欧姆定律中的取值范围问题教学文案
《欧姆定律》教案（通用13篇）
《欧姆定律》教案（通用13篇）《欧姆定律》篇1一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的'？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
欧姆定律教案范文
欧姆定律教案范文一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和意义。
2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式及其计算方法。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义及数学表达式。
2. 欧姆定律的适用范围及其条件。
3. 欧姆定律在实际电路中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的定义、数学表达式及其应用。
2. 教学难点：欧姆定律的数学表达式推导及其在复杂电路中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解欧姆定律的基本概念、数学表达式及其应用。
2. 利用实验法引导学生观察电路现象，验证欧姆定律。
3. 运用案例分析法让学生解决实际电路问题。
五、教学准备1. 教学课件：欧姆定律的基本概念、数学表达式及其应用。
2. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
3. 实际电路案例：家庭电路、手机电路等。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路基本概念，如电压、电流、电阻等。
2. 提问：电压、电流、电阻之间有什么关系？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解欧姆定律的定义：在电路中，电压与电流的比值称为电阻，即R=U/I。
2. 推导欧姆定律的数学表达式：I=U/R。
3. 讲解欧姆定律的适用范围：只适用于纯电阻电路或线性电路。
三、实验验证（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察电压、电流、电阻之间的关系。
2. 让学生记录实验数据，验证欧姆定律。
四、案例分析（10分钟）1. 给出一个实际电路案例，如家庭电路、手机电路等。
2. 引导学生运用欧姆定律分析电路中的电压、电流、电阻关系。
五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生注意欧姆定律的适用范围。
六、课后作业（课后自主完成）（1）一个电阻为10Ω的电路，电压为10V；（2）一个电阻为5Ω的电路，电压为5V。
（1）一个电阻为2Ω的电路，串联一个电阻为3Ω的电路，总电压为9V；（2）一个电阻为4Ω的电路，并联一个电阻为6Ω的电路，总电压为8V。
欧姆定律教案范文
欧姆定律教案范文教案标题：欧姆定律教案目标：1.了解欧姆定律的基本概念和表达式。
2.掌握如何应用欧姆定律解决相关问题。
3.培养学生的实验设计和数据处理能力。
教学重点和难点：重点：欧姆定律的基本概念和应用、实验设计。
难点：学生对欧姆定律的理解和应用。
教学准备：1.教师准备：PPT、实验器材、实验材料、教学案例。
2.学生准备：写字台、实验记录本。
教学内容和步骤：第一步：引入欧姆定律（10分钟）教师通过展示一个电路图，引导学生思考以下问题：1.什么是电流、电压和电阻？2.如果我们知道电流和电压，能否通过一些定律计算出电阻？通过与学生的互动，帮助学生理解欧姆定律的背后原理。
第二步：欧姆定律的表达式（10分钟）教师通过PPT展示欧姆定律的表达式：V=IR解释每个符号的含义，V代表电压（单位为伏特），I代表电流（单位为安培），R代表电阻（单位为欧姆）。
帮助学生理解这个公式的含义和使用方法，强调电阻对电流和电压之间的关系的影响。
第三步：欧姆定律的应用（30分钟）教师通过几个实例帮助学生理解如何应用欧姆定律解决问题。
示例1：一个电路中，电压为12伏特，电阻为3欧姆，求电流的大小。
示例2：一个电路中，电流为2安培，电阻为4欧姆，求电压的大小。
示例3：一个电路中，电流为5安培，电压为15伏特，求电阻的大小。
逐步引导学生在解决这些问题时运用欧姆定律的表达式，并要求学生进行实际计算。
第四步：实验设计和数据处理（40分钟）教师组织学生进行一个关于欧姆定律的实验。
1.实验目的：验证欧姆定律的正确性。
2.实验器材：电池（电源）、电阻器、导线、毫安表。
3.实验步骤：（1）将电池和电阻器连接在一起，形成一个闭合电路。
（2）将毫安表连接到电路上，测量电流的值。
（3）通过测量电压和电流大小，验证欧姆定律的正确性。
4.实验记录和数据处理：要求学生记录实验步骤和实验数据，并通过计算验证欧姆定律。
第五步：讨论和总结（10分钟）教师与学生一起讨论实验结果，总结欧姆定律的实际应用和意义。
初中《欧姆定律》教案
初中《欧姆定律》教案教学目标：1. 理解欧姆定律的内容及其数学表达式。
2. 掌握欧姆定律的变形公式，并理解其物理意义。
3. 能够应用欧姆定律进行简单的电路计算。
教学重难点：1. 欧姆定律的数学表达式及其变形。
2. 欧姆定律的适用范围及其条件。
教学准备：1. 实验室设备：电源、电阻、电流表、电压表。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨、霓虹灯闪烁的图片，引导学生注意观察场景中灯光的变化。
2. 引导学生思考：变化的灯光是由什么引起的？3. 进一步引导学生思考：电路中的电流是如何轻易改变的？电流、电压和电阻之间到底存在怎样的关系？4. 引出本课课题——《欧姆定律》。
二、新课讲授（15分钟）1. 介绍欧姆定律的内容及其数学表达式：I = U/R。
2. 解释欧姆定律的物理意义：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比。
3. 引导学生推导欧姆定律的变形公式：U = IR，R = U/I。
4. 讲解欧姆定律的适用范围：纯电阻电路。
三、实验演示（15分钟）1. 进行实验：探究电流与电压、电阻的关系。
2. 学生分组进行实验，记录实验数据。
3. 教师引导学生观察实验现象，并引导学生思考实验结果与欧姆定律的关系。
四、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题目，让学生应用欧姆定律进行计算。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结欧姆定律的数学表达式及其适用范围。
2. 引导学生思考：欧姆定律在实际生活中的应用。
3. 强调欧姆定律在电学计算中的重要性。
教学延伸：1. 引导学生进行家庭电路的欧姆定律计算。
2. 让学生思考欧姆定律在现代科技领域中的应用。
教学反思：本节课通过导入、新课讲授、实验演示、课堂练习和总结与反思等环节，让学生掌握了欧姆定律的知识。
在实验环节，学生通过亲身操作，加深了对欧姆定律的理解。
在课堂练习环节，学生通过应用欧姆定律进行计算，提高了解决问题的能力。
《欧姆定律应用之五种极值范围问题》
欧姆定律应用之五种极值范围问题 一、要点解读 1.极值范围问题： 这类问题，又称电路安全问题。
在电路中，需要保护用电器和电表两类元件的安全。
用电器安全：灯泡L 1标有“6V 0.5A ”，意思是说：两端电压不能超过6V ，电流不能超过0.5A ；滑动变阻器标有“20Ω 1A ”，意思是说：允许流过的电流不能超过1A 。
电表安全：电流表和电压表均不能超过量程最大值。
2.解题原则：保护弱小。
此电路中允许的最大电流：I max =0.5A3.三种范围：⎧⎪⎨⎪⎩电流表示数范围电压表示数范围滑变接入阻值范围求解范围，即求解电路中允许的最大值和最小值，一般初学者宜先从电流的最大值和最小值出发！二、常考题型1.串联电路A.电压表并滑变如图所示，电源电压为6V ，电压表量程0~3V ，电流表量程0~0.6A ，滑动变阻器规格为“20Ω 1A ”，小灯泡L 上标有“5V 0.5A ”的字样（灯丝阻值不变），在保证电路安全下，移动滑片，则电流表示数变化范围__________，电压表示数范围___________，滑动变阻器接入阻值范围__________。
解析：题目中可能只要求一种范围。
为了保证思路的连贯性，解答这类题目初期宜将这三种范围都求出来，且这三种范围间存在着对应关系。
先这样写出来：I max =0.5A —→min 6V 1020.5AR =-Ω=Ω—→U min =0.5A ×2Ω=1V min 6V 3V 0.3A 10I -==Ω—→max 3V 100.3AR ==Ω—→U max =3V 5V 100.5AL L L U R I ===Ω答案：0.3~0.5A；1~3V；2~10Ω。
警醒：这种情况先确定最大电流为0.5A（保护弱小），电阻最小，滑变分压最小，均安全。
当电流最小时，滑变电阻最大，分压最大（一般滑变移不到最大，电压表就已达最大值了）。
所以，可以先确定电压表最大值，即量程最大值，再利用用电器（灯泡）计算。
高中物理说课稿：欧姆定律3篇
高中物理说课稿：欧姆定律高中物理说课稿：欧姆定律精选3篇（一）尊敬的各位教师们，大家好！我是高中物理老师XXX，今天我将为大家带来一堂关于欧姆定律的物理说课。
首先，我将介绍一下本课的教学目标。
本课是高中物理的一节基础课，通过教学，学生将掌握欧姆定律的概念和计算方法，理解电流、电压和电阻之间的关系，并能运用欧姆定律解决实际问题。
接下来，我将结合教学内容进行教学分析。
本课的教学内容主要包括三部分：欧姆定律的概念及公式、电流的测量和变化、电阻的计算和串联并联。
首先，我们来介绍欧姆定律的概念及公式。
欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律，它的数学表达式为I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
通过讲解公式及其物理意义，提高学生对欧姆定律的理解。
然后，我们将介绍电流的测量和变化。
电流的测量可以通过电流表进行，学生需要掌握电流表的使用方法，并理解电流的测量单位安培的意义。
此外，我们还将讨论电阻对电流大小的影响，引导学生思考在不同电阻下电流的变化情况。
最后，我们将引入电阻的计算和串联并联。
电阻的计算通过欧姆定律的公式进行，学生需要掌握使用公式计算电阻的方法，并能应用到实际问题中。
同时，我们要引导学生理解串联和并联电路中电阻的总和计算方法，通过实验验证串联和并联电路中电阻的变化规律。
针对上述教学内容，我将采用多种教学方法和教学手段。
首先，我将通过引入实际问题，激发学生学习兴趣，增强他们对物理知识的探索欲望。
接着，我将组织小组讨论，让学生从不同角度思考问题，并通过情境教学法激发学生的思维。
同时，我还将结合多媒体教学，使用动态图像和实验视频，使学生更直观地理解欧姆定律的概念和运用方法。
最后，我将通过设计课堂练习和实验活动来巩固学生的学习成果。
通过课堂练习，学生可以检验自己对欧姆定律的掌握情况，并及时纠正错误。
而实验活动则可以让学生亲自动手操作，体验电流、电压和电阻的变化规律，增强他们对物理实验的兴趣和实践能力。
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。
在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。
[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。
[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。
[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。
那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。
其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。
(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。
2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。
3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。
(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。
欧姆定律物理教案范文
欧姆定律物理教案范文一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的定义和意义。
2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式和计算方法。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义：电流、电压、电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R。
3. 欧姆定律的计算方法：已知电流、电压、电阻中的两个量，求第三个量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的定义、数学表达式和计算方法。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解欧姆定律的定义、数学表达式和计算方法。
2. 利用实例和问题引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
3. 开展小组讨论，让学生互相交流学习心得。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解欧姆定律的定义、数学表达式和计算方法。
3. 举例讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如：照明电路、电子设备等。
4. 开展小组讨论，让学生运用欧姆定律解决实际问题。
5. 课堂小结，回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 布置作业，让学生进一步巩固欧姆定律的知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对欧姆定律的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 作业批改：检查学生作业完成情况，巩固欧姆定律的知识。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重欧姆定律在实际问题中的应用，培养学生学以致用的能力。
3. 加强对学生的个别辅导，提高他们的物理素养。
八、拓展与延伸：1. 引导学生学习欧姆定律在直流电路和交流电路中的应用。
2. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如：电子设备、电动汽车等。
3. 鼓励学生开展家庭小实验，探究生活中的欧姆定律现象。
九、课后作业：1. 熟记欧姆定律的定义、数学表达式和计算方法。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欧姆定律取值范围计算讲解
欧姆定律——定量计算(取值范围)（一）最大电流和最大电压计算例题及思路点拨例题1：定值电阻R1标有“10Ω 1A”字样，R2标有“15Ω 0.5A”字样，（1）若把两电阻串联起来接到电源上，则电源电压不能超过多少？（2）若把两电阻并联接到电源上，干路中的电流不能超过多少？例题2：定值电阻R1标有“3V 10Ω”，R2标有“4V 20Ω”。
（1）若把两电阻串联起来接到电源上，则电源电压不能超过多少？（2）若把两电阻并联接到电源上，干路中的电流不能超过多少？巩固练习1.两只定值电阻，甲标有“10Ω 1A”，乙标有“15Ω 0.6A”，若把它们串联在同一电路中，两端允许加的最大电压为V；若把它们并联在同一电路中，干路中允许通过的最大电流为A2.给你一只标有“10Ω 0.3A”的定值电阻和一只标有“30Ω 0.6A”的滑动变阻器，在保证所有电路元件安全的前提下，若串联接人电路，则电路中允许通过的最大电流是A，它们两端允许加的最大电压为V。
3.定值电阻R1和R2分别标有“10Ω 1A”和“20Ω 0.5A”的字样，现将它们串联起来接到某电源两端，为了不损坏电阻，该电源电压不能超过V；若将它们并联起来，在不损坏电阻的情况下，干路上最大电流是A。
（二）动态电路计算例题及思路点拨例题1：如图所示电路，电源电压不变，闭合开关，电流表的示数为0.6A，当把一个阻值为5Ω的电阻与R串联接入电路中时，电流表的示数变为0.4A。
求电阻R阻值和电源电压。
A RS巩固练习：如图所示，电源电压保持不变，R 0＝10Ω，闭合开关，滑动变阻器的滑片P 在中点c 时，电流表的示数为0.3A ；移动滑片P 至b 端时，电流表的示数为0.2A ，则电源电压和滑动变阻器的最大阻值R 分别为多少？例题2：如图所示，电源电压为24V ，电阻R 1＝30Ω，变阻器的最大阻值为100Ω，电流表的量程为0～0.6A ，电压表的量程为0～15V ，为了保护电表，变阻器连入电路的阻值范围应为多少?巩固练习：如图所示，电源电压为4.5V ，电阻R 1=5Ω，变阻器的最大阻值为30Ω，电流表的量程为0～0.6A ，电压表的量程为0～3V 。
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欧姆定律中的取值范
围问题
取值范围练习
1、如图所示电路中，电源电压为10V，且保持不变，电阻R1=20Ω，滑动
变阻器R2的最大阻值是30Ω，则当滑片P在滑动变阻器上滑动时，电流
表、电压表上示数变化的范围分别是（）
A.0.2A～0.5A 6V～0V
B.0.2A～0.3A 6V～0V
C.0.2A～0.5A 4V～10V
D.0.2A～0.5A 4～6V
2、如图所示的电路，电源电压U=12V且保持不变，R1=10Ω，R2为标有“50Ω 0.4A”的滑动变阻器，电流表的量程为0—0.6A
值的变化范围是多少?
R1
2
3、如图所示的电路，电源电压U=8V且保持不变，R1=6Ω，R2为最大电阻为50Ω的滑动变阻器，电流表的量程为0—0.6A，电压表的量程为0—3V，为了保护
电表，滑动变阻器接入电路的电阻值的变化范围是多少?
R1
R2
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4、如图所示的电路，电源电压U=8V且保持不变，R1=6Ω，R2标有“50Ω 0.4A”字样的滑动变阻器，电流表的量程为0—0.6A，电压表的量程为0—3V
电路的电阻值的变化范围是多少?
5、如图，电流表量程0～0.6A，电压表量程0～15V，电阻R0＝30Ω，电路两端电压恒为
24V，当滑动变阻器连入电路的电阻太小时，电路中的电流会超过电流表量程，当滑动变阻器连入电路的电阻太大时，变阻器两端电压会超过电压表量程，求：在不超过电表量程的情况下，滑动变阻器连入电路的电阻范围。
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6、如图所示的电路，电源电压U=4.5V且保持不变，R1=5Ω，R2为最大电阻为20Ω的滑动变阻器，电流表的量程为0—0.6A,电压表的量程为0—3V,为了保护电表,滑动变阻器接入电路的电阻值的变化范围是多少? (2.5Ω—10Ω)
7、如图所示的电路，电源电压U=10V且保持不变，R1=50Ω，R2标有“100Ω 2A”字样的滑动变阻器，电流表的量程为0—0.6A，电压表的量程为0—15V，为了保护电表，滑动变阻器
接入电路的电阻值的变化范围是多少?
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8、在如图所示的电路中，R2为0～50Ω的变阻器，合上开关后，V的示数为6V，A表的示数为2A，A1的示数为0.5A，求：①电阻R1的阻值；②变阻器R2连入电路部分的阻值；③如果A表的量程为0～3A，A1表的量程为0～0.6A，为了不使电表损坏，变阻器连入电路的阻值应在什么范围内？
9、如图所示的电路，电源电压不变，当开关S闭合后，移动滑片P，改变滑动变阻器接入电路的阻值，使电压表的示数从6V变化到2V，同时观察到电流表的示数从0.5A变化到1A．定值电阻R0阻值和电源电压分别为（）
A．4Ω，8V
B．6Ω，12V
C．8Ω，10V
D．16Ω，10V
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