幼儿园小班数学公开课教案：物、卡、数的对应
小班数学数物对应教案
小班数学数物对应教案教案一：小班数学-数物对应【目标】通过数学活动，帮助孩子培养数物对应的能力，提升他们的观察能力和逻辑思维能力。
【活动一】观察物体形状1. 找来不同形状的物体，如球、立方体、长方体、圆柱体等。
2. 小组分工合作，每个小组选择一个物体，用纸板和剪刀制作出该物体的平面图。
3. 对比各小组制作的平面图，比较物体形状的相似性和差异性。
【活动二】认识数学符号1. 准备一些常用的数学符号的卡片，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等。
2. 将这些卡片混在一起，让孩子们分组尽快找到和一个给定数学符号相同的符号卡片。
3. 提醒孩子们仔细观察符号的形状和线条的走向，以加快寻找速度。
【活动三】数图对应1. 展示一些有图形的卡片，如圆、正方形、长方形、三角形等。
2. 让孩子们分组，每个小组选择一张卡片。
3. 要求小组成员在纸上画出与所选卡片相同的图形，并且要注意大小和比例的准确性。
【活动四】物数对应1. 准备一些物品，如小球、积木、玩具车、拼图等。
2. 将这些物品放在桌上，让孩子们一起观察并数一数物品的个数。
3. 让孩子们在纸上写下每个物品的名称，并记录下对应物品的个数。
【活动五】数物配对1. 准备一些卡片，上面写有数字和相对应的物体图片。
2. 将卡片混在一起，让孩子们轮流翻开两张卡片，看是否数字和物体对应。
3. 可以设定一定时间限制，看哪个孩子能够翻开最多的正确配对卡片。
【总结】通过以上活动，小班的孩子们可以培养数物对应的能力，提升他们观察能力和逻辑思维能力。
同时，这些活动也可以帮助孩子们建立抽象符号与具体事物之间的联系，为今后的数学学习奠定基础。
小班数学教案《数物对应》（精选9篇）
小班数学教案《数物对应》（精选9篇）小班《数物对应》篇1活动目标1、复习巩固上下、前后，圆形、三角形、正方形，红色、黄色、蓝色、绿色等知识。
2、会按物体的数量、特征取物。
3、能将物体、点卡、数字正确匹配。
活动准备1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个，小粘贴若干。
2、1—4数字卡一套，双面胶，动物火车教学挂图一幅。
3、红黄蓝绿色各类积木若干。
4、关于物、卡、数匹配的作业纸，笔，每人一份。
活动过程一、游戏：请你像我这样做。
师：请你像我这样做。
幼：我就像你这样做！分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1—4次不等。
二、学习物、点、数的对应1、出示动物火车挂图，学习1—4数、卡、物的对应。
“今天天气不错，爸爸妈妈们也来参与我们的活动，你的心情怎么样？这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了，它们也赶来了，瞧，（出示挂图）看看谁来了？”要求幼儿数一数一共有几节车厢？每节车厢里有几只动物？请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。
（注：点子卡有圆形、三角形、正方形，红色、黄色。
幼儿上前贴时，教师提要求请幼儿选择，如，贴上红色的三角形的点子卡。
）2、游戏：智能机器人幼儿扮机器人，教师扮程序员，程序员给机器人下达指令，机器人按照指令去做。
每组一筐积木，“程序员”下达指令让“机器人”取积木。
如，（1）取2块红色的积木，把这两块积木放在你的小椅子下面，请这两块积木回家。
（即放回框里）。
（2）取3块形状相同的蓝色积木，把这三块积木放在桌子上面，请这三块积木回家。
（3）取1块绿色的积木，把这块积木送给你前面的小朋友，请这一块积木回家。
（4）取4块相同颜色相同形状的积木，把这些积木放在小椅子上面。
请这些积木回家。
（5）取2块黄色的积木，把这块积木放在头上面，放在腿下面，请这块积木回家。
三、完成作业纸，巩固物、卡、点的对应每组一盒彩笔，每人一张作业纸，请幼儿完成。
家长可以协助，做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。
幼儿园小班数学优质课教案《数物对应》
幼儿园小班数学优质课教案《数物对应》一、教学目标1.让幼儿能够理解数与物的对应关系，培养他们的数学思维能力。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让他们在游戏中快乐学习。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数与物的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿运用数与物的对应关系解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、数字卡片、水果图片、数学操作板等。
2.环境准备：将教室布置成小动物乐园，设置不同区域，如小动物的家、水果超市等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《小动物捉迷藏》游戏，让幼儿熟悉小动物玩偶，活跃课堂氛围。
2.导入新课教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后提问：“小动物们住在几号房子里呢？”引发幼儿思考。
3.数与物的对应关系教学（1）教师展示一组数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师将小动物玩偶分别放在1-5号房子前，让幼儿观察并发现每个房子前的小动物数量与房子的数字对应。
（3）教师引导幼儿用语言表达数与物的对应关系，如：“1号房子里有1只小猫，2号房子里有2只小狗。
”4.数学操作活动（1）教师分发数学操作板，让幼儿将数字卡片放在相应的格子里。
（2）教师出示水果图片，引导幼儿将水果图片放在与数量对应的格子里。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。
5.游戏巩固（1）教师组织幼儿玩《水果超市》游戏，让幼儿扮演售货员，根据顾客的需求（数字卡片），拿出相应数量的水果。
（2）教师观察幼儿的操作，及时给予表扬和鼓励。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成数学操作板上的数与物对应练习。
2.家长鼓励幼儿在生活中发现并说出数与物的对应关系。
六、教学反思1.本节课通过游戏、操作活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数与物的对应关系，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
3.课后作业的设置有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭环境中继续探索数学知识。
小班数学《数物对应》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数物对应的概念，学会用一一对应的方法来比较两组物体的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数物对应的概念，理解一一对应的方法。
2. 通过观察、操作、比较，学会找出相同数量的两组物体。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数物对应的方法，能够找出相同数量的两组物体。
难点：让幼儿能够运用一一对应的方法，独立找出相同数量的两组物体。
四、教学准备：1. 教具：两组相同数量的玩具，如小球、小熊等。
2. 学具：每个幼儿一份，包括一张白纸、一支笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示两组相同数量的玩具，引导幼儿观察并提问：“我们怎样才能知道这两组玩具一样多呢？”2. 讲解：教师讲解数物对应的概念，示范一一对应的方法，让幼儿理解并学会这种方法。
3. 操作：教师发放学具，引导幼儿用一一对应的方法，找出两组玩具中数量相同的那一组。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的成果，引导幼儿说出自己找相同数量的方法。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调数物对应的方法及找相同数量的重要性。
6. 拓展：教师出示不同数量的玩具，引导幼儿运用数物对应的方法，找出数量相同的两组玩具。
7. 结束：教师宣布本次活动结束，并对幼儿的表现进行点评。
六、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中是否能够理解并运用一一对应的方法。
2. 关注幼儿在交流环节是否能够清楚地表达自己的思考过程。
3. 评估幼儿在拓展环节是否能够独立找出数量相同的两组物体。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿用一一对应的方法，找出家里相同数量的两个物品，并拍照记录。
2. 课后活动：组织类似的主题活动，如《数的比较》、《大小排序》等，让幼儿在游戏中学习数学。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保幼儿能够理解和掌握。
小班数学数物对应教案
小班数学数物对应教案一、教学目标1、让幼儿能够理解数物对应的概念，即数字与物体数量的一一对应关系。
2、帮助幼儿学会用手点数物体的数量，并能正确地将数字与物体数量进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解数字与物体数量的对应关系。
引导幼儿学会用手点数物体，并准确说出物体的数量。
2、教学难点让幼儿能够在不同的情境中灵活运用数物对应的知识。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿直接感知数物对应。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和巩固数物对应的知识。
四、教学准备1、数字卡片 1 5 若干套。
2、各种数量在 1 5 的实物，如苹果、香蕉、积木等。
3、画有不同数量物体的图片若干张。
五、教学过程1、导入部分教师展示一些水果，如 3 个苹果、2 根香蕉，问幼儿：“这里有多少个苹果？多少根香蕉？”引导幼儿用手点数，并尝试说出数量。
教师：“今天我们要一起来学习数字和这些东西数量的关系，叫做数物对应。
”2、认识数字 1 5教师依次出示数字卡片 1 5，带领幼儿认读，并让幼儿观察数字的形状。
教师：“小朋友们，看看数字 1 像什么呀？数字 2 呢？”引导幼儿发挥想象，加深对数字的记忆。
3、数物对应练习教师拿出 1 个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？我们应该用数字几来表示？”引导幼儿拿出数字 1 的卡片。
依次用同样的方法，展示 2 5 个不同的实物，让幼儿找出对应的数字卡片。
4、游戏：“送数字宝宝回家”教师在黑板上画出 5 个小房子，分别标上 1 5 的数字。
拿出不同数量的实物图片，让幼儿将图片贴到对应的房子里。
例如，教师拿出 3 个气球的图片，幼儿将图片贴到标有数字 3 的房子里。
5、小组活动将幼儿分成小组，每个小组发放一些实物和数字卡片。
让幼儿自己进行数物对应的操作，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
6、巩固练习教师再次展示不同数量的实物，让幼儿快速说出对应的数字。
小班数学《数物对应》教案
小班数学《数物对应》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数物对应的概念，学会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识数物对应的概念。
2. 学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数物对应的方法，能够用一一对应的方式比较两组物体的多少。
2. 教学难点：让幼儿学会在比较过程中，能够自主发现并说出两组物体数量的多少。
四、教学准备1. 教具准备：准备两个相同的容器，每个容器里放入数量不同的玩具，如小汽车、小飞机等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入部分：教师展示两个容器，引导幼儿观察并发现两个容器里的玩具数量不同。
2. 基本部分：（1）教师讲解数物对应的概念，示范用一一对应的方法比较两个容器里的玩具数量。
（2）幼儿分成小组，每组自主选择一个容器，用一一对应的方法比较自己组和另一个组容器里的玩具数量。
（3）教师巡回指导，引导幼儿发现并说出两组物体数量的多少。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行数物对应的游戏，如“抓多少”、“传球”等。
（2）幼儿在游戏中运用数物对应的方法，比较物体数量的多少。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数物对应的方法，以及如何在日常生活中运用。
5. 作业部分：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行数物对应的练习。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度，评价幼儿对数物对应概念的理解和应用能力。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
评估幼儿在完成作业时的表现，如能否正确进行数物对应。
通过游戏活动观察幼儿实际操作数物对应的能力。
七、教学拓展1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行数物对应练习，如整理玩具、书籍等物品，鼓励幼儿描述物品的多少。
幼儿园小班数学教案《数物对应》含反思
幼儿园小班数学教案《数物对应》含反思一、教学目标本堂课主要帮助幼儿对数形结合有一个初步认识，引导幼儿探索物品的数量和数字之间的对应关系，培养幼儿数学意识，提高幼儿数学能力。
二、教学重点幼儿理解数形结合的概念，物品数量和数字之间的对应关系。
三、教学难点幼儿理解数字与数量的对应关系，并能够进行实物收集、比较和分类。
四、教学准备•数量符号卡片•每位幼儿带来的小玩具•2个大小不同的容器•白纸、笔、剪刀五、教学过程1. 导入环节欢迎幼儿来到数学课堂。
老师问幼儿：“今天我们一起来学习数学，你们喜欢数学吗？”老师引导幼儿感受自己的身体，站起来摆出手臂的姿势，问幼儿：“我用手比了一个数字，你们能猜出这个数字是多少吗？”2. 示范教学老师示范用小球装满一个容器，将容器里的小球，一个一个移到另一个容器里，同时让幼儿观察和数数。
最后，老师写下两个数字1和7，并让幼儿比较两个数字的大小。
3. 小组探究老师根据幼儿们带来的小玩具，将每组小朋友的小玩具放到两个不同大小的容器里。
老师让幼儿观察容器里的物品，数数看看有多少个物品，然后和小组讨论哪个容器里的物品更多。
老师再让幼儿斟酌一下，他们能用怎样的数字表达出这些物品的数量。
比如，可以说一个容器里有“5”个小玩具，另一个里有“9”个小玩具。
4. 数物对应老师拿出数量符号卡片，互动示范：拿起4张小卡片，数数说出“1，2，3，4”，让幼儿记忆。
之后，老师放一些东西在桌子上，征求幼儿的意见，让幼儿挑选一组数量符号卡片，将卡片和桌上的物品一一对应。
比如，“1”对应一个球，”2”对应两个球。
让幼儿交替拿卡片、放置球，练习数物对应。
5. 小结环节老师特别强调物品的数量和数字的关系，还可以让幼儿说出自己的感受，鼓励幼儿爱上数学。
六、教学反思本节课是幼儿园小班数学教学中的基础环节，以教育幼儿对数形结合有一个初步认识，引导幼儿探索物品的数量和数字之间的对应关系，培养幼儿数学意识和数学能力，并且想让幼儿在游戏和乐趣中学习数学。
数与物的对应小班数学教案
数与物的对应小班数学教案教案一：认识数字和数量教学目标：1. 学习认识数字0-10及其对应的数量；2. 能够正确地将数字和数量对应起来；3. 培养学生观察和归纳的能力。
教学准备：1. 数字卡片0-10；2. 小石子或其他小物体。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师使用数字卡片0-10向学生展示数字，然后询问学生是否认识这些数字，并鼓励他们回答与这些数字相关的问题。
例如，教师可以问：“谁能告诉我这个数字是多少？”或者“你们见过这个数字吗？在哪里见过？”步骤二：数与物的对应（10分钟）1. 教师示范将数字和相应的数量进行对应。
例如，教师拿出数字1，并说明“这个数字1表示一个”，然后拿出一个小石子，将其放在数字1旁边。
2. 学生模仿教师的示范，将数字和相应的数量进行对应。
教师可以让学生用小石子或其他小物体将数字旁边的空格填满，表示相应的数量。
步骤三：练习（15分钟）1. 教师分发练习册或工作纸，让学生完成练习。
练习内容可以是将数字和数量进行对应的填空题或连线题。
2. 学生完成练习后，教师逐一检查学生的答案，并给予必要的指导和帮助。
教案二：数与物的分类教学目标：1. 能够根据给定的物体数量，正确地选择对应的数字；2. 培养学生分类和归纳的能力；3. 锻炼学生使用逻辑思维解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片0-10；2. 不同数量的小物体，如小球、糖果等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师用数字卡片向学生展示一些数字，然后询问学生与这些数字相对应的数量是多少。
例如，教师出示数字3，问学生“你们知道数字3表示几个吗？”步骤二：数与物的分类（10分钟）1. 教师将不同数量的小物体放在桌上，例如3个小球、2个糖果等。
2. 教师让学生观察这些物体，然后根据数量选择对应的数字卡片。
例如，教师可以问：“请你们选择一个数字卡片，表示这里有几个小球？”学生可以选择数字3的卡片。
3. 学生选择数字卡片后，教师可以鼓励学生解释他们的选择。
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幼儿园小班数学公开课教案：物、卡、数的对应
活动目标
1、复习巩固上下、前后，圆形、三角形、正方形，红色、黄色、蓝色、绿色等知识。
2、会按物体的数量、特征取物。
3、能将物体、点卡、数字正确匹配。
活动准备
1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个，小粘贴若干。
2、1-4数字卡一套，双面胶，动物火车教学挂图一幅。
3、红黄蓝绿色各类积木若干。
4、关于物、卡、数匹配的作业纸，笔，每人一份。
活动过程
(一)游戏：请你像我这样做。
师：请你像我这样做。
幼：我就像你这样做!
分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1-4次不等。
(二)学习物、点、数的对应
1、出示动物火车挂图，学习1-4数、卡、物的对应。
“今天天气不错，爸爸妈妈们也来参与我们的活动，你的心情怎么样?这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了，它们也赶来了，瞧，(出示挂图)看看谁来了?”
要求幼儿数一数一共有几节车厢?每节车厢里有几只动物?请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。
(注：点子卡有圆形、三角形、正方形，红色、黄色。
幼儿上前贴时，教师提要求请幼儿选择，如，贴上红色的三角形的点子卡。
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2、游戏：智能机器人
幼儿扮机器人，教师扮程序员，程序员给机器人下达指令，机器人按照指令去做。
每组一筐积木，“程序员”下达指令让“机器人”取积木。
如，(1)取2块红色的积木，把这两块积木放在你的小椅子下面，请这两块积木回家。
(即放回框里)。
(2)取3块形状相同的蓝色积木，把这三块积木放在桌子上面，请这三块积木回家。
(3)取1块绿色的积木，把这块积木送给你前面的小朋友，请这一块积木回家。
(4)取4块相同颜色相同形状的积木，把这些积木放在小椅子上面。
请这些积木回家。
(5)取2块黄色的积木，把这块积木放在头上面，放在腿下面，请这块积木回家。
(三)完成作业纸，巩固物、卡、点的对应。
每组一盒彩笔，每人一张作业纸，请幼儿完成。
家长可以协助，做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。
注：应该说，这节活动对小班下学期的幼儿来说，还是比较难的，很多知识融会贯通于30分钟的一节活动中，挑战性可想而知，昨天刚刚组织完这节活动，效果不错，整个活动幼儿动手的机会多，动手的时间也多，可以说，每个环节都是幼儿在动在说，教师只是一个引导者，在适时的时候给个指令，所以他们很感兴趣。
特整理一下教案作为资料保存下来。