小班数学公开课教案《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
2024年小班数学《有趣的图形》教案
2024年小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点；通过观察和操作，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种图形。
教学重点：培养幼儿对图形的观察和认知能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们进行观察和分类，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己认识的图形，并剪下来。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，检查幼儿对图形的认识。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形，标明它们的名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家中的图形物品，并告诉家长它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。
如：家具、餐具、玩具等物品中的图形。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作环节。
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用教案：《有趣的图形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程第二册，第五章《认识图形》。
2. 详细内容：通过学习，使幼儿能够认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并能够辨别和说出它们的名字。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够认识和辨别基本平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 目标二：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的空间观念。
3. 目标三：培养幼儿合作学习和主动探索的精神，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 重点：使幼儿能够认识和辨别基本平面图形。
2. 难点：培养幼儿的空间观念，提高他们的观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片；彩色笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出认识的图形。
2. 教师讲解：向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征和名称。
3. 例题讲解：展示一些包含不同图形的图片，让幼儿辨别并说出图形的名称。
4. 随堂练习：让幼儿自行找出身边的图形，并画下来。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并尝试找出不同小组之间的共同图形。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的图形，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据家里的物品自由发挥，找出不同种类的图形，并画下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿对基本平面图形的认识和辨别能力有所提高，但在观察和比较方面仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的空间观念。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行图形拼图活动，让他们尝试将不同形状的图形拼成完整的图案，进一步培养他们的空间想象能力和创新能力。
《有趣的图形》小班数学教案
《有趣的图形》小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过游戏和操作活动，培养幼儿对图形的观察和辨识能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本的图形，了解图形的特征。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现图形的不同特点。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习图形。
2. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解图形的特征。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手操作，提高观察和辨识图形的能力。
五、教学准备1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）因篇幅原因无法一次性提供，请您继续提问，我会依次为您提供后续章节。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。
2. 导入新课（10分钟）：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 教学互动（10分钟）：教师讲解图形的特征，引导幼儿辨别不同图形。
4. 游戏环节（10分钟）：组织图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
5. 动手操作（10分钟）：发给幼儿画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图形。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家里找出生活中的各种图形，并与家长分享。
2. 课堂作业：完成一幅以图形为主题的绘画作品。
八、教学评价1. 评价幼儿对图形的认识和辨别能力，观察他们在游戏和操作活动中的表现。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，以及与合作意识和积极性。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的学习情况，与家长共同关注幼儿的成长。
《有趣的图形》小班数学教案
《有趣的图形》小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高幼儿的形状认知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 学习用手指按图形轮廓进行操作，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 教学难点：让幼儿学会用手指按图形轮廓进行操作。
四、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，手指操教学视频。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示手指操教学视频，引导幼儿观察和模仿手指操动作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师向幼儿展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
2. 教师引导幼儿用手指按图形轮廓进行操作，重复几次，帮助幼儿熟悉图形。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相帮助，完成图形操作任务。
3. 巩固部分（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
2. 教师设置图形拼图任务，引导幼儿独立或合作完成。
4. 总结部分（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
5. 作业布置：教师布置家庭作业，让幼儿家长配合进行图形认知的巩固。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示图形卡片，让幼儿直观地认识和了解各种图形。
2. 运用游戏教学法，教师组织幼儿进行图形分类和拼图游戏，提高幼儿的图形认知能力。
3. 采用分组合作法，教师组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对图形的认知情况。
小班数学公开课教案《有趣的图形》(二篇)
小班数学公开课教案《有趣的图形》活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
活动准备：、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。
活动过程：一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！五、活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）小班数学公开课教案《有趣的图形》（二）教学目标：1. 让学生了解和体验有趣的图形，培养学生对图形的兴趣和创造力；2. 培养学生观察和分析问题的能力；3. 提高学生的几何图形认知能力。
幼儿园小班《有趣的图形》教案精选
幼儿园小班《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》一章。
本章节主要让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，通过观察、操作、拼接等手段，让学生感受到图形的特征和美感，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，知道它们的特点；2. 培养学生观察图形、操作图形、拼接图形的兴趣和能力；3. 培养学生合作学习、相互交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，知道它们的特点；难点：培养学生观察图形、操作图形、拼接图形的兴趣和能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形等图形卡片；学具：每个学生准备一套圆形、方形、三角形等图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一套圆形、方形、三角形等图形卡片，引导学生观察和说出它们的名字，让学生初步认识这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示图形卡片，讲解圆形、方形、三角形的特点，如圆形是无角的，方形有四条边等。
同时，教师可以举例说明这些图形在生活中的应用，如圆形的水果、方形的桌子等。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放图形卡片给学生，让学生分组进行观察和操作，尝试拼接出不同的图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）：教师让学生分组进行合作，用图形卡片拼接出有趣的图形，如房子、车子等。
学生互相交流，共同完成作品。
教师巡回指导，鼓励学生创新和想象。
5. 展示与评价（5分钟）：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计板书内容：圆形、方形、三角形的特点和应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的圆形、方形、三角形，并拍照记录下来，下节课与同学分享；2. 请学生尝试用图形卡片拼接出自己喜欢的图形，下节课展示给同学和老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对圆形、方形、三角形等基本图形的认识有了初步的了解，能够观察和说出它们的特点。
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
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幼儿教育：________ 小班数学公开课教案《有趣的图形》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班数学公开课教案《有趣的图形》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
活动准备：
、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。
活动过程：
一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
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请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？
1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！
五、活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）
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小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》
一、活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：
1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导
幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一
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起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）
4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
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幼儿教育资料
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