6年级数学北师大版下册教案第3章《欣赏与设计》
北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教学设计
北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教学设计一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣和创新能力。
2. 使学生能够运用所学的数学知识和方法，解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏数学在生活中的应用，如建筑、绘画、工艺品等。
2. 设计简单的数学模型，如对称图形、几何图案等。
3. 分析数学在生活中的作用，培养学生的数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生欣赏数学美的能力，提高学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识进行设计，培养学生的实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数学模型、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示数学在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生欣赏数学美，学习设计简单的数学模型。
3. 实践：学生分组进行数学设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 欣赏与设计2. 主体：数学在生活中的应用、数学模型的设计、数学思维的分析3. 板书：通过图示、表格等形式，展示数学美和设计方法七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一个简单的数学模型，如对称图形、几何图案等。
2. 要求学生用文字和图画描述自己的设计思路和过程，提高学生的表达能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈，激励学生不断进步。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养学生的合作精神，提高学生的综合素质。
一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示数学在生活中的应用实例，如建筑、绘画、工艺品等，让学生直观地感受到数学的美和数学在生活中的重要性。
六年级下册数学教学设计-3.4《欣赏与设计》北师大版
六年级下册数学教学设计-3.4《欣赏与设计》北师大版一、教学目标1.了解创意和设计的概念。
2.掌握设计活动的基本过程。
3.学会欣赏常见设计作品，并能就作品提出自己的看法。
4.了解和掌握对称图形的概念。
5.能通过对对称图形的观察和实际操作，发掘对称图形的特点。
二、教学过程1.导入环节教师可以在课前准备好一些创意和设计方面的图片，并在课堂上进行展示，让学生们尽情欣赏，并就图片提出自己的看法和想法。
2.教学主体（1）讲解创意和设计的概念教师首先可以通过图片和实物等多种方式，让学生感受到创意和设计在我们生活中的存在，并简单地解释一下创意和设计的概念及其与生活的联系。
（2）掌握设计活动的基本过程教师通过讲解设计的基本过程，例如收集素材、构思、绘制草图、设计成品等，让学生了解设计的基本流程，为后面的设计活动打下基础。
（3）学会欣赏常见设计作品，并提出自己的看法教师可以通过展示一些多样化的设计作品，如插画、广告、包装、海报等，让学生欣赏设计作品，并在了解作品特点的同时，鼓励学生们提出自己的看法和意见，培养学生们的审美能力。
（4）了解和掌握对称图形的概念教师讲解对称图形的概念，并通过实物和图片等多种方式，让学生感受到对称图形在我们生活中的存在，例如人类身体、植物花朵等都具有对称性。
（5）发掘对称图形的特点教师可以通过图片和实物等多种方式，让学生感受到对称图形的特点，如旋转对称、轴对称等，然后结合实际操作，让学生们亲手尝试绘制对称图形，进一步理解对称图形的特点。
3.课堂练习教师可以提供对称图形的练习题，让学生巩固所学知识和技能，同时在实践中深化对设计的理解和认识。
4.课后作业布置一些与对称图形和设计相关的练习题，让学生对所学知识和技能进行巩固。
三、教学评估与反思教师可以通过观察学生们的课堂表现和听课情况，进行教学评估和反思。
同时，教师也可以邀请学生对本节课的教学进行反馈，以便不断改进教学方法和教学效果。
四、教学注意事项1.教师要对所选用的图片和实物等进行认真筛选，确保内容恰当、精选。
北师大版六年级数学下册《欣赏与设计》教学案3
北师大版六年级数学下册
《欣赏与设计》教学案3
教学目标
1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案
2．在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特征
3．感受图案的美，发展想象力和创造力
教学重点难点
能用圆规设计简单的图案
教学过程
（一）激趣引入
出示看一看图片，
一、学科能力展示
1、我们认识了圆，这节课先来个温馨回忆，我们都学了哪些知识？
2、让学生自由发言，师归纳板书出来。
圆的画法
圆的半径和直径以及他们的关系
圆在生活中的应用以及优越性
圆的对称性
二、学习新知
先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？（二）探索新知
1. 在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。
引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？
先自己动手涂，完成后全班展示交流
2.画出下面的图形，并涂色。
出示图片第一行：
引导学生观察：这个图形是分几步画出来的？每一步应该怎样做？
学生说时，教师板演并讲解。
（三）巩固练习
出示第二行、第三行图片
请学生自己动手，在练习本上画一画。
完成后，全班展示。
三、反馈测评
学生独立完成“做一做”
先让学生在模仿的基础上让学生自主设计，再让学生说说设计方案。
最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。
【北师大版】六年级下册数学教学设计-3.4《欣赏与设计》
教学设计模板教学内容北师大版数学六年级下册第三单元第四课《欣赏与设计》1、教材分析（1）教材内容的结构特点本课主要是欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
是深化学生对图案平移、旋转、轴对称的认识，是学生综合运用知识的过程，而这个过程是开放的。
不同的学生允许设计不同的图案，可以从一个或几个简单的图案出发，将图形通过若干次对称、平移、旋转得到一系列的图形，形成一个图案，这对促进学生的空间观念的发展是十分有利的。
（2）教学内容在教材中的地位和作用通过本节课的学习，不仅可以加深学生对图形运动方式在生活中的作用的认识，提高学生欣赏美的能力，更能激发学生创造美的欲望，从而提高学生的动手操作能力和搜集处理信息的能力，为以后图形的学习打下坚实的基础。
3、学情分析（1）学生的认知基础学生通过前面图形知识的学习，已经掌握了关于平移、旋转和轴对称的知识基础，而且在生活中的各个地方都可以见到这些运动方式，也比较熟悉。
本节课在此基础上，深化学生对图案平移、旋转、轴对称的认识。
（2）学生的活动经验基础六年级学生已经具有一定的观察、想象、分析和动手操作的能力，有一定的审美情趣，因此对于本节课的学习没有较大的难度，如何激发出学生的学习兴趣是老师应该深思的问题。
（3）学生学习新知遇到的困难把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把外在可见和内在不可见的图形运动方式印在脑子里，进一步提高学生的兴趣，有效帮助学生学习本节课的内容。
4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的运动在方格纸上设计图案。
（2）过程与方法:结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体会图形的运动过程，发展空间观念。
（3）情感态度与价值观：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇，培养学生的审美能力，体会数学就在我们身边，拍样学生热爱生活的情感。
北师大版六年级数学下册《3.4欣赏与设计》教学设计
北师大版六年级数学下册《3.4欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《3.4欣赏与设计》这一节内容主要让学生通过欣赏不同形状的图案，发现生活中的数学美，提高学生对数学的兴趣。
同时，学生通过实际操作，设计出自己的图案，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对图形的认识有一定的基础。
同时，他们善于观察，善于发现，对新鲜事物充满好奇。
但是，学生的创新能力有待提高，审美能力也需进一步加强。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏不同形状的图案，发现生活中的数学美，提高对数学的兴趣。
2.学生能运用平移、旋转、轴对称等知识，设计出有创意的图案。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能发现生活中的数学美，提高对数学的兴趣。
2.难点：学生能运用平移、旋转、轴对称等知识，设计出有创意的图案。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作法。
通过设置情境，引导学生观察、思考、发现，激发学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些具有代表性的图案，如几何图案、自然景观图案等。
2.准备设计图案的工具，如彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的图案，如蝴蝶、雪花、几何图形等，引导学生发现生活中的数学美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些具有代表性的图案，让学生观察、思考，发现其中的规律。
同时，引导学生用数学语言描述这些图案的特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个图案进行模仿。
学生可以运用平移、旋转、轴对称等知识，将所选图案进行变换。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，让学生在欣赏中学习，在学习中提高。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，设计出自己的原创图案。
欣赏与设计-北师大版六年级数学下册教案
欣赏与设计-北师大版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解欣赏和设计的定义，形成对其概念的认识；2.掌握欣赏和设计的方法；3.理解欣赏和设计与数学的关系；4.学会运用欣赏和设计的方法解决实际问题。
二、教学内容2.1 欣赏欣赏是古人审美体验和品味美景、流霞、名胜、文艺作品的一种愉悦和享受。
近现代，随着科技、文化和经济的发展与变化，欣赏的内涵也越来越丰富和深刻，不仅是对美的感受和表达，更是一种现代人的生活态度和精神追求。
在数学学习中，欣赏也有着不可替代的作用。
2.2 设计设计是指将创意通过某种形式，转化为具体实用价值的过程。
设计具有的特点是，要有目标，要有规划，要有构思，践行所需素材及方法，交流所需信息，以及持续发展的精神。
2.3 数学与欣赏、设计的关系数学与欣赏、设计有着非常密切的关系。
数学是一门学科，它需要人们善于发掘和发现种种规律、模式和美感。
而欣赏则是通过感官、直觉和感觉去接受和表达，它也需要创造、挖掘和理解美感。
设计则是通过将美感和实用价值融为一体，创造出新的事物。
在数学学习中，问题解决的方法往往离不开欣赏和设计，并且欣赏和设计也可以很好地培养学生的审美和创造力。
2.4 欣赏与设计在六年级数学下册的应用在六年级数学下册中，有一系列涉及欣赏和设计的知识和技能。
以第一单元“直线”为例，学生需要学习直线的定义、特点和性质，并且在实际问题中应用。
在教学中，可以让学生通过观察周围环境，找到直线的实际应用，并且鼓励他们进行欣赏与设计。
例如，在学校的走廊上，学生可以观察条纹地板和墙壁上的装饰线。
分析其图案，找到其中的规律，然后尝试设计并画出自己的图案。
三、教学方法1.课前借助视频、图片、文献等多种教学资源，引导学生了解欣赏和设计的概念和方法；2.以问题为导向，引导学生在欣赏和设计中发现数学的问题和应用；3.组织学生进行欣赏和设计实践活动，在过程中加深对欣赏和设计的理解，同时提高学生的审美和创造力。
四、教学评价1.能够通过口头表达和书面呈现对欣赏和设计的理解；2.运用欣赏和设计的方法解决数学问题；3.通过集体和个人练习，不断提高审美和创造力。
六年级下册数学优秀教学设计-3.4《欣赏与设计》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计3.4《欣赏与设计》北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生通过观察和操作，进一步体验图形的密铺特点，欣赏和设计密铺图案，感受数学与生活的联系。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、推理和交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。
教学内容1. 图形的密铺特点：理解平面图形密铺的概念，探讨图形在平面上的密铺方法。
2. 密铺图案的欣赏与设计：观察和分析生活中的密铺图案，学习设计简单的密铺图案。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解图形密铺的特点，能够运用几何图形进行简单的图案设计。
2. 教学难点：如何引导学生将图形密铺的方法应用于实际问题的解决中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密铺图案示例、几何模型。
2. 学具：学生自备的几何图形卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的密铺图案，引发学生对图形密铺的兴趣。
2. 新知探究：讲解图形密铺的概念和特点，引导学生观察和分析示例图案。
3. 动手操作：学生分组，使用几何图形卡片进行图案设计，教师巡回指导。
4. 展示与交流：学生展示自己的设计作品，进行交流与评价。
板书设计图形的密铺特点：图形拼接、无间隙、不重叠。
密铺图案的设计方法：选择合适的几何图形、确定拼接点、保持图案的连续性。
作业设计1. 必做题：设计一个简单的密铺图案，并解释其设计思路。
2. 选做题：探索更多图形的密铺方法，并尝试设计更复杂的图案。
课后反思本节课通过观察、操作、交流等环节，使学生深入理解图形的密铺特点，并能够运用所学知识进行图案设计。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，使数学学习更加生动有趣。
教学内容详细补充图形的密铺特点：图形拼接：强调几何图形之间的边或角必须完全重合，形成连续的图案。
无间隙：图形拼接处不能有缝隙，确保整个图案的完整性。
新北师大版六年级数学下册第三单元欣赏与设计教案
新北师大版六年级数学下册第三单元欣赏与设计教案第一篇：新北师大版六年级数学下册第三单元欣赏与设计教案欣赏与设计教学目标：1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案。
2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。
3.欣赏图案的美，发展想象力和创造力。
渗透“化曲为直”的数学思想。
教学重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。
教学难点：在设计中，进一步体会圆的对称性等特征。
教具准备：教学挂图教学过程：一、引入课题。
这节课，我们将结合欣赏与制图安排过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。
板书课题二、欣赏图案。
1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生认真观察。
2.议一议：看到这些图案，你有什么感受和体会？这些图案是由哪些基本图形组成的？怎样组成的？3.欣赏：老师出示教学挂图，学生欣赏美丽图案。
三、设计图案。
1.说一说。
指导学生完成课本第35页中的说一说的第1副图。
2.做一做。
指导学生完成课本第35页中的说一说的第1副图。
学生完成设计任务后，老师组织学生进行全班展示，交流。
四、巩固练习。
先让学生自己完成课本第36页第1、2题五、全课小结。
今天你有什么收获？板书设计：欣赏与设计设计步骤：确定要设计的图案确定基本图形确定变换方法将要设计的图案在方格纸上画出来。
第二篇：北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教案《欣赏与设计》教案教学目标1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重难点1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学过程一、情境导入利用课件显示美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
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教学设计
欣赏与设计
一、教学目标
1、能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案、经历运用平移、旋
转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移，旋转和轴对称在设计图案中的
作用，体验图形的运动过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
四、教学难点
能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例题：下面的图案可以怎样得到？
你从中能读出哪些数学信息？
（二）讲授新课
师生交流数学信息后，提问：下面的图案可以怎样得到？选择其中的一幅与
同伴说一说。
生探究后交流展示：
①将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B。
在绕点O顺时针旋转90°重复二次得到图案一。
②画出图形A关于虚线轴对称的图形，再画与A、B两个图形轴对称的图形。
……
（三）重难点精讲
探究问题：将某一个图形进行平移，旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
在附页的方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。
生动手操作探究后交流展示：
……
（四）归纳小结
通过刚才的我们对刚才的探究，说说你的收获吗？
交流后小结：
设计图案时，可以运用轴对称、平移、旋转的知识。
旋转时，先确定相应的线或点的位置，再画出相应的图形。
平移时，关键要数清格子，找好对应的点，再画出相应的图形。
（五）课堂检测
1、下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的
图形得到的。
2、将图形进行平移和旋转，设计一个美丽的图案。
3、读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。
你能运用的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？
六、板书设计
图形的欣赏和设计
设计图案时，可以运用轴对称、平移、旋转的知识。
旋转时，先确定相应的线或点的位置，再画出相应的图形。
平移时，关键要数清格子，找好对应的点，再画出相应的图形。
七、作业布置
1、将某一个图形进行平移，旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，设计一个美丽的图案。
在的方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。
2、预习第37、38页的有关内容。
八、教学反思。