2012届高三作文结构指导
20122012年高考作文指导总结1
2009年全国卷二
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能 穿红袜子呢？”大家看到的都是红色的而道尔顿看到的却是蓝色的， 他感到自己的色觉有问题，他研究了两年，1794年他发表了《视觉之 异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 • 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是 一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20小时，试验 了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一产品开发带动了一 个新的产业。 • 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只 好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不但没脏反而把 陈年污渍也清除了，这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗 衣技术。 • • 要求找准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2012年高考作文指导总结
高三语文备课组
一、全国大纲关于作文的要求
四 写作 能写论述类、实用类和文学类文章 表达应用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级 1. 基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚 思想健康 （4）内容充实 中心明确 （5）语言通顺 结构完整 （6）标点正确 不写错别 字 2.发展等级 （1）深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的因果关系 观点 具有启发作用 （2）丰富：材料丰富 论据充实 形象丰满 意境深远 （3）有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有 表现力
2010年全国卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) • 今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 • 甲：什么是浅阅读? • 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。 • 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 • 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。 • 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读， 慢慢品味，行吗? • 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化 了，挺好。 • 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了 都不知道。 • 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么? • 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2012年全国高考 高考作文题立意指导
2012年各地高考作文题立意指导1、大纲版：甩掉多余的顾虑阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意指导：（一）从妈妈的角度（1）要给孩子正确的心理引导，具体的方法指导（核心立意）；（2）要引导孩子甩掉顾虑，锻炼孩子的实践能力（核心立意）；（3）要鼓励孩子，放手孩子；（二）从“我”（农家孩子）的角度(1) 要做好事情，就要丢掉顾虑和包袱，集中注意力，找到做事的正确方法（核心立意）；（2）学会做事，懂得做好事的规律（核心立意）；（3）要善于听取有益建议；（4）要有意识锻炼自己，获取实际能力；（5）要积极主动参与实践，要找到做好事情的窍门。
2、新课标：船主与油漆工船主让漆工给船涂漆。
漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。
过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说：“工钱已给过了”。
船主说“这是感谢补漏洞的钱。
”漆工说：“那是顺便补的。
”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考生根据材料自拟题目，写800字作文。
立意指导：可以从修船工的职业精神以及“举手之劳，帮助他人不求回报”的角度来写，探讨这一行为背后的意义。
说得更详细一点：油漆工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——它当然与“善良”有关。
2012年最新作文题 作文指导(高三)
2012年最新作文题作文指导(高三)石家庄一中孙夫振一、阅读下面的材料，按要求作文。
古代宋国有个姓丁的人家，家里没有水井，用水需要出门到很远的地方，因此经常派一人专门负责在外打水。
等到他家打了水井，丁家人告诉别人说：“吾穿井得一人。
”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。
”都城里的人人纷纷传说这件事。
后来宋国国君听说了这件事，于是就派人向丁家了解情况，丁家人答道：“是得到一个人使用，并非在井内挖到了一个人。
”这是出自《吕氏春秋》的一则小寓言故事，读过之后你有何所思所感？生活中你是否也听到过一些没有事实根据的传言？人们都是怎么样对待这些传言的？请结合现实，写一篇不少于800字作文，自选文体，自拟题目，自定立意；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
思路提示•本作文题的材料，出自《吕氏春秋•察传》，是一则小寓言故事。
这则小故事有非常重要的现实意义。
当今社会，真的是一个“信息爆炸”的时代，网络发达，通讯便利，各种信息铺天盖地，飞速传递。
海量信息的迅捷传播，开阔了人们的视野，沟通了人们的心灵，丰富了人们的思想。
但不良的信息，也乘着现代科技的翅膀漫天飞舞。
于是正确的、错误的、真实的、虚假的、有益的、有害的、科学的、迷信的、善良的、邪恶的……数不清的信息充斥着我们生活的空间。
无数垃圾信息，混淆了人们的视听，扰乱了人们的思想，破坏了社会的和谐安定。
因此，现代社会需要我们明辨真假、分析是非，需要我们增强对错误信息的分辨能力与免疫力。
其实谣言这东西，也不只是当今的特产，而是古已有之。
《察传》中的小故事里，古人对待谣言的不同态度，或许能给我们有益的启发。
本作文命题的意图，就是引导同学对寓言故事所揭示的问题、表达的哲理进行深入的思考，并且能够联系实际，学会辨析现实中的各种传言、信息的真伪是非，提高认识生活的能力。
这个作文题目要求很明确，可以写自己的所思所感，所见所闻，记叙、议论均可，形式、文体比较自由。
2012高考题材作文构思导引及佳作展示_作文素材
2012高考题材作文构思导引及佳作展示本文是关于作文素材的2012高考题材作文构思导引及佳作展示，感谢您的阅读！2012高考题材作文构思导引及佳作展示有人说，“人是感情的动物”，“没有激情就不可能有伟大的创造”。
有人说，“人是理性的动物”或“人是理智的动物”，“缺少理智者决不可能成就大业”。
有人说，人生的困苦莫过于在激情与理智中徘徊挣扎。
有人说，正是情与理的错综复杂，才使人生变得丰富多彩。
有人说……请以“激情/理智”为话题写一篇文章。
（这里的“/”兼有“或”和“与”的意思）。
要求：所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；立意自定，角度自选，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
A.侧重阐述激情对个体发展的重要性。
1.激情是“强烈激动的感情”，是人的情感节律中的高潮表现。
2.激情是丰富生活必不可少的要素，人的浪漫和纯真往往是由激情催生的。
3.适度的激情能够提高生活质量，让人觉得活得有滋味、不寡淡。
B.侧重阐述激情对社会发展的重要性。
1.激情是个体创造的动力，而无数个体创造的合力推动了人类的进步。
2.激情是高尚道德的激励要素，任何高尚道德的倡导都需要激情的参与。
3.激情是人类艺术的催产师，没有激情就不可能有绚丽缤纷的艺术世界。
C.侧重阐述理智对个体的重要性。
1.理智是人之所以为人的要素，使得“自然人”成为“社会人”。
2.理智是遏制情感过于狂放的缰绳。
3.理智是督促人不断自我反省、自我提升和自我完善的向导。
D.侧重阐述理智对社会的重要性。
1.理智是建立良好的社会秩序的前提。
2.理智是调节人际关系、国际关系的前提。
3.理智促使人类反思与自然的关系，对自身的发展做出科学的规划。
E.人生要兼顾激情与理智。
1.用激情张扬人生风帆，用理智掌握人生航向。
2.用激情为人生助燃，用理智为人生定轨。
3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。
F.辩证思考激情与理智的关系。
1.激情，是强烈激动的情感。
2012年全国各地高考作文题及写作指导
10、江苏题
• 阅读下面的材料，按照要求作文。
• 母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归。(孟郊)
• 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉。(艾青)
• 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈 的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们 的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可 看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰 满，那么幸福。(罗曼· 罗兰) • 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
• 【写作指导】因为材料简单，内容明确，作文 体裁明确，所以江西的作文题写作关键是写出 明确的议论文观点。依据材料的引导，可以写 出下列观点： • （1）将第一个“有人说”作为靶子：在物质 需求方面要“知足常乐”，批判被物欲扭曲种 种现象。 • （2）将第二个“有人说”作为靶子：在精神 需求方面要“永不知足”，树立积极探求、学 习上进的人生态度。 • 说透了，作文命题人是想通过这样的题目来引 导考生思考如何对待物质追求和精神追求等方 面的问题，树立正确的人生观、价值观和世界 观。
2012年全国各地高考 作文题及写作指导
1、安徽题
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分)
• 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了 防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条 幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过 去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一 位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久， 最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 • 要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文； 不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书 写规范，正确使用标点符号。
高考2012届学生议论文的模式化结构课件
（联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就 是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、 人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研， 去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成 就。
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（总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上， 不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成 果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生 活水平日益提高。这是我们的责任，也是我 们的义务。
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评说之风危及社会生机，评说之 源在于世人心理。（过渡句）
其一源于目光狭隘的无知妄说。阿Q曾以不屑的口吻，评说城里人管条 凳叫板凳，切葱丝为葱末“可笑”，晚清官僚曾评说洋人双膝难弯而议 以竹竿横扫，都是无知妄说之类。改革开放的今日，面对滚滚而来的新 事物，无知妄说者当然就有了更多的评说材料。 其二源于从众从旧的世俗心态。特立独行的屈子不能变心以从俗，沉冤 汨罗；兴利除弊的荆公不肯习于苟且，郁郁而终。看过人蚁大战的景象 吗？世俗气一如丛丛密蚁，同样令人毛骨悚然啊！改革开放的形势，为 搏击云天的英才提供了广阔天地，当然也为世俗提供了茶余饭后的谈资。 其三源于阴暗鄙薄的妒忌心理。在群小妒诟下，苏轼被押解着踏上漫漫 流程，苏辙说：“东坡何罪？独以名太高。”在袭人凤姐的舌根下，心 比天高的晴雯含恨夭折，曹霑说：“风流灵巧招人怨。”从乌台狱到大 观园，尽是妒人之天下！改革开放的春风中，大锅饭打破了，高科技发 明得了重奖，那些当代的李定、袭人当然更起劲地鼓舌评说了。 （挖根源）
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结构图示：
论 危 害
摆 表 象
挖 根 源
揭 实 质
提 办 法
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[例文]
“评说之风“可以休矣 黄鹂鸣柳，新燕衔泥；鹊绕嘉树，鹰击长空：万鸟长天 竞自由，展现着造化自然的千姿百态蓬勃生机； 稻菽涌浪，巨轮出海；华灯初上，火箭腾飞：风流人物 显身手，奉献着祖国儿女的聪明才智赤诚情怀。 我们本可这样用诗一般的语言描绘我们的生活；然而， 在某处森林，突然出现了不协调的啁啾，鸟们开始了“评 说”：迁徙的习性成了懦夫怕冷，报喜的愿望化作生就奴颜， 装束美丽被冠上“徒有”的帽子，声音悦耳被加以动机不纯 的猜测……于是，这处森林再听不到悦耳的鸟鸣，再看不到 刚健的羽翼，大自然失去了缤纷色彩和勃勃生机。（摆表象）
2012年高考记叙文写作指导
如何写好记叙文
四、要设计线索，能纲举目张。 要设计线索，能纲举目张。
线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一 个有机整体的脉络。有了线索 有了线索， 个有机整体的脉络 有了线索，文章就能纲举 目张，浑然一体，更好地表现中心。 目张，浑然一体，更好地表现中心。 • 清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的， 清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的， 如标题、穿插的抒情议论、 如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物 体或词句等。 体或词句等。 • 其设计方式可以是某个人物 某个事件、 是某个人物、 其设计方式可以是某个人物、某个事件、 某种物体，可以是时间的推移、空间的转换， 某种物体，可以是时间的推移、空间的转换， 也可以是感情的变化，等等。应试时， 也可以是感情的变化，等等。应试时，我们可 以根据中心表达的需要，灵活选择。 以根据中心表达的需要，灵活选择。 •
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好奇心 为什么?两个人都长年纪了 相距不过几米的屋子， 两个人都长年纪了， 为什么 两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子， 有什么必要隔几分钟就喊一下？ 有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋， 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里 做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动， 做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐 在藤椅上晒太阳。 在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿， 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿， 老头子！ 奶奶这么叫。 “老头子！”奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷 爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔： 爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔： 这个死老头子，人家喊了也不睬。 “这个死老头子，人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。我很好奇。 这样的事天天发生。我很好奇。 是奶奶闷吗？没有人说话？ 是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而 不是和爷爷唠嗑呢？ 不是和爷爷唠嗑呢？
2012高考作文指导-切题思路要清晰
2012高考作文指导-切题思路要清晰导读：本文2012高考作文指导-切题思路要清晰，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
作文是历年中考语文最亮丽的一道风景线，因为它占分比例最大。
以语文总分120分计，作文一项就至少占50分，几近半壁江山。
因此，作文的得失，决定中考语文的成败。
那么在中考中如何写出符合要求的好文章，受到阅卷老师的青睐获取高分呢？根据中考作文的评分标准，必须把握好这样几个标准：选材新颖，结构规范，语言精美，卷面整洁。
首先要做到选材新颖。
有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。
要不就是有同学病了，老师背着上医院，挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病。
又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老师又来到学生家，给病愈的学生补课……诸如此类，千篇一律，给人以陈旧、平淡的感觉。
当然，我们也不能胡编乱造，如有的同学写挫折与磨难的作文，就编造自己从小失去双亲，生活是多么地艰难。
阅卷老师看头一篇这样的文章尚可，看多了，就知道这是造假。
这样的作文无论编造得情节多么离奇，结构多么巧妙也是不行的。
第二，结构要规范。
一个阅卷老师一天要看很多篇文章，有的阅卷老师有先看开头和结尾，再看中间的习惯。
开头和结尾是考生留给阅卷老师的第一印象。
文章的开头和结尾历来为一切文章家所看重，我国自古就有“凤头、猪肚、豹尾”之说。
而严谨明晰的结构易于阅卷老师节省时间，迅速把握文章的框架脉络。
所以开头和结尾写好了，就成功了一半，阅卷老师会饶有兴趣地欣赏作文的主体部分。
开头宜直接入题，以引出下文，100字以内；中间部分应分成两至三段，承上陈述、详写重点，400字以上；结尾部分总结全文，照应开头，写出所感，比开头稍短。
文章宜采用“总-分-总”的结构形式，首尾圆合，这样使整篇文章显得结构严谨、层次清楚，理所当然地在结构谋篇上获得高分。
第三，语言要精美。
以前作文评分，内容分所占比重很大。
近年来中考作文阅卷，强化了语言表达的分量，语言分（有的称表达）占到了作文总分的40%-50%。
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高三写作指导专题
————作文结构结构模式
1、时评式
方法导引：时事评论是议论文中常见的一种形式，它针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩，在高考作文评卷中很受阅卷老师欢迎。
时评式写法要求有比较敏锐的观察力，关注社会、关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要求理性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。
基本写作思路：
引：概述社会现象（或所供材料），引出论题；
提：提出观点，表明态度；
析：就事论事，浅层分析；
联：联系社会背景，深层拓展；（析实质、根源、危害、原因、影响、教训、解决办法等）结：回应论点，再次强调。
（“析”“联”可以合二为一）
与你为邻
“当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣裳，你还能说自己与任何人无关吗？”
——纪伯伦《沙与沫》
生活在这钢铁森林中，我们都在无意间设下了心的篱墙。
在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年轻人们早早“实现”了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想。
孩子们受到“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”。
在这现代社会，我们究竟该用什么，来维系人之间的关系呢？
你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。
如若“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。
现在，网已铺开我们不可改变地生活在既定的网上。
那么，我们是应该各自为政，甚至于以邻为壑呢？还是应该相互关心，共取双赢呢？答案自然是后者。
进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让人们反思起我们的社会来。
不约而同地，杀人犯都是我们社会中庞大的弱势群体的一员，而且都经过长期积怨在心，无人关切。
当天在他们面前塌倒时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。
你想过没有，他们或许就是我们的邻居，弱势群体中的成员，也必然是我们的邻居。
如果我们伸出援手，点燃一根烛，赶走心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神怕是再难寻的了。
以往一份调查表明，北京、上海等大城市孩子都排斥、甚至鄙视农民工的现象十分普遍。
在最近一份调查中，大多数孩子倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏人”。
我们究竟向他们传输了什么样的邻里关系、待人方法，让他们修炼成了“小治安员”？
“躲猫猫”、“喝水死”、“激动死”、“蹲厕死”、“赵作海案”、“佘祥林案”……这些公检法工作程序中的怪象，我们有没有对其负起监督的责任？当我们的邻居受到不公平待遇时，我们自身的自由、安全的法理性正受到强烈的质疑。
“当犀利哥”在网上走红时，我们大多数人都只是不屑地一笑，但有些网友则默默地帮
助他的弟弟与他团聚。
没有错，“犀利哥”们正是我们每一个人的邻居。
当我们摆出可供依靠的肩膀时，收到的是每一个邻居的微笑。
与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。
一、层进式
亮剑
古代剑客在与对手狭路相逢时，无论对等候有多么强大，即使是天下第一，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。
即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣。
这就是亮剑精神。
——题记面对涛天的巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑——
亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。
那只乌鸦想象鹰一样拥有速度和力量，想象鹰一样抓起小羊，虽然失败了却让我们看到了一种敢于亮剑的精神。
所以，孩子说“它也很可爱啊！”乌鸦的可爱之处就在于它敢于亮剑。
对于人生，亦是如此。
人生最可悲的不是失败与挫折，而是不敢亮剑。
海明威说过：“我可以被毁灭，但不可以被打败。
”是的，我们不能被打败。
海明威在《老人与海》中向我们展现了一位拥有顽强意志的老渔夫。
渔夫在大海中漂泊了84天，没有打到一条鱼，但他从没有放弃。
在大海上，他与狂风暴雨相伴，与鲨鱼进行搏斗。
虽然回到岸上他没有收获任何东西，然而他却有一种精神。
面对大自然的挑战，他敢于亮剑。
只有敢于亮剑的人，才能成为强者。
洪战辉从小就生活在贫困的家中。
由于贫困，母亲抛弃了他，并且父亲也患上了一种怪病。
他还成了一个小妹妹的哥哥，生活的重担过早地落在了他的肩上，但也让他变得更成熟、更坚强。
最终他通过自己的努力考上了大学。
他曾说过：“苦难的经历不是我们博取别人同情的资本，只有努力奋斗才是关键。
”面对生活的艰辛，洪战辉毅然亮出自己的宝剑，使他成为了一个强者。
亮剑是李清照“恨非男儿身，跃马挥戈，驰骋疆场”的豪情；亮剑是李白的“天生我材必有用，千斤散尽还复来”的信心；亮剑是陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高尚品质。
面对高考，面对人生，我敢于亮出自己的宝剑，即使倒下，我也决不后悔，我要高呼：“剑锋所指，所向披靡！”
二、对照式
不要轻易说“不”
———生命如此美好
庄子惟愿“曳尾于途”，对高官厚禄说“不”；李白认定“天生我材必有用”，对笙飞箫舞的宫庭御苑说“不”；林则徐坚持“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之”，对权势说“不”！他们说“不”，说得大气，说得自信！然而，有一种“不”不应该说出，那便是对生命说“不”！
轻易对生命说“不”的人，是懦弱的，是自私的。
难以理解明明决定“明天做一个
幸福的人”的海子为何能轻易对生命说“不”，安静地迎接呼啸而来的列车，他不记得他的“面朝大海，春暖花开”了吗？难以理解把炽热的向日葵开满人们心灵的凡高，为何会轻易地对生命说“不”，选择在向日葵的阴影里结束生命？难以理解何以把撒哈拉沙漠写得如此生机盎然妙趣横生的陈平为何要轻易地对生命说“不”，在丝袜的缠绕中停止呼息？我不懂！他们何时变得如此懦弱？生命如此美好，他们也知道啊！再多的阴霾，也不会让黎明来得晚一些，有什么非得让自己对生命说“不”的理由？既然不怕死，为何偏偏怕生？
从不轻易对生命说“不”的人，是坚强的，是伟大的，即使他很平凡，敬佩李X 丽，即使命运对她不公，可她奋斗自强，不仅接受生命，还创办“丽爱天空”将生命礼赞唱遍大江南北！敬佩奥斯卡，就算失去双腿，也要挑战生命的极限，在奥运赛场上创下“刀锋奔跑者”的传奇！敬佩李春松，只要有一限希望，绝不向生命说“不”，即便用纸裹腹，用尿止渴也要活下去。
在5.12地震后的第104小时给人希望！他们原本是平凡的人，但他们对生命的珍惜使他们变得伟大，他们是英雄！
珍惜生命，不要轻易对生命说“不”！丑小鸭即便遭人排挤，也不轻生，才有那湖中的一片洁白倒影；微乎其微的种子即便面对孤单黑暗，也充满希望，才有大地上的一片绿荫；高山上的幼鸟战胜高空的恐惧，珍惜生命的意义，才有了蓝空中翱翔的精灵。
万物应该如此，何况，我们是万物之灵！
生命如此美好，请不要轻易对它说“不”！
三、并列式
踮起脚尖
踮起脚尖，就能更靠近阳光。
——题记生活中时常踮起脚尖，我们会过得犹如高贵典雅的芭蕾舞演员一般唯美。
因为，这是一种昂扬向上的姿态，更体现了一颗积极乐观的心。
踮起脚尖，即可摘得头项上的成功之果，上帝是个可爱的顽童，他总喜欢和他的子民玩些游戏。
他种了一颗成功之树，结满了鲜红水嫩的成功之果——可他的子民却不能触手可及，面对这种诱惑，沮丧的人会就此放弃，积极的人会踮起脚尖，鲁莽之辈则像个猴子一般上蹿下跳。
于是沮丧之人惟能任凭心中的诱惑琴弦孤寂的撩拨；鲁莽之人上演一出出令人捧腹的闹剧；唯有积极之人获取成功之果，但同时也舞出雍容美丽的人生。
踮起脚尖，就是这样一种昂扬乐观的心态。
踮起脚尖，且听风吟，台湾著名画家几米有一幅画作，感动我内心最深的一角：《悬崖听风》。
画中描绘了一个身着碎花裙子的小女孩踮着脚尖站在高耸突兀的悬崖边，一脸从容地任凭悬崖之下的林涛绿浪，悉心接受风的亲吻与吟唱。
这是几米的自由无羁个性的体现，又何尝不是人生的最高境界?曾听人设喻：人生就是行走在刀刃上，如独木桥般唯一，如刃般凶险，九死一生。
悬崖之上的女孩，却踮起脚尖，以最美的姿态展示了生活中的美好。
踮起脚尖，成了一种审美的人生姿态。
踮起脚尖，展露自己。
“登高而招，臂非加长也，而见者远”。
可是当生活中没有高山可以登，没有基石可以靠时，我们该怎么办?千万人一字排开，我们又不甘于平庸，怎么脱
颖而出?
踮起脚尖，于是你增加了自己的高度，于是伯乐才有可能发现你这匹千里马。
有句俗语讲得好：阴天并非没有太阳，只是被头顶的乌云遮住了。
踮起脚尖，冲破头顶上那层墨黑的乌云吧。
阴霾即将消失，迎接我们的是霞光万丈，生命于此改变。
牛顿说他的成功是因为他站在巨人的高大的肩膀上。
而我要说，我将成功，因为我为自己铺路!
踮起脚尖，就是为自己创造一个展示的平台。
台湾著名作家林清玄曾描写过一群跳起来更接近太阳的幸福的孩子。
但起跳的挣扎未免有点艰难——踮起脚尖，你能够在靠近阳光之时，把自己的姿式定格为芭蕾舞的优美华贵。
这是生活的最高形式，也会是最美的姿态。