教师在职提高培训的计划和措施
教师岗位提升培训学习计划
教师岗位提升培训学习计划一、培训背景和目标教师是培养国家未来人才的重要角色，提升教师的专业水平和教育教学能力对于提高教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
为此，制定一份综合全面的教师岗位提升培训学习计划，是非常必要的。
通过此次培训学习计划，旨在提升教师的专业水平，增强教育教学能力，让教师们充分认识到自己的不足，不断提高自主学习能力和自我教育能力，不断增强自身的综合素质，为学生的成长和培养国家未来人才贡献自己的力量。
二、培训学习计划1. 前期准备为了让教师们更好地参与培训学习，培训机构需要提前与学校进行沟通，明确培训的目的、内容和形式，并协调好培训时间和地点。
同时，对培训学习计划进行全面的宣传，让每一位教师都能充分了解培训的重要性和必要性，从而积极参与培训学习。
2. 学习内容(1) 教学理论知识在教学理论知识方面，对教师进行全面的贯彻教育教学理论，要求每一位教师都能深刻领会并运用到实际教学工作当中。
培训要求教师掌握教育教学理论的基本概念、基本知识和基本原则，把握教学方法与技巧，提高教学效果。
(2) 专业知识和素养在专业知识和素养方面，培训要求教师们不仅要提高自己的专业素养，还要注重综合素质的提升，包括教师修养、师德修养、课程设计、学科知识等。
此外，培训还要求教师了解学生的心理特点和发展规律，提升教师的教育教学水平。
(3) 教学方法和手段在教学方法和手段方面，培训要求教师们掌握多种教学方法和手段，包括课堂教学设计、教学资源开发利用和多媒体教学等。
培训还要求教师们了解当下教育教学的前沿理念和新技术，积极探索与创新教学方法，提高教学效果。
3. 学习形式(1) 理论学习通过讲座、研讨和专题讲座等形式，让教师们了解到最新的教育教学理论、政策和研究成果，提高教师的教学水平。
(2) 实践操作通过课堂观摩、微课比赛等活动，让教师们亲自参与并进行实践操作，提高教师的教学技能。
(3) 学习交流通过小组讨论、教学安排和集体备课等活动，让教师们进行经验交流和教学合作，提高教师的教学效果。
教师培训提高教师培训质量的措施和方法
教师培训提高教师培训质量的措施和方法教师培训是提高教师专业素养和教育水平的重要途径。
优质的教师培训能够促进教师的专业成长，提高他们的教学质量和教育能力。
本文将介绍几种有效的教师培训措施和方法，以提高教师培训的质量。
一、建立有效的培训内容和目标教师培训的内容应该紧密围绕教师的专业发展需求展开。
针对教师们普遍需要提高的教学技能、教育理念和教学方法等方面，制定具体的培训内容和目标。
比如可以安排专题讲座、研讨会等形式的培训，内容涵盖课程设计、教学评价、多媒体教学等方面。
二、优化培训方式和形式教师培训的方式形式多样，可以采取集中培训、分散培训、网络培训等多种形式。
根据教师的实际情况和需求，选择合适的培训方式。
此外，还可以通过观摩课堂、互动教学、教学实践等形式，增加培训的实用性和参与性。
三、注重师资队伍建设一个优秀的培训师资队伍是教师培训的基础。
鼓励教师参与专业发展和教学研究，提升他们的教学能力。
此外，还可以邀请优秀的教师担任培训讲师，分享自己的教学经验和教育心得，激发教师的学习动力。
四、建立有效的评估机制教师培训的效果评估是提高培训质量的重要手段。
可以通过问卷调查、教学观察、教案评审等方式，对培训效果进行评估。
根据评估结果，及时调整培训内容和形式，不断改进教师培训的质量和效果。
五、促进教师互动和合作教师之间的互动和合作对于提高教师培训的质量至关重要。
可以组织教师之间的交流讨论和合作研究活动，互相分享教学经验和教育心得。
通过建立教师社群、在线论坛等方式，搭建教师之间的交流平台，促进教师的专业成长。
六、加强教师职业道德教育教师培训不仅应该注重教师的专业能力提升，也需要加强对教师职业道德的培养。
通过培训课程和讲座，引导教师树立正确的教育观念和职业操守，提高他们的教育责任感和职业道德水平。
综上所述，提高教师培训质量的措施和方法有很多，需建立有效的培训内容和目标，优化培训方式和形式，注重师资队伍建设，建立有效的评估机制，促进教师互动和合作，加强教师职业道德教育等。
教师培训提高计划和措施
教师培训提高计划和措施一、培训目标教师培训的目标是提高教师的专业水平和教学能力，增强教师的创新意识和团队意识，更好地适应教育改革和学生需求的变化。
二、培训内容1.教学理论知识的学习教师应该掌握教学理论知识，了解现阶段学生的心理特点和学习方法，明确教育教学的目标和任务。
2.教育技术的应用在现代信息技术的支持下，教师应该掌握信息技术，善于利用多媒体教具和网络资源来提高教学效果。
3.教学方法的学习教师应该不断学习教学方法，不断探索新的教学模式和教学手段。
4.教学评价的研究教师应该掌握科学的教学评价方法，善于开展教学评价，及时调整教学方案。
5.课程资源的开发教师应该不断开发和整合好的课程资源，为课堂教学提供丰富的资料和场景素材。
三、培训方式1.集中培训通过学校的培训机构或者相关的教育部门组织集中培训，邀请优秀的教育专家或者名师授课，进行教师的专业知识和教学技能的培训。
2.学习型研讨会鼓励学校内部的教师组织教学研讨会，分享教学心得和教学方法，互相交流和学习。
3.专业交流组织教师到其他学校进行教学交流，学习其他学校的教学管理经验和成功案例。
4.自主学习鼓励教师利用网络资源和自媒体进行自主学习，通过阅读专业书籍和学术论文、观看教学视频，提高自身的教学水平。
四、师资队伍建设1.教师评优通过教学成绩和学生评价等方面进行评优，鼓励优秀的教师继续深造和发展。
2.导师制度建立导师制度，由专家和资深教师担任新教师的导师，进行专业指导和技术支持。
3.职称评定鼓励教师积极参加职业资格考试和职称评定，提高教师的专业水平。
4.教研团队建设鼓励教师参与学科教研活动、参加学科竞赛和学术交流。
五、培训评价1.学院内部的培训评价在培训结束后，对教师的培训效果进行评价，明确培训的收获和不足。
2.学生评价通过学生的评价了解教学效果，及时调整教学方案。
3.专家评价邀请专家对教师的授课进行评价，指出不足和改进之处。
以上是教师培训提高计划和措施的一些构想，通过持续的培训和学习，可以逐步提高教师的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教师职业提升培训计划
教师职业提升培训计划引言：教师的职业发展与提升是教育事业的关键环节，也对学生的未来发展产生着重要的影响。
为了促进教师的职业成长，提升教学质量，许多地方和学校开始积极实施教师职业提升培训计划。
本文将从多个方面探讨教师职业提升培训计划的目标、内容和方法。
一、教师职业提升的重要性教师是教育事业中的核心力量，他们直接关注学生的学习和成长，承担着塑造孩子未来的重大责任。
因此，提升教师的职业素质和能力对于提升教学质量至关重要。
二、教师职业提升培训计划的目标1. 提高教师的专业能力：通过培训，帮助教师掌握新的教学理念、方法和技巧，提高教学质量。
2. 提升教师在课堂中的指导能力：教师职业提升培训计划旨在帮助教师更好地进行教学设计和实施，在课堂中更有效地引导学生。
3. 增强教师的创新意识和能力：通过培训，教师能够更加开放地面对教学挑战，勇于尝试新的教学方法和策略，并能够适应新的教育环境和要求。
4. 加强教师的职业发展规划：提供职业咨询和指导，帮助教师规划自己的职业发展道路，实现个人和职业目标。
三、教师职业提升培训计划的内容教师职业提升培训计划的内容应该紧密围绕教师的需求和教学实践，包括以下几个方面：1. 教学理念与方法：培训教师掌握并运用新的教学理念和创新方法，如项目化学习、合作学习等。
2. 学科知识更新：根据最新的学科发展动态，帮助教师了解和掌握新的学科知识，提高教学的专业性。
3. 教学评估与反思：培训教师学习如何进行有效的教学评估和反思，通过评估结果改进自己的教学方法和策略。
4. 教学设计与实施：帮助教师学习如何进行教学设计，并在课堂中有效地实施设计方案。
5. 信息技术与教育：培训教师运用信息技术进行教学，提高教学效果和效率。
6. 学生心理与行为管理：教师职业提升培训计划还应该包括学生心理和行为管理的相关内容，帮助教师更好地应对学生的需求和问题。
7. 职业发展规划与管理：提供职业规划和管理方面的知识和技能，帮助教师在职业发展道路上有明确的目标和计划。
教师培训计划及措施
教师培训计划及措施一、培训目标本培训计划旨在提升教师的教学水平和专业素养，使其在教学实践中更好地应对学生的需求和挑战。
二、培训内容1. 教学理念和方法2. 教学设计与评价3. 课堂管理与教育技术应用4. 学习者心理与行为5. 专业发展与自我提升三、培训措施1. 组织专家讲座通过邀请教育界专家学者进行讲座，教师们可以接触到最前沿的教学理念和方法，不断更新教育观念，提升教学能力。
2. 班级观摩与反思通过定期组织班级观摩，教师们可以互相学习借鉴，发现不足，及时进行反思与改进。
这种方式不仅可以提高教师的教学技能，还能够增强教师之间的交流与合作。
3. 分组研讨定期组织教师进行分组研讨，让他们讨论和分享教学中的问题和经验，集思广益，促进教学水平的提高。
4. 知识分享会设立知识分享会，让教师们不断分享自己学习到的新知识和新方法，鼓励大家互相学习，提高整体教学水平。
5. 课程培训根据教师的实际需求，有针对性地开展各类课程培训，包括教学设计、教育技术应用、课堂管理等。
6. 实践锻炼为教师提供实践锻炼的机会，鼓励教师积极参与学校的教学改革和项目，不断提升自己的教学能力。
四、培训效果评估培训结束后，将通过教师教学观摩、学生评价、学校教学质量评估等方式对教师培训的效果进行评估。
评估结果将用于制订下一阶段的培训计划。
五、总结教师培训是提高教学质量和推动学校发展的关键环节，学校应该制定全面、有针对性的培训计划和措施，从教师的学习需求和学校的发展目标出发，持续推动教师的专业发展和教学质量的提升。
只有不断提升教师的专业素养和教学能力，才能更好地满足学生的学习需求，推动学校教育事业的蓬勃发展。
在职教师进修培训计划
在职教师进修培训计划一、培训目标作为一名在职教师，不断提高自身的教育水平和教学质量是我们应尽的责任和使命。
因此，我们需要进行系统的进修培训，以提高教育教学水平，促进学校教育教学事业的发展。
本培训计划的目标是：1.提高教师的专业水平和教学能力，增强教师的教育教学观念和理论素养；2.增进教师对教育教学改革的认识和理解，增强教师的改革意识和创新能力；3.提升教师的教学技能，改善教学方法，提高课堂教学效果；4.提高教师的心理素质和职业素养，提升教师的服务意识和责任感；5.促进教师间的沟通和交流，增强团队合作精神和职业认同感。
二、培训内容本培训计划的内容将涵盖教育教学理论、教学方法、课程开发、学科知识、心理健康和教师专业发展等方面的内容。
具体分为以下几个方面：1.教育教学理论：包括教学观念、教育学理论、教育心理学等方面的知识，帮助教师更好地理解和把握教育教学规律，提高教学质量。
2.教学方法：包括多媒体教学、情境教学、项目制教学、个性化教学等多种教学方法的介绍和实践，帮助教师掌握更多的教学技能。
3.课程开发：介绍课程标准、课程设计原则、先进课程设计理念和实践经验，帮助教师更好地设计和开发课程。
4.学科知识：介绍最新的学科知识和研究进展，提高教师对学科知识的理解和掌握。
5.心理健康：介绍心理健康知识和心理辅导技能，帮助教师更好地疏导学生的心理问题。
6.教师专业发展：介绍教师职业规划、教师自我提升和专业素养培养等方面的内容，帮助教师更好地成长和发展。
三、培训形式本培训计划将采取多种形式，包括讲座、研讨、实践、互动等多种培训形式，以满足教师的不同需求和学习习惯。
具体分为以下几种形式：1.讲座：由专家学者和教育界的权威人士进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。
2.研讨：组织教师进行小组研讨，深入探讨教育教学问题，提高教师的专业能力和创新意识。
3.实践：组织教师进行实践活动，包括课堂教学实践、课程设计实践、教学评价实践等，帮助教师提高教学技能。
教师培训提升措施
教师培训提升措施一、建立全面的教师培训机制在教师培训方面，应该建立一个全面的培训机制，确保教师能够得到定期的培训和学习机会。
这包括制定具体的培训计划、培训指南以及培训资源的整合等。
同时，还应该建立一个反馈机制，教师可以通过反馈意见和建议来改善培训内容和方式。
二、加强教师专业知识培训教师的专业知识是提升教育质量的基础。
因此，培养教师的专业知识是教师培训的重点。
可以通过教育局、学校和其他教育机构合作，组织专业知识培训课程。
这些课程应该涵盖教育理论、教学方法、学科知识和教育法律等方面的内容。
三、提供教师教育技能培训除了专业知识，教师还需要相应的教育技能来应对日常的教学工作。
这些技能包括课堂管理、教学设计、评估和反馈等方面的能力。
为了提升教师的教育技能，可以组织教学技能培训课程，提供实际教学经验和技巧的分享和讨论。
四、鼓励教师参与研究和创新教师培训应该注重培养教师的研究和创新意识。
可以组织研究性学习和创新项目，鼓励教师参与教育研究和教学创新。
这不仅有助于教师的个人成长，还有助于促进教育改革和提高教育质量。
五、建立合作与分享平台教师培训不应仅仅是传递知识和技能，还应该鼓励教师之间的合作与分享。
可以建立一个教师交流平台，促进教师之间的互动和交流。
这可以通过定期的教师讨论会、专题研讨会和在线论坛等方式实现。
同时，可以鼓励教师参与学校和社区的教育活动，促进与学生、家长和社会的互动。
六、加强教师心理健康培训教师的心理健康状况直接影响到他们的教学效果和工作质量。
因此，应该加强教师心理健康的培训。
可以组织心理健康知识的培训课程，提供解压和调节的方法和技巧。
同时，学校和教育机构要加强对教师的心理支持和关怀，建立心理咨询和辅导服务。
七、评估和持续改进教师培训教师培训是一个不断改进和提高的过程。
教育管理部门和教育机构应该建立评估机制，定期评估和监测教师培训的效果和成效。
根据评估结果，及时调整培训内容和方式，保证培训的有效性和可持续性。
学校在职教师提高培训计划
学校在职教师提高培训计划一、引言在当今社会，教育领域的发展迅速，教师的角色也越来越重要。
作为教师，不仅要具备教学技能，还需要不断提升自身的专业素养和教育理论知识。
因此，学校在职教师提高培训计划就显得至关重要。
本文将从培训的目的、内容、方法和评估等方面来探讨学校在职教师提高培训计划的设计和实施。
二、培训的目的学校在职教师提高培训的目的是为了满足教师个人和学校组织的需要，促进教师的专业发展，提升教师的教学水平和教育能力。
具体表现在以下几个方面：1. 提高教师的专业素养。
通过培训，教师能够更好地了解教育教学的新理念、新方法，掌握新知识和新技能，更新教学观念，提升教育教学水平。
2. 促进学校的发展。
教师是学校的重要组成部分，教师的发展和成长直接影响到学校的发展。
通过提高培训，改善教师队伍的整体水平，进而促进学校的整体发展。
3. 增加教师的教学信心。
通过培训，教师会增强自信心，更有底气去应对复杂多变的教学环境，提高教学效果，满足学生的学习需求。
4. 激发教师的学习热情。
提高培训让教师不断学习，不断进步，保持教育工作者应有的激情和状态。
三、培训的内容学校在职教师提高培训的内容应当包括教育教学理论知识、教学技能和教育教学管理能力的培养。
具体表现在以下几个方面：1. 教育教学理论知识。
包括教育学、心理学、课程设计等方面的基础知识，让教师对于教育教学理论有一个系统的了解，有一个坚实的基础。
2. 教学技能。
包括教学方法、教学设计、课堂管理等方面的技能，帮助教师更好地应对教学实践中的各种情况，提高教学质量。
3. 教育教学管理能力。
包括学生管理、家长沟通、课程管理等方面的能力，帮助教师更好地管理好教育教学工作。
四、培训的方法学校在职教师提高培训的方法有很多种，包括但不限于课程培训、研讨会、实践教学等。
下面介绍几种主要的培训方法：1. 课程培训。
通过开设各种专业课程，如教育学、心理学等，为教师提供专业知识和技能的培训，让教师能够系统地学习相关知识。
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晴隆民族中学关于教师学历提高培训的
计划和措施
（2006-2010）
为了认真落实学校《“两全”五年总体规划》，进一步提高广大教师的政治业务素质，建设一支适应高中教育改革和发展需要的高素质的教师队伍。
根据《教育法》、《教师法》，并结合我校实际，特拟订本计划和措施。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《规划》要求，以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目的，坚持“面向全员、突出骨干，以新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，充分调动教师的积极性，切实解决好培训制度、培训项目、培训经费等方面的问题，扎扎实实做好教师在职培训，提高广大教师实施素质教育的能力和水平，为我校全面推进素质教育和实施新课程计划提供高水平的师资。
二、培训原则
1、教师在职培训应坚持政治、业务两手抓，把加强政治思想教育、增强师德修养放在首位。
2、教师在职培训应贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用结合，注重实效，着眼于提高教育教学能力。
3、教师在职培训以学校或教研组为基本阵地，按照在职教师培训的规律，坚持自学、业余、短训为主要原则，多渠道、多形式、多层次地开展教师在职提高培训工作。
三、培训对象
随着社会和高中教育的不断发展，对教师提出了新的、更高的要求，凡我校教师都必须参加教师在职提高培训，不断提高政治、业务素质。
四、培训目标和计划
1、以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，每学期开学初各教研组集中培训一周，使每位教师接受不少于30学时的在职培训。
2、实施教师学历学位提高培训，促进全校教师学历学位水平整体提升。
到2010年底，全校专任教师中具有本科及以上学历的比例分别达到98%以上。
3、加强教师继续教育制度建设，建立和完善教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制，促进全校教师继续教育的规范化、制度化和法制化。
4、努力建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的教师队伍。
五、培训内容和形式
1、教师在职培训必须根据教育教学工作的需要与特点确定，主要包括：政治思想和师德修养教育、教育理论学习、教材教法研究、教育教学实践和教师基本功训练、新知识新技能的补充，以及当地经济建设所需要的职业技能和乡土教育内容。
2、学历培训：未达到国家规定合格学历的教师，必须通过高教自考、成人高考的脱产或函授达到合格学历；对已具备合格学历的教师，可根据需要参加高一层次学历或第二学历的函授或进修。
3、教师在职培训可根据不同职务及实际需要参加不同类型的培训。
（１）高级职务教师主要是结合教学实际研修新知识、新理论。
通过参加研修班、承担教改实验课题、开展教育教学研究等，提高教育教学能力，使其真正成为本学科的带头人。
（２）中级职务教师应较系统地补充、更新本岗位工作必需的文化专业知识和教育理论知识，通过自学、参加教学研究、教改实验和教师进修院校举办的各种提高班等形式，提高教育教学能力，使其胜任本岗位工作，并使其中一部分人成为本学科的骨干教师。
（３）初级职务教师主要通过岗位练兵、自学互教、以老带新、参加专题讲座等形式，补充必要的文化专业知识，侧重进行教育教学常规、教师基本功和教材教法等方面的培训，使其较好地胜任本职工作，并为其中一部分素质好的教师成长为骨干教师打好基础。
（４）见习教师（新调入教师岗位人员），要以打好教师思想、业务基础，使其尽快适应岗位工作为目标，进行试用期培训。
六、培训措施
1．关于在职培训
（1）教师在职提高培训的任务主要由各学科教研组承担，教研室制定考核办法，学校根据考核办法与年度考核相衔接，培训结果记入教师本人业务档案，作为评聘教师职务和新教师转正定级的必备条件。
我们要把师德教育作为教师在职培训的首要任务和重点内容，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。
在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育
的同时，重视法制教育和心理健康教育，建立和完善新教师岗前师德教育制度。
(2)要认真贯彻落实教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，根据教育部实施“中小学教师教育技术能力建设计划”的要求，使绝大多数教师每学年普遍接受不低于60学时的教育技术应用能力培训，并参加县人事局统一组织的信息技术教育水平考试认证。
2．关于骨干教师培训
结合新教学大纲的实施，根据校本研修的需要，确立科学的目标定位和培训内容，以集中培训为主，采取多种方式五年内完成不低于专任教师总数10%的骨干教师培训任务。
组织骨干教师学习和研究国内外先进教育教学理论与经验，引导和帮助其在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平，在教育教学中发挥骨干带头和示范辐射作用。
3、关于校本研修
校本研修是教师在职培训的重要辅助方式。
逐步总结前几年在职培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度，将集中培训与校本研修有机结合起来，不能以单纯的校本研修代替集中培训。
明确一段时间内校本研修的主要内容，在全员培训的总学时中规定一定学时用于校本研修。
要加强指导和管理，确保校本研修质量。
5．关于培训方式
要改变以固定教材为中心、以课堂讲授为中心的传统培训模式，注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训与教学研究、教学实践相结合，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。
要更新培训手段，广泛应用现代网络教育手段开展教师培训，以信息化带动教师培训的现代化，提高教师培训的质量和效益。
要有计划地组织广大教师利用假期时间参加在职培训，带着专业研究课题开展技术攻关、技能提升和理论提高。
七、保障措施
1．加强对教师在职培训工作的领导
学校加强领导，统筹规划，精心组织，规范管理，认真实施教师在职培训工作。
要把教师在职培训列入重要议事日程，纳入学校教育发展总体规划，切实把全员培训工作的任务和要求落到实处。
要积极创造条件，鼓励和支持
教师本着学用一致、学以致用的原则，通过多种有效途径参加学历学位提高培训。
2．加强对教师在职培训工作的管理
教师在职培训任务艰巨，各教研组要加强对教师在职提高培训工作的管理，对在职培训工作成绩优异的处室(组)和个人要予以表彰奖励。
凡发现不积极参加教师在职培训工作或在在职培训中搞形式主义、安于现状、不求上进、走过场的教师，学校要予以严肃处理。
对其中不能胜任教学工作的教师，应调离教学岗位。
3．加强教师培训资源建设
建立严格规范的教师培训课程资源建设，主要选用经教育部审定和省教育厅评审推荐的教师培训课程资源，确保教师培训资源质量。
4．坚持以学校投入为主，多渠道筹措培训经费
抓好教师在职培训工作是学校的重要职责。
要建立以政府投入为主、教师合理分担的教师在职培训经费投入机制，将教师在职培训经费纳入学校教育预算，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。
二○○六年三月六日。