幼儿园大班社会活动教案《争做文明小天使》含反思
幼儿园大班社会教案设计：争做文明小天使
幼儿园大班社会教案设计：争做文明小天使教学目标1.了解社会公德、人际关系、文明礼仪等社会道德知识；2.能够辨别好坏行为，明确自己的行为规范；3.了解垃圾分类、环境保护等基本环保知识；4.能够积极参与支队文明事务，形成文明规范的行为习惯。
教学内容1.社会道德知识：社会公德、人际关系、文明礼仪等；2.环保知识：垃圾分类、环境保护等；3.支队活动内容介绍：文明标语、文明宣传等；4.实际操作：垃圾分类、环境保护、文明礼仪实例演示等。
教学过程一、前置知识导入（5分钟）•学生整齐坐好，老师讲解社会道德知识的内容，让学生们能够体会自己的行为规范；•同时介绍垃圾分类、环境保护等基本环保知识。
二、讲解文明礼仪（10分钟）•讲解简洁明了、生动形象的文明礼仪知识，掌握高质量的社会交往方式；•通过示范行为的方式，让学生们能够领会文明礼仪的行为方式。
三、讲解垃圾分类（10分钟）•讲解垃圾分类的具体方式，让学生们逐渐认识到垃圾分类的重要性；•强调垃圾分类与环境保护之间的联系。
四、参与支队文明事件（20分钟）•让学生们了解支队活动的基本内容；•告知学生们如何参加这些支队文明活动，积极参与其中；•通过现场实际操作，让学生们逐渐体会文明标语、文明宣传等支队活动的内容。
五、活学活用（10分钟）•让学生们演示垃圾分类、环境保护、文明礼仪等实例，让所有人都能够身临其境，感受到文明行为背后的力量；•教师评估学生的活动表现，指导学生继续提高相应能力。
六、总结回顾（5分钟）•教师对此次社会教育课程的内容进行总结，并给出总体评价；•让学生们谈一谈今天学到的东西，以及自己对社会教育的认识。
教学反思通过社会教育的教学过程，孩子们可以从小学会如何与人相处，如何发现自身的弱点并进行改进。
同时，垃圾分类、环境保护以及支队文明事务等也都能够逐渐被孩子们所熟知。
通过实际操作，孩子们也可以深刻体会到文明礼仪的功效。
这样的教育方式值得在幼儿园大班的各种课程中得到领会和推广。
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》一、教案概述•教学内容：争做文明小天使•教学对象：大班学生•教学目标：–了解文明礼仪的重要性–知道如何做一个文明的小天使–能够在日常生活中用文明礼仪待人接物•教学资源：PPT投影仪、课件、图片、幻灯片二、教学流程1. 导入环节•利用图片或者幻灯片展示文明礼仪的重要性，并与学生进行讨论。
### 2. 概念讲解•通过图片展示文明礼仪的几个核心概念：尊重、礼貌、友善等。
告诉学生这些是做一个文明的小天使所必须具备的品质。
### 3. 身体示范•在教室中，老师和学生一起进行练习。
老师示范一些常见的文明礼仪行为，如排队、问候、请谢等。
学生在老师的带领下模仿练习。
### 4. 分组游戏•将学生分成小组，要求每个小组设计一份文明礼仪游戏。
然后每个小组轮流展示并进行游戏。
### 5. 整合总结•教师引导学生总结今天学习到的文明礼仪知识，并与学生一起制定文明小天使行动宣言。
### 6. 作业布置•教师布置一份作业，要求学生在日常生活中记录并观察他们自己和身边人的文明行为，并写下感受和体会。
三、教学反思在本次教学中，我选择了《争做文明小天使》作为教案主题，旨在培养学生的文明意识和文明礼仪。
通过选择合适的教学方法和资源，取得了良好的教学效果。
在导入环节，我利用图片和幻灯片向学生展示了文明礼仪的重要性，引起了学生的兴趣和思考。
学生积极踊跃参与讨论，互相分享自己的观点。
这种互动的方式让学生主动参与进来，激发了他们学习的热情。
在概念讲解环节，我主要通过图片展示来向学生介绍文明礼仪的核心概念。
这样做的好处是可以将抽象的概念用图像化的方式呈现给学生，更易于理解和记忆。
学生通过图片的观察，能够更好地理解这些概念所代表的意思。
在身体示范环节，学生可以通过亲身实践来学习文明礼仪。
他们有机会模仿老师的行为，并得到老师的及时指导和纠正。
这种学以致用的方式，能够更好地帮助学生掌握文明礼仪的具体做法和技巧。
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》教学背景本篇教案适用于大班幼儿园社会课教学，主题为“争做文明小天使”。
这是一节针对幼儿园大班年龄段学生的社会课教学。
近年来，社会风气日趋恶劣，幼儿和家长对社会规则的认识和理解非常重要。
因此，通过这门课程让幼儿建立正确的社会价值观，培养文明的行为习惯，成为一个文明小天使，在日常生活中至善至美，善待自己也善待别人，爱国爱家，共创和谐社会。
教学目标1.学习社会文化常识，明确文明的内涵。
2.培养幼儿的美德，让他们能够认识和理解社会规范，并在日常生活中表现出文明的行为。
3.通过本次教育活动，让幼儿深刻体验自己为人处事应遵循的原则，为他们的个人成长和社会共同进步打下良好的基础。
教学过程本次教育活动，主要通过观看视频、游戏互动和课堂讲解等活动来达到教育目标，具体步骤如下：第一步：引入为了有效引入这节社会课，我们可以操作幼儿园所具备的宣传屏，首先让宝宝们看到一张带有文明标语、形象生动的图片或视频，如《减低音量，让生活更美好》等视频。
引导幼儿从视频中寻找出生活中的文明事例，培养幼儿们的观察能力，并对“文明”的内涵感知。
第二步：小游戏互动通过游戏体验来培养幼儿们的观察力和协作精神。
采用“举手答题”等形式，让小朋友们观察、分析、思考，回答问题，培养社会适应能力。
第三步：视频观看通过播放富有趣味性的短片视频，主题聚焦在文明行为，例如：•文明过马路•文明排队•文明用语•文明拒绝馈赠•文明动手动脚•文明低碳环保此环节将通过视听效应加深幼儿们对“文明”的理解程度，让他们能主动倡导文明行为，并在日常生活中表现出来。
第四步：传播文明以小组为单位，让幼儿们在班内进行角色扮演环节。
每个小组分配一种文明主题，例如文明上课，文明宿舍等。
让每组小朋友互相协作，制作相关文明标语或图片，以课堂主题宣传为意义，为文明社会尽一份心力。
第五步：总结通过文字、图片展示的总结方法，让幼儿们回顾本次课程中所学的文明行为。
大班社会公开课教案《争做文明小天使》
大班社会公开课教案《争做文明小天使》教案：《争做文明小天使》教学目标：1.了解和认识什么是文明行为；2.培养学生的良好习惯和文明行为；3.提高学生的公共意识和社交能力；4.通过课堂活动增强学生对文明行为的认同感。
教学重点：了解和认识什么是文明行为。
教学难点：培养学生的良好习惯和文明行为。
教学准备：PPT课件、音乐、图片、黑板、教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放优美的音乐，准备好教学素材，以吸引学生的注意力；2.通过一些与文明行为相关的图片，引导学生思考什么是文明行为。
二、呈现（15分钟）1.通过PPT呈现文明行为的定义和基本规范，引导学生理解文明行为的内涵；2.展示一些负面行为的图片，引导学生总结哪些是不文明的行为，为什么不文明；3.通过讨论和小组活动，让学生互相提出文明行为规范，共同构建文明校园。
三、合作学习（20分钟）1.组织学生分小组，每组选择一种文明行为，设计表演或小故事，展示给全班；2.每组表演后，其他组员进行点评，提出建议，鼓励学生从各个角度思考文明行为。
四、激励奖励（10分钟）1.选出每组表演中最具个性和创意的小天使进行奖励；2.以奖品形式激励学生积极参与表演，树立文明行为的榜样。
五、总结反思（5分钟）1.通过小组报告，总结出本次课程的学习成果，强调文明行为的重要性；2.鼓励学生记录下今天的思考和收获，作为以后遵守规范的参考。
六、课后作业（5分钟）1.要求学生写一篇关于自己在课堂活动中的感受和体会；2.鼓励学生在日常生活中自觉实施文明行为，并记录下来。
教学策略：本节课采用了导入、呈现、合作学习、激励奖励、总结反思和课后作业等教学策略，旨在激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的综合素质和文明行为意识。
教学评价：通过课堂活动，学生能够提出文明行为规范，能够进行团队合作和表达思想，并且能够自觉实施文明行为。
根据学生的表现，教师可以对学生的参与度和表现情况进行评价。
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》一、教学目标1.1 知识与技能1.了解文明礼仪的重要性；2.理解各类公共场所的文明礼仪；3.掌握正确使用公共交通工具的文明礼仪；4.学会关注公共卫生与环境保护。
1.2 过程与方法1.探究学习法；2.游戏体验法；3.探究问题法；4.媒体资源法；5.京剧赏析法。
1.3 情感态度与价值观1.增强文明素养的自觉性；2.倡导文明礼仪的正面影响；3.学会关注公共安全与公共健康；4.建立愉快的合作与交流氛围。
二、教学内容2.1 前导活动1.激发学生的学习兴趣：做图片互动游戏，观看肢体语言示范视频；2.学生问题探究：自由发挥，回答自己以前在公共场合遇到的不文明现象；3.课堂活动组织：匹配游戏开展，学生于卡片上写下公共场合的常见不文明现象，然后排成小组互相选择卡片并想出相应的解决方案。
2.2 实践活动1.《乘坐公共交通工具的礼仪》：坐公交车，并浏览印有公交乘车规范的宣传海报；2.《请排队》：在学校规定的位置排队，领取午餐；3.《文艺体验》：欣赏京剧《群英会》，并通过“人物造型表演”增强舞台礼仪意识；4.《环保小卫士》：上网了解并收集目前环境问题，并想出发挥自己专长的解决方案。
2.3 教学反思1.学生们在前导活动中，因为人数较多，产生了比较大的吵杂声，需要提醒他们专心听讲；2.在实践活动中，由于部分同学参与积极性较低，要求他们能和有积极性的同学多交流，增强参与感；3.实践活动结束后，进行了小组分享和集体反思，并督促学生总结今天学到的知识和技能，再次印证了今天教学目标的实现。
三、教学评价3.1 老师角色本次教学采用多种教学策略，老师作为引导者和辅助者的角色更为突出，帮助学生在实践活动中获得更全面的教学体验。
3.2 学生角色学生在教学活动中表现出较好的接受性和积极性，他们展现了多种解决问题的能力，并在今后生活中更加注重了文明礼仪。
3.3 教学效果根据考察得出的数据，学生关于文明礼仪的了解有明显的提高，也增强了公共安全和公共健康意识，而且也有了积极的心态去探索更多知识。
《争做文明小天使》大班教案
《争做文明小天使》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解文明行为的意义，知道争做文明小天使的重要性。
3. 情感目标：激发幼儿争做文明小天使的愿望，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 学习文明用语：如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 学习文明行为：如排队、不争抢、不打闹、爱护环境等。
3. 学习文明礼仪：如握手、鞠躬、微笑、道歉等。
4. 学习关爱他人：如帮助他人、关心他人、分享快乐等。
5. 学习团队合作：如分工合作、相互鼓励、共同进步等。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，实践文明行为。
2. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会文明礼仪。
3. 故事讲解：讲述文明小天使的故事，引导幼儿学习文明行为。
4. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己的文明经历。
5. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工等方式，展示争做文明小天使的决心。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明小天使的概念，引起幼儿兴趣。
2. 学习文明用语：让幼儿学说文明用语，并学会在适当场合使用。
3. 学习文明行为：通过情景模拟，让幼儿实践文明行为。
4. 学习文明礼仪：讲解文明礼仪的重要性，让幼儿学会基本的礼仪动作。
5. 学习关爱他人：让幼儿学会关爱他人，培养同理心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估其对文明行为的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的文明表现，收集家长的意见和建议。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出争做文明小天使的优秀代表。
4. 定期检查：检查幼儿的文明习惯，对其进行表扬和鼓励。
六、教学资源：1. 故事书籍：《文明小天使的故事》2. 情景卡片：各种日常生活场景的卡片3. 文明行为图标：设计一些代表文明行为的图标，如笑脸、握手等4. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等5. 游戏道具：小天使翅膀、文明礼仪小道具等七、教学重点与难点：八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学过程：1. 导入（5分钟）：讲解文明小天使的概念，引起幼儿兴趣。
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》
大班社会教案及教学反思《争做文明小天使》一、教学背景社会是幼儿成长的重要环境之一，也是幼儿园教育活动的重要组成部分。
通过社会教育的开展，能够帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社交能力和交往技巧。
本次大班社会教案以“争做文明小天使”为主题，旨在帮助幼儿学习文明礼仪和社交技巧。
二、教学目标1.能够了解什么是文明礼仪；2.能够区分文明行为和不文明行为，并明白文明行为的好处；3.能够模仿学习文明礼仪，表现积极；4.能够理解“善意”的含义，并尝试通过亲身经历体会善意的美好。
三、教学内容与方法1.提前准备好有关文明礼仪和社交技巧的故事、歌曲和游戏，用于讲解和示范；2.通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿介绍文明行为和不文明行为，并引导幼儿讨论和区分；3.针对幼儿的实际情况，进行文明行为模仿和角色扮演，不断强化其文明行为和社交技巧；4.通过善意行为的引导，帮助幼儿理解“善良”、“礼貌”等内容，并在日常生活中尝试体验。
四、教学计划第一期：认识文明礼仪1.教师讲述文明礼仪的概念，向幼儿介绍常见的文明行为，并引导幼儿区分文明和不文明行为；2.通过故事《小叶子的自行车》和皮影戏《小蝌蚪找妈妈》等教材，加深幼儿对文明礼仪的理解；3.通过游戏《模仿大赛》等活动，帮助幼儿模仿文明行为。
第二期：学习社交技巧1.通过歌曲《大家好》和游戏《我的小手我做主》等教材，向幼儿介绍交际礼仪；2.通过游戏《做小主人》等活动，教授礼仪规范和交流技巧；3.通过角色扮演、情境还原等形式，帮助幼儿实践所学的交际技巧。
第三期：体验善意的美好1.通过故事《好心的小狗》、《小草的礼物》等教材，向幼儿介绍善意的含义；2.通过游戏《你的心我懂》等活动，帮助幼儿表现出善意行为；3.通过实践，让幼儿体会百善孝为先，感受善意的美好。
五、教学反思本次大班社会教学以“争做文明小天使”为主题，让幼儿了解文明礼仪和社交技巧，并感受善意的美好。
教学过程中，我们充分发掘幼儿的好奇心和自主性，发挥其模仿和创造能力，让他们通过游戏、角色扮演等形式学习和掌握文明礼仪和交际技巧，表现出了很好的学习态度和积极性。
大班社会教案争做文明小天使—幼儿园大班教案
大班社会教案争做文明小天使—幼儿园大班教案教学目标：1.培养幼儿的社会行为规范意识，引导他们学会尊重他人、和善待人。
2.培养幼儿的自我管理能力，让他们学会谦让、礼貌待人。
3.培养幼儿的环境保护意识，引导他们学会爱护动植物、保护环境。
教学准备：图片、音乐、游戏道具、生活场景模拟道具等。
教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段具有正能量的音乐，让幼儿积极活跃起来，引发他们的兴趣。
2.情境引入（10分钟）引导幼儿回忆在幼儿园或家庭中发生的一些不文明行为，如打架、抢玩具、乱扔垃圾等，引导他们思考这样的行为给周围的人带来了什么影响。
通过图片、故事等形式，让幼儿认识到文明行为的重要性。
3.学习理解（15分钟）通过展示图片，教师与幼儿一起讨论什么是文明行为，例如尊敬师长、友善待人、守规矩等。
引导幼儿明白文明行为的内涵。
4.游戏活动（15分钟）设计互动游戏，如模拟幼儿园生活场景中的各种情景，让幼儿扮演不同的角色，在游戏中展示文明的行为，例如排队时不推不挤、听老师讲话时不打断、分享玩具等。
通过游戏，巩固幼儿对文明行为的理解，并培养幼儿在实际生活中能够主动表现出文明的行为。
5.角色扮演（15分钟）分配角色，让幼儿分为小组，进行角色扮演，使每个幼儿都有机会去扮演文明小天使。
通过模拟各种场景，让幼儿感受到文明行为对他人和自己带来的快乐和好处。
6.反思总结（10分钟）让每个幼儿分享自己在角色扮演过程中的收获和体会，引导他们思考平时的生活中自己是否有不文明的行为，并激励他们争做文明小天使。
7.课堂延伸（10分钟）分配家庭作业，要求幼儿在家中表现文明行为，如帮助家人做家务、礼貌用语等，并鼓励他们在下次上课时分享自己的经验。
教学反思：通过本节社会教案的设计，幼儿能够充分了解到什么是文明行为，为学会尊重他人、友善待人奠定基础。
通过游戏和角色扮演，让幼儿在参与中体验文明行为的乐趣，进一步增强了他们的认识和理解。
通过反思总结和课堂延伸，帮助幼儿将学到的知识应用到实际生活中，培养他们自觉遵守社会道德规范的意识。
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幼儿园大班社会活动教案《争做文明小天使》含反思大班社会活动教案《争做文明小天使》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为，观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容，通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐，快来看看幼儿园大班社会活动《争做文明小天使》含反思教案吧。
活动目标：
1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲讲文明、懂礼貌、不同造型的小纸卡、彩笔。
活动重难点：
能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：
1、通过倾听歌曲讲文明、懂礼貌(放录像)，引出活动主题。
教师：你听见了什么?你看到了什么?
教师：歌曲里说了一件什么事?
幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。
幼儿：做个乐于助人的好孩子。
教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?
幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿：
3、观看幼儿录像好娃娃，进一步分辨幼儿行为的对与错。
教师：录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。
幼儿：我喜欢浇花的小朋友。
幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。
我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作文明宣传卡。
引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳
理与小结。
小百科：文明，是历史沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。