新版pep小学三年级英语上册教学计划

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人教PEP版三年级上册英语教学计划含教学进度安排

人教PEP版三年级上册英语教学方案含教学进度安排一．教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词〔包含学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题〕，并能简单地运用；3、能听、做7个“TPR〞活动；4、能学会2个小制作5、能学唱8首歌曲6、能听、说、唱8首歌谣；7、能完成8个自我评价活动；8、能听懂6个幽默小故事；9、能了解6项简单的中西方文化知识。

二．教学重点：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词〔包含学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题〕，并能简单地运用； 3.能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事； 4.了解6项简单的中西方文化知识。

三．教学难点：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词〔包含学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题〕，并能简单地运用。

四．方法措施 1 会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 2 词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵敏运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素养。

4 趣味故事教学 5 阶段复习教学打算：头饰挂图磁带录音机五．教学进度安排：第—至第二周：Unit 1 Welcome back to school 第三至第周围： Unit 2 My family 第五至第六周： Unit 3 How many 第七周： Recycle One and Revision/Comment 第八至第九周： Unit 4 Do you like peaches 第十至是一周： Unit 5 Where is my ruler 第十二至十三周：Unit 6 At the zoo. 第十四至十五周：Recycle Two Revision and Comment 第十六至十七周： General Revision and Oral Test 第十九周： Final English Test 六、各单元方案和课时安排Unit 1 Welcome back to school 1.能够听，说，读，写本课时单词：welcome, American, Canada, China。

PEP小学三年级英语上册教学计划

PEP小学三年级英语上册教学计划一、课程内容1.Unit1Hello2.Unit2Goodmorning3.Unit3Howareyou?4.Unit4I'mfine,thankyou.5.Unit5What'syourname?6.Unit6Goode二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本册书中的单词和重点句子。

2.掌握基本的日常英语对话，能在真实情境中进行简单交流。

3.了解英语字母表，能够正确书写字母和单词。

三、教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

4.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。

四、教学安排每周三节英语课，共计20周。

每节课时长为40分钟。

五、评价方式1.课堂表现：学生的课堂参与度、回答问题积极性等。

2.作业完成情况：学生对作业的认真程度、完成质量等。

3.单元测试：每个单元结束后进行一次测试，以检验学生的学习效果。

4.期末考试：综合检验学生的英语水平，包括听、说、读、写等方面。

六、教学资源1.教材：PEP小学三年级英语上册。

2.辅助材料：单词卡片、课件、教学挂图等。

3.网络资源：英语学习网站、动画片、儿歌等。

七、教学建议2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.家长要积极配合学校，监督学生的学习进度，帮助孩子解决学习困难。

PEP小学三年级英语上册教学计划旨在为学生们提供一个充满乐趣和挑战的学习环境。

让我们一起努力，帮助他们迈向英语学习的新高度！祝教学顺利，学生们取得优异的成绩！1.教学计划的具体实施需要结合学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。

2.在教学过程中，要注意引导学生树立正确的英语学习观念，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.教师应充分利用教学资源，创设丰富多彩的教学情境，提高学生的学习效果。

新版PEP三年级上册英语教学计划

PEP小学三年级上册教学计划学科英语年级三教师制订日期

教

材分

析

一、教材性质：本册书共6个教学单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分。其中A、B部各占三页，A部分第三页为语音页，重点学习辅音在单词中的发音以及元音的短音。B部分第三页“Start to read”,旨在综合复习A、B部分所学知识。 C部分为”Story time”，通过故事引起学生学习英语的兴趣，扩大学生的阅读量。在两个复习单元中，主要检测学生听、说、读的能力，及培养学生用英语做事的能力。二、教学任务：本册的教学任务主要分为6大类。1、词汇教学。要求学生能听、说、认读每个单元的重点词汇。讲求在教授单词时，建立音、义、形之间的联系，使学生学会整体学习单词。2、对话教学。培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”，锻炼学生的综合语言运用能力。培养学生说英语的准确性和流利性。3、语音教学。此为三年级教学任务的重点之一。主要引导学生直接模仿正确的发音，培养学生自然拼读能力。语音学习的顺序：字母名称音——辅音字母发音——原音字母发音——字母组合，体现了语音学习的规律性和渐进性。通过本册的语音学习，为以后的字母名称音以及辅音字母的发音的学习做准备。4、听说教学。主要培养学生对语音的敏感性，培养听的策略（抓关键词）及学生说的准确性、连贯性、流利性及的得体性。5、语法教学。采用隐性教学，引导学生体会和感受语言的使用，使语言现象自然出现。6、歌曲歌谣教学。运用歌曲和歌谣使学生在轻松愉悦的学习环境中，接触重点字母、单词、和句型。6、故事教学。培养学生对阅读的兴趣，扩大学生的词汇及阅读量。其重点教学为词汇教学。教学研究重点

对话教学、语音教学和听说教学。三、教材特点：本册教材的特点主要有以下7点。1、注重学生的综合语言运用能力，突出语言学习的实践性，交际性，真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、注重学生中外文化的双向交流，培养学生未来跨文化交际的能力。4、注重教学形式的多样化，培养学生对英语学习的兴趣，最大限度激发学生的学习动机。如通过歌谣、游戏、绘画、剪贴等，使学生能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知和习得语言。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求。6、注重融合学科内容，强调学科之间的整合，学生可通过英语学习获得其他学科的知识。7、注重教学资料的配套使用，使学生的学习更贴近生活化，情景化。

2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语三年级上册教学计划附教学进度表

2023——2024学年度第一学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。

学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。

在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册教材共包括“Hello!”、“Colours!”、“Look at me!”、“We love animals”、“Let's eat!”、“Happy birthday!”六个单元。

每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。

另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

第一单元主情景图画面提供了新学年新同学见面打招呼，自我介绍以及道别的语用场景。

本单元通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I'm…通过Zoom和Zip互相展示文具的情景呈现了4个文具单词。

通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What's your name?My name's…以及Goodbye./Bye.通过Zoom和Zip捉迷藏的故事重现了重点句型，通过一个较为有意义的语篇，扩大语言的输入及逐步适应文本的阅读。

第二单元主题是颜色和介绍、问候他人。

主情景图呈现了孩子们去画画时见面的场景。

通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了核心句型Good morning.和This is…，并通过两个老师不同的称呼了解Mr和Miss的用法。

人教版pep三年级英语上册教学计划

人教版pep三年级英语上册教学计划篇1一、教学目标（1）知识目标：学生能够认识26个英文字母的大小写形式，并且能够准确认读。

学会课本中的一些简单的单词，像cat（猫）、dog （狗）、apple（苹果）、banana（香蕉）等常见的动物和水果类单词，以及像red（红色）、blue（蓝色）等基础颜色单词。

（2）技能目标：能够用简单的英语打招呼，如“Hello”“Goodbye”等。

学会用英语介绍自己，例如“I'm...”。

在听到单词或者简单的短语时，能够准确地指出对应的图片或者实物。

能够模仿简单的英语发音，并且有基本的语音语调。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，让学生觉得英语是一门有趣又有用的学科。

培养学生大胆开口说英语的习惯，克服害怕犯错的心理，增强自信心。

二、教材分析人教版pep三年级英语上册教材内容结构丰富多样。

它主要围绕学生日常生活中的事物展开，像家庭、学校、动物、水果等常见的元素。

编排特点上，非常注重循序渐进。

先从简单的字母教学开始，让学生打下坚实的基础。

然后引入简单的单词，这些单词都是学生身边经常能看到的东西，很容易理解和记忆。

教材中的图片非常精美生动，能够吸引三年级学生的注意力。

比如说在教动物单词的时候，会配上可爱的动物图片，让学生一眼就能明白单词的含义。

每单元都有对话部分，对话简短实用，都是日常交流中会用到的句子。

这有助于学生在实际生活中运用英语进行简单的交流。

而且教材还设置了一些趣味活动，像唱英文歌、做简单的英语游戏等，非常符合三年级学生活泼好动、好奇心强的特点。

三、教学重难点1. 教学重点（1）26个英文字母的大小写认读与书写。

三年级是英语学习的起始阶段，字母是构建单词和句子的基础，就像盖房子的砖头一样重要。

我曾经教过一个小朋友，他一开始总是把字母b和d搞混，经过反复练习才分清。

所以让学生准确掌握字母的形状、读音和书写顺序是重点。

（2）简单的日常用语，像“Hello”“Goodbye”“How are you”等的听说读写。

人教版【PEP】小学英语三年级上册教学计划

人教版【PEP】小学英语三年级上册教学计划一、指导思想三年级英语课程旨在培养学生的英语兴趣和基本语言沟通能力，通过各种教学活动，增强学生的英语听说读写能力，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。

本学期将在之前年级的基础上，进一步提升学生的英语理解力和表达能力。

三、教材分析人教版【PEP】小学英语三年级上册教材主要包括日常用语、基本句型、词汇和简单的阅读理解等内容。

教材内容注重趣味性和参与性，旨在通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

四、教学目标1. 提升学生的英语理解和表达能力。

2. 教授学生基础的英语语法知识和词汇量。

3. 通过英语活动，增强学生的听说读写能力和语言运用能力。

4. 培养学生的团队合作精神和跨文化交际能力。

五、重点难点重点：提升学生的英语理解和表达能力，培养语言运用能力。

难点：如何确保学生在活动中的安全，以及如何激发学生的— 1 —英语学习热情。

六、教学措施1. 利用游戏和竞赛等形式，增强学生对英语活动的兴趣。

2. 采用小组合作的方式，促进学生之间的交流和合作。

3. 强调安全教育，确保学生在活动中的安全。

4. 定期举行家长开放日，让家长了解学生的英语学习情况。

七、教学进度安排：第1-2周：复习之前年级所学的英语知识和技能，建立新的班级规则和纪律。

第3-4周：日常用语的学习和实践，提高学生的口语表达能力。

第5-6周：基本句型的学习和应用，培养学生的语言组织能力。

第7-8周：词汇的积累和运用，扩大学生的词汇量。

第9-10周：简单的阅读理解训练，提高学生的阅读能力。

第11-12周：期中复习与评价，检查学生对所学知识的掌握程度。

第13-14周：英语歌曲和故事的学习，培养学生的语感和听力理解能力。

第15-16周：期末总复习，总结本学期学习成果。

第17-18周：组织期末考试，全面评估学生的英语学习情况。

八、教学评估— 2 —课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、表现和合作能力。

PEP小学三年级英语上册教学计划3篇

PEP小学三年级英语上册教学计划3篇PEP小学三年级英语上册教学计划3篇引导语：无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，又将迎来新的工作，新的挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的PEP小学三年级英语上册教学计划，欢迎阅读与收藏。

PEP小学三年级英语上册教学计划篇11、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。

从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。

我们可以利用小学生爱玩的天性。

在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

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新版pep小学三年级英语上册教学计划

2019-2019 年小学三年级英语上册教学计划
2019.8 柳晓一、学生基本情况分析本届小学三年级有三个
班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、
爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的
兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏
理性思维，逻辑思维不强。
大部分学生基本能适应英语课堂教学, 基本掌握所学内容, 有
大约四分之一的同学较为突出, 能适应高一层次的教学要求, 有少
数几位男同学的基础不扎实; 学生的学习态度也呈两极分化, 部分
孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯, 也有两三位同学
学习态度不端正, 听课习惯差. 所以，在教学中，教师应该以学生
的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向
全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析三年级教材的特点：
内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在
学生原有知识上的扩展。
所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入
新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理
解、记忆三、教学目标（一）总体目标对英语有好奇心，喜
欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、
连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1．读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十
六个字母． 2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
（二）语言技能一级目标听做：
1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2．能听懂
课堂简短的指令并做出相应的反应； 3．能根据指令做事情，如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4．能在图片和
动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
四、教学措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，
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小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安
排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，
取得意想不到的效果。
（一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好
氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教
学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：
教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学
生与学生的对话。
（二）以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动
机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分
利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这
个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主
体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生
无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（四）注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，
让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注
意力。
（五）注重字母教学 26 个字母是学习英语的基础，学好 26
个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作
用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教
法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学准备多媒体、录音机、磁带、单词卡六、教学
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进度安排表周次时间教学内容课时备注 1 至 3 9. 2 至 9. 20
开学安全教育 Unit 1 Hello! 6 4 至 7 9. 23 至10. 18 Unit 2
Colour 6 第五周国庆放假7 周 8 至 10 10. 21 至11. 8 Unit 3
Look at me 6 11 11. 11至11. 15 Recycle 1 4 12至14 11. 18
至12. 6 Unit 4 We love animals 6 15至17 12. 9至12. 26 Unit
5 Lets eat 6 18至19 12. 30至1. 10 Unit 6 Happy birthday 6
20 1. 13 至学期末期末总结