《有趣的图形》教学设计
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
小班科学教案《有趣的图形》
小班科学教案《有趣的图形》小班科学教案《有趣的图形》（通用10篇）小班科学教案《有趣的图形》篇1活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。
2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。
3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
活动过程：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。
(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。
(发现他们的特征)有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。
"(3)游戏：按标记举"石头"?。
小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。
2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的'小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。
为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
(2)第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。
问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。
有趣的图形教案(集锦12篇)
有趣的图形教案（集锦12篇）有趣的图形教案第1篇设计意图：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。
教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。
活动目标：1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。
活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。
活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。
活动准备：1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。
2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。
活动过程：一、以看动画片的形式引出课题。
师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。
1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。
2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?3、教师小结。
二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。
2、边播放课件《盖房子》边提问：师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?幼：方形。
师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?幼：三角形。
师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?幼：圆形。
3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。
三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。
1、出示“魔术箱”。
师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。
“有趣的图形”优质课教案幼儿园
“有趣的图形”优质课教案幼儿园7篇有趣的图形教案幼儿园精选篇1活动目标1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
数学《有趣的图形》教案
数学《有趣的图形》教案数学《有趣的图形》教案（通用22篇）数学《有趣的图形》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在认识几何图形的基础上，复习巩固各种图形的特征。
通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、知识的准备：幼儿已经认识几种图形。
2、物质材料准备：奇妙箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。
活动重点：巩固了解几种图形的名称和特征。
活动难点：发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。
活动流程：奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形活动过程：（一）游戏：“奇妙的箱子”，复习巩固图形师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”（出示奇妙箱子），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征)2、老师小结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
（二）变图形老师：“我们的小朋友们都非常的聪明能干，今天厉老师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解）幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形（三）添画图形1、引导幼儿发散思维想象师：今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝，厉老师要出个难一点题目考考你们喽！看看厉老师手上拿的是什么图形？（圆形）看到这个圆形你们会想到什么？它像我们身边的什么物品？2、引导幼儿自己想象创新让幼儿自己添画图形，画出与别人不同的画面。
幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计(三篇)目录：幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计一幼儿园小班数学《有趣的图形娃娃》教学设计二幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》三幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计一活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计3
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计3一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、思考、创作等环节，认识和了解基本的图形，培养学生的审美观念和动手能力。
本课内容丰富，既有具体的图形例子，也有开放性的创作活动，适合学生进行探究和实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于基本的图形概念有一定的了解。
但他们对于图形的认识还比较片面，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的动手能力也有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和认识基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
2.培养学生观察、思考和动手能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践活动，认识和了解基本的几何图形。
2.难点：培养学生将生活中的物品和几何图形相结合，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的物品，发现其中的几何图形。
2.实践法：让学生动手操作，创作出有趣的作品。
3.引导法：教师引导学生进行思考和表达，提高学生的观察和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备一些生活中的物品，如水果、玩具等，让学生观察其中的几何图形。
2.准备一些几何图形的模板，让学生进行实践活动。
3.准备一些关于几何图形的图片，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的物品，如水果、玩具等，让学生观察其中的几何图形。
引导学生发现生活中处处都有几何图形的存在。
2.呈现（5分钟）教师展示一些关于几何图形的图片，让学生欣赏和参考。
引导学生了解和认识基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，利用几何图形的模板，动手创作出有趣的作品。
教师巡回指导，给予适当的引导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示，让每个小组介绍自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
幼儿园有趣的图形教案6篇
幼儿园有趣的图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计优秀公开课
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。
把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）
看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
）
（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术
吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
（放轻音乐）
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌。