4第三章 婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉发展ppt课件
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
3.注视和追视 婴儿球随着物体运动
3个月时可追寻活动的玩具或人的所在， 头眼反射建立，即眼球在随注视目标转动时，头部也跟着活动
婴幼儿感知觉的发展
-----育婴师培训
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
0-3岁婴幼儿发育
1
发育与营养
2 日常生活及疾病防治
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教育
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
感知觉特性
感受性 感觉的适应性 相互作用
感觉对比 感受性与训练
感觉 知觉
• 知觉的理解 性
• 知觉的整体 性
• 知觉的恒 常性
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
婴幼儿感知觉发展
3～5岁是视力提高最快的阶段，特征如下： ※ 1岁，视力为0.2～0.4。视觉功能进一步发展，手、眼及身体
的协调更自然，视力为0.1～0.3。 ※ 2岁时视力可达到0.5～0.6。 ※ 3岁，视力为0.6～0.8，能达到1.0以上者大约有60%～70%，立
体视觉的发育接近完成。 ※ 4岁为0.8～1.0。 ※ 5岁，达到1.0以上者达83%。 ※ 6岁时视力大致可达到成人的水平，为1.0。
第三章 学前儿童感知觉的发展
学前儿童感觉的发展
三、触觉
（一）触觉的发生
触觉是皮肤受到机械刺激时产生的感觉，是皮肤觉和运动觉的联合， 可以使人在触摸中对物体的大小、形状、软硬、轻重、粗细、光滑等属性 进行感知，是儿童认识世界的主要手段之一。
近年来的研究表明，婴儿在出生后的第49天就已经具有了初步的触觉 反应。
（二）触觉的发展
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学前儿童感觉的发展
1．视听协调发展
研究发现，婴儿在听到声音时会调整头部位置以使双眼能平视声源， 但由于婴儿与成人间生理的差异，致使他们对声源方向的辨认有一定的困 难。如果声音刺激和视觉刺激来源方向一致，婴儿注视的时间会比声音或 视觉的单一刺激持续的时间长；当视觉刺激和声音刺激出现在不同方位时， 婴儿会更倾向于注视声音刺激。
二、听觉
（一）听觉的发生
最新的生理心理学实验表明，处于妊娠期第20周的胎儿已经具备了 听觉能力，到25周时，胎儿的感觉器官基本成熟，并且能对声音刺激做 出动作反应，还可以根据不同声调、不同强度和不同的持续时间做出不 同的反应。
（二）听觉的发展
学前儿童的听觉是在言语交际过程中逐渐发展和完善起来的。医学研 究表明，个体的听觉能力在母体就已经形成，而发育的关键期则在婴儿童 阶段。
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学前儿童知觉的发展
（三）社会知觉
社会知觉是对人的知觉。幼儿活动范围逐渐 扩大，和周围人们的交往日益增加。进入幼 儿园后参加集体活动，受到集体教育，这些 都促进着幼儿社会知觉的发展。
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学前儿童知觉的发展
三、观察力
（一）观察及观察力的概念 观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，它的全过程都和
5
5
第三章 学前儿童感知觉的发展
一、感知觉的概念
婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉的发展婴幼儿的感知觉发展是一个关键的生理和认知过程，它对他们的发展和学习起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨婴幼儿感知觉的发展，并重点关注婴幼儿在视觉、听觉、触觉和嗅觉等方面的发展。
1. 视觉发展婴幼儿的视觉发展从出生开始，经历了一个迅速而显著的过程。
在出生后的几周内，他们对高对比度的图像更为敏感，如黑白色块。
然而，随着时间的推移，他们的视觉逐渐成熟，开始对颜色和形状有更多的反应。
他们能更好地分辨物体，并能准确地跟踪移动物体。
2. 听觉发展婴幼儿的听觉发展从宝宝在子宫内开始。
他们能够听到母亲的心跳声和声音，并对这些声音产生反应。
在出生后的几个月里，他们的听觉系统逐渐发展，开始对不同音高和音量的声音有所区分。
他们能够辨别不同的声音，并能够转头寻找声音的来源。
3. 触觉发展婴幼儿的触觉发展是通过我们对他们的触摸来培养的。
触摸能够促进他们的身体认知和身体运动发展。
当我们抚摸婴儿的皮肤时，他们能够感受到温度和质地的差异。
这有助于他们建立对不同感觉的认知，并进一步发展他们的运动技能。
4. 嗅觉发展婴幼儿的嗅觉发展是在他们的味觉发展之前发生的。
在出生后的几个月里，他们能够辨别出不同的气味，并对某些气味表现出喜爱或厌恶的反应。
他们的嗅觉能力对于形成对食物和其他刺激的喜好具有重要意义，并且嗅觉也与记忆和情绪相关联。
总结：婴幼儿的感知觉发展非常重要，它对他们的认知和身体发展起着关键的作用。
视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官系统都在婴幼儿的早期阶段逐渐成熟。
因此，提供丰富多样的感官刺激对于婴幼儿的成长是至关重要的。
通过早期的感知觉发展，婴幼儿能够更好地认知和适应周围环境，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
通过以上对婴幼儿感知觉发展的讨论，我们了解到了视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官系统在婴幼儿的早期阶段的发展方式。
这一过程对婴幼儿的认知和身体能力的培养起着至关重要的作用。
因此，作为父母和照顾者，我们应该意识到给予婴幼儿多样化的感官刺激的重要性，以帮助他们更好地发展和适应周围环境。
婴幼儿感知觉的发展课件
听觉器官
包括外耳、中耳和内耳三部分， 负责接收、传导和感知声音。
功能发育
随着婴幼儿的成长，听觉器官逐 渐发育成熟，对声音的敏感度、 分辨能力和理解能力不断提高。
听觉刺激与反应
包括环境中的各种声音，如人 声、音乐、自然声音等。
02
听觉反应
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听觉刺激
婴幼儿对声音的反应包括寻找声 源、注意倾听、表情变化等。
的发展。
02
翻滚游戏
鼓励婴幼儿在床上或软垫上自 由翻滚，锻炼前庭觉和本体觉
的协调能力。
03
抓握游戏
提供各种大小和形状的玩具， 让婴幼儿练习抓握和放手，促
进手部本体觉的发展。
04
平衡游戏
让婴幼儿尝试在稳定的支撑物 上行走或站立，如平衡木或低 矮的台阶，以锻炼平衡感和本
体觉控制能力。
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多感官综合训练
听觉训练与游戏
听觉训练
通过提供不同频率、强度和类型的声 音刺激，促进婴幼儿听觉能力的发展 。
听觉游戏
结合婴幼儿的年龄和兴趣，设计有趣 的听觉游戏，如声音模仿、音乐律动 等，激发婴幼儿对声音的兴趣和探索 欲望。
04
触觉发展
触觉器官及功能发育
皮肤
婴幼儿皮肤薄嫩，感觉灵 敏，对触觉刺激反应强烈 。
触觉感受器
02
03
追视训练
利用鲜艳的玩具或图片吸 引婴幼儿的注意力，引导 其进行眼球的追视运动， 锻炼视觉追踪能力。
辨认颜色
教婴幼儿认识不同的颜色 ，可以通过彩色卡片、玩 具等辅助工具进行训练。
观察大自然
带婴幼儿到户外观察大自 然中的景色和事物，让其 感受丰富多彩的世界，促 进视觉发展。
03
听觉发展
第3章 学前儿童感知觉的发展
四、感知觉的特性
（一）感觉的特性——感受性
感受性：感官能觉察出最小刺激量的能力。 每个人的感受性是不一样的，同一种刺激，有的人 感受到了，有人却感受不到。 如，品酒师能辨别上千种酒的味道
四、感知觉的特性
（一）感觉的特性——感觉规律 （1）感觉适应：由于刺激物的持续作用使感受性发生变化的现象。 （2）感觉对比：同一感受器接收不同的刺激而使感受器发生变化的现象。 （3）联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象。
味觉和嗅觉
内部感觉：
①运动觉：反应身体各部位的位置、运动和肌肉的紧张程度 （动作） ②平衡觉：人体作加速或减速的直线或旋转运动时所引起的 （位置） ③内脏感觉：内脏活动作用于脏器壁上的感受器时产生的。 （舒适度） 如：饥饿感、恶心
三、感知觉的分类 （二）知觉的分类
知觉
空间知觉包括对对象的大小、形状、立体和 远近等的知觉。
感觉现象就是通过触觉对环境做出反应。
学前儿童知觉的发展
一、学前儿童知觉的发展
（一）空间知觉——方位知觉
方位知觉是个体对自身或物体所处的位置和方向的反映， 包括对其方向和同主体之间距离的信息认识。
a.2-3岁左右儿童（幼儿初期）能辨别上下 b.4岁左右儿童（幼儿中期）能辨别前后 c.5岁左右儿童（幼儿晚期）以自身为中心辨别左右 d.7岁以后能以他人为中心辨别左右
第三章 学前儿童感知觉的发展
主讲人 ：宋美兰
目录
感知觉概述
学前儿童感觉的发展
学前儿童知觉的发展
第三章 思维导图
感知觉概述
一、什么是感知觉
• 感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉的发展感知觉是婴幼儿在认识世界和理解事物的过程中所依赖的重要能力。
从婴儿出生的那一刻起，他们的大脑就开始接收并处理来自外界的信息，逐渐形成对环境的感知觉。
婴幼儿的感知觉发展既是一种生理过程，也是一种学习过程。
本文将从不同角度探讨婴幼儿感知觉的发展。
一、婴幼儿的感知觉器官发育婴幼儿出生后，感知觉器官逐渐发育完善。
眼睛是婴幼儿最重要的感知觉器官之一，但他们在出生后的几个月内视力发展相对较慢。
在出生后的前几周里，婴幼儿只能看到模糊的黑白图像，且对距离和深度的理解有限。
然而，随着大脑的发育和经验的积累，他们逐渐能够看到更清晰的图像，并开始感知物体的形状、颜色和纹理。
除了视觉系统，听觉系统也是婴幼儿感知觉重要的组成部分。
在出生后的几个月内，婴幼儿可以通过听觉系统感知到周围的声音，并对声音的来源和特征进行区分。
他们逐渐能够分辨高音和低音，并渐渐开始关注语言的音调和语音的差异。
二、婴幼儿的感知觉认知感知觉的发展不仅仅依赖于婴幼儿的器官发育，也与他们对外界刺激的认知和理解能力有关。
研究表明，婴幼儿在出生后的几个月内对外界的新奇刺激表现出较高的兴趣，他们会主动去观察和探索周围环境中的各种事物。
这种认知过程促进了他们对感知觉信息的理解和利用。
随着认知的发展，婴幼儿开始对与他们熟悉的事物产生认知偏好。
例如，在几个月大的时候，婴幼儿会对人脸产生较高的兴趣，并能够区分出不同的人脸特征。
这说明他们在早期的感知觉发展中已经开始对事物的细节进行注视和辨认。
三、婴幼儿感知觉的经验和学习婴幼儿的感知觉发展不仅受到生理因素和认知因素的影响，还受到他们的经验和学习的影响。
研究表明，婴幼儿在早期的感知觉发展中会通过模仿、观察和试错的方式来学习和理解外界的信息。
例如，婴幼儿在学习走路的过程中，通过观察他人的步态和努力尝试来提高自己的行走能力。
这种经验和学习的过程在婴幼儿的感知觉发展中起着重要的作用，帮助他们更好地理解和应用感知觉信息。
婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉的发展感知觉是指人类通过感官器官接收和理解外界信息的能力，是婴幼儿认知发展中的重要组成部分。
婴幼儿在出生后的头几年里，他们的感知觉系统会经历显著的发展和成熟过程。
本文将探讨婴幼儿感知觉的发展，并分析其对婴幼儿成长和学习的重要性。
1. 触觉感知的发展触觉是婴幼儿最早发展的感觉之一。
在母子亲子互动中，婴幼儿通过触摸和被触摸来建立情感联系和感知他们身体的边界。
在出生后的早期，婴幼儿的皮肤对于轻触的敏感性相当高。
他们可以感受到轻柔的触碰，如母亲的抚摸，这种触碰可以增强他们的情感联系和促进身心发展。
随着婴幼儿成长，他们的触觉感知能力逐渐增强。
通过触摸和抓握不同的物体，他们可以感受到不同的质地、形状和温度等信息。
触觉感知的发展对于婴幼儿的运动发展和认知发展具有重要作用，它促进了他们对世界的探索和学习。
2. 听觉感知的发展听觉是婴幼儿另一个重要的感知觉。
在婴幼儿的大脑中，听觉皮层的发育是在产前和出生后的早期阶段就开始了。
婴幼儿对声音的感知能力在出生后很快得到发展，他们可以辨别出不同的声音，如母亲的声音和环境中的噪音。
在婴幼儿的听觉发展过程中，语言的输入起着重要作用。
他们通过听到周围人的语言和声音，逐渐建立起对语言的理解和表达能力。
婴幼儿通过听觉感知来建立与外界的联系，并借此发展语言、社交技能和认知能力。
3. 视觉感知的发展视觉是婴幼儿感知觉中最为复杂和重要的部分之一。
婴幼儿刚出生时，他们对于图像的敏感性相对较低，只能辨别出大致的形状和颜色。
然而，随着婴幼儿成长，他们的视觉系统会迅速发展和成熟。
在出生后的头几个月内，婴幼儿开始能够注视和追踪物体的运动。
他们可以逐渐辨别出更多的细节和形状，并对颜色和亮度有所认知。
通过观察和感知，婴幼儿可以渐渐了解外界的丰富多样性，并逐渐建立起对物体和人脸的识别能力。
婴幼儿视觉感知的发展对于他们的认知和社交发展至关重要。
通过观察和感知，婴幼儿可以学会模仿和学习他们周围人的行为。
第三章-学前儿童感知觉的发展PPT课件
第一节 学前儿童感知觉发展概述
2、知觉的分类，根据知觉对象不同，可以分为： （1）空间知觉：对物体大小、形状、距离、方位等空间特性
的知觉。 （2）时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。 （3）运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。 （4）错觉：对客观事物歪曲的不正确的知觉。
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第二节 学前儿童感觉的发展——视觉
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弱视的特征及其治疗：治疗最佳期3-5岁。
❖ 要注意到幼儿期儿童视敏度发展的特点，来为他们创造
合适的学习条件。例如：在制作教具和图片时对于年龄小的
幼儿，文字图片要大些。
3、颜色视觉：指视觉区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。
第二节 学前儿童感觉的发展——视觉
新生儿最愿意听母亲的声音；新生儿爱听柔和的声音，爱听 高音调的声音。
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第二节 学前儿童感觉的发展——听觉
❖保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机构应注意以下两个方面： （1）减少噪声，保护儿童的健康。 （2）及时发现孩子听力方面问题。
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第二节 学前儿童感觉的发展——皮肤觉
三、皮肤觉的发展：包括触觉、温度觉和痛觉。 （一）儿童触觉的发展 ❖儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，
的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风
吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的
空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从
不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，
现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑
子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她
很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。
婴幼儿感知觉的发展
听觉训练能够有效地促进宝宝听觉功能的发展
❖
众所周知人体的各个器官功能都是用进废退的，
听觉训练主要是帮助宝宝辨别和比较
❖ 声音的差别，使宝宝在听声训练的过程中，培
养其初步的审美和鉴赏能力。听觉训练，无非就是 对宝宝的听觉器官进行有计划的声响刺激，并建立 刺激联系，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。
❖ 通过听觉训练，能够有效刺激宝宝意识到周围
❖ 对宝宝进行嗅觉训练越早越好
❖ 利用0～3岁这段特殊时期帮助宝宝挖掘其潜 在的嗅觉能力，让其对新鲜的事物更具敏感 性，也更具备接受新鲜事物的能力
❖ 现阶段对宝宝的嗅觉开发更为重要
❖ 敏锐的嗅觉，能够帮助我们发现很多问题，例如能够致人死 命的空气污染的气味、变质的物质气味、电线超过负荷而发 出的焦味，等等，这些气味都可以通过嗅觉传达到我们的大 脑中，引起我们的注意，从而让我们逃过一些灾难而且随着 社会的发展，人类生存的自然环境以及社会环境也受到了很 多的污染，因此在现阶段，对宝宝嗅觉的开发也就显得更为 重要，
❖ 嗅觉训练对宝宝的健康成长以及全方位 认识周围的事物有着非常积极的意义
❖ 比如对于一些气味吸引人但对身体健康 无益的洋垃圾食品，家长应当给宝宝解释清 楚其对身体的危害。这样，即使在以后遇到 类似的食品，宝宝也不会被其诱人的气味所 吸引。 总之，对宝宝进行嗅觉训练，不但 能提高其嗅觉的灵敏度，同时也能够使宝宝 的嗅觉朝着有利于其身心健康的方向发展， 这对宝宝来说，无疑是非常重要，也非常有 意义的事情。
声音的存在，并在不断的声音刺激中，学会用听觉 去感知和认识周围的事物—这对于宝宝听觉功能的 发展，也有着十分重要的意义和作用。
听觉训练是宝宝形成和发展有声语言的必要基础
❖ 学龄前是宝宝语言发展最迅速的时期也是其学 习语言最为关键的时期
第三章婴幼儿心理发展与评价
（四）亲社会行为的发展
亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。
（五）攻击性行为的发展
攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或物 的行为。
婴幼儿社会行为的发展，有助于其良好人际关系的建立。教 师和家长要注意：首先家长要以身作则提高自身的修养，为孩子 做出正确的表率；其次家长或教师要为孩子创造良好的社交环境； 最后要及时引导，帮助孩子纠正不良社会行为。
第四节 婴幼儿社会行为发展
社会行为是指个体在人际交往中所表现出来的对人、 对事、对物的一系列态度和行为反应。
一、婴儿的社会性发展特点 （一）婴儿社会性交往的发展
第一个阶段：“以客体为中心”阶段。 第二个阶段：“简单交往”阶段。 第三个阶段：“互补性交往”阶段。 （二）婴儿早期社会性交往发展的一般特点 1. 魔方家长交往 2. 借助动作交往 3. 易受成人影响 4. 自我中心化 5. 易被玩具吸引
绪反应。 3. 易变性：情绪可以在短时期内有很大的改变。 4. 真实性和外显性：情绪毫不掩盖，完全表现在外面。
5.反应不一致性：同一刺激，有的婴儿可以反应的很强烈，有的婴 儿则无反应。
6.容易冲动：遇到激动的事情短期内不能平静，听不进别人的劝告。 二、幼儿的情绪发展特点
3~6岁的孩子情绪还是容易激动，但高级的情感体验有了初步发 展。
3. 情绪调节多采用建构性策略 解决问题时尝试自己想办法。在 要求得不到满足时会采取替代方式（建构策略）。由于语言的发 展，4~5岁幼儿能够借口语表达情绪，从而使自己舒服。
4. 道德感进一步发展
（三）5~6岁幼儿的情绪发展
1. 情绪表现的社会性增强 5~6岁有明显的亲社会倾向，能意识到 表达消极情绪会对他人造成伤害。
第五节 婴幼儿人格发展