快乐心情图片
小班心理健康教案《高兴和生气的时候》
小班心理健康教案《高兴和生气的时候》活动目标：1、体验关爱、共享的快乐。
2、在游戏中了解认识生活中开心及难过的一些表情。
3、学习用语言来表达感受，并用适当的方式表达自己的情绪。
活动重难点：重点：正确认知自己的情绪。
难点：学会合理疏泄，控制自己的情绪。
活动准备：经验准备：在日常生活中幼儿经常看到开心和难过的表情。
物质准备：PPT课件。
活动过程：一、导入——谈话。
教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。
教师：小朋友们今天心情怎么样?是开心还是难过呢?为什么开心呢?为什么难过呢?二、认识开心和难过的表情。
——教师结合PPT课件描述开心、难过的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。
教师：今天老师带来了一个小朋友——朵朵，请你们看一看她的心情怎么样吧?提问参考：他的表情是怎样的呢?嘴巴是怎样的呢?眼睛怎么了?你觉得他的心情怎么样?你能做出和她一样的表情吗?教师：原来我们都有开心和难过的情绪，那你们知道我们什么时候会有这些情绪吗?——教师提问幼儿，情绪发生的原因，结合课件展示情境。
提问：什么时候会开心?(玩游戏、玩滑梯、吃好吃的、玩玩具……) 什么时候会难过?(摔倒、磕到了、心爱的小动物死掉了……)教师：原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一种心情呢?三、说说开心和难过的事。
1、播放PPT四张图片，让小朋友们描述图片上发生的事情，并说说上面是开心的事情还是难过的事情。
2、引导小朋友们说说生活中发生的开心或者难过的事情，以及开心的时候会怎么样，难过的时候又该怎么办。
以问答或者讨论的方式举例难过的时候正确及不正确的表达情绪方法。
四、爱的抱抱。
教师出示画面引导幼儿观察图片中幼儿的行为。
提问参考：这个小朋友怎么了?你觉得他的心情怎么样?我们该怎么帮帮他呢?教师：我们可以给他一个爱的抱抱，安慰他别哭了，我们一直陪着你哟。
教师引导幼儿思考，除了爱的抱抱还有没有其他的方法能安慰别人。
小结：每个人都有开心的时候、难过的时候，当你开心的时候，要学会和大家分享;当你难过的时候不能乱发脾气，要想办法把坏心情赶走，我们可以和朋友拥抱、一起玩玩游戏、一起玩玩具、向大人倾诉等。
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心情低落很心烦的说说带图片大全心情低落很心烦是一种不好的心情，是遇到什么不开心的事情了吗？什么样的句子能够表达此时的心情呢？下面的心情低落很心烦的说说带图片大全一起欣赏！第一篇1、无聊的人生、悲伤渲染黑色的夜空…2、暗恋是神圣的，要以对方的幸福为依归。
如果有痛楚，也该留给自己3、原谅我天生孤僻成性，说不出温暖的话。
4、记忆像是倒在掌中的水,无论你是摊开还是紧握,终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净.5、错过的年华在寂寞里开出斑斓的花，却荒芜了轮回的春夏。
6、眼泪是为了证明，我爱你爱了整整一个曾经7、很惭愧没有什么心事可以告诉你因为我的心事就是你8、失掉你我已不会做人,如何还留力爱人。
9、只要我想赢，你就是个渣；10、我现在感慨太多太多！11、一刀一刀划着我的心脏说爱我，爱人你真幽默。
12、现在的人太会装了装啊装装啊装你是塑料袋吗13、每当我流鼻血时，总会度角仰望天空14、传说，你最好的朋友是你前世错过的恋人，所以，你们今世分不开。
15、别轻易对我许下什么誓言,我怕到最后都实现不了, 最终都变成了可笑的谎言第二篇1. 故事可以重来，时光却已不在。
2. 很多事没有来日方长，很多人只会乍然离场。
3. 地球是圆的可路是直的离开了就别妄想遇见。
4. 你是我的定格，我是你的过客。
5. 你说你喜欢雨，但是你在下雨的时候打伞，你说你喜欢太阳，但是你在阳光明媚的时候躲在阴凉的地方，你说你喜欢风，但是在刮风的时候你却关上窗户，你说你喜欢我，但是我难过的时候你并不在我身边。
6. 淡了关系少了联系，才发现，我们已不再是昨天的那群孩子。
7. 我也曾满腔热血的陪在你身边，只是后来再没那种执着和必要。
8. 慢慢的长大了却感觉变沉默了，懂得多了却不快乐了。
9. 总要有些滚烫的眼泪才能换来对爱的体会。
10. 他只要挥一挥手你就跑过去了，那样子真像狗，可是你愿意。
11. 刮风的时候你总要学会一个人颤抖而不是奢望谁的手。
12. 我做过最好的事情就是遇见你，但从此以后你和你的声色犬马，我和我的各安天涯。
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周一早安心语正能量图片周一早安心语正能量图片大全早安是早上好，同“早”、“早上好”等。
一般用于清晨两人或多人，以各种方式相遇时说的问候语。
下面是小编收集的周一早安心语正能量，希望大家认真阅读!早上醒来笑一笑，心情快乐精神好;活络胫骨扭扭腰，生活健康每一秒;事业芝麻节节高，好运连连天天妙!愿清晨好心情，早安!再黑的路我会陪你走过你不要担心你会跌倒后悔是一种耗费精神的情绪。
后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。
心情不好的时候，不妨闭上嘴巴少惹是非，沉下心来做事或学习。
现在吃荤的怕有激素，吃素的怕有毒素，喝饮料怕有色素，喝水怕有有害元素。
总之，吃什么，喝什么，心中无数。
别把你想的那么神圣，其实你什么也不是。
我只是用别人玩的时间去完成自己喜欢的事相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。
有时候爱情不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到。
他身躯比化石更硬你忍痛都想抱拥世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
有一种心绪，总会在每天清晨打开，成就了我们追求希望梦想，有一种意境，总会在晨风吹拂中，让我们领悟到人生的坚强。
早安!痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。
叹青春太快，因为自己无可回头。
恨生不逢时，因为不想承认自己从来没有真正拼命过。
不甘心就不要放弃啊，看不过去就起来改变啊。
要嘛就证明自己的能力，要嘛就闭嘴接受现实。
所有好走的路都是下坡，失败是可以接受的，但是没有试图奋斗过的失败，是没有借口的零分。
别慌张别迷茫勇敢一点你想要的岁月都会给你心小了，所有的小事就大了;心大了，所有的大事都小了。
得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。
在时间中平静，在岁月里老去。
人生，顺其自然就好，心安自然快乐。
人生在世，需要不断的为自己的心灵除尘，自省，自悟，自重。
两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴。
爱对一个人，人生就等于做对了大部分的事情。
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2017朋友圈唯美早安心语图片说说心情语录1。
生命本是一场漂泊的旅行，有时会让你开心，有时会让你痛苦，有是会让你无法自拔。
真的是难以想像，难以折磨，一直以来，喜欢寂寞，也习惯孤独，在喧闹的人群中，想着的总是逃离。
一个人的安静，真的很好寂寞是一种美丽，孤独是一种享受。
2。
有人说生命本是一场漂泊的旅行，遇见了谁都是一个美丽的意外。
我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
有时候会被一句话感动，因为真诚；有时候会为一首歌流泪，因为自然。
要快乐，不止此时，而是一生！3。
人生已到中年，心里有很多感慨，也有所感悟，生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，也许真的不必太在意；人生本如梦，要学会看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己，善待自己，珍惜上帝赐予的点点滴滴，让我们的心中永远有一片阳光照耀的晴空，把眼前的痛苦看淡，或许痛苦之后就是幸福。
4。
金无足赤，人无完人，一路上，我们不必刻意去追求所谓的完美，我们要把自己的期望值降低到一个适当的坐标，然后，试着去容纳一些不足，懂得感恩，懂得取舍，懂得进退，懂得坚强，懂得知足，这样我们的内心才会是一片朗朗乾坤。
5。
越来越不会说错话，也就越来越不会说真话。
越来越不会穿错衣，也就越来越不年轻了。
------完美，是岁月凝结的好财富，也是时间留下的负资产人生总要有各种经意或不经意的漏洞，否则如何证明自己还未曾被岁月征服。
6。
善良，就像是一颗桂花树，虽不会开出艳丽的花朵，但是那温婉的清香，却往往使人更加留恋和难以忘怀；善良，就像是一条绵延的小河，虽不及大海的波澜壮阔，但是那清澈的水流，却更能净化人的心灵；善良，就像是头顶的一轮明月，虽不会像太阳那样光芒四射，但是那种安逸和祥和，更加使人觉得温馨而踏实。
7。
爱情的路上，谁没有分手的念头，谁没有挣扎的感觉？没有了矛盾和瓶颈，爱情就是一种摆设，就是一潭死水罢了。
关键的是，我们不能放弃，最漫长的坚持，能带给我们最永久的幸福。
幼儿园心理健康教育教案《快乐的心情》
幼儿园心理健康教育教案《快乐的心情》教学主题：快乐的心情一、教学目标1. 学习心理健康的重要性，认识到快乐的心情对身体健康和生活幸福的积极影响。
2. 了解和掌握情绪自我调节的方法，帮助幼儿克服情绪问题。
3. 发展幼儿积极乐观的态度和快乐的心情，增强自信心和适应能力。
4. 培养幼儿的情感认知、情感表达和交往能力，促进其心理健康成长。
二、教学内容1. 心理健康的重要性2. 快乐的心情对身心健康的积极影响3. 情绪自我调节的方法4. 培养快乐的心情和积极的人生态度三、教学步骤1. 导入新知（1）引导幼儿说出自己喜欢做什么，能让自己感到快乐的事情。
（2）介绍本节课的教学内容：快乐的心情。
快乐的心情可以让我们身体健康，生活幸福。
2. 学习新知（1）通过图片、绕口令、歌唱等形式，引导幼儿学习以下内容：① 心理健康的重要性：健康的心理状态是我们生活幸福的保障。
② 快乐的心情对身体健康的积极影响：愉快的心情可以促进我们的身心健康。
③ 情绪自我调节的方法：可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来调节自己的情绪。
④ 培养快乐的心情和积极的人生态度：要积极乐观，看到日常生活中美好的事情。
3. 情感体验（1）带领幼儿进行暗示训练，引导幼儿尝试用心理暗示的方式让自己更快乐。
（2）用游戏的方式让幼儿体验如何通过情感的表达，表达自己的感受。
4. 活动拓展（1）进行小组讨论，让幼儿分享自己调节情绪的方法。
（2）让幼儿自由绘画，表达自己的情感。
（3）传递爱心，帮助幼儿在生活中体验分享、关心和爱的力量。
五、教学反思此次教学以快乐的心情为主题, 通过情感教育和知识教育，着重培养幼儿的情感认知、情感表达和交往能力。
通过小组活动、讨论、绘画等形式，促进幼儿的心理发展和能力提高。
在开展教学中，应该不断关注学生的反馈，学生是否理解教学内容，是否能够运用到日常生活中。
对于孩子们的反馈做好及时的调整和补充来帮助孩子更好的掌握知识。
同时，在教学的过程中师生之间的沟通也是非常关键的，老师应该随时倾听学生的心声，这样才能让教学效果更加显著。
幼儿园中班语言《快乐》教案6篇
幼儿园中班语言《快乐》教案6篇幼儿园中班语言《快乐》教案篇1活动目标：1、在关心他人的’过程中，体验快乐的心情。
2、懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。
活动准备：ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》活动过程：1、谈话，导入课题。
师：”小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗？”；。
教。
案来自：快思老。
师教。
案网；师：”我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢？我们一起来听儿歌《快乐》”2、教师有感情的朗诵儿歌《快乐》提问：”儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁呢？”3、出示ppt图片，分段欣赏儿歌。
图片1，师：”星星是怎么给夜空快乐的？”（星星对夜空眨眼）学说儿歌第一句。
图片2，师：”风儿怎么给大树快乐的？”（风儿对大树舞蹈）学说儿歌第二句。
图片3，师：”大海是怎么给鱼儿快乐的？”（大海对鱼儿开花）学说儿歌第三句。
图片4，师：”小鸟是怎么给森林快乐的？”（小鸟对森林欢叫）学说儿歌第四句。
图片5，师：”蜜蜂是怎么给花儿快乐的？”（蜜蜂对花儿微笑）学说儿歌第五句。
图片6，师：”小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐？”（小朋友对老师歌唱）学说儿歌第六句。
4、共同学习朗诵儿歌《快乐》5、帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐？师：”我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢？”（请幼儿讨论）图片1，师：”小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐？”图片2，师：”小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢？”图片3，师：”小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢？”图片4，师：”小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢？”6、结合实际，引导幼儿讨论。
师：”你还见过谁不快乐？你是怎么帮助他的？”“你不快乐时，别人是怎么对待你的？你心里感觉怎么样？”7、教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。
朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。
幼儿园《心情预报》大班语言教案
幼儿园《心情预报》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿表达自己心情的能力，使其能够用适当的方式表达自己的情绪。
2. 认知目标：让幼儿了解不同心情的表述方式，认识心情词汇。
3. 技能目标：通过活动，提高幼儿的语言表达能力，培养其观察和描述能力。
二、教学内容1. 主题：心情预报2. 教学材料：心情卡片、心情图片、心情词汇卡片、心情故事书等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的心情。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和运用心情词汇。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会表达心情。
2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发幼儿的学习兴趣，使其在游戏中学会表达心情。
3. 直观教学法：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆心情词汇。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 基本概念：介绍心情的基本概念，让幼儿认识快乐、生气、悲伤、兴奋等心情。
3. 心情卡片游戏：分发心情卡片，让幼儿观察卡片上的表情，并用自己的语言描述这些心情。
4. 心情图片描述：展示不同心情的图片，引导幼儿用语言描述图片中角色的情绪。
5. 心情词汇学习：教授心情词汇，如开心、难过、生气、兴奋等，让幼儿通过卡片游戏等方式学习这些词汇。
6. 情景演练：设置不同情境，让幼儿扮演角色，运用所学的心情词汇表达自己的心情。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用所学的心情词汇向家人表达自己的心情。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和心情词汇的应用情况来进行评价。
2. 评价指标：幼儿的情绪识别能力、情绪表达能力以及心情词汇的掌握程度。
七、教学拓展1. 心情日记：鼓励幼儿每天记录自己的心情，使用学过的心情词汇来描述。
2. 心情展览：让幼儿创作关于心情的手工艺品或绘画，举办一个小展览，让其他班级的幼儿和家长参观。
看破红尘的伤感的句子说说心情带图片
看破红尘的伤感的句子说说心情带图片向来对于雨天是莫名地兴奋，尤其向往那种雨天坐在玻璃窗前看着雨水一滴滴垂落。
然而看着那些路人有的带了伞的慢悠悠地走着，似乎也和我一样爱着雨天;有些人因为没有带伞凭添了一丝丝皱眉，不得不加快脚步;有的人有着急性子的心却只能干跺脚，手撰着拳头边等边骂老天;有的悠游地坐在车上，房间里，反正是大风大雨侵袭不了的地方痴痴地看着雨和雨中的一切。
关于爱情，只是漂泊孤独的栖息地。
当生活已让我们疲倦，当相看两不厌，那么，OK，那就互相许一个未来。
所谓的爱情，从此，便如一杯白开水爱情不是蜜罐里的甜蜜，而是奋斗路上的同舟共济。
爱情不是你黏着我，我依着你，而是在没有你的日子里，守着一段平凡的光阴，栖息在你温暖的记忆。
若有若无的联系，是一份随意;或深或浅的交集，是一份默契。
可肆意畅谈，也可默然相对;可紧密相连，也可疏于不见。
心若相知，无言也默契;情若相眷，不语也怜惜。
浓浓的秋风，诺言散落了一地，秋雨带着淡淡的缠绵，摇晃着我忧伤的心悸，无奈的现实总有说不完的谜题，就像高考过后的我和你。
其实一份好的感情，不是追逐而是相吸，不是所求而是相投。
爱可以守望但不奢望，情可以包容但不纵容。
真心相对才有透彻心扉;理解懂得才有惺惺相惜;相濡以沫才有恒久相依。
只有沟通，才能让心回应;只有懂得，才能爱有眷恋，情留心中。
也许这一生最幸福的事，就是牵起所爱人的手，于平淡中，走过风，走过雨，走过所有的悲喜，然后，和你庭前煮酒看落花，对看霜染白发。
每天黄昏，我都会为爱着的那个人，点亮一盏温暖的灯，然后，一起分享着生活的点点滴滴，听着他讲这一天的经历，陪着他简单的笑，紧张着他的紧张，那一刻，房间里溢满了烟火的味道，心，自是欢喜的。
爱，是一场天时地利的相遇当我左手牵你右手的那一刻，便不想放开，即使前面有再多的苦难，我愿意和你一起面对，我用右手在你我的人生历程中不停地写下一首首浪漫的爱情乐章，我和你不只是一首诗，一阙词，更是一段美丽的人生。