六年级音乐上册第一单元《自新大陆第二乐章》教案新人教版(最新版)
人教版六年级音乐上册：《“自大陆”第二乐章》教案2
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《“自新大陆”第二乐章》教学目标：（1）情感态度与价值观目标：能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
（2）过程与方法目标：能够为《“自新大陆”第二乐章》第一主题试着填写歌词。
（3）知识与技能目标：能够感受、体验德沃夏克《“自新大陆”第二乐章》的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。
教学重点：重点欣赏《“自新大陆”第二乐章》的音乐情绪。
教学难点：标题音乐的感受。
教学过程：一、作品创作原由。
1892年，纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。
德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙之歌》创作一部歌剧。
歌剧《海华沙》并未创作成。
但其中的一些创作初稿后来就用在了《第九（自新大陆）交响曲》中。
1893年5月24日，这部交响曲创作成功。
这部交响曲是德沃夏克到后写下的第一部作品。
本来，作者并没有给交响曲加标题，但在公演前不久，琴妮·瑟勃夫人建议加“新大陆”的标题，并得到了德沃夏克的同意。
从此以后，这部名为“自新大陆”的交响曲便名扬四海。
1893年12月16日，在安东·塞德尔指挥下，由纽约爱乐乐团首演于卡内基音乐厅。
这部交响曲在首演时，可谓轰动一时。
的报纸甚至把它称作“的交响曲”。
但是，德沃夏克断然反对这种说法，并强调指出：他在国外创作的音乐作品首先是捷克音乐。
二、《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章。
第二乐章为慢板，复三部曲式。
乐曲开始是一个简短的引子。
管乐器在低音区奏出一连串呜咽的和弦，形成一种悲惨凄切的音响效果。
在这种气氛的烘托下，乐曲进入了第一部分。
这段感人至深的旋律由英国管奏出：这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。
其旋律朴实优美，富有歌唱性，深得人们的喜爱。
以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱曲或合唱曲。
也有人曾把这个曲调误认为是一首古老的民歌。
六年级上册音乐教案-1.2.2《自新大陆第二乐章》 ｜人教新课标(2014秋)
欣赏课题：《自新大陆交响曲第二乐章》一、教学目标1.通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力2. 通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；和是指挥家卡拉扬，并且培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。
二、教学设想这是一部大型的交响曲，以前学生有接触过这种作品，应该能了解它的特点和基本类容，由于德沃夏克的交响曲深受古典乐派的影响，所以他的作品结构坚实、牢固。
另外他具有天生的旋律才能和丰富、敏锐的旋律感，因而他的作品充分发挥了旋律的魅力，而不像传统的古典交响乐那样单纯地发挥技法，这就是德沃夏克交响曲的特殊之处。
德沃夏克的管弦乐法，并不反映当时的潮流，虽然没有华丽绚烂的色彩，却显得十分朴实可爱。
正是因为如此，他的管弦乐法遭到当时某些乐评家的误解。
实际上，德沃夏克的交响曲不但能充分地发挥各种乐器的特性，而且在乐器的组合运用方面，更具有无穷的妙味。
三、课时安排：一课时四、教具：电子琴、多媒体五、教学方法：欣赏法、教唱法六、教学重点：通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学难点：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。
七、教学过程1.导入简介：介绍以前我们所学过的欣赏课如《上去高山忘平川》，《拉德斯基进行曲》等等。
2.介绍德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金， 1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
欣赏“自新大陆”第二乐章(教案)
5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与分享，共同提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-德沃夏克《新世界交响曲》第二乐章的主题旋律辨识与欣赏，强调其独特的音乐风格和旋律特点；
-分析第二乐章的曲式结构，包括呈示部、发展部、再现部的构成及其功能；
-对于曲式结构中的发展部，教师可对比主题原形与变化形式，引导学生观察和分析变化手法；
-情感与文化内涵的教学难点，可以通过故事化讲解，让学生在故事情境中感受音乐情感；
-乐器音色辨识的难点，可以通过游戏或互动活动来加强，如听音辨乐器，提高学生的音色辨识能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“欣赏‘自新大陆’第二乐章”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的情感变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索德沃夏克《新世界交响曲》中的情感奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题辨识和和声分析这两个重点。对于难点部分，如半音和声的运用，我会通过对比和声进行中的变化，以及其在情感表达中的作用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的际问题，如“音乐如何影响你的情绪？”
欣赏“自新大陆”第二乐章（教案）
一、教学内容
本节课，我们将欣赏教材中“自新大陆”第二乐章的内容。这一章节聚焦于德沃夏克的《新世界交响曲》第二乐章，旨在让学生感受和理解交响乐中的旋律美、和声美及节奏美。具体内容包括：
1.了解德沃夏克及其《新世界交响曲》的创作背景；
六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章2人教新课标（2014秋）[模版]
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六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章2人教新课标（2014秋）[模版]第一篇：六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章2人教新课标(2014秋)[模版][教学目标]1、感受体验“自新大陆”交响曲第二乐章的主题音乐，使学生对欧洲交响乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识；认识英国管，能辨听音色。
2、激发学生的学习兴趣，通过多种参与形式，带领学生用自主探究的学习方法来解决教学中的重难点；初步了解音乐作品的结构及内容，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力以及想像力。
3、通过欣赏“自新大陆”交响曲、演唱《念故乡》，感受音乐作品浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感；能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。
[教学过程]一、铺垫导学师：同学们，你们喜欢听音乐吗？能听懂音乐吗？音乐是一种心灵的语言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的艺术处理等，能够传递出不同的内容，为我们留下不同的感受和记忆。
今天，这节欣赏课的音乐作品将为我们讲述些什么呢？让我们用心来聆听、感悟。
1、连连看：请同学们辨别几个片段的主奏乐器是什么？设计意图：开门见山“以听为主”，通过“辨别音色、模仿演奏姿势、探究、联想”等环节的设计，让学生熟识“自新大陆”第二乐章的两个主题及各乐器组的经典片段，为后面大段欣赏做铺垫；通过有目的、有梯度的加深学生对乐曲旋律的印象，帮助大篇幅的音乐作品“瘦身”，让学生感到亲切易接受，为交流对作品的感悟提供了充分的感知基础。
教学建议：每段音乐可根据学生的实际水平考虑聆听的次数。
（1）铜管组关于第一主题的片段。
师：铜管乐器的音色是怎样的？（大气、深远、恢宏……）铜管乐器属于西洋乐器还是民族乐器？你还认识铜管组的哪些乐器？再听，大家可以自由地跟随视频模仿演奏。
（2）木管类的第二主题片段。
师：请你用一种线条来描述音乐，同学们会选择什么？为什么？音乐的什么特点给出了怎样的感觉？（旋律线的发展走向、情绪、气氛）是怎样的情绪或气氛？（激动、跳跃……）音乐中有哪些木管乐器在演奏？同学们可以任选其一进行模仿。
小学音乐小学音乐六年级上册欣赏《“自新大陆”第二乐章》教学设计学情分析教材分析课后反思
《“自新大陆”交响曲第二乐章》年级：人民教育出版社小学六年级（上册）课型：欣赏课课时：一课时教学目标1、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2、通过听、唱、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。
3、能够用自然、圆润的声音，有感情的演唱《念故乡》。
教学过程一、导入1、前言：同学们，本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品。
今天，我们来学习一种非常重要的音乐体裁。
请你们欣赏一段音乐并思考这段音乐属于那一种音乐体裁？此曲是什么乐器演奏的?（播放课件）2、学生仔细聆听音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章。
3、小组讨论并回答以下问题：这段音乐属于那一种音乐体裁？此曲是什么乐器演奏的?导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。
二、欣赏《自新大陆交响曲》及第二乐章1、简介交响曲交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。
交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。
曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。
2、介绍西洋乐器：铜管乐器：圆号、小号、长号、（次中音号）、（小低音号）、大号等。
木管乐器：长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管、萨克管。
弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、架子鼓、三角铁、沙槌、木琴等。
3、介绍德沃夏克：今天，我们所听到的音乐片段都来自同一首作品《“自新大陆交响曲”第二乐章》，作者是德沃夏克。
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《e小调第九交响曲》（《自新大陆交响曲》）、《b小调大提琴协奏曲》、《斯拉夫舞曲》、歌剧《水仙女》等。
欣赏课《自新大陆交响曲》第二乐章教学设计
欣赏课《自新大陆交响曲》第二乐章教
学设计
《自新大陆交响曲》是美国作曲家辛普森·莫里森创作的第五首交响曲，于1996年首演。
这首交响曲共有四乐章，第二乐章名为《生机勃勃》。
教学目标：
•让学生能够欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章的音乐，并对这首乐曲的音乐特点有所了解。
教学准备：
•准备一份乐谱，方便学生跟随着乐曲的节奏跟唱。
•准备一份音乐解析的资料，供学生参考。
教学过程：
1.让学生观看乐曲的演奏视频，让他们感受乐曲的氛
围。
2.让学生跟着乐曲的节奏唱出来，帮助他们感受乐曲的
节奏。
3.讲解乐曲的基本信息，包括作曲家、作品名称、乐章
名称等。
4.讲解乐曲的基本结构，包括开场、主体、结尾等部
分。
5.讲解乐曲的音乐特点，例如旋律、和声、节奏等。
6.让学生自由讨论，分享自己对乐曲的感受。
第九自新大陆交响曲第二乐章教案
第九自新大陆交响曲第二乐章教案本文以自然和音乐为主题，介绍乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的主要内容，分析其音乐特点，并以此为基础，设计了一堂关于自然和音乐的教案。
一、新大陆交响曲第二乐章简介新大陆交响曲是由捷克作曲家乔治·格仑在1892年为纪念哥伦布四百周年而创作的。
其中第二乐章，被称为“夜晚的原野”，描绘了哥伦布船队在大洋上航行时的夜晚景色。
这个乐章的主要特点是运用了大量的自然主题，音乐呈现出一种宁静而神秘的氛围。
二、音乐分析1. 主题这个乐章的主要主题包括：夜晚的原野、月亮升起、风声呼啸、草原上的野花、流星划过天空等。
这些主题通过不同的乐器声音，以及音调的变化和组合，赋予了音乐一种动人心魄的感觉。
2. 旋律这个乐章的旋律优美简洁，节奏感强，展现了自然界的多彩和神秘。
旋律也反映了不同的情感，如欢乐、忧愁和悲伤。
3. 乐器这个乐章使用了多种乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、管弦哨等等。
不同的乐器相互配合，创造出一种奇特的音乐效果，比如模仿流星划过天空的效果。
4. 样式这个乐章的样式多样化，从静态到动态，从缓慢到动感，从低沉到高亢。
这种样式的转换，帮助乐曲更好地描绘自然和情感。
三、教学过程1. 喜欢自然通过讲解音乐作品，唤起学生对自然的热爱。
引导学生去观察自然，欣赏自然的美丽，从而激发创造力和想象力。
2. 音乐之旅带领学生一起去听原声录音，了解音乐作品的背景和主题，分析音乐的情感和样式，体验音乐这种独特的艺术形式。
3. 自然主题讨论音乐作品中的自然主题，如何用音乐描述大自然的声音、颜色和形状等。
学生可以用乐器、声音和身体语言来模仿自然环境。
4. 创作音乐分组让学生创作自己的音乐作品，用自己的想象和创造力来表达自然的美丽。
这也可以是一个跨学科的活动，将音乐与科学、艺术和文学等领域联系在一起。
四、总结本文介绍了自然和音乐之间的关系，分析了乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的音乐特点，并设计了一堂教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏这个优美的音乐作品。
《第一单元我的祖国“自新大陆”第二乐章》教案
3.培养文化理解与审美能力：了解德沃夏克及其作品背景，理解音乐作品所蕴含的爱国主义精神，提高学生对音乐文化的认识和审美情趣。
4.增强团队协作与沟通能力：在小组合作创作过程中，培养学生相互配合、共同解决问题的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第一单元我的祖国“自新大陆”第二乐章》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过一些特别打动你心灵的旋律？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
3.学唱“自新大陆”第二乐章的主旋律，感受其悠扬、抒情的旋律特点。
4.分析乐曲的结构，理解其表达的对祖国的热爱和思念之情。
5.通过小组合作，创作以“我的祖国”为主题的音乐作品，培养团队协作能力和音乐创造力。
二、核心素养目标
《第一单元我的祖国“自新大陆”第二乐章》教学旨在培养学生以下核心素养：
1.提升音乐感知能力：通过欣赏和分析“自新大陆”第二乐章，使学生能够辨识交响乐中的木管乐器及音色，感受乐曲的情感表达。
（3）分析乐曲结构，掌握音乐主题及其发展变化。
-深入讲解乐曲的ABA形式，使学生理解各个部分的主题特点，了解音乐主题的变奏和发展。
2.教学难点
（1Байду номын сангаас对交响乐队木管乐器的辨识及音色区分。
-难点在于学生对乐器及音色的辨识能力有限，教师需要通过多种教学手段，如图片、实物、音频对比等，帮助学生建立清晰的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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自新大陆第二乐章
[教学目标]
1、感受体验“自新大陆”交响曲第二乐章的主题音乐，使学生对欧洲交响乐产生兴趣，喜
欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识；认识英国管，能辨听音色。
2、激发学生的学习兴趣，通过多种参与形式，带领学生用自主探究的学习方法来解决教学
中的重难点；初步了解音乐作品的结构及内容，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力以及
想像力。
3、通过欣赏“自新大陆”交响曲、演唱《念故乡》，感受音乐作品浓郁的思乡之情，激发学
生热爱祖国、热爱故乡的情感；能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。
[教学过程]
一、铺垫导学
师：同学们，你们喜欢听音乐吗？能听懂音乐吗？音乐是一种心灵的语言，不同的音色、不
同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的艺术处理等，能够传递出不同的内容，为我们
留下不同的感受和记忆。今天，这节欣赏课的音乐作品将为我们讲述些什么呢？让我们用心
来聆听、感悟。
1、连连看：请同学们辨别几个片段的主奏乐器是什么？
设计意图：开门见山“以听为主”，通过“辨别音色、模仿演奏姿势、探究、联想”等环节
的设计，让学生熟识“自新大陆”第二乐章的两个主题及各乐器组的经典片段，为后面大段
欣赏做铺垫；通过有目的、有梯度的加深学生对乐曲旋律的印象，帮助大篇幅的音乐作品“瘦
身”，让学生感到亲切易接受，为交流对作品的感悟提供了充分的感知基础。
教学建议：每段音乐可根据学生的实际水平考虑聆听的次数。
（1）铜管组关于第一主题的片段。
师：铜管乐器的音色是怎样的？（大气、深远、恢宏……）铜管乐器属于西洋乐器还是民族
乐器？你还认识铜管组的哪些乐器？再听，大家可以自由地跟随视频模仿演奏。
（2）木管类的第二主题片段。
师：请你用一种线条来描述音乐，同学们会选择什么？为什么？音乐的什么特点给出了怎样
的感觉？（旋律线的发展走向、情绪、气氛）是怎样的情绪或气氛？（激动、跳跃……）音
乐中有哪些木管乐器在演奏？同学们可以任选其一进行模仿。
（3）弦乐类第一主题片段。
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师：请用演奏姿势告诉老师：在弦乐演奏的音乐片段中，除了小提琴，还能听出什么乐器
的演奏？如果从酸甜苦辣中选择相应的感觉来描述弦乐的演奏，你会选择什么？（酸、苦）
音乐中的什么元素传递出了酸楚、苦涩的感觉？（音色、速度）你联想到了怎样的画面？（恋
恋不舍、思想起伏，深有感触、缠绵……）
设计意图：用最浅显、贴切的线条和“滋味”，引导、拉近学生与作品间的距离，帮助学生
理解、感悟音乐所表达的情感和内涵，鼓励学生敢于在音乐中进行充分地想象和探索。
（4）英国管短小的几个乐句。
2、英国管简介：
师：听到的旋律是否熟悉？请分享英国管的音色是怎样的？（圆润、柔和不刺耳，含蓄、内
在、不张扬，忧伤的，听起来如泣如诉、田园风光般的……）猜猜看，当英国管出现在管弦
乐队时，它要演绎的会是一种怎样的特定情境呢？
（3）感受第一主题：把学生分成四组（铜管、木管、弦乐、打击）分别扮演称职的演奏家。
要求：任选乐器；及时随指挥进入演奏；用心用情地演奏，在感染别人之前首先努力感动自
己。
师：同学们知道像这样四大类乐器都齐备的乐队叫什么名字？（管弦乐队）
二、积累点拨：交响乐与交响曲（两个不同的概念，交响乐包括交响曲）
师：管弦乐队的“演奏”（交响乐）意思是由多件乐器“共同发声”。交响性音乐的名称来
源于希腊。交响曲是一种具有奏鸣曲特点的、由管弦乐团演奏的大型器乐套曲。之前听到、
演奏过的音乐都是这节课我们要欣赏的一部交响曲（板书）中的片段。
设计意图：实践出真知，通过让学生充分的参与、体验音乐，帮助学生在熟悉主题旋律的基
础上，轻松领悟枯燥的专业名词“管弦乐队”“交响曲”“交响乐”，一举多得。
三、感知《自新大陆交响曲》
1、探索第一主题：随琴视唱。
师：作曲家在饱含深情的创作中吸取了美国黑人和印第安人的音乐特点，旋律起伏不大、
音调简单，力度（柔和）、速度（慢），听起来别具一格。同学们，假如你是作曲家，你会
选用一件什么乐器来表达这个主题？在唱它的过程中，你的内心又多添了哪些新的感悟？
（悲凉、愁思、低回、婉转、思念的、忧伤的，感人至深……）
2、简介德沃夏克——捷克作曲家。
师：德沃夏克出生在一个贫寒的家庭，小时候非常喜欢听自己故乡的民歌，一生创作了许多
优秀的作品，获得了剑桥等很多名校的荣誉，他的作品始终贯穿着热爱祖国、热爱生活、
3
怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。《自新大陆交响曲》的第二乐章就是他
非常著名的代表作。
3、简介《自新大陆交响曲》及其第二乐章。
师：“新大陆”是哪里？原本指南北美洲大陆，德沃夏克在这里特指美国。1892年，德沃
夏克应邀赴美出任纽约国家音乐学院院长，他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城
市，产生了新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；也
十分思念自己的祖国和家乡，于是百感交集地写下了这部非常著名的《自新大陆交响曲》。
4、欣赏第二主题。
（1）初听第二主题。
师：第二乐章是整部交响曲中最有名的乐章，被称为“一切交响曲慢板乐章中最动人的一
个”。我们分享一下这个乐章的另一段主题（听）。熟悉吗？（木管组一长笛、双簧管）。
（2）再听第二主题。
师：请大家闭上眼睛，伸出右手食指，跟随音乐把你心中的曲线感觉描画出来。（原作者：
马向华）（3）三听第二主题。
师：老师也在心中勾勒了一副曲线图，并给它起了个好听的名字（蝶恋花），现在，把它展
示给大家。
设计意图：“参与”是帮助学生体验音乐的最有效途径，通过肢体语言的表达，除了督导学
生更凝神地欣赏，更锻炼了他们将内在感受外化表现出来的能力。
5、简介创作背景。
师：在创作第二乐章的中间部分时，作曲家是从一首长诗中汲取了灵感，诗中描写海华沙心
爱的妻子在饥荒与瘟疫的双重威胁下，奄奄一息，同思念中的丈夫诀别时的痛苦心情。那种
动人的感情强烈地震撼了德沃夏克先生，他将从诗中获得的感受全部倾注到了音乐创作中，
同时也寄托了自己对波西米亚故乡的无限怀念和眷恋之情。
四、领悟《自新大陆》
师：同学们，《自新大陆交响曲》创作至今已经有100多年的历史了。据说首演时许多听众
都被感动的热泪满襟。同学们虽然没有赶上首演，但这节课老师把世界著名指挥家卡拉扬先
生和维也纳爱乐乐团现场演奏也“请进了”我们的课堂。
1、参与：完整地欣赏《自新大陆交响曲》的第二乐章。每当第一主题出现，请跟唱表达心
中的情绪；第二主题以不同的形象共出现了3次，每当感觉到它的存在，请伸出食指描画出
感悟到的曲线。
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2、综述：
（1）第一主题在整个《自新大陆》的第二乐章中共出现了几次？这种大结构中套着小结构
的曲式叫做复三部曲式。
（2）第二乐章的速度（慢板）
师：它漫漫地倾诉了作曲家的祖国情、故土情和亲情。德沃夏克先生从对故土、亲人的遥想、
思念中回到现实，看到的是印第安人的悲惨生活，他感到十分心痛，柔软的乡愁浸透了孤独，
惆怅、悲痛、呜咽和惨淡的气氛，于是慢板的最后是重重的哀叹！
（3）《自新大陆》的美誉。
师：整部《自新大陆》交响曲博得了全世界人民由衷的喜爱，并将它誉为“德沃夏克最受欢
迎的交响曲”、有人称它为“捷克第一交响曲”，成为了德沃夏克的代名词。
设计意图：完整地聆听时长约13分钟的《自新大陆》交响曲第二乐章，对于小学生来说是
个极大地挑战，在此过程中，利用学生对一、二主题的有效记忆，充分地调度学生自主参与
到音乐欣赏的全过程中；另外，教师在恰当之处巧妙地加入解说，最大限度地保持学生对作
品的注意，最佳地优化鉴赏的结果。
五、情感升华：演唱《念故乡》
师：同学们，尽管新大陆很精彩，但德沃夏克时时刻刻都在怀念伏尔塔瓦河畔自己的故乡。
“念故乡，念故乡，故乡真可爱，天甚清，风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人今何在，常念念
不忘，在他乡一孤客，寂寞又凄凉。我愿意回故乡，重返旧家园，众亲友聚一堂，同享从
前乐。”
教学建议：教师声情并茂地示范并示意学生齐读歌词，表达、升华对音乐作品主旨思想的感
悟和理解，将思想教育润物无声地沁入其中，在本堂课的尾声处，将情感推向一个小高潮。
师：怀念遥远祖国的愁思化作朴实优美、富有歌唱性的旋律，再加上我国著名的音乐家李抱
忱先生在上世纪三、四十年代填写的歌词，使这首《念故乡》也深受中国人民的喜爱。一起
来欣赏这首《念故乡》，会唱的同学可以随着轻声的跟唱。
六、小结
师：同学们，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族情怀。再过几年，你们也要背起
行囊、离开家乡去开创属于自己的辉煌，老师希望：到那时，大家还能够再想起这首《自
新大陆交响曲》，想起《念故乡》，还能够想起今天老师送给你们的“蝶恋花”，想起我们今
天一起共渡的时光；也希望今后无论你们身在何方，都能够像作曲家一样永远热爱自己的祖
国和家乡！
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