最新-四年级英语下册 Unit1 Lesson5教案 人教新版 精品
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PEP小学英语四年级下册教案全册Unit 1 My school.First lessonLexis: Playground, , garden, teacher 's office, library, art room, musicroom, computer room,TV room, gym, wash room1. Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?2. Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
3. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office ．Th at is myclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library ．Read astory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“ Our School ”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B 部分Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Evidence:学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第五课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第五时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urshl第二时Blet’stal Let’she型新授授时间40分钟学生分析学生通过上一时的学习，对本时的内容已不陌生。
他们会较为熟练的运用有关本时的句型。
教材分析本时的教学内容主要是句型“Isthis…?/Isthat…?”的用法和如何运用this,that。
教学目标1能够听，说，认读本时主要句型：Isthisthelibrar?IsthattheTVr?2能够识别句型“Isthisthe…和Isthatthe…?”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3能够较好地完成Let’she部分的评价活动。
4能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
教学策略采用多种形式读文。
多表扬学生以鼓励他们大胆地读和说。
教学过程1、热身（1）学生表演A部分Let’sd的内容。
（2）学生吟唱B部分Let’shant 中的歌谣。
（设计思路：通过歌唱和做动作表演，活跃堂气氛，让学生在轻松愉快的的环境下学习，使学生较快的进入学习状态，为下面学习新作好铺垫）（预计分钟）2、预习教师和学生进行主题讨论：hat’sinurshl?鼓励学生用新学的单词来交谈。
（设计思路：通过师生对话，进行交流，引导学生运用新知，把自主权交给学生，加强学生的语言表达能力和运用能力）（预计分钟）3、新呈现Let’stal学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：hishe?es,heisurheadasterDuanttbeaheadaster?Tdauifan isaheadasterHehasaneshllDuantthaveal?从此导入新。
（1）学生观看教学挂图或VD，然后回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?/Isthat…?（设计思路：运用多媒体辅助教学，创造真实的学习情景，让学生融于景，从形与象学习新知）（预计1分钟）（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。
四年级下册英语课件Unit 1Welcome to my new home.Lesson 5人教(精通)
Come and see.
And there’s a big clock.
What’s in the living room?
Oh, there’s a new DVD player.
Presentation
——What’s in the living room?
意思：起居室里有什么？
bed
床
There is a new bed.
这里有一张新床
Presentation
desk
课桌
There is a new desk.
这里有一张新课桌
Presentation
chair
椅子
There is a new chair.
这里有一把新椅子
Presentation
Hello, Li Yan!
Look at the blackboard. 看黑板
Presentation
There is a new bed.
意思：这里有一张新床
there be 句型, 表示某地有某物， 单数用 is, 复数用 are.
例: There is a new bag.
这里有一个新书包
There is a new desk.
There is a picture.
Presentation
Hi, Li Yan! Welcome to my
home.
Look! What’s in my study?
Hello, Kate!
Wow! There is a new computer.
Presentation
——What’s in my study?
2.There are two pens and a book on the desk. 在课桌上两支钢笔和一本书
人教版PEP英语四年级下册Unit1 第5课时课件-新版
computer room
sic room
art room
>>Practice
1. —_______ this the teachers’ office? —No, it isn’t. A. Am B. Is C. Are 2. —Do you _______ a music room? —Yes, we do. A. have B. has C. had 3. We have _______ art room. A. a B. an C. /
>>Warm-up Is that the computer room?
No it isn’t. It’s the teachers’ office.
>>Warm-up Do you have a library?
Yes, we do. It’s on the second floor. This way, please.
>>Practice
>>Practice 同桌两人根据以下图片，运用所学句型就学 校建筑物及其位置创编对话！可适当扩充， 使其完整流畅哦！
>>Practice computer room art room
art room
playground music room playground
playground
Yes, we do.
>>Presentation
Do you have an art room? Yes, we do.
>>Presentation
This is our playground.
>>Presentation
(人教PEP)四年级英语下册教案Unit1第五课
Unit1 My school第五课时教学设计一、教学设计思路教师创设情境，自然引入新课。
教师向学生提问，启发他们把握对话的内容和重点。
趣味操练环节，教师通过“小小舞台，我表演”和“我来猜”等小游戏。
激发学生的学习兴趣，从而更好地巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识句型：Is this…? /Is that…?（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Is this the library? TV room?2.能够识别句型：Is this the...？/ Is that the...?的不同用法并在真实情景中进行应用。
3.能够发挥想象设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学词语。
（三）情感培养学生热爱学校，以自己学校为荣的情感。
三、教学难点Is this the...？/ Is that the...? 的用法。
四、教学媒体1．教师准备Let’s talk 部分的挂图。
2．教师准备教学设施的图片。
3．教师准备录音机及相关磁带或是VCD。
4．教师准备人物头饰。
5．学生准备学生单词卡片。
6．学生准备白纸和彩笔。
7．教师准备学校校长的照片。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生一起吟唱B部分Let’s chant 中的歌谣。
（2）教师把学生分成几个小组，让他们以“What's in our school?”为主题进行讨论，鼓励学生用新学的单词来交谈。
（3）教师拿出学校校长的照片，问学生：Who is he? 学生们争先回答。
教师给与学生肯定；Yes, he is our headmaster. 教师问学生：Do you want to be a headmaster?教师出示Wu Yifan的头像介绍：Today Wu Yifan is headmaster. He has a new school. Let’s go to have a look.2．呈现新课（1）教师把挂图挂到黑板上，首先介绍对话中的人物。
四年级下册英语教案-Unit1Lesson5∣人教精通版
四年级下册英语教案Unit 1 Lesson 5 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用关于学校设施的英语词汇，如"library", "gym", "classroom"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组活动，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校环境的热爱和对英语学习的兴趣。
教学内容句型：This is , Is this , Where is , It's教学重点与难点重点：词汇的记忆与运用，句型的正确构造。
难点：词汇的发音和句型的实际运用。
教具与学具准备教具：PPT，学校设施图片，单词卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示学校设施的图片，引导学生复习已学词汇。
2. 新课展示：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物展示进行教学。
3. 小组活动：学生分组，用新学词汇和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
板书设计左栏：列出重点词汇和句型。
中栏：画出学校设施简图，标注新词汇。
右栏：展示句型的构造和例句。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：与家长用英语介绍学校的设施。
课后反思学生掌握情况：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
教学方法有效性：分析小组活动和角色扮演的效果。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和进度。
教学过程详细说明1. 导入图片展示：展示学校设施的图片，如图书馆、体育馆、教室等，让学生在视觉上与实际学校环境产生联系。
复习旧知：通过问答形式复习上一节课学习的词汇，如"school", "teacher", "student"等，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示词汇教学：使用PPT展示新词汇，每个词汇旁边配有相应的图片，帮助学生更好地记忆。
例如，展示"library"的图片，并标注英文单词。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 1 第5课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册优质课教学设计Unit 1第5课时B（Let’s learn、Look, ask and answer & Read and write）教学目标一、知识与技能1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, art room, computer room, playground, music room．2．能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。
二、过程与方法通过展示教室图片训练学生使用颜色来描述教室的能力，并通过学生涂相应的颜色来巩固所学知识。
三、情感态度与价值观通过活动培养学生细心耐心的品质。
通过合作，培养同学之间和睦相处的品质。
教学重、难点五个生词的正确发音以及序数first, second的用法教法导航教师组织好活动，培养和训练学生的动手能力。
学法导航学生通过动手书写对知识进一步巩固。
教学准备1．教材相配套的教学课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．教师自制的单词卡。
4．自制颜色转盘。
教学过程一、热身（Warm-up）1．师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
2．学生起立边跳边唱歌曲“Our school”。
3．教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后作出正确的回答。
4．请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、呈现新课（Presentation）1．教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演“听听做做”活动。
2．教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we havecomputer classes? 引导学生说出：In the computer room。
新 人教pep版四年级下册Unit 1 (第5课时)教案(省优)
The fifth period (第五课时)Part B Let’s learn & Look, ask and answer▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词和短语“playground, computer room, art room, music room”,能听懂、会说单词“gym”·能够在语境中正确运用所学单词或短语来描述学校的教室或场馆及其位置"Look, ask and answer ·鼓励学生大胆想象，设计自己的学校，培养学生的创造性思维·能够通过活动进一步巩固所学教室、场馆名称，并灵活运用Let’s learn板块的句型进行交流▶能够听、说、认读并熟练运用单词和短语“playground, computer room, art room, music room”。
▶教学难点能够综合运用本课所学单词、短语和句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、校园照片、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s do. (课件出示:教材P5 Let’s do四幅图片)3. Lead-in.Present a picture of the school on the PPT. (课件出示：学校真实图片)Lead students to talk about the school.T: Look! This is our school. Where is the library?Ss: It’s on the first floor.T: Is that the teachers’ office?Ss: No, it isn’t. It’s the computer room.Step 2: Presentation1.Look and talk about the picture.Show the picture of “Let’s learn”to the class. (出示课件)Students look at the picture. The teacher and students talk about the picture.T: This is Wu Binin’s school. It’s big and beautiful. What do you see in the picture?2. Teach the new words and the new phrases.②Teaching purpose①利用A部分的Let's do 进行热身，激发学生的学习兴趣，复习前面学过的相关场馆的名称并导入新课。
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2. Write down the four skills words on the blackboard. Get the pupils try to recite the new words.
教学过程：(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)
Step 1 Revision
1. Revise some phrases about housework.
2. Let’s chant.
Step 2 The new lesson
1. Put some words’ pictures on the blackboard. Read them one by one.
2. The teacher give them a number. When the teacher says the numbers ,get the pupils to say the words in right numbers. Then do it again and try to do it in pairs.
3. Listen twice, and learn the song after the tape. Then sing the song in class together.
4. Group work. Review this lesson and do the exercises.
板
书
设
计
Lesson Five
3. Listen to the tape, attention to the new sentences : What can I do for you? Get the pupils to practice the dialogue in groups.
4. Act the dialogue out in class.
Revise the words and dialogue.
show picture
new words
new dialogue.
课
后
作
业
必作：Read and recite the dialogue, copy the words
时间：15 minutes
课
后
小
记
选作：Prepare the next lesson
Lesson 5
教学
目的
1. To learn the new words.
2. To learn the new dialogue.
3. Let’s sing.
教学重点
The new words
教学难点
The new sentence
教学关键
The new dialogue
教具准备
Tape-recorder, cards