教师如何提升职业道德修养
提升教师职业道德修养的方法
1. 确立清晰的职业道德标准：学校和教育机构应当制定明确的职业道德准则和行为规范，确保教师了解并遵守这些标准。
这些准则应涵盖教师的专业责任、教学行为、与学生、家长和同事的关系等方面。
2. 提供职业道德培训：为教师提供职业道德培训，使其了解教育伦理道德原则，掌握职业道德规范，培养正确的职业观念和道德情操。
培训内容可以包括教师职业道德的基本知识、案例分析、道德冲突解决等方面。
3. 建立监督机制：建立健全的监督机制，对教师的职业道德行为进行监督和评估。
可以通过定期评估、同行互评、学生和家长的反馈等方式来了解教师的职业道德表现，并及时采取必要的纠正和改进措施。
4. 倡导职业道德文化：学校和教育机构应营造积极向上的职业道德文化氛围。
通过组织开展主题活动、讨论会、研讨班等形式，引导教师关注职业道德问题，增强他们的职业道德意识。
5. 提供良好的职业发展支持：为教师提供良好的职业发展支持，包括提供专业发展机会、培训资源和指导。
这可以帮助教师不断提高自身的专业素养和职业道德水平。
6. 建立激励机制：建立激励机制，对表现出色的教师给予表彰和奖励，以鼓励他们发扬职业道德精神。
同时，要加强对违反职业道德行为的惩处力度，形成有效的约束机制。
7. 加强道德伦理教育：将道德伦理教育纳入教师培训和教育课程中，注重培养学生的道德情操和价值观念。
教师作为道德的榜样，应自身具备良好的道德修养，才能更好地引导学生。
8. 增强教师社会责任感：教师应当深刻认识到自己的教育使命和社会责任，积极履行职业义务，关心学生的全面发展和身心健康。
鼓励教师参与社会公益活动，提升他们的社会责任感。
总之，提高教师职业道德修养需要从多个方面入手，包括明确标准、培训教育、监督评估、文化倡导、支持发展、激励机制、道德教育和社会责任感等。
提升教师职业道德修养的方法
提升教师职业道德修养的方法教师职业道德修养是教师职业发展中不可或缺的一部分，它直接关系到教师的教育教学质量和学生的发展。
要提升教师职业道德修养，需要从以下几个方面入手。
一、树立正确的职业观念教师是一种崇高的职业，职业道德是教师的灵魂。
教师应该树立正确的职业观念，意识到自己的职责和使命，把教育事业放在第一位，不追求物质利益，不以功利心驱使。
只有这样，才能真正做到以学生为中心，全心全意地为学生的成长和发展负责。
二、培养高尚的职业道德情操教师职业道德修养的核心是培养高尚的职业道德情操。
教师应该具备高尚的品德和情操，以身作则、言传身教。
要注重自身修养，提高道德修养水平，树立良好的师德形象。
同时，要注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、提升教学能力和专业素养教师职业道德修养还需要教师具备一定的教学能力和专业素养。
教师要不断学习和提升自己的教育教学理论和实践水平，不断更新教育观念，提高教学方法和手段。
要注重课堂管理，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重对学生个体差异的关注和处理，关注每个学生的发展需求，做到因材施教，做到公平公正。
四、加强职业道德培训和评价为了提升教师职业道德修养，学校和教育部门可以组织相关的培训和研讨活动，加强教师职业道德的培训和评价。
这些培训和研讨活动可以帮助教师深入了解职业道德的要求和标准，引导教师树立正确的价值观和职业操守。
同时，学校和教育部门可以通过定期的评价和考核，对教师的职业道德修养进行监督和指导。
提升教师职业道德修养是一项长期而艰巨的任务。
教师应该树立正确的职业观念，培养高尚的职业道德情操，提升教学能力和专业素养，加强职业道德培训和评价。
只有这样，才能更好地履行教师的职责和使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师职业道德修养的方法主要有哪些
教师职业道德修养的方法主要有哪些引言教师是社会发展和进步的重要推动力量，他们肩负着传承知识、培养人才的重要责任。
教师职业道德的修养对教育事业起到至关重要的作用。
本文将探讨教师职业道德修养的方法，以帮助教师提高职业道德水平。
提高自我意识修养教师职业道德的第一步是提高自我意识。
教师应该认识到自己作为教育者的重要性，明确自己的责任和使命。
他们应时刻保持教育事业的光荣和崇高，做到真正关心学生，以学生为中心，为学生的成长和发展负责。
树立良好榜样教师是学生的楷模，他们的言行举止对学生有深远的影响。
因此，教师需要树立良好的榜样，以身作则。
他们应该坚守职业道德原则，诚实守信，遵守教育规范，尊重学生和同事，以积极的态度面对挑战和困难。
通过自己的行动，影响和激励学生。
注重专业素养教师的职业道德修养还需要注重专业素养的提升。
教师应不断追求教育知识的更新和拓展，保持学习的热情和求知欲。
他们应该了解最新的教育理论和教育政策，并将其运用到自己的教学实践中。
只有不断提高自己的专业素养，才能更好地履行自己的教育使命。
建立良好的师生关系教师与学生之间建立良好的师生关系对教育事业的发展至关重要。
教师应注重与学生的沟通和互动，倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展。
同时，教师要做到公正、平等对待每一位学生，避免偏袒和歧视，为每位学生提供公平的教育机会。
在建立良好的师生关系方面，教师应注重引导和启发，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
不断反思和自我反省教师职业道德修养的过程中，不断反思和自我反省是必不可少的。
教师应该反思自己的教学方式和方法，思考自己是否达到了教育的最高标准。
同时，教师也应该反思自己的职业道德行为，审视自己的行为是否合乎职业道德规范。
通过反思和自我反省，教师可以不断改进自己的教育方法和职业道德，提高自己的教育水平。
结论教师职业道德修养是一项长期而艰巨的任务。
通过提高自我意识，树立良好榜样，注重专业素养，建立良好的师生关系和不断反思和自我反省，教师可以不断提升自己的职业道德水平。
教师如何提升职业道德修养总结
教师如何提升职业道德修养总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师如何提高职业道德修养
教师如何提高职业道德修养教师具备怎样的道德品质修养，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。
下面是店铺给大家搜集整理的关于教师如何提高职业道德修养文章内容。
教师提高职业道德修养的途径1.忠心是教师成就事业的前提和基础对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。
2.良心是教师教育工作的重要动力和调节机制“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。
教育良心是教师职业道德的重要范畴。
作为老师，我们要对得起国家给我们的那份报酬;要对得起上级对我们的谆谆教导;要对得起学生及其家长给予我们的渴望的目光。
在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。
3.热心是教师教育工作的动力源泉作为教师，就是要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。
4.爱心是教师职业道德的核心作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。
其次教师要爱学生。
教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
三是爱同事。
这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。
5.雄心使教师拥有更广阔的天地作为老师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学。
在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。
6.虚心是教师进步的阶梯虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养良好的教师。
7.同心是教师战胜一切困难的有力武器教师应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅;只有同心同德，才能共同击破一个个难题;只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才;只有同心同德，才能使我们的教育事业兴旺发达。
提升师德修养的途径和方法
提升师德修养的途径和方法师德修养是教师职业中非常重要的一部分，它关系到教师个人的形象和职业素养。
提升师德修养不仅需要教师具备一定的道德素质，还需要通过一些具体的途径和方法来实现。
以下是一些提升师德修养的途径和方法。
一、加强道德素质的培养道德素质是师德修养的基础，需要教师从自身做起，努力提高自己的道德素质。
首先，教师要时刻保持良好的心态和态度，要有责任心、耐心和爱心。
其次，教师要加强自身的道德修养，注重自身的品德修养和道德规范的遵守。
此外，教师还应该注重自身的言行举止，要做到言行一致，做到以身作则。
二、注重职业道德的培养作为教师，要有高度的职业道德，要注重培养自己的职业道德观念和职业道德行为。
首先，教师要遵守教师职业道德准则，遵循教育法律法规，不做违法乱纪的事情。
其次，教师要尊重学生的人格和权利，尊重学生的个性差异，不歧视、不侮辱学生，保护学生的隐私和人身安全。
此外，教师要对学生负责，要尽力帮助学生解决问题，积极引导学生的成长发展。
三、加强教学能力的提升教学能力是教师师德修养的重要体现，教师要注重提高自己的教学能力。
首先，教师要不断学习和更新知识，不断提高自己的教学水平。
其次，教师要不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。
此外，教师还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生全面发展。
四、注重与学生的良好关系建立良好的师生关系是师德修养的重要体现，教师要注重与学生的良好关系建立。
首先，教师要尊重学生，关心学生的成长和发展，建立师生之间的信任和友好关系。
其次，教师要注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题。
此外，教师还应该积极参与学生的课外活动，与学生建立更加亲近的关系。
五、注重自身素质的提升教师要注重提升自身的素质，不断提高自己的综合能力和修养水平。
首先，教师要加强自身的学习和研究，不断提高自己的学术水平和专业素养。
其次，教师要注重个人修养和生活品质的提升，要有健康的生活方式和良好的生活习惯。
提升教师职业道德修养的方法
提升教师职业道德修养的方法教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的神圣使命。
作为一名合格的教师，不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备良好的职业道德修养。
只有通过不断提升自己的职业道德水平，教师才能更好地发挥自己的作用，对学生产生更大的影响。
以下是提升教师职业道德修养的几种方法。
一、注重自身修养教师作为学生的榜样，必须具备良好的道德品质和行为习惯。
首先，教师要具备高尚的道德情操，注重自我修养，树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，教师要不断学习和提升自己的专业知识和教育教学能力，不断追求进步，做到知识更新、理论创新。
同时，教师还要注重锻炼身体，保持良好的体魄，以应对工作的高强度和压力。
二、加强师德师风建设教师作为社会的楷模，必须具备高尚的师德。
教师应该以身作则，做到言行一致，言传身教。
教师要尊重学生，关心学生，关注学生的成长和发展。
教师要坚持公正公平，不偏袒任何学生，不搞任何形式的歧视和虐待。
教师要遵守职业道德规范，严禁利用职务之便谋取私利，严禁与学生发生不正当的关系。
教师还要注重与家长的沟通和合作，积极参与学校的各项教育教学活动。
三、加强教师职业道德教育学校要加强对教师职业道德的教育引导，让教师深刻领会教育事业的重要性和神圣性，树立正确的教育观念。
学校要定期组织教师参加职业道德培训和专题讲座，提高教师的职业道德水平。
学校还要建立健全教师职业道德评价体系，对教师的职业道德进行监督和评估，及时发现和纠正教师的不良行为。
四、加强团队建设教师是一个团队，每个教师都应该积极融入团队，与他人共同合作，共同进步。
教师要加强与同事的交流和合作，相互帮助，共同研究教学方法和教育教学问题。
教师团队要建立和谐的人际关系，营造良好的工作氛围，共同为学生的发展贡献力量。
五、积极参与社会服务教师不仅仅是在课堂上进行教育教学，还应积极参与社会服务。
教师要参与学校和社区的各种公益活动，关心社会弱势群体，传递正能量。
如何提升教师的职业道德素养
如何提升教师的职业道德素养•相关推荐师自身原因外，很大程度上是受到了社会宏观大环境的影响。
目前社会道德滑坡，教师尊严与权益在一些地方得不到切实的尊重与维护，这也是诱发教师道德冷漠的重要原因。
教育是一个系统工程。
“让全社会都来关心教育“在舆论上加强宣传，形成向优秀教师学习的氛围。
加强对表现突出，成绩卓然的教师予以表彰，树立典范。
使其增强对自身职业的认同感与自豪感。
2.高标准的选拔人才，把好教师队伍的关口。
这要求教育行政管理部门在选拔教师时，不仅要重视教师的业务素养，还要重视教师的政治素质，职业道德水平和身心健康保健调适能力。
完善教师素质测试机制。
3.规范配套各项管理制度，对教师队伍实行动态管理，实行淘汰制。
教育部门应建立健全教师考评制度，从而增进教师的责任意识。
二) 加强培养教师的职业自尊心与自豪感。
1.加强培训，提升教师道德判断能力。
一方面，学校应有目的、有计划的组织教师学习《教师法》、《职业教育法》等，增强教师的职业道德素质，明确自己的使命、权利与义务。
另一方面，鼓励教师参与研究活动，通过研究发展教师的评判思维。
2.加强自我教育，形成反思意识。
反思教育有助于克服即时主义的教育观与教师观的弊端。
促进教师自身的自律，塑造良好形象，3.全面推行素质教育，使教师主动适应从“应试教育”向素质教育的转变。
把学生看成具有能动性、潜在性、差异性的个人，努力掌握现代教育理论与教育技巧，以使学生在做人上自尊、求知上自取、生活上自理、健康上自强、审美上自悟。
这样不仅促进了学生的健康成长，融洽了师生间的关系。
而这样的积极氛围也使教师增强了自身的职业成就感。
教师的文明程度往往是一个国家全民文明的的标志。
在现今这个时代，教师作为一个特殊群体，肩负着培养祖国未来的重任。
教师道德的素质如何，对学生、社会甚至我们整个国家的兴衰都有着不可估量的影响。
所以，加强教师自身道德素质，是刻不容缓且必须的。
一、教师职业道德修养“修养”是一个涵义十分广泛的概念。
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《教师如何提升职业道德修养》学习笔记导论部分（4课时）以信息技术为主导的高科技迅速发展，标志着知识经济时代的来临。
经济的发展要靠高科技的拉动，而人才是知识经济创造者和传播者，人才已经成为知识经济的核心和主宰。
知识时代的竞争，本质上就是人才的竞争，而人才的培养要靠教育。
教育事业中尤为重要的教师教育面临着前所未有的机遇和持久战。
教师教育的改革发展直接关系到我国千百万教师的成长，关系到学生思想道德、科学文化的培养和提高，关系到国家的前途和命运。
而教师教育工作者中最为重要的一方面就是教师的职业道德教育。
教师这一特殊的职业，决定了教师工负担培养下一代健康成长的历史重担，因此，师德比其它职业道德有更加强烈的示范性。
高尚的职业道德和良好的教师形象是每位教师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是教师不断进取，嬴得成功的力量所在。
教师的职业道德，也称教师道德或师德，良好的师德是一位合格教师做好教书育人工作的必备素质之一。
在教师的活动中，思想品德教育是最重要的。
德育总是潜移默化地渗透在整个教育教学活动中，每位教师都自觉或不自觉地担负着青少年思想教育工作的任务，德育工作的最好方式就是将思想品德教育渗透在教学过程中。
所以，广大一线的人民教师就要更有责任修炼好自身的道德修养，尤其是职业道德修养，去培养好祖国的下一代。
“学高为师，身正为范”，是教师职业道德价值的体现，也是教师个体示范作用的真实写照。
教师要求学生遵循的道德规范和行为准则，教师自己首先必须遵守和执行，而且这种遵守和执行，不仅要在学校课堂上体现，还要贯穿教师的整个生活过程中，因为教师职业的示范作用还具有深刻的社会意义。
教师是实施新课程的主体，是推行课程改革的关键。
新的课程需要新型的教师。
教师教育要为基础教育课程改革与发展提供良好的师资保证。
一、新历史时代下的教育对教师职业道德提出的新要求教师是实施教育改革的关键，教师的教育教学观念、角色的转变，科学文化素质的提高，教学行为的改进，教师对新的评价方式的认同都直接影响着新教育理念的实施，而这一切又都同教师的职业道德修养有紧密联系。
教师职业道德水平的高低决定了实施新课改的程度和认识深度。
新教育理念的实施对教师来讲是一个全新的挑战。
师德上的表现就是在发扬传统师德的基础上更新教师职业道德观念，树立高深的教师职业道德信念，努力发展适应教育改革需要的新型教师。
（一）教师不仅要教书，更会要育人教师的天职是传递知识，但这不是教师教育活动的全部，传道、授业的目的是解惑，也是要教会学生如何做人。
新时期的新型教师应该做到以下几点：（1）引导学生学会终身学习学习是学生的天职，而要学生形成终身学习的思想就是教师的责任了，同时衡量教师职业道德的指标。
引导学生学会学习，这首先是终身教育的内在要求，“终身学习”是世界教育发展的必然均势。
（2）培养学习的能力一个人的成功与否不仅和智商有关，而且与情商密不可分。
21世纪的公民需要获得以下技能：学习能力、问题解决能力、批判性思维、信息处理技能、与他人合作的能力、创新能力。
（3）教会学生做人教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造深造的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而且身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，要具有优良的品德和高尚的情操。
教师在关注每个学生进步和发展，关注每个个体的成长，引导学生对理想社会、理想人生进行追求。
（4）帮助学生形成健康的心理品质（二）教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养教师职业道德在不同的年代有着不同的内涵，它不是一成不变的，而是与时具进。
在新课改中，教师要教育学生学会学习，为促进学生终身发展而不断探索，为此教师自身冼应以学生发展为导向，不断学习，努力提升自身政治理论修养。
教师要认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视课程，走进课程，用新课改中所要求的方法去教育学生。
教师要时刻关注社会发展的新动向，关注党的新政策。
《中小学教师职业道德规范》的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
把《规范》作为指导自己行为的准则，还要学习江总书记的社会荣辱观，要带头遵守和实践“八荣八耻”，用科学的言行教育孩子，用积极的学懈感染孩子，努力提高自身素养，使自己真正成为孩子的良师益友。
教师要想以德正其身，还要主动适应社会主义精神文明建设的需要，努力学习政治理论，提升自身一政治素养，树立坚定的社会主义信念，热爱党的教育事业，热爱学生，为人师表。
（三）教师要转变教育观念，树立良好形象随着社会的发展进步，学生需求的不断变化，教师应以身改变过去那种教师单一地向学生教授知识，学生单纯地接受知识的教育模式，应以学生为主体，引导学生在课堂中积极主动地去探求知识，让学生产生主动学习的欲望，让学生感觉到“我要学”，而不是“要我学”。
作为教师要严守“为人师表，廉洁从教”原则，正确施教，维护教师在学生心目中的光辉形象，为“教师”这一神圣职业增光添彩。
（四）学习教科研方法，做研究型教师教师要发挥其主人翁的地位，就必须改变传统的教学活动和研究活动彼此分离的局面。
教师的任务不能只是教学，研究也不能是专家们的“专利”。
所以，我们的教师要积极主动学习新的教育手段和技术，钻研新方法，成为有科研精神的教师，这也是提高教师职业道德水平的体现。
教师必须根据学生的个性差异因材施教，教育教学工作需要每位教师的智慧与能力，“教学是一门艺术”，更是“一门科学”，所以要求教师要有创新精神。
教师只有发挥创新作用，才能带动学生创新。
二、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性（一）教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为＇人类灵魂的工程师＇不仅在教好书，还要育好人，在各方面都要为人师表”。
数（二）课程观念的转变要加强教师职业道德修养教师职业道德的最突出特点是教书和育人相统一，所以教育活动始终贯穿着教书育人的要求，教师既要教给学生知识，培养技能，又要让学生知晓立身处世的品德。
（三）提高教师职业道德是实施新时代教育理念的基础新教育理念的实施成功与否，教师起着关键作用。
教师是新教育理念的直接应用者，是课程实施过程的直接参与者，其素质高低直接影响新课程的实施效果。
教师职业道德素质构成实施课程改革的深层矛盾，加强教师职业道德建设是保障实施新教育理念成功的前提和基础。
三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现（一）当前教师职业道德存在的问题1、在日常教学中：a、缺乏敬业精神和进取心；b、缺乏责任心；c、不能很好处理个人与集体的关系；d、缺乏现代教育观念。
2、在品德问题上：a、不尊重学生的自尊心；b、无教师伦理道德；c、不能公平对待学生。
（二）教师职业道德存在问题的原因分析1、市场经济下不良社会因素的消极影响2、教师自身因素影响3、教师教育制度建设不健全（三）教师职业道德建设的对策1、加强领导，从上至下高度重视实行“一把手”负总责和责任追究制度，要成立从校长到处室主任，从年级组长到班主任，从家长到学生这种系统的师德监控体系，将每一位教师的德育行为纳入有效监控中，定期召开专题会议。
2、加强宣传，树立先进典范榜样的作用是无穷的，它激励着一代又一代的青年教师。
要把学校以往尤其是新世纪涌现出的先进人物、模范教师筛选出来，总结他们的工作成绩，提炼出他们的典型经验和成功做法，最大限度的发挥他们的引导作用，使广大的教师学习榜样的同时不盲目、不追风、不夸大，切实实现整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
3、建立和完善教师职业道德考核、奖惩和监督评估制度加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须建立机制，完善师德师风建设体制。
实行师德师风“一票否决制”。
要认真贯彻《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，规范从教行为，对师德不合格教授教师实行“教师聘任一票否决制”。
教师师德是一项永久性工程，必须常抓不懈。
要建立一个科学、有效的评价机制，对每位教师的师德状况、师德表现进行全面的评价，评价结果要与教师的绩效工资和奖金挂钩，把职业道德规范的落实与教师的利益联系起来，让教师知道自己的职责和义务。
第一章（6课时）教师职业道德的时代内涵一、建构科学的职业理想所谓职业理想，主要反映与一定社会文化相融合的高尚的职业道德，它通过个人职业活动的行为方式来体现。
新时期科学的教师职业道德理想构成应该包括：（一）、为师者，德高作为教师，第一位的素质就是具备较高的思想品质，树立德高为师的职业理想。
德高为师，首先要求教师学会正确地对待自己与国家、社会和集体的利益，成为一个有高尚道德的人。
同时注意培养自己高尚的人格：为人诚实，言行一致，表里如一。
只有这样，他们才能得到学生、家长及社会的尊重、认可及依赖，在学生身上产生潜移默化的作用，从而成为学生形成良好首先品质和行为的楷模，并凭借教师高尚的品德来培养学生健全的人格。
教师在向学生传授知识的同时，也在教育学生怎样做人，而这些做人的道理，不仅仅依靠知识的传授，更要靠教师的言行表率。
教师的首先品质及人格直接影响着教育教学的效果。
（二）为师者，学高教师既是人类文化的传承者，又是人类文化的工程师，而学校的教育关键在于教师。
1、精深的学科专业知识教师的学科专业知识，是教师从事某门学科教学所特有的业务知识技能。
主要包括所教学科的知识内容、学科架构、发展脉络、学科信念的学科特色。
对教师节而言，职业性的素质就是某一领域的专业知识以及其从事教育教学工作必备的知识能力。
2、广博的一般性文化知识3、基本的教育理论素养教师作为教育教学活动的组织者、引导者，在教育这项复杂而又有规律的科学面前，没有科学理论的指导是不能达到目的的。
对于教师来讲，学科专业知识是教学的基本内容，教育科学知识是操作教学内容的工具，教师只有懂得了教育规律，了解学生的心理特点，运用科学的方法，才能有效地开展教育教学活动，增强预见性的科学实验性，克服盲目性。
（三）为师者，技高教育技能，即教师从事教育活动的专业能力。
也是一名教师圆满地完成本职工作的专业本领。
作为一名合格的教师，应该熟练掌握现代化教育技术恰当有效地选择教学方法和方式，要着力培养学生的创新精神的创新能力。
（四）为师者，表率为先教书育人、为人师表的核心是教师以人格培养人格，以灵魂培养灵魂，以人促进人的发展。
只有提高教师的首先水平，才能提高学生的道德素质才能，才能完成教书育人的任务。
教师要执教，必须“为人师表”，必须模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，时时处处事事严格要求自己，并要先于、高于、优于一般社会成员，坦诚接受学生、社会与自我的监督、评价。
教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。
教师要清醒地认识到在教育教学过程中言传身教、教书育人、为人师表的重要性，在教会学生科学文化知识的过程中注意培养学生健全的人格和健康的心理，这样才能成为学生学习和人格楷模。