教师培训如何提高精细化管理
教师精细化管理细则
教师精细化管理细则一、概述教师是学校的中坚力量，对于学校的发展和学生的成长具有重要的影响。
为了提高教师的教学质量和教育教学水平，学校需要对教师进行精细化管理，以使其能够充分发挥潜力，为学生提供更好的教育环境和教育服务。
二、目标三、管理内容1.个人目标制定教师应与学校制定个人教学目标，明确自己的职责和任务，并且制定相应的措施和计划，以确保目标的实现。
2.课堂教学教师应定期进行课堂教学观摩和评估，以提高自己的教学水平，并根据评估结果进行相应的教学调整。
3.教学资源开发教师需积极参与教学资源的开发和整合，提供具有针对性和实用性的教学材料和方法，以满足学生的学习需求。
4.专业发展学校应制定相应的教师培训计划，为教师提供继续教育和专业发展的机会，提高其教学和管理能力。
5.教学评估学校应建立科学的教学评估体系，对教师的教学效果进行评估，以及时了解教学质量和教学改进的方向。
6.互动交流学校应鼓励教师之间的互动交流和合作，为教师提供相互学习和成长的机会，促进教师的共同进步。
7.奖惩制度学校应建立公正的教师绩效评价和奖惩制度，根据教师的教学质量和教育教学贡献，给予相应的奖励和激励，同时对于教学不合格的教师进行必要的问责和处罚。
四、管理措施1.制定目标计划学校应与每位教师制定个人目标计划，明确职责和任务，并定期进行目标跟踪和评估。
2.提供培训和学习机会学校应为教师提供各种培训和学习机会，包括研讨会、讲座、培训课程等，以提高其教学和管理能力。
3.评估和反馈学校应建立科学的教学评估体系，对教师的教学质量和教育教学贡献进行评估，并及时给予反馈和指导。
4.建立交流平台学校应建立教师之间的交流平台，包括教研组、教学观摩和交流课等，以促进教师之间的互动交流和共同提高。
5.奖惩激励学校应根据教师的教学质量和教育教学贡献，建立奖励和激励机制，对于教学出色的教师给予表彰和奖励，对于教学不合格的教师进行必要的惩罚和处罚。
五、总结教师精细化管理是学校管理的重要组成部分，在提高教育教学质量和学校整体发展方面具有重要作用。
教育精细化管理方案
教育精细化管理方案1. 引言随着社会的不断发展和进步，教育也面临着诸多挑战。
教育机构需要采取精细化管理方案，以提高教学质量和管理效率。
本文将介绍一种教育精细化管理方案，为教育机构提供参考和指导。
2. 教育精细化管理的概念教育精细化管理是指通过科学的管理方法和工具，对教育机构各个环节进行细致化的管理。
它主要包括教育课程管理、教师培训管理、学生管理、资源管理等方面，旨在提高教育机构的运营效率和服务水平。
3. 教育精细化管理的重要性教育精细化管理对于教育机构来说具有重要意义。
首先，精细化管理可以提高教学质量，确保教学目标的顺利实现。
其次，它可以提高教师的工作效率，降低管理成本。
此外，精细化管理还能够提升学生满意度，提升教育机构的品牌形象。
4. 教育精细化管理的关键核心4.1 教育课程管理教育课程管理是教育精细化管理的核心环节。
教育机构应该根据学生的需求和社会需求，制定合理的教学计划和课程安排。
同时，教师还应该对教材进行科学的选择和使用，确保教学内容的科学性和实用性。
4.2 教师培训管理教师培训是教育精细化管理中不可忽视的环节。
教育机构应该定期组织教师培训活动，提升教师的教学能力和教育理念。
同时，还可以通过定期的教学评估和教师考核，对教师进行绩效评估和激励，以进一步提高教师的培训效果。
4.3 学生管理学生管理是教育精细化管理的重要组成部分。
教育机构应该建立完善的学生信息管理系统，对学生进行全面的信息采集和分析。
同时，还应该注重学生的个性化培养，提供个性化的学习指导和咨询服务。
4.4 资源管理资源管理是教育精细化管理中的关键环节。
教育机构需要对师资、教材、教学设备等资源进行合理调配和配置，以确保资源的充分利用和最大化效益。
5. 教育精细化管理的具体实施5.1 建立信息化平台教育机构可以通过建立信息化平台，实现对教育资源、教学过程和学生学习情况等数据的全面监测和管理。
这样可以为管理者提供数据支持，有针对性地制定管理策略和措施。
提升校本培训效果的措施及方法
提升校本培训效果的措施及方法2023年，随着技术的不断发展和应用，校本培训成为推动教育教学改革的重要手段之一。
校本培训可以为学校的教育教学改革提供更具针对性的培训内容和更高效的培训方式，有助于提升教师的教育教学能力和教学水平。
为了提高校本培训的效果，我们可以采取一些措施和方法。
一、培训内容的精细化管理首先，要想提高校本培训的效果，就必须把培训内容管理精细化。
在制定培训计划和课程设置上，应准确把握学校的教育教学实际情况和教师职业发展需要，避免盲目地追求形式上的新颖和高大上，培训内容的质量和实效性才能保证。
同时，应建立完善的培训档案和学习成果档案，不断完善培训课程的内容和质量。
二、教学资源的整合和共享其次，要提高校本培训的效果还需要整合和共享教学资源。
在课程设计中可以充分利用学科资源，充分发挥不同学科之间的协同效应，避免单一学科的培训内容片面化和孤立化，提高培训的实效。
同时，还可以建立教学资源库，将优秀的教学资源整合起来，供其他教师使用，提高教学效果。
三、培训方式的多元化除了内容精细化管理和教学资源的整合和共享外，培训方式的多元化也是提高校本培训效果的关键。
在培训方式的设计上要针对不同类型的教师，采用不同方式的培训，例如定制化、在线培训、面授等，灵活适应教师的实际需求和学习特点，提高教师的学习积极性和效果。
四、科技手段的应用最后，推广科技手段的运用也是提高校本培训效果的关键。
如利用智能视频技术和虚拟现实技术，帮助教师更加直观和深入地了解教育教学理论和实践，有助于提升教师的教育教学能力和教学水平。
同时，可利用技术自动化完成作业批改和数据分析，极大地提升了教师的工作效率。
综上所述，提高校本培训的效果需要我们采取多种措施和方法，包括：精细化管理培训内容、整合并共享教学资源、多元化培训方式和运用科技手段等。
只有这样才能建立起高效、高水平的校本培训制度，提高教师的教育教学能力和教学水平，推动教育教学改革乃至教育现代化的进程。
“精细化”管理校级课题,助推教师成长
“精细化”管理校级课题，助推教师成长随着教育现代化的不断发展，教师的专业素养和教学水平已成为学校教育发展的关键因素之一。
如何提高教师的专业水平，成为了教育管理者们亟需解决的问题。
在这种情况下，“精细化”管理校级课题应运而生，它通过精心设计的教学管理策略，有效地助推教师成长，提高教学质量，推动学校教育的进步。
一、精细化管理理念的提出精细化管理是指通过对教学管理的精细化、个性化和差异化，并通过提供细致周到的服务，促使每一位教师都能全身心地投入到教育教学工作之中，实现学校的教育目标。
精细化管理的提出，旨在发挥每一位教师的个性与特长，将教师的潜力最大化地发挥出来，从而实现学校教育水平的整体提升。
精细化管理校级课题，与之前的教师培训和考核不同。
它强调的是针对不同教师的不同情况，通过个性化的教学管理帮助教师提高教学质量。
它为教师提供了更多的发挥空间，充分激发了教师的创造力和活力，大大提升了教师的教学效果。
二、精细化管理的实施策略1.个性化培训计划通过了解每位教师的教学特点和发展需求，为每位教师制定个性化的培训计划。
针对不同类型的教师进行分类管理，有针对性地开展专门的培训，提高教师的专业素养。
2.差异化教学服务针对教师在教学过程中遇到的问题，提供差异化的教学服务。
对于教学有困难的教师，可以提供一对一的辅导，指导他们从教学方法、教材选择等方面进行调整和改进；对于教学质量比较好的教师，可以提供更多的资源支持，帮助他们更好地发挥优势，推动教学效果的提高。
3.教学观摩与交流分享组织教师到其他学校或者课堂观摩，以及定期开展教学经验交流分享会。
这样不仅可以让教师们学习到其他学校的好经验，还能够拓宽教师的视野，增加他们的教学灵感，提升教学水平。
4.建立评价体系建立全方位的教学评价体系，包括教师自评、同行互评、学生评价等多种渠道，以量化的方式来评价教师的教学质量，让教师们及时发现问题并进行改进。
通过精细化管理校级课题的实施，学校的教育教学水平得到了显著的提升。
如何进行教学常规管理精细化
如何进行教学常规管理精细化教育教学精细化管理是提高教育教学质量的重要手段。
为了实现这一目标，我们需要从管理入手，采取实际行动，鼓励创新，培养学生良好的研究风气和惯。
在本文中，我们将探讨如何实现这些目标。
一、培养班级研究风气和学生良好的研究惯研究风气是学生在校园中形成的行为风尚，对人才培养质量起着重要作用。
因此，我们需要制定明确的研究目标，帮助学生把握方向，提高效率。
同时，我们还需要培养学生良好的研究惯，这将有助于他们对研究产生兴趣，克服困难，提高成绩。
1、明确研究目标每学期开校后，我们应该在班主任手册中确定班级本期的奋斗目标，包括研究目标和养成教育目标。
这些目标应该被分解到每个学生，以帮助他们确立明确的研究目标。
这将有助于提高效率和效果。
2、培养良好的研究惯良好的研究惯是学生成功的关键。
因此，我们需要培养学生良好的研究惯，包括认真对待研究、克服困难、一步一个脚印、踏实研究等方面。
这将有助于他们对研究产生兴趣，提高研究成绩。
二、加强教学常规管理教学常规管理是提高教育教学质量的重要手段。
我们需要从小处入手，从实处入手，加强教学常规管理，以提高教育教学质量。
1、制定教学计划教学计划是教学常规管理的基础。
我们需要根据教学大纲制定教学计划，明确每个学期的教学目标和计划。
这将有助于提高教学效果和效率。
2、加强课堂管理课堂管理是教学常规管理的重要组成部分。
我们需要制定课堂纪律，建立课堂秩序，确保教学质量和效果。
三、加强教师队伍建设教师队伍是教育教学质量的关键。
我们需要加强教师队伍建设，提高教师教学能力和素质。
1、加强教师培训教师培训是提高教师教学能力和素质的重要途径。
我们需要加强教师培训，提高教师的专业知识和教学技能。
2、建立教师评估机制教师评估是教育教学质量的重要保障。
我们需要建立科学的教师评估机制，对教师进行评估和考核，提高教师的教学质量和效果。
综上所述，教育教学精细化管理是提高教育教学质量的重要手段。
我们需要从管理入手，培养学生良好的研究风气和惯，加强教学常规管理，以及加强教师队伍建设。
开展精细化教学管理三篇
开展精细化教学管理三篇《篇一》精细化教学管理是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段。
在当前教育形势下，开展精细化教学管理具有重要意义。
为了确保精细化教学管理工作的顺利推进，我制定了以下工作计划。
一、工作内容1.制定精细化教学管理方案：结合学校实际情况，制定一套切实可行的精细化教学管理方案，明确工作目标、任务分工、实施步骤等。
2.完善教学管理制度：建立健全教学管理规章制度，确保教学活动的有序进行。
3.优化教学资源配置：合理分配师资力量、教材、设施设备等教学资源，提高资源利用率。
4.改进教学方法：研究并推广适用于我校学生的教学方法，提高课堂教学效果。
5.加强学生学业辅导：针对学生需求，开展个性化学业辅导，提高学生学业水平。
6.提升教师专业素养：加强教师培训，提高教师教育教学能力和管理水平。
7.开展教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，不断探索和创新教育教学方法。
8.加强教育教学质量监测：建立健全教学质量监测体系，定期对教学质量进行评估和反馈。
二、工作规划1.调查分析：了解学校教学现状，分析存在的问题，为精细化教学管理依据。
2.制定方案：根据调查分析结果，制定精细化教学管理方案。
3.宣传培训：对全体教师进行精细化教学管理培训，提高教师认识和执行力。
4.贯彻落实：将精细化教学管理方案落到实处，确保各项工作有序推进。
5.监测评估：定期对精细化教学管理工作进行监测和评估，及时发现问题，调整工作策略。
6.总结经验：在实施过程中总结经验，不断优化和完善精细化教学管理。
三、工作设想1.通过精细化教学管理，提高课堂教学质量，提升学生综合素质。
2.培养一支高素质、专业化的教师队伍，提高教育教学水平。
3.形成具有我校特色的精细化教学管理模式，为其他学校借鉴。
四、工作计划1. 2024年春季学期：进行调查分析，制定精细化教学管理方案。
2. 2024年秋季学期：开展教师培训，宣传精细化教学管理理念。
3. 2024年春季学期：全面推进精细化教学管理工作。
教师教学精细化计划
教师教学精细化计划教师作为教育事业的中坚力量，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，传统的教学模式常常无法满足个性化、精细化的需求，因此，制定一个教师教学精细化计划是必要的。
本文将从多个角度探讨如何制定和执行教师教学精细化计划。
1.培养教师教学理念每位教师都应该有自己独特的教学理念，这是制定教师教学精细化计划的基础。
教师应该思考自己的教学目标是什么，怎样更好地引导学生学习。
只有明确教学理念，才能更好地制定教学计划。
2.设定明确的教学目标明确的教学目标是制定教师教学精细化计划的基础，教师需要确定学生应该达到的知识、技能和能力。
只有制定出明确的目标，才能更好地分析学生的差异并针对性地进行教学。
3.充分了解学生的差异每个学生都有不同的学习方式、兴趣爱好和学习困难，教师应该通过各种方式了解学生的差异。
可以通过学生调查问卷、课堂观察等方法，以便更好地制定教学计划。
4.差异化教学策略基于对学生差异的了解，教师可以采用差异化教学策略，满足不同学生的需求。
例如，设置小组合作学习、个别化辅导等方式，让每个学生都能得到适合自己的教学。
5.灵活运用多种评估方法评估对于教学精细化计划的执行和调整非常重要。
教师可以通过考试、作业、讨论等方式来评估学生的学习情况。
同时，还可以运用学生自评、同伴评价等方法，促进学生的自主学习和合作学习。
6.及时反馈和调整教师应该及时给予学生反馈，帮助他们更好地认识自己的学习情况。
同时，教师还应该根据评估结果，及时调整教学计划，满足学生的需求。
7.提供资源支持教师教学精细化计划需要大量的资源支持，包括教材、教具、多媒体设备等。
学校应该为教师提供必要的资源，以便他们能够更好地执行教学计划。
8.建立教师专业发展平台为了帮助教师不断提升自己的教学水平，学校应该建立专业发展平台，提供培训课程、教学研讨等机会，让教师能够学习先进的教学理念和方法。
9.教师合作与互助教师之间的合作与互助是执行教师教学精细化计划的重要保障。
精细化管理下的教学质量提升
精细化管理下的教学质量提升随着社会的发展，教育已成为社会发展的中坚力量，教学质量已成为教育的重要指标之一。
在当前国家提倡“精细化管理”的背景下，如何通过精细化管理的手段来提升教学质量呢？一、强化管理理念，提高师资教学质量的提升首先离不开教师的角色，教师是教学的主体，是推动教育发展的中坚力量。
要实现精细化管理，在教师管理方面，应强化教育管理理念，加强教师培训和考核等。
1. 提高教师队伍管理水平在教师队伍管理上，要有严格的学历、资格证书等的教师资格审核制度，提高教师基本素质、专业能力和教学水平。
同时要建立完善的教职工绩效考核体系，对教师的教学、科研、管理等方面进行全面综合评价，发现问题及时调整。
2. 开展教师培训要加强教师培训，让教师在全面提高自身能力和素养的同时，更好地适应新时代教学的要求。
学校可以开展师德师风教育、教学法、新技术等方面的培训，让教师跟上时代的步伐。
二、提高教学内容和方法，优化教学流程精细化管理的目标是让教学更加精细，而不是单纯的考虑一些数字上的变化。
学习方法和内容的不断优化，才是教学质量提升的核心。
1. 确立教学标准精细化管理的一项重要任务是制定教学标准，根据课程特点、学生年龄特点、教学目标等因素，明确每个学科的难度、学习对象、所需的课程设计和教师要求等方面的教学标准。
这样可以为教师的教学活动制定基准，以保证课程的系统性、连贯性和标准化。
2. 探索新的教学方法教学质量的提升，需要教师们不断地探寻新的教学方法、创新性地引入新技术、新手段，以激发学生的学习兴趣和潜力。
如现代教学技术的应用、互动式教学的实践等。
三、提高学生评价机制，调动学生积极性“精细化管理”下教学中，学生在教学质量评价方面也有了更大的参与性。
学生评价成为教学质量的重要依据之一。
1. 设立学生评价指标学校应该及时进行学生评价，并加强统计分析，总结和归纳出学生对教学质量的评价结果。
同时要设计学生评价指标，包括教学内容、教学方法、课程难度、学生参与度、教师身体语言和师德等方面的评价指标，从而全面细致地评价教学质量，并加以补充改进。
教育培训管理精细化承诺书
教育培训管理精细化承诺书尊敬的各位家长、学员、合作伙伴：大家好！在当今竞争激烈的教育培训市场中，提供高质量、精细化的教育服务是我们培训机构生存和发展的根本。
为了更好地服务广大学员，提升教育质量，规范管理流程，我们郑重作出以下教育培训管理精细化的承诺：一、教学质量精细化1、师资队伍建设我们将严格筛选和招聘具有丰富教学经验、专业知识扎实、教学方法灵活多样的教师。
定期组织教师参加专业培训和教学研讨活动，不断提升教师的教学水平和综合素质。
确保每位教师都能够熟练掌握最新的教学理念和方法，为学员提供优质的教学服务。
2、课程设计与优化根据学员的年龄、学习水平和需求，精心设计科学合理的课程体系。
不断优化课程内容，使其更具针对性、实用性和趣味性。
定期对课程进行评估和更新，确保课程始终保持前沿性和有效性。
3、教学方法创新积极探索和采用多样化的教学方法，如互动式教学、案例教学、小组讨论等，以激发学员的学习兴趣和主动性。
注重培养学员的思维能力、创新能力和实践能力，让学员在轻松愉快的氛围中学习和成长。
4、教学效果评估建立完善的教学效果评估机制，定期对学员的学习情况进行检测和评估。
通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多维度的评估方式，及时了解学员的学习进度和掌握程度。
针对评估结果，为学员提供个性化的学习建议和辅导，确保每位学员都能够取得良好的学习效果。
二、服务管理精细化1、学员服务设立专门的学员服务团队，为学员提供全方位的服务支持。
在学员报名咨询、课程安排、学习过程中遇到问题等方面，及时给予解答和帮助。
定期与学员进行沟通和交流，了解学员的需求和意见，不断改进服务质量。
2、家长沟通建立健全的家长沟通机制，定期向家长反馈学员的学习情况。
通过家长会、电话沟通、微信交流等方式，让家长及时了解学员在培训中心的学习进展和表现。
认真听取家长的意见和建议，与家长共同促进学员的成长和发展。
3、投诉处理建立畅通的投诉渠道，对于学员和家长的投诉，我们将高度重视，及时进行调查和处理。
加强学校精细化管理 全面提升教育教学质量
加强学校精细化管理全面提升教育教学质量随着经济的发展和社会的进步，教育教学质量成为社会关注的焦点之一。
为了提高学校的教育教学水平，加强学校精细化管理是至关重要的。
精细化管理是指在管理中精心、周到地组织、安排和执行，力求做到精、致。
只有加强学校精细化管理，才能全面提升教育教学质量，为学生提供优质的教育资源和服务。
本文将从加强学校精细化管理的重要性、具体做法和效果三个方面展开论述。
一、加强学校精细化管理的重要性1.提高教学质量加强学校精细化管理是提高教学质量的重要途径。
通过精细化管理，可以对学生进行精准的分层教学，根据学生的不同水平、兴趣、特长，为他们量身定制适合自己的学习计划和内容，从而提高教学效果。
精细化管理还能够提高课堂纪律，营造良好的学习氛围，使学生更容易专注学习，从而提高学习成绩。
2.提高管理效率加强学校精细化管理可以提高管理效率，减少浪费和低效率的现象。
通过细化各项管理流程和规定，明确各岗位的职责和权限，优化资源配置，提升管理效率。
精细化管理还能够减少各种不必要的时间浪费，让老师和学生可以更专注于学习教学上，提高工作效率。
3.提升学校形象加强学校精细化管理可以提升学校的形象和声誉。
一个有条不紊、管理规范、教学有序的学校会给人一种秩序井然、管理有序的好印象，有助于吸引更多的优秀师资和学生入学。
精细化管理也能够提高学校的社会声誉，增强社会对学校的认可度和信任度。
1.建立科学合理的管理体系加强学校精细化管理首要任务是建立科学合理的管理体系。
这包括学校内部各项管理规章制度的完善，各项管理程序的细化，管理制度的逐步完善等。
通过建立完善的管理体系，可以为精细化管理提供良好的制度保障和实施保障。
2.强化教师管理和培训教师是教育教学工作的重要主体，教师的素质和水平直接影响着教育教学的质量。
学校要加强对教师的精细化管理，包括严格的教师考核制度、精心设计的教师培训计划、个性化的教师发展规划等。
只有让每一位教师都能找到适合自己的成长路径，提高自己的教学水平，才能够真正提升学校的整体教学质量。
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教师培训如何提高精细化管理
教师培训的目的通过培训提高教师水平，促进教育改革，提升教学技能和适应现代教学，从而提高教学教育能力。
从本校的实际来看，如何在教师培训中提高精细化管理可以从以下几个方面入手。
一、教师专业业务水准提高精细化管理的几个有效途径
1.熟练掌握所教学科初中教材的内容。
在备课组内开展教学内容的分析，特别
是新课的教学应积极研讨，在一节课中有哪些问题要予以关注，有哪些好的媒体材料可以应用，以及在知识点的承接上需要注意的问题。
细节方面要考虑特别仔细，相关的内容有哪些可以拓展，在AB分层教学上有哪些知识点可以分层，大概要教到什么样的程度。
现在我们学校的优点就在于一个年段同门学科的教师较多，有充分的人手，如何发挥团队的协作能力是提高效度的关键。
在备课组备课的时候，可以2-3人一个小组，分为3个小组，每组一个课题，积极研讨，其他组别共同参与讨论。
在课前对于整个新课的框架有较高的起点来推进新课的教学。
在备课组中充分利用人员优势，编制作业习题（改编或原创），专人负责，提高作业的效度。
2.在教研组层面，应该确定专题进行研讨，可以是教育理念的培训，例如我校
开展的steam跨学科教育。
也可以是教材中的重点难点剖析，优秀题目的编制，也可以是新媒体、新技术的应用，例如我校开展的白板培训，让技术服务于教学。
名师的精彩课堂展示，优秀中青年教师的课堂，取长补短，通过这一系列的培训学习，来提高本校教师的专业业务水平，相互研讨、共同提高。
3.学校层面应多联系兄弟学校，特别是舟山本岛的学校，多参与定海和普陀
区的一些教研活动，近几年来，外校来我校的多，但是初中部教师在本岛其
他大的学校学习参观学习的少，很多教师都没去过定海五中、二中、普陀中学，对竞争学校教学现状一无所知，也不知道其他学校教学进度的情况，闭门造车，埋头苦干，效果不佳。
对有出岛学习的机会尽量选择中年教师带上青年教师的模式，使培训更具有效果。
学校还应多邀请省内特级教师和知名专家来校讲学，拓展学校教师的视野，提高教师教学的水平。
学校要尽可能多的创造这样的机会，才能使青年教师有成长，中年教师有发展。
进一步提升学校教师的专业水平。
二、做好教师自身素质的内在培训的精细化管理
除了外在的培训外在近年学校进行的教育教学诊断中，发现学生最想从老师那里得到的已经不再是知识，而是变成了情感，学生希望能够多与老师进行交流，得到老师更多的关爱和陪伴。
学生的这种变化对教师提出了新的要求，所以现在的教师培训不但要重视外在的先进教学技术培训，也不能忽视通过激发教师心灵智慧来推进教师专业成长的内在培训。
教学绝不仅仅是信息在师生间的简单转移，而是师生的心灵与心灵之间的交流。
教育的真谛是从心灵内部引出智慧内核，用真理启迪生命，引发出学生鲜活的生命潜能。
所以，相对于教学技术来说，教师的自我认同与自身完整更为重要，是好的教学的根本所在。
在古希腊语中，学校一词的意思就是闲暇。
古希腊人认为一个人在闲暇时，自然会“静”下来用心体悟，“慢”下来沉潜往复，“稳”下来自由沉淀心境，从容地倾听自己的内心，发现自己的心灵，对自己的教育生活进行归纳、内省和升华，唤醒内心的真实力量和改进教育的行动力，感知内心强大与改进教育的行动力之间的良性互动，引发心灵智慧，促进自己专业素养和教育教学实践能力持续提升。
对教师内在素养的提高精细化管理可以从几个方面入手：
1.对教师的人文关怀就是最有效度的教育培训。
组织一场有意义的旅行，举办一次文艺晚会，丰富教师的精神生活，何尝不是一种教育培训。
修建健身房、咖啡厅、篮球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、草坪、花园等，供老师们课余休憩，使教师随时随地能够拥有工作和居住之外的“第三空间”，有一个安放心灵的地方，使教师的职业生活能够成为一种享受和审美的“过程”，自然会自发性地建设个体人格，丰富情感、强大内心、提升智慧，从而促进个人教育生命的健康成长。
2.对于阅读，不能以提高效率为由强制教师进行快餐式阅读，也不能囿于专业书籍，而是要鼓励教师更多地涉猎人文经典书籍，与经典交流、对话，产生精神上的共振和情感的升华，丰富自己的内心世界，建设自己的精神家园，进而提升自身修养。
3.帮助教师建立融洽的人际关系网络，使其能够精神舒畅地工作和学习，也是一种教育培训。
尊重教师的价值和尊严，让每一个老师都能感到自己的教育、教学一直在受到职业关怀，使教师体会到作为“人”和“教师”的价值和尊严，从而不断提升其职业归属感。
同时也要允许教师“自我关怀”，教师的“自我关怀”也是高尚的。
这些都应该是教师培训。
身正为师，学高为范，希望在接下来的一年或几年时间内，希望教师能从教育技术的提高和自身内在素质的提升上下功夫，把我校的教师培训再上一个新的台阶。
2019年7月13日
沈自刚。