广东省初中八年级下B版信息技术vb全套教案
初二信息技术(下)VB
Image1图象用来承载鼠标离开Label1
对象事件。
1、分组讨论、分析任务中所涉及到的对象与事件。
2、将分析结果写入下表:
对象名事件事件过程功能
Form1 Click关闭窗口
Label1 MouseMove显示“别碰我”
Label1 Click画圆
Label1 DblClick清除圆
Label1.Text = "别碰我"
End Sub
Private Sub PictureBox1_MouseMove(ByVal sender As Object, ByVal e As System.Windows.Forms.MouseEventArgs Handles PictureBox1.MouseMove
End Sub
Private Sub Form1_DoubleClick(ByVal sender As Object, ByVal e As
System.EventArgs Handles Me.DoubleClick End
End Sub
4、保存程序
5、调试、运行程序。
小结本节课我们学习了
1.面向对象程序设计的基本思想。
教学方手法段1.启发式教学法
2.探索学习法
3.多媒体辅助教学
教学程序设计
教师活动学生活动
媒体
应用
设计意
图一、新课导入
请学生阅读课本,并回答
下面问题:
1、程序设计的一般过程
是怎样的?
2、什么叫算法?
1、学生阅读课本。
2、回答问题:
程序设计的过程为:
首先对要解决的问题进行分析;
再拟定一套解决问题的方法与步骤;
广东版初中信息技术八年级《VB程序设计环境》表格式教学设计附反思
《VB程序设计环境》教学设计一、学习者分析:通过第一节的学习，学生基本了解什么是程序，知道计算机的工作必须依赖于各种各样的“程序”。
同时也明白，程序设计需要一定的语言环境。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位：本节是整章的操作基础，学生必须熟悉ＶＢ的编程环境，并学会熟练地操作和应用。
2、教学重点、难点：重点：让学生明白不同的方法里编写程序，执行的效果不同。
难点：VB程序设计的编程环境。
3、课时安排：一课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解VB的编程环境。
初步了解建立程序的方法和步骤。
（2）学会在VB的编程环境中运行，保存程序。
2.过程与方法学生通过运行，修改，体验程序，熟悉在VB的编程环境中运行，保存程序。
3.情感态度价值观学生能够通过修改，运行，体验程序，开发学生的思维，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。
四、教学理念和方法通过运行一些小程序为切入口，熟悉VB的编程环境，并通过“画圆”和修改“画圆”程序简单例子，让学生明白不同的方法里编写程序，执行的效果不同。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式：以学生体验教学和教师展示实践相结合。
2、教学过程：四、教学评价：学生实践2-2及课堂评价表：4、教学资源：教学网络、两个透明装满不同颜色的液体、预先写好的画圆小程序。
六、教学反思：初中信息技术《程序设计初步》课程设置定位是为让学生了解和熟悉VB程序设计环境，以及在该环境中创建程序的一般步骤和方法，通过学习，学生能够通过比较、观察、实践、分析、修改、读懂简单的程序即可，并不要求学生编写程序。
因此教师的教学重点应该放在从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题，体验程序设计思想的培养上，不应该在某些函数或语句语法上纠缠不清。
初二信息技术全册教案+八年级信息技术下册全册教案(粤教版)
初二信息技术全册教案+八年级信息技术下册全册教案(粤教版)信息技术- excel教案课题：第一课初识电子表格课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮二.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.三.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75. 六.关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
信息技术教案初中vb教案
信息技术教案初中vb教案【教学目标】知识与技能：1. 让学生掌握VB编程的基本概念和步骤。
2. 使学生能够使用VB编写简单的程序。
过程与方法：1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生编程实践操作的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对编程的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的创新意识和创新能力。
【教学重点】1. VB编程的基本概念和步骤。
2. VB编程实践操作。
【教学难点】1. VB编程的语法和逻辑结构。
2. 事件驱动编程的理解和应用。
【教学方法】讲授法、示范法、实践法、讨论法。
【教学准备】1. 教师准备的教学PPT和演示程序。
2. 学生准备的电脑和VB编程环境。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、导入课题教师通过展示一些日常生活中的实际问题，引导学生思考如何通过编程来解决这些问题，从而引出VB编程的课题。
二、新课讲授1. VB编程基本概念教师介绍VB编程的基本概念，包括VB的特点、优点和应用领域。
2. VB编程步骤教师讲解VB编程的步骤，包括建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序等。
3. 对象、属性、事件和方法教师介绍VB中的对象、属性、事件和方法的概念，并解释它们之间的关系。
三、实践操作1. 教师演示编写一个简单的VB程序，让学生了解编程的基本过程。
2. 学生根据教师的示范，自己动手编写一个简单的VB程序，加深对编程步骤的理解。
四、课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调VB编程的基本步骤和概念。
第二课时：一、复习导入教师通过提问方式复习上节课的知识点，检查学生对VB编程基本步骤的掌握情况。
二、新课讲授1. 变量和数据类型教师讲解VB中的变量和数据类型的概念，以及如何声明和使用变量。
2. 运算符和表达式教师介绍VB中的运算符和表达式的使用，让学生了解如何进行数学计算和逻辑判断。
1. 教师演示如何使用变量、运算符和表达式编写一个简单的计算器程序。
2. 学生根据教师的示范，自己动手编写一个简单的计算器程序，巩固所学知识。
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八年级下B版信息技术VB课程全套教案（粤教版）
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（2）、控制坦克移动。
2、比一比：调用不同方向坦克。
思考：限定坦克不穿过自己的基地怎么实现？
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时间：二、新课：
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八年级下册VB程序教学设计
第四课学学程序设计——初步认识编程软件VB 教学目标及要求：知识目标：了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类；能力目标：培养学生的阅读总结和自主探索能力；情感态度与价值观：通过学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：1.了解什么是程序设计语言。
2.启发学生创新思维要求：3.以任务为驱动，激发学生创新思维教法及学法：讲授法谈话法讨论法、任务驱动和分组合作相结合教学过程：一、创设情境，导入新课：教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的源代码说明编程并不很神秘。
试运行游戏小程序，激发学生的学习兴趣。
二、教师讲授：（一）程序设计语言教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。
那么语言不通的人如何交流呢？学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？程序设计语言的分类及特点（1）、机器语言教师活动：①计算机能听懂的语言（机器语言）②机器语言的实质（二进制语言）③二进制语言的特点。
强调计算机内部只认识二进制学生活动：谈对二进制语言的感受教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）（2）汇编语言：用助记符表示面向机器的程序设计语言。
使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言。
适合编写直接控制机器操作的程序，不容易使用。
（3）、高级语言高级语言最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。
（二）计算机程序教师提出问题一：什么是程序？日常所说的“程序”是指事情的先后顺序。
问题二：什么是计算机程序？教师展示游戏程序部分的源代码语句，学生观察游戏程序的源代码。
思考什么是计算机程序？计算机程序是用程序设计语言编写好的一组指令，用来指示计算机的每一步动作。
（三）VB程序设计语言：1、VB简介：vb是Visual Basic的简称，是由美国微软公司于1991年开发的一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发Windows 环境下的各类应用程序。
VB教案(全套)
教学过程一、导入新课（提问法）1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
二、讲授新课（讲授演示法）1、启动与退出vb1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoftVisual basic 6.0中文版”命令。
教师讲解，有以下四种启动方式。
方法1.使用“开始”菜单的“程序”命令；方法2.使用“我的电脑”图标，找到“vb6.exe”并双击它；方法3.使用“开始”菜单的“运行”命令；方法4.利用快捷方式。
1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮2、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
教师讲解，有以下两种退出方式。
1.“文件”菜单－>“退出”2.Alt＋Q系统将提示是否存盘，根据需要回答“Y” / “ N”3、设置vb工作环境用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。
4、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习课后反思课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术教学目标1、知识目标：●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
前提诊测1、如何打开并关闭vb程序导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)教案章节一：网络信息的搜索与筛选1. 教学目标：让学生掌握使用搜索引擎高效查找信息的方法。
培养学生筛选和评估网络信息的能力。
2. 教学内容：搜索引擎的基本使用方法。
关键词的选择和运用。
网络信息的筛选和评估。
3. 教学步骤：讲解搜索引擎的使用方法。
学生实践搜索并筛选信息。
讨论如何评估网络信息的可靠性。
教案章节二：计算机硬件的认识与使用1. 教学目标：让学生了解计算机硬件的基本组成。
培养学生正确使用计算机硬件设备的能力。
引导学生理解硬件与软件的相互关系。
2. 教学内容：计算机硬件的基本组成。
计算机硬件设备的使用方法。
硬件与软件的相互关系。
讲解计算机硬件的基本组成。
学生实践操作计算机硬件设备。
讨论硬件与软件的相互关系。
教案章节三：电子表格的制作与数据处理1. 教学目标：让学生掌握电子表格的基本操作。
培养学生运用电子表格处理数据的能力。
引导学生运用电子表格进行数据分析。
2. 教学内容：电子表格的基本操作。
数据录入与编辑。
数据处理与分析。
3. 教学步骤：讲解电子表格的基本操作。
学生实践制作和编辑电子表格。
分析数据并运用电子表格进行数据处理。
教案章节四：演示文稿的制作与展示1. 教学目标：让学生掌握演示文稿的基本制作方法。
培养学生运用演示文稿进行有效展示的能力。
引导学生运用多媒体元素丰富演示文稿。
演示文稿的基本制作方法。
幻灯片的布局与设计。
多媒体元素的应用。
3. 教学步骤：讲解演示文稿的基本制作方法。
学生实践制作演示文稿。
展示并评价学生的演示文稿。
教案章节五：计算机网络的基本概念与应用1. 教学目标：让学生了解计算机网络的基本概念。
培养学生运用计算机网络进行信息交流的能力。
引导学生理解计算机网络的应用领域。
2. 教学内容：计算机网络的基本概念。
计算机网络的应用领域。
信息交流与分享。
3. 教学步骤：讲解计算机网络的基本概念。
学生实践运用计算机网络进行信息交流。
讨论计算机网络的应用领域。
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八年级下B版信息技术VB课程全套教案（粤教版）
时间：
课后反思
取整函数Int 学生对Int函数进行探究，完
成产生一个不大于10的整数，
产生0~2之间的整数。
通过学生的自主
探究，完成Int
函数的学习。
完成程序
教师指导学生完成模拟抽
奖箱程序的编写与调试
学生完成模拟抽奖箱程序的编
写与调试。
通过实例演练，
体验VB应用程
序中代码编写、
程序调试与保存
的过程，通过VB
程序的界面设
计，强化各种控
件相关属性的设
置方法。
程序界面
课后反思
课后反思
课堂发展1、学一学：
（1）、语句格式。
（2）、控制坦克移动。
2、比一比：调用不同方向坦克。
3、评一评：点评作品
学生登录学习平台，
学习并自主操作完
成作品。
1、控制坦克移动；
2、调用不同方向坦
克；
小组间同学相互讨
论相互学习
小组长交叉检查作
品完成数量
1、以坦克大战
游戏为主题，
让学生更喜
欢。
2、在完成任务
的同时掌握
select case语
句知识，学会
利用利用
select case语
句制作游戏。
3、教师巡视个
别辅导。
评价与发展1、同学相互欣赏作品，教师点评小组作品，
完成作品较好、数量较多的小组胜出。
2、从点评中指出学生容易出错的问题，并
提出解决方法。
欣赏作品，评价作品
亮点。
让学生了解自
己作品优缺
点，并进一步
加深对知识点
的理解。
能力拓
展拓展训练：设定坦克移动边界。
设定坦克移动的边
界，让坦克不会移动
的外面。
锻炼有能力同
学深入学习
课后延伸思考：限定坦克不穿过自己的基地怎么实
现？
思考，继续完善游戏
制作
引起对下节课
的学习兴趣
课后反思
的记录。
录下来的J值结果，如不同需
分析原因。
完成程序
教师指导学生完成六一儿
童节快乐彩灯的编写与调试
学生完成六一儿童节快乐彩灯
程序的编写与调试。
通过实例演练，
体验VB应用程
序中代码编写、
程序调试与保存
的过程，通过VB
程序的界面设
计，强化各种控
件相关属性的设
置方法。
拓展练习
引导快的同学开展书上探
究1、2的程序。
操作快的同学在计算机上完成
探究部分内容。
让学有余力的同
学进一步成长。
程序界面
课后反思
时间：
课题综合活动：开发自己的程序
教学目标1.知识与技能
⑴掌握菜单编辑器的应用。
⑵掌握下拉式菜单和弹出式菜单的制作方法。
2. 过程与方法
⑴菜单编辑器的熟练应用
⑵菜单项事件过程的编写方法
3.情感态度与价值观
通过学生的动手操作，使学生具备较强的自学能力、实践能力、创新能力，激发学生的求知欲。
教学重点⑴菜单编辑器的熟练使用
⑵菜单项事件过程的编写方法
教学难点菜单项事件过程的编写方法
主要教法以任务区动式为主，演、讲、练相结合的教学方法
教学过程
一、导入
同学们下面这个记事本我们经常用到，几天我们就来一起自己动手制作这个简易的记事本！
二、新课：
步骤一：绘制界面。
新建一个标准EXE工程，将其Caption属性改“超级记事本”，点击Icon属性给它找个合适的Icon图标。
单击菜单“工程”-“部件”，在弹出的“部件”对话框里找到Microsoft RichText Box 6.0和公共对话框Microsoft Common Dialog 6.0并选中它们，单击“确定”按钮。
这时左边的工具栏上出现了我们刚才新添的两个控件了。
在窗体上绘制RichText Box和Commn Dialog，其中RichText Box的大小和位置可不用理睬，我们将在代码中处理它，当然，有必要把它的ScrollBar属性设为2-rtfVertical，这样在打开
和编辑文件时垂直滚动条才可用。
步骤二、创建记事本的菜单栏
打开工具选项条单击菜单编辑器
（1）在标题栏里面分别添加“文件（&F）”“编辑（&E）”“格式（&A）”“帮助（&H）”并分别设置名称和快捷键。
（2）分别在“文件”“编辑”“格式”“帮助”选项下编辑如图所示的的子菜单，设置标题，名称，快捷键。
步骤三、代码的编写
（1）文件 file
①新建 new
②打开 open
③保存 save
④另存为 as
⑤打印 print
⑥退出 exit
（2）编辑 editing
①剪切 cut
②复制 copy
③粘贴 past
④删除 delete
⑤查找 find
⑥查找下一个 findnext。