初三物理电学专题教案
初三物理电学教案
初三物理电学教学设计【篇一： 2010 届中考物理电学教学设计】电学一、电流和电路知识网络二、考点剖析考察要点和热门： (1)两种电荷及电荷间的互相作用。
(2) 串、并联电路的连结、辨别和作电路图。
(3) 电流及其丈量，正确使用电流表。
(4)研究串、并联电路中电流规律，以及这些规律的应用。
(5) 家庭电路的构成，安全用电知识。
三、经典题解【例 1】以下说法中，正确的选项是( )。
a．用绸子摩掠过的玻璃棒带负电b．在金属导体中自由电子定向挪动的方向与电流方向相反c．带负电的橡胶棒凑近通草球时，能将其吸引来，则这通草球必定带正电d．接有电源的电路中必定有电流流过分析：本题主要考察电荷的观点、两种电荷问的互相作用和电流的方向，以及电路中有连续电流的条件等。
大家知道，与绸子摩掠过的玻璃棒带正电，应选项 a 是错误的。
依据电流方向的规定，可知选项 b 是正确的。
两物体凑近时互相吸引，存存两种可能：(1) 两物体分别带异种电荷；(2) 两物体一个带电，另一个不带电。
只有在两物体相斥时，两物体同时带电，且带同种电荷。
所以选项 c 是错误的。
电路中拥有连续电流的条件是，电路中要有电源且电路一定是闭合的，所以选项 d 也是错误的。
故本题答案为选项 b。
启示：本题是知识性较强的选择题，解题时一定用有关知识与选项一一对照，“披沙拣金”，把正确选项选为答案。
【例 2】如下图， (1)假如只闭合开关 s1 、 s2 时，灯泡 l1 、 l 2 是如何连结的?(2) 假如只闭合 s3 ， l1、 l 2 又是如何连结的 ? (3)假如只闭合 s2 、 s3 ，l2还会亮吗 ?分析：本题考察辨别电路的能力。
解这种题一般用电流法：从电源正极出发，沿接线找寻电路的通路，回到电源负极。
(1)当闭合开关 s1 、 slv;sub2 时，电流从电源正极出发，第一抵达b 点分红两条支路，一条支路电流经s1 、l2 到c 点，另一条支路经l1 到 c 点。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
初中物理电学专题教案
初中物理电学专题教案一、教学目标1. 理解并掌握电学基本概念和原理，如电流、电压、电阻等；2. 学会使用电表进行测量，掌握电表的使用方法和注意事项；3. 能够分析电路故障，学会解决电路问题；4. 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路的连接方式；5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电学基本概念和原理：电流、电压、电阻；2. 电表的使用：电流表、电压表；3. 电路故障分析：短路、断路、接触不良等；4. 电路图和实物电路图的绘制；5. 实验操作：电路连接、电表测量、数据处理等。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电学的基本概念和原理，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和原理，并通过示例进行解释；3. 演示：进行电表的使用演示，让学生直观地了解电表的使用方法和注意事项；4. 练习：让学生动手操作，使用电表进行测量，巩固电表的使用技能；5. 分析：讲解电路故障的类型和原因，让学生学会分析电路问题；6. 练习：让学生绘制电路图和实物电路图，提高学生的绘图能力；7. 实验：进行电路连接和电表测量的实验，让学生亲身体验电路的运行原理；8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；9. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对电学知识的理解；2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际电路问题，提高解决实际问题的能力；3. 采用小组合作学习法，让学生通过讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力；4. 采用提问法，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评价学生的掌握程度；3. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 考试：通过考试检验学生对电学知识的掌握程度。
初中物理电学 教案
初中物理电学教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解并掌握电学基本概念和定律，如电流、电压、电阻、欧姆定律等。
- 学会使用电表进行测量，掌握电路故障分析的方法。
- 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路连接的基本原理。
2. 过程与方法：- 通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
- 运用控制变量法和组合法等研究方法，培养学生的科学研究能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的合作精神和分享精神，学会与他人合作共同解决问题。
- 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生继续学习的动力。
教学重点：- 探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤。
- 电路图和实物电路图的绘制和理解。
教学难点：- 电路故障分析的方法和技巧。
- 滑动变阻器的选择、作用和调节。
教学准备：- 导学案、多媒体辅助教学、电学实验盒、电路图和实物电路图的示例。
教学过程：一、导入（5分钟）- 通过简单的电路连接实验，引发学生对电学的兴趣，激发学生的学习动力。
二、电学基本概念和定律（15分钟）1. 电流的概念和测量方法- 解释电流的定义，介绍电流的测量工具电流表的使用方法。
2. 电压的概念和测量方法- 解释电压的定义，介绍电压的测量工具电压表的使用方法。
3. 电阻的概念和测量方法- 解释电阻的定义，介绍电阻的测量方法。
4. 欧姆定律的探究- 解释欧姆定律的内容，引导学生通过实验探究欧姆定律。
三、电表的使用和电路故障分析（15分钟）1. 电表的使用- 介绍电表的使用方法，包括电流表和电压表的使用注意事项。
2. 电路故障分析- 介绍电路故障的常见类型，教授学生电路故障分析的方法和技巧。
四、绘制电路图和实物电路图（10分钟）1. 电路图的绘制- 讲解电路图的绘制规则和方法，示例绘制一个简单的电路图。
2. 实物电路图的绘制- 讲解实物电路图的绘制规则和方法，示例绘制一个简单的实物电路图。
五、实验操作和数据处理（10分钟）1. 伏安法测电阻- 引导学生进行伏安法测电阻的实验操作，讲解实验步骤和数据处理方法。
初中物理电学专题课教案
初中物理电学专题课教案知识与技能：1. 理解并掌握欧姆定律的内容及其应用；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够分析并解决简单的电学问题。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力；2. 学会使用控制变量法进行科学研究；3. 学会用电压表和电流表进行数据采集和处理。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探索精神；2. 培养学生合作分享的精神；3. 培养学生遵守实验规程，注意实验安全的意识。
二、教学内容：1. 欧姆定律的内容及其应用；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 实验探究：验证欧姆定律。
三、教学重点与难点：重点：欧姆定律的内容及其应用；电压表和电流表的使用方法。
难点：实验数据的处理和分析；控制变量法的运用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对电学的兴趣，进而引入本节课的主题——欧姆定律。
2. 理论讲解：讲解欧姆定律的内容及其应用，让学生理解并掌握欧姆定律的基本概念。
3. 实验演示：进行欧姆定律的实验演示，让学生直观地感受欧姆定律的应用。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生学会使用电压表和电流表进行数据采集和处理。
5. 数据分析：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的知识运用能力。
五、教学评价：1. 学生对欧姆定律的理解和掌握程度；2. 学生对电压表和电流表的使用方法的掌握程度；3. 学生在实验过程中的观察能力、问题解决能力和合作分享精神。
六、教学资源：1. 教材：《初中物理》；2. 实验器材：电压表、电流表、导线、电阻等；3. 多媒体辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解欧姆定律的内容及其应用；2. 实验法：进行欧姆定律的实验演示和学生实验；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性；4. 小组合作学习：让学生分组进行实验，培养学生的合作意识。
初中物理电学部分总结教案
初中物理电学部分总结教案一、教学目标1. 让学生掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系。
2. 使学生了解电路的组成、状态及其特点，能够分析简单的电路图。
3. 培养学生掌握电学实验的基本操作技能，能够进行简单的电学测量。
4. 引导学生运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 电学基本概念：电流、电压、电阻。
2. 电路的组成、状态及特点：串联电路、并联电路、通路、开路、短路。
3. 电学实验：测量电阻、测量电流、测量电压。
4. 电学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的概念及其关系；电路的组成、状态及特点；电学实验的基本操作。
2. 难点：电流、电压、电阻的测量方法；电路分析的方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电学基本概念、原理和电路分析方法。
2. 采用实验法，让学生动手进行电学实验，培养学生的实践操作能力。
3. 采用案例分析法，分析实际生活中的电学应用，提高学生的综合运用能力。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论电路问题，培养学生的团队合作意识。
五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引出电学的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，让学生理解电学的基本原理。
3. 讲解电路的组成、状态及特点，使学生了解不同类型的电路。
4. 进行电学实验，让学生掌握测量电阻、电流、电压的方法。
5. 分析实际生活中的电学应用，让学生学会将电学知识运用到实际问题中。
6. 进行课堂小结，巩固所学知识。
7. 布置课后作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的掌握程度。
2. 课堂实验：评估学生在电学实验中的操作技能和团队协作能力。
3. 课堂提问：了解学生对电路分析方法的掌握情况。
4. 期中期末考试：全面评估学生对电学知识的掌握程度。
通过本节课的学习，使学生掌握电学的基本概念、原理和电路分析方法，能够运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
初中物理电学教案大全
初中物理电学教案大全一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
（2）学会使用伏安法测量电阻、电功率，并能进行误差分析。
（3）能够分析电路故障，正确使用滑动变阻器。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究欧姆定律，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）运用控制变量法、组合法等研究方法，提高学生的科学思维能力。
（3）通过数据分析，培养学生的归纳总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的合作分享精神，增强团队意识。
（2）培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。
二、教学内容1. 欧姆定律的探究（1）电流、电压、电阻的概念及关系。
（2）欧姆定律的内容及公式。
（3）伏安法测量电阻、电功率的实验步骤。
2. 电路故障分析与滑动变阻器的使用（1）电路故障的类型及判断方法。
（2）滑动变阻器的选择、作用和调节方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的探究。
（2）伏安法测量电阻、电功率的实验步骤及数据处理。
（3）电路故障分析，滑动变阻器的选择与调节。
2. 教学难点：（1）电路故障的分析与判断。
（2）滑动变阻器的正确使用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习相关概念：电流、电压、电阻。
（2）提问：电流、电压、电阻之间的关系是什么？2. 探究欧姆定律：（1）分组讨论：电流、电压、电阻之间的关系。
（2）设计实验：伏安法测量电阻。
（3）实验操作：测量电阻、电功率，记录数据。
（4）数据处理：分析实验结果，总结规律。
3. 电路故障分析与滑动变阻器的使用：（1）讨论：电路故障的类型及判断方法。
（2）演示：滑动变阻器的选择、作用和调节。
（3）练习：学生动手操作，解决实际问题。
4. 总结与评价：（1）总结欧姆定律的探究过程及结论。
（2）评价学生的实验操作能力和分析能力。
五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及公式。
2. 练习电路故障分析，设计实验方案。
3. 思考：如何改进实验方法，提高测量精度？六、教学反思本节课通过实验探究欧姆定律，使学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，学会了伏安法测量电阻、电功率，并能进行误差分析。
初中物理电学讲解教案
初中物理电学讲解教案教学目标：1. 了解电荷的性质和电荷间的相互作用规律。
2. 掌握电路的组成和电路的状态。
3. 理解电流的方向和电流的效应。
教学重点：1. 电荷的性质和电荷间的相互作用规律。
2. 电路的组成和电路的状态。
3. 电流的方向和电流的效应。
教学难点：1. 电荷间的相互作用规律。
2. 电路的状态。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 验电器、电流表、电压表等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾自然界中存在的电荷种类，以及电荷间的相互作用规律。
2. 提问：你们知道如何检验物体是否带电吗？二、电荷的性质和相互作用规律（10分钟）1. 讲解电荷的性质，如带电体具有吸引轻小物体的性质。
2. 讲解电荷间的相互作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3. 演示验电器的工作原理，并让学生亲身体验验电器检验物体带电的过程。
三、电路的组成和状态（10分钟）1. 讲解电路的组成，包括电源、用电器和开关。
2. 讲解电路的状态，包括通路、断路（开路）和短路。
3. 演示电路的通路、断路和短路现象，并让学生观察和理解。
四、电流的方向和效应（10分钟）1. 讲解电流的方向规定，即正电荷定向移动的方向为电流的方向。
2. 讲解电流的效应，包括热效应、磁效应等。
3. 举例说明电流的热效应和磁效应，如白炽灯和电铃。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生进行练习，并解答学生的疑问。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确电荷的性质、电荷间的相互作用规律、电路的组成和状态、电流的方向和效应。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和演示的方式，让学生了解了电荷的性质和电荷间的相互作用规律，掌握了电路的组成和状态，理解了电流的方向和效应。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提问和解答学生的疑问，以提高学生的学习兴趣和理解程度。
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一对一个性化教案（物理）
也变大。
例3如图
3-1所示，判断V表
的测量对象。
分析：根据电路简化原则4，可以把V表连接的点1、点2，适当移动到分别到点3、点4，如图3-2和图3-3所示，则容易判断出V表测的是R2的电压。
例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。
分析：首先把V表当作断路去掉，很明显电路的连接是串联，滑动变阻器在这里相当于是个定值电阻，因此无论滑片如何移动，电路中的总电阻未变，因此A表的示数不变，再根据电路简化原则5，可以把滑动变阻器R1看作两个定值电阻，如图4-2所示，则V表测Ra和R2，当滑片P向右移动，实际是Ra 的电阻在变小，因此V表测的Ra和Rb的总电阻在变小，因此V表的示数变小。
例5在图5所示的电路中,电源电压不变。
闭合电键K，
电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变
大，则（）
A．灯L可能变亮 B．灯L亮度可能不变
C．电阻R可能断路 D．电阻R可能短路
分析：本题是电路故障的分析。
首先根据电路简化的原则，判断出灯L与R之间的连接方式串联，同时也判断出V1测的是电源电压的值，V2测的是R 的电压，显然电源电压是不变的，因此V1的示数是不可能变化的，显然只能
R
2
四、欧姆定律的理解
欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I= U/R 。
注意点：(1)三个量必须是同一时刻，对同一电阻(或同一段电路)而言的。
即一一对应。
(2)注意不变量和变量：在R一定时，I与U成正比。
在U一定时，I与R成反比。
(3) 变形公式 R=U/I 的理解：R可以通过U/I的比值求出，但R的
大小不是由U/I决定的，R的大小由公式R＝ρL/S的因素决定。
例：对于欧姆定律公式I=U/R的理解，下列说法中错误的是（ D ）
A 对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比
B 在电压相同的条件下，不同导体中的电流与该导体的电阻成反比
C 导体中的电流与该导体两端的电压及其电阻有关
D 公式R=U/I，表明电阻与电压成正比，与电流成反比
五、断路的判断
1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。
2、具体到那一部分断路，有两种判断方式：
①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处断路（电源除外）；
②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。
例：在图15所示的电路中,电源电压不变。
闭合开关K，电
路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，
图
则 （ ）
(A)灯L 可能变亮。
(B)灯L 亮度可能不变。
(C)电阻R 可能断路。
(D)电阻R 可能短路。
六、短路的判断
1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
例六、在图12中，当开关 K 闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4V 。
过了2min ，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的 原因可能有：_____________________。
针对练习
1、在如图13所示的电路中，电源电压等于6V ，合上开关后 电压表示数为6V 。
经分析得出，电路中可能发生 的情况是：______________________________。
2、在如图14所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L 1、L 2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ） (A)灯L 1短路。
(B)灯L 2短路。
(C)灯L 1断路。
(D)灯L 2断路。
（10）、 在图16所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L 1、L 2都发
图图
图
教务处签字：
日 期： 年 月 日
光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表V l 的示数变小，电压表V 2的示数变大，则产生这一现象的原因是 ( ) (A)灯L 1断路。
(B)灯L l 短路。
(C)灯L 2断路。
(D)灯L 2短路。
习题：
在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
6、在如图9所示的电路中，当开关K 断开时，电阻R 1与R 2是________联连接的。
开关K 闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
7、在如图所示的电路中，已知电阻R 1＝5欧，电流表A 1的示数为I 1＝1安，电流表A 的示数为I ＝安，求
（1）R 1两端的电压U 1；（2）通过R 2的电流I 2；（3）R 2的阻值， 布置作业
图
图。