幼儿园小班数学《鞋子的配对》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思一、教学目标1.认得数字1—10，把握数字在实际生活中的运用。
2.培育幼儿对形状的敏感性和察看本领。
3.加深幼儿对颜色的认得程度。
4.提高幼儿的思维本领和逻辑本领，培育幼儿的操作本领。
二、教学准备1.相关材料：鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片。
2.教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程1.引入老师请同学们排成一排，然后用手指指着鞋子，让同学们自由谈论，探究鞋子的特征与共同点。
之后老师可以逐个提出问题，例如：这双鞋子什么颜色？这双鞋子是几号的？等问题引导同学进行讨论。
2.呈现老师向同学出示两个鞋子，并恳求同学按颜色、形状、大小等标准进行区分分类。
3.探究（1）数字配对：老师拿出数字卡片，让同学们将每个数字与同一数字的鞋子配对。
（2）图案配对：老师拿出图案卡片，让同学们将具有相同的图案的鞋子配对。
（3）颜色配对：老师拿出颜色卡片，让同学们将具有相同颜色的鞋子配对。
4.操作老师将鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片混合在一起，让同学们各自拿出一双鞋子，然后再将相应的数字、颜色、图案卡片匹配它们，判定匹配是否正确。
5.总结老师通过对同学对配对的练习，帮忙幼儿们加深对数字、颜色、形状等基本概念的认得。
同时也磨练幼儿们的图像记忆本领、察看本领和操作本领。
四、反思这是一堂小班数学公开课，整个课程设计以趣味性和应用性为主旨，所以我在课堂上重视与同学的互动，适时调整教学方法，同时重视在教学中加入一些互动体验、数学游戏等元素来加强学习的吸引力和趣味性。
通过对幼儿对鞋子的认得和鞋子的配对的实践操作与练习，不仅使幼儿们对数字、颜色、形状等基本概念有了更深入的认得，也进一步提高了幼儿的信息理解本领、思维本领和操作本领。
同事，在学习中，同学与老师之间有了良好的互动和合作，形成了良好的学习氛围。
值得注意的是，在今后的教学中，我们应依据幼儿的实在情况和实际需求，针对性地选择教学资源和教学方法，依据幼儿的潜能和爱好培育幼儿对数学的探究和爱好，帮忙幼儿认得和把握有关数学的学问和技能。
幼儿园优质课小班教案《鞋子的配对》
幼儿园优质课小班教案《鞋子的配对》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章第二节，内容主要围绕鞋子的配对展开。
详细内容包括：认识不同类型的鞋子，学习鞋子的配对方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，能够独立完成鞋子的配对。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的配对方法。
教学重点：认识各种类型的鞋子，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子若干，鞋带，鞋扣。
学具：每组一套鞋子、鞋带和鞋扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋店情景，展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师选取一种类型的鞋子，讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
（2）教师示范如何将鞋子配对，并讲解配对的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套鞋子、鞋带和鞋扣。
（2）幼儿根据教师的示范，尝试独立完成鞋子的配对。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 团队协作（10分钟）（1）每组幼儿相互协作，完成鞋子的配对。
（2）教师观察幼儿的团队协作情况，给予指导和鼓励。
（1）每组幼儿展示自己的配对成果。
（2）教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋扣2. 鞋子配对方法：观察、尝试、协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成鞋子的配对，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对鞋子的认识及配对方法的掌握程度，以及在团队协作中的表现。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试进行配对。
（2）鼓励幼儿与家长分享课堂所学，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
鞋子配对小班教案5篇
鞋子配对小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与分类》第二节，详细内容为“鞋子的配对”。
通过让幼儿观察、操作鞋子，学习将相同的物品进行配对，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握相同物品的配对方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对日常生活中物品的观察和认知。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握相同物品的配对方法。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、鞋子模型。
学具：每组一套鞋子模型、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出图片中鞋子的特点。
然后邀请几名幼儿到讲台上，尝试将鞋子图片进行配对。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鞋子的配对方法，引导幼儿观察鞋子模型，让幼儿尝试将鞋子模型进行配对。
在此过程中，教师进行指导和讲解。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发一套鞋子模型和贴纸。
让幼儿在组内合作完成鞋子的配对任务，并用贴纸进行标记。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固鞋子的配对方法。
六、板书设计1. 鞋子的配对方法观察鞋子的外形、颜色、图案等找到相同的鞋子进行配对2. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，尝试进行配对。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了鞋子的配对方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，可以开展相关的主题活动，如“我会配对”等，进一步巩固幼儿所学知识。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察其他物品，尝试进行配对。
2. 组织家长参与活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》本教案适用于幼儿园小班，教学目标是培养幼儿对于数字的认知和细致、耐心的观察能力。
通过游戏化的形式，让幼儿在参与中自然而然地学习知识。
教学内容学习目标•能够识别1~10的数字•能够理解数字概念•能够通过观察找到相同的物品•能够区分大小形状颜色等属性教学过程第一步：引入教师对孩子们说：“大家好，今天我们要玩一个游戏：鞋子的配对。
在这个游戏中，我们需要用我们的眼睛和大脑来帮助小动物把鞋子配对到一起。
游戏胜利后，我们还有一个奖励哦。
”第二步：操作1.操作步骤–将所有的鞋子混合在一起，散放在桌面上。
–孩子拿到一只鞋，寻找与之搭配的那只鞋。
注：孩子需要耐心地观察鞋子的大小、颜色、形状等因素，仔细对比才能找到与之搭配的鞋子。
2.操作规则–鞋子不能够离开桌面。
–孩子不能向别人询问是否自己拿到对的鞋子。
第三步：结束当孩子们都完成配对后，通过与其他小组比较成果，获得教师的点赞和鼓励。
思考与反思教学目标与教学内容鞋子配对这个游戏通过操作简单、规则清晰，吸引了孩子们的注意力。
而游戏的过程则涉及到数字概念的学习、物品属性的观察和认知能力等，符合小班幼儿园数学课程的教学目标。
在今后的教学实践中，我们应该探究更多类似的游戏，让孩子们在参与中自然而然地进行知识学习与综合能力的培养。
教学方法与教学手段在本案例中，我们借鉴了游戏化教学法。
通过游戏的过程来调动孩子学习的兴趣，引导他们主动学习知识。
这种教学方式可使孩子们在自我表现、兴趣探索和激发潜力等方面得到锻炼，但也存在着难以掌控教学效果、难以检验学习成效等问题。
在今后的教学实践中，我们应该把游戏化教学作为一种补充手段。
教学环境与师生关系在本案例中，我们打造了轻松愉悦的教学环境，积极营造了师生互动的氛围。
教师在游戏化教学过程中，给予了学生充分的自主权，这种尊重孩子个性、发掘孩子潜力、突显其优点等值得今后借鉴。
总结“鞋子的配对”这个游戏是一种游戏化教学的体现，可以激发幼儿们的学习热情，增加他们的学习兴趣，同时也可溶入课堂教学中，激发孩子的创造思维。
幼儿园小班数学活动教案：鞋子的配对教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：鞋子的配对教案(附教学反思)的报告，600字一、教学目标1. 能够识别不同类型的鞋子；2. 掌握“配对”的概念；3. 懂得鞋子的配对方法 ;4. 增强小朋友的观察力和判断力；二、准备工作1. 准备12双各有不同外形的鞋子；2. 准备纸牌、小饰品等辅助教具；三、教学流程1. 预习：师生同步交代教学准备，引导小朋友体会“配对”的概念，如使用火柴盒中配套的火柴棒等；2. 热身：为了保护小朋友的安全，教师引导小朋友走进幼儿园前庭，开展小游戏，如“一家三口”等；3. 正式教学：Step1: 教师出示各式各样的鞋子，教师解说不同类型的鞋子，并鼓励小朋友观察，让小朋友思考，培养小朋友的观察能力； Step2: 教师把同类鞋子放在台面上，并出示相应的纸牌，形成左右配对，将鞋子两只一组，让小朋友把同类的鞋子配对； Step3: 教师将鞋子分散到各处，让小朋友自由探索，将鞋子两只一组，让小朋友通过观察、比较、配对，将鞋子配对；Step4: 教师鼓励小朋友，根据配对情况，奖励小饰品等。
四、教学反思本次活动我采用了一种比较有趣的模式，融入不同的游戏，穿插呈现真实的语境。
通过此活动，小朋友们掌握了“配对”的概念，提高了观察力、判断力和相应的技能，也让小朋友们在积极向上的气氛中活跃起来，收到了良好的社交效果，较好的完成了教学任务。
尽管本次教学让小朋友们有了良好的收获，但是仍然存在一些改进空间。
首先，活动可以更加多样化，尝试不同的游戏形式，让小朋友在活动中找到更多的乐趣；其次，为了让小朋友更深入的理解，还可以准备更多的辅助教具，如纸牌等，让小朋友自由探索并通过实践去理解课堂上的内容。
希望通过此次教学，小朋友们能够掌握“配对”的概念，在日常生活中有所运用，同时也培养了小朋友们的观察力和判断力，提高它们对知识的认知能力，为今后学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思教学目标：1.能够正确辨识左右鞋，并基本完成鞋子的配对。
2.能够将颜色、图案等属性用于鞋子的分类和配对中。
3.进展同学对数学的爱好，提高同学对数学的认得和本领。
教学准备：1. 一组不同颜色、大小、图案的鞋2. 手绘或打印的图表，用于分类、记录同学完成的配对情况教学活动：1. 老师向同学介绍不同种类的鞋，并请同学察看这些鞋，察看鞋的颜色、图案和大小等属性。
2. 分类引导，找出一些相同的鞋并按颜色和图案进行分类，激励同学讲出他们的想法，让同学感受到分类的紧要性。
3. 引导同学进行配对，让同学依据颜色、图案等属性进行鞋子的配对。
4. 老师再次引导同学通过其他方法来配对鞋，如依据鞋的大小、形状等属性进行鞋子的配对。
5. 让同学自由配对一次，并自主表达本身的思考和方法。
6. 引导同学完成反思，激励同学讲出本身的学习收获和体会。
7. 老师汇总同学的反思并对同学的表现进行评价和引导。
教学反思：本次幼儿园小班数学教案“鞋子的配对”，旨在通过让同学进行鞋子的分类和配对，进展同学的察看和判定本领，提高同学思维的快捷性和逻辑性。
在实在教学中，我通过加强交互性、引导性，在课堂上营造出积极的学习氛围，让同学在感受中学习，收获新知。
首先，在教学前，我认真准备了教材和助教材料，并设计了合适的教学方式和内容。
在课堂上，我通过引入生活中的实际情境，让同学从“看”的层面感受到鞋子的不同属性，并通过分类、配对等多样化的教学方法让同学理解各项属性的含义和应用，进展同学的综合思维本领。
其次，在教学过程中，我重视同学的交互性和引导性，激励同学表达和共享本身的思考和想法，让同学在互动中建立自信念并体验到学问的愉悦感。
同时，我在配对环节中引入了自主配对的环节，让同学运用多种方法进行配对，提高同学的创新思维和判定本领。
最后，在教学的收尾阶段，我通过反思环节让同学总结和归纳本身的学习感受和学习成果，激发同学进展自我评价和提升学习本领的自发性。
小班数学教案及教学反思《鞋子的配对》
小班数学教案及教学反思《鞋子的配对》
教案：鞋子的配对
教学目标：
1. 培养学生观察、比较和分类的能力。
2. 培养学生简单的数学运算能力。
3. 提高学生解决问题的能力。
教学步骤：
1. 导入：教师将一双鞋分成两只放在黑板上，请学生观察，思考如何能把鞋子进行正确的配对。
2. 活动1：教师请学生站起来，每人脚上只穿一只鞋，让学生自己寻找同样的一只鞋并配对，看谁可以第一个成功。
3. 活动2：教师将鞋子混在一起放在桌子上，让学生分组，每组一人上来将配对的鞋子找出来。
然后再比较每组找到的鞋子是否正确配对。
4. 活动3：教师出示图片或卡片，上面画有鞋子的图案，让学生根据图案找出正确的配对鞋子。
5. 活动4：教师出示一些数学题目，让学生根据题目的要求找出配对的鞋子，例如：“4只鞋子中有2只是黑色的，请找出黑色的鞋子。
”
6. 总结：教师与学生一起总结今天学到的内容。
教学反思：
这节课的教学目标是培养学生的观察、比较和分类能力，并通过配对鞋子的活动培养他们的数学运算能力和解决问题的能力。
整个教学过程采用了多种形式的活动，既让学生自己寻找配对鞋子，也让他们以小组为单位进行合作找鞋子，这样既能培养个人能力，也能培养学生与他人合作的能力。
最后，再通过图片和数学题目的形式，提高
学生的思维和运算能力。
通过这样的教学方式，学生充分参与了教学，提高了学习的效果。
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幼儿园小班数学《鞋子的配对》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
小班数学公开课教案《鞋子的配对》
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。
活动目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论。