MATLAB在通信原理教学中的应用

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Matlab技术在无线通信领域的应用实践

Matlab技术在无线通信领域的应用实践

Matlab技术在无线通信领域的应用实践无线通信是信息技术领域的一个重要分支,随着科技的发展,无线通信技术也得到了快速的发展。

在无线通信领域中,Matlab技术的应用实践起着重要的作用。

本文将从多个角度探讨Matlab技术在无线通信领域的应用实践。

首先,Matlab技术在无线通信系统设计和仿真中的应用。

在无线通信系统设计过程中,需要进行大量的仿真和测试。

Matlab作为一个强大的数学计算和仿真工具,可以方便地实现各种无线通信系统算法的设计和仿真。

例如,通过Matlab可以实现无线信道建模、调制解调设计、信号传输与接收等功能。

通过Matlab的图形化界面和丰富的工具箱,可以对无线通信系统进行全面的仿真和测试,为系统的优化和改进提供有力的支持。

其次,Matlab技术在无线通信信号处理中的应用。

无线通信信号处理是无线通信系统中的一个重要环节,包括信号调制、解调、编码、解码等。

Matlab以其强大的信号处理功能成为了无线通信系统中的重要工具。

通过Matlab可以方便地实现各种调制解调算法的设计和优化。

同时,Matlab还提供了丰富的信号处理工具箱,可以对通信信号进行滤波、频谱分析、特征提取等操作,为无线通信系统的性能提供支持。

再次,Matlab技术在无线通信系统性能分析和优化中的应用。

无线通信系统的性能分析和优化需要进行大量的数学建模和仿真。

Matlab以其强大的数学计算和图形化界面为无线通信系统性能分析和优化提供了很大的便利。

通过Matlab可以方便地进行信号传输、接收链路仿真,从而分析系统性能。

同时,Matlab还提供了优化算法和工具箱,可以对无线通信系统的各种参数进行优化。

此外,Matlab技术还广泛应用于无线通信网络规划和优化中。

无线通信网络规划和优化是无线通信系统中的一个重要环节,包括网络拓扑设计、频谱分配、功率控制等。

Matlab以其强大的网络规划和优化功能成为了网络规划和优化的重要工具。

通过Matlab可以方便地进行无线通信网络的性能分析和优化,为网络规划和优化提供支持。

Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用[优秀范文五篇]

Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用[优秀范文五篇]

Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用[优秀范文五篇]第一篇:Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用摘要:为了提高研究生教学质量,提高学生学习兴趣和学习热情,使学生更加透彻地理解所学知识,拓展学生向研究性发展的外延培养,训练学生创新能力的培养,开发了《现代通信原理与系统》课程相关的仿真演示实验。

教学实践中,通过Matlab仿真实验演示,有效地激发了学生学习的主动性和积极性,增强了学生的感性认识,提高了?n 程教学效果,提高了人才培养质量。

关键词:通信原理;Matlab;实验教学;系统仿真中图分类号:TN911 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)25-0267-03一、引言《现代通信原理与系统》课程是光纤通信、移动通信、卫星通信等等课程的重要基础,该门课程数学知识复杂,理论性内容较多,部分涉及非线性电子线路,比较抽象,缺乏直观性,学生难以想象,不好理解,相关实验也是验证性实验,学生对实验的感受不深,对设备的运行原理、运行情况了解不深,这对培养学生综合思维能力、创新能力没有起到任何作用。

为了提高学生学习兴趣和学习热情,使学生更加透彻地理解所学知识,拓展学生向研究性发展的外延培养,训练学生创新能力的培养,笔者通过该门课程典型实验仿真,动态演示,在课堂上形象生动展现波形,帮助学生深入了解课程内容,提高学习效率。

二、模拟调制实验仿真让载波的某个参量随模拟调制信号的变化而变化的方式叫作模拟调制,模拟调制有线性模拟调制与非线性模拟调制。

通过线性模拟调制与非线性模拟调制,利用Matlab仿真,加深学生对于调制、解调概念的理解,掌握线性调制与非线性调制的区别。

通俗地讲,线性模拟调制就是将调制信号“放”到了载波的振幅参量上,在频域发生频谱的搬移,经过解调,将调制信号从载波的振幅参量上“取”出来,恢复成原始的调制信号。

这样做的目的有三:第一方面,把低频信号变换成利于无线发送或在信道中传输的高频信号;第二方面,使得多路信号在一个信道中同时传输,实现信道多路复用;第三方面,可以改善传输系统的性能。

Matlab在通信原理教学中的应用

Matlab在通信原理教学中的应用

Matlab在通信原理教学中的应用【摘要】摘要:本文探讨了Matlab在通信原理教学中的重要应用。

首先介绍了Matlab在通信原理教学中的基本概念,包括信号处理、调制解调、误码率分析和通信系统仿真等方面的应用。

随后详细讨论了Matlab在实际教学中的具体应用场景,以及其在提高学生学习效果和实践能力方面所起到的重要性。

最后对Matlab在通信原理教学中的未来发展方向进行了展望,指出Matlab在该领域仍有巨大的发展空间,有望为学生提供更好的学习体验和教学支持。

通过本文的研究,可以更好地认识Matlab在通信原理教学中的作用和意义,为教学实践提供更多的参考和借鉴。

【关键词】Matlab、通信原理、教学、信号处理、调制解调、误码率分析、通信系统仿真、重要性、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景随着信息通信技术的快速发展,通信原理已经成为电子信息类专业中重要的一门课程。

学生需要掌握数字通信系统、传感器网络、无线通信等方面的知识,以应对未来信息社会的需求。

传统的课堂教学方式往往难以满足学生的需求,因为通信原理涉及到许多复杂的数学模型和理论概念,学生需要通过大量的实验和仿真来加深对知识的理解。

1.2 研究意义通过Matlab在通信原理教学中的应用,学生可以培养自己的计算机编程能力和问题解决能力,提升实际应用能力和创新意识。

这对于学生未来从事与通信领域相关的工作或研究具有积极的推动作用。

Matlab在通信原理教学中的应用具有重要的实际意义和教育意义,有助于培养学生的综合素质和创新能力,推动通信原理教学质量的提升,促进学科发展和科技创新。

2. 正文2.1 Matlab在通信原理教学中的基本概念Matlab在通信原理教学中的另一个重要应用是帮助学生进行调制解调的实验。

通过Matlab,学生可以设计各种常用调制解调技术的仿真模型,比如调幅调制、调频调制、调相调制等。

学生可以通过改变参数和观察输出信号的变化来掌握各种调制解调技术的原理和特点。

MATLAB仿真在通信原理课程教学中的应用

MATLAB仿真在通信原理课程教学中的应用

教育论坛Digital Space P .331MATLAB 仿真在通信原理课程教学中的应用陈书文 王玉玺 周近 江苏第二师范学院数学与信息技术学院摘要:通信原理是信息通信类工科专业的核心课程,其特点是:知识体系严谨,理论概念较为抽象,课程对数学基础要求较高,且结论表达式较难记忆。

这些特点导致了学生在学习过程中,往往陷入死背结论公式、死记符号参数的泥潭,而对公式的物理意义与有关参数的作用并没有直观的认识。

若将基于MATLAB 的通信仿真实验引入本课程的教学,学生便可在教师的指导下自主编程,深入地理解课程知识,更好地掌握课程的重点与难点。

实践表明,该方法不仅能加深学生对知识的理解,激发学习兴趣,还能促进学生自主研究能力的培养。

本文分别以模拟通信与数字通信各一列来介绍MATLAB 的仿真应用,说明使用该软件教学的优越性。

关键词:MATLAB 仿真 通信原理在通信工程、电子信息工程等工科专业中,通信原理是非常重要的专业基础课,也通常设置为研究生招生考试的专业课,其内容主要分为模拟通信和数字通信两大部分。

在长期的教学实践中,本科生普遍反映学习该课程的困难是:对数学基础要求较高,内容缺乏直观表现,公式推导复杂且难以理解等。

这些问题严重影响了该课程的教学效果,即便在多媒体教学普及后,教师也只是把课本内容硬搬到屏幕上,并没有在本质上解决学习内容抽象、理解困难等问题。

所以,为了让学生扎实地掌握通信的基础理论与系统设计方法,有必要提高该课程的实验教学效果。

1 MATLAB 虚拟实验环境MATLAB 是美国的数学与系统仿真软件,它具有数值分析、矩阵运算、数字信号处理、系统控制与优化等基本功能。

基于MATLAB 的通信虚拟实验平台具有三大优势:(1)学生能够自主编程,通过通信仿真实验加深对课堂所学的理论的理解;(2)实验硬件只需要普通机房的PC 机,学生也可在自己的电脑上安装MATLAB 软件,实验场地选择自由,实验教学成本相对较低;(3)培养学生的自主学习和理论研究的能力,在完成大纲规定的基础上,学生可以做感兴趣的拓展研究。

matlab在通信原理中的应用

matlab在通信原理中的应用

通信原理是高校通信工程专业的专业基础课,它主要讲述了模拟和数字通信系统的基本原理,在通信工程专业的课程体系结构中起着非常重要的作用,是学习许多后续课程的基础。

然而通信原理这门课非常抽象,许多问题都要在学生们并不熟悉的频率域内进行分析,推理、算式较多,从而使许多学生望而却步,失去学好这门课程的信心。

在通信原理教学中假设运用MATLAB,可简化计算过程,把计算结果以图的形式形象地显示出来,同时MATLAB可以仿真许多通信系统,通过改变某些参数来观察通信系统的性能,加深学生对知识的理解,从而可以获得比较好的教学效果。

客观上,高校的多媒体教学环境日益完善,学生的电脑应用能力增强,也为MATLAB应用于通信原理教学提供了条件。

一、MATLAB软件的功能和特点MATLAB的全称是MATRIX LABORATARY(矩阵实验室),它是由美国的Cleve Moler博士在New Mexico大学讲授线性代数课程时开发的,其基本的数据单元是一个维数不加限制的矩阵,在MATLAB下,矩阵的运算变得异常的容易。

1984年Moler博士推出了该软件的正式版本,在后来的版本中又陆续增添了控制系统、系统辨识、信号处理及通信等十余个工具箱,使MATLAB广泛的应用于自动控制、图像信号处理、生物医学工程、语音处理、雷达工程、信号分析、优化设计等领域。

它具有以下的功能和特点∶高效的数值计算及符号计算功能,能使我们从繁杂的数学运算分析中解脱出来;完备的图形处理功能,实现了计算结果和编程的可视化;功能丰富的应用工具箱,提供了大量方便实用的处理工具;友好的界面及接近数学表达式的自然化语言,便于学习和掌握。

实践证明,学生可以在几十分钟的时间内学会MATLAB的基本知识,经过几个小时的使用就能初步掌握它。

二、MATLAB在通信原理教学中的应用举例〔一〕分析信号在频率域的特性通信原理研究的是信号在通信系统中的传输,在许多情况下要对信号的特性进行分析。

Matlab在通信原理中的应用论文

Matlab在通信原理中的应用论文

2011届学士学位论文Matlab 在通信原理中的应用学院、专业物理与电子信息学院电子信息工程研究方向通信与信息系统学生姓名学号指导教师姓名指导教师职称2011年4月29日Matlab在通信原理中的应用摘要Matlab是集数值计算,图形绘制,图像处理及系统仿真等强大功能于一体的科学计算语言。

随着Matlab与Simulink通信,信号处理专业函数库和专业工具箱的成熟,它们在通信理论研究,算法设计,系统设计,建模仿真和性能分析等方面的应用也越来越广泛。

本文首先介绍了Matlab软件和通信原理的相关知识,而后主要利用了Matlab 图形绘制和系统仿真功能,通过引用实例的方式介绍了Matlab在通信原理中的应用:符号微积分运算、绘周期波的频谱、模拟调制、数字调制,眼图观察,simulink 仿真正弦信号。

关键词Matlab;通信原理;通信系统;SimulinkThe application of MATLAB in communication theory Abstract Matlab is one kind of scientific computing languages which set some stron- g functions such as numerical calculation, graphics rendering,image processing ,system simulation and so on in the integration.With Matlab and simulink communications,sig- nal processing professional function library and professional toolbox being mature, they become more and more widely applied in communication theory research,algorit- hm design,system design,modeling simulation and performance analysis.This paper firstly introduces the Matlab software and communication theory, then it introduces the application of Matlab in communication theory by quoting exam- ples .It mainly uses Matlab graphics and system simulation function such as symbol calculus operations,drawing spectrum of periodic wave, simulated modulation,digital modulation,eye chat observation and simulinking sine signal.Keywords Matlab;communication theory;communication systerm;Simulink目次1 引言 (1)2 Matlab简介 (2)2.1 Matlab的发展史 (2)2.2 Matlab软件的组成 (2)2.3 Matlab的功能与特点 (4)2.4 Simulink的简介 (4)3 通信原理简介 (6)3.1通信的概念 (6)3.2通信系统模型 (6)4 Matlab在通信原理中的应用 (8)4.1 Matlab的符号积分运算 (8)4.2 用Matlab绘出周期波的频谱 (9)4.3 模拟调制 (12)4.4 数字调制 (17)4.5 观察眼图 (23)4.6 Simulink仿真 (27)结论 (28)参考文献 (29)致谢 (30)1 引言现代社会中通信系统功能越来越强,性能越来越高,构成越来越复杂,通信原理理论知识也在逐渐得到完善和深化,另一方面,要求通信系统技术研究和产品的开发周期缩短、成本降低、水平提高。

MATLAB在通信原理中的应用


基基基基基基最基基 2 amp 0 -2
0
0.2
0.4
0.6
1 1.2 t 基最基2
0 psf -20 -40 -25 -20 -15 -10 0 5 10 f 基最基基调调调调调 -5 15 20 25
200 amp 0 -200
0
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0.6
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基基基基基基基
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psf 0 0.5 1 t DSB基基 1.5 2
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0 -20
-10
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DSB基基基基基 1
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0
psf 0 0.5 1 t 1.5 2
0.5
-0.5
0 -20
-10
0 f
10
20
图8-2 DSB信号的波形及功率谱
8.1.3 单边带调幅
dt=0.001; t=0:dt:T-dt; delta_f=1/T; N=length(t); %采样点数 f=delta_f*[-N/2:N/2-1]; A=sqrt(2); mt=cos(2*pi*Fm*t); mti=1/2/pi/Fm*sin(2*pi*Fm*t); t_fm=A*cos(2*pi*Fc*t+2*pi*Kf*mti); f_fm=fft(t_fm); f_fm=T/N*fftshift(f_fm); psf_fm=(abs(f_fm).^2+eps)/T; figure(1) subplot(311); plot(t,t_fm);grid on;hold on; plot(t,mt,'--'); xlabel('t');ylabel('amp');title('基带信号和调频信号');

MATLAB在通信原理中的应用


第3章 MATLAB 在通信原理中的应用
证抽样不引起信号失真。 抽样定理告诉人们:一个频带限制在fm赫兹以 内的时间连续函数x(t),如果以Ts≤ 1/(2fm)的间 隔进行等间隔时间抽样,则所得的样值可以完全地 确定原信号x(t)。这就是低通型抽样定理的内容。 根据所处理的信号不同,抽样定理分为低通型抽样 定理和带通型抽样定理。低通型抽样定理是带通型 抽样定理的基础。本例重点阐述低通型抽样定理。 抽样的过程是将输入的模拟信号与抽样信号相 乘而得到样值信号的过程。通常抽样信号是一个周 期为Ts的周期脉冲信号,抽样后得到的信号为抽样 序列。理想抽样信号定义如下。
第3章 MATLAB 在通信原理中的应用
3.2 低通信号抽样定理
1.实验目的 (1)了解低通型抽样定理的定义。 (2)了解低通型抽样定理的仿真方法。 2.实验原理 抽样定理又称为采样定理,是模拟信号数字化 的基础理论。抽样是是时间上的离散化。在数字通 信中,不仅要把模拟信号变成数字信号进行传输, 而且在收端还要将它还原成模拟信号,还原的信号 应该与发端的信号尽可能相同,才能达到通信的目 的。为了使收端通过译码获得的样值信号能够恢复 成与信号源发出信号相同的模拟信号,首先应该保
第3章 MATLAB在通信原理中的应用
MATLAB中的Communication Toolbox提供 了很多进行通信系统仿真的实用函数。在通信 原理课程中有很多实际的问题都可通过MATLAB 仿真给出形象、生动、直观的演示。本章通过 通信原理课程中所涉及的基本概念及知识点, 以信号传输过程为顺序,讲述了MATLAB在随机 过程仿真、信号的模数转换(抽样、量化、编 码),数据压缩,信号的基带传输,信号的频 带传输,信号的最佳接收,差错控制编码,扩 频通信等方面的应用和仿真过程及方法。

MATLAB仿真在通信原理课程教学中的应用研究


直流分量, 满足
I m ( t ) l …。 m ( t ) 叠加
3 】张 水 英 , 徐伟 强. 通 信 原 理 及 Ma t l a b / 法解调输出波形, 如 图2 和图3 所示 , 由于 解 [ S i mu l i n k 仿 真[ M] . 北京: 人 民邮 电 出版 调 出来 的信 号 波形 幅 度 比较 小 , 这 里 对其 进
3 . 1标准 幅度 调制 ( A M) 波的幅度 , 使 之 随 调 制信 号 作 线 性 变 换 的 过程 , 而 双 边 带 调 制 是 幅度 调 制 的一 种 。 标
解调过 程 , 能 够 直 观 的 观 察 到 两 种 解 调 方 角 度 , 理解 和 巩 固 了课 堂 所 学 知 识 。 采用 这 法 的 结 果 并 进 行 比较 , 采 用 了MAT L AB 软 种 教 学 方式 , 极 大 的 激 发 了学 生 们 的 学 习 真。 建立的仿真模型如 图l 所示 。 论, 课堂学 习效 率大 大提 高 , 教 学效 果 良
检波 法【 , 也 可 以 采 用 相干 解 调 的 方 法进 行 致 , 从 而 验证 了AM调制 解 调理 论的 正 确性 ,
防 工 业 出版 社 , 2 0 l 0.
与本 地载 波 ( 称 为相 干载 波 ) 相乘 , 然 后通 过
低 通 滤 波 器得 到 原 始 信 号 , 包 络 检 波 法 是
科技教育
和 虚 拟现 实 等 领 域 中… , 本 文 就 是 采 用 S i mu l i n k 对 通 信 原 理 课程 进 行 仿 真 来 辅助 教学的 。 滤波 器组成 。 仿 真
S C l E N C E & 丁 E C H N O L O G Y . 2 0 。 1 3 N O . 。 1 0 l j { 圆

关于MATLAB通信仿真在《通信原理》课程教学中的应用

关于MATLAB通信仿真在《通信原理》课程教学中的应用[键词]MATLABSIMULINK真通信系统、引言《通原理》是通信及相关专业的专业础课,是许多后续专业课程的础。

其中很多基本概念、要原理将贯穿整个通信专业的各门程之中。

然而,对于刚刚接触信专业的学生来说,类似调制、解调、抽样、量化、复用等念及原理往往过于象,传统的教学方法很难效的使学生从根本上理解这概念、原理及过程。

将MATLAB通信系统的计算机真演示应用到《通信原理》教学中,能够较好的解决这个问。

采用MATLAB 对基本原理方法进行计算机仿真演,能够使复杂的计算简化,抽象的理论具体化直观化,从而提高学习效率,强学习兴趣,在一程度还上培养学生进通信系统工程设计的能力。

MATLAB初是MathATLAB的动态仿真软件SIMLINK提供了可视化系统仿真环境和多个型库,在模型库中提供了丰富的功模块,采用模块化设计,以方便、灵活地建立通用性强的通信仿真模型。

MATLAB通信工具箱一套用于通信领域进行理论研、系统开发、分析设计和真的专业化工具软包,主要由两部分组成通信系统功能函数库和SIMULINK通信系统仿真型库。

下面分别从两个方面介绍MATLAB通信系统仿真方法二、使用通信系函数库实现通信系统仿真MATLAB信系统功能函数库[1]由70多个函数组成,每个函数有多种选择参数,函数功能覆盖了代通信系统的各个方面。

这些数包括:信号源产生函数、信编码/解码函数、调制/解调数、滤波器函数、TDMA、FDMA、CDMA数等。

举例说明使用MATLAB函数库实现真。

1、计算平均信息[2](1)分析消息x中所包的信息量I是消息发生概率P(x)的函数即:(1)信息量I的单位与对数底数有关:a=2单位为比特(bit,简写为b)a=e位为奈特(nat,简写为n)a=10单位为笛特(Det由n个符号组成信息源的平均信息量H(x):(2)公式(1)、(2)本身较单,学生要记忆也困难,但是由于牵涉到对运算,而且对数的底数是以变化的,因此增加了计算的难。

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程 序 画出 I () u t 的频谱 图 。 T t 和 () I
收 稿 日期 :0 l O —1 21— 1 3 作 者 简 介 : 兴 娇 ( 9 6 ) 女 , 西 萍 乡人 , 教 , 士 , 要 研 究 方 向 为 光 电 子 器 件 。 张 18一 , 江 助 硕 主
・1 4・
通 信 原理 是 高 等 学 校通 信 原 理 的重 要 专 业基 础
课 。 由于 该课 程 内容抽 象 , 但 计算 性强 , 图方 法多 , 作 学 生不 易理 解 和掌 握 。 了在教学 中充分 调动 学生 的 为 积 极性 , 高教 学 质量 , 提 取得 更好 的 教学效 果 , 笔者 尝
萍 乡高等 专科 学校 学报
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图 1 D B调 制信 号 、 S 载波信 号 与 已调信 号 的 时城 图
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6 : 。

图 2 D B调 制 信 号 与 已调 信 号 的 频 谱 图 S
上乘 以 A / 。传输 带宽 B 是消 息信 号带 宽 的两倍 , 2 t
即 B 一2 。 t W
如 图 1所示 为调 制信 号 为 r() et 一et o n t - () (—t / 3 一2 et o3 一£ t t 3 ) 用 m() ) {(—t/ ) (一2。 ) , / t 调制 载 波 信 号 C t 一C S 2 f ) 得 到 的 已调信 号 u t 的 时域 () O (n , t ()
第 2 8卷 第 3期
Vo . 8 NO. 12 3
萍乡高 等 专科学 校 学报
J u n l fP n xa g C l g o r a ig in o l e o e2Fra bibliotek 0 1年 6月
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M A TLA B 在 通 信 原 理 教 学 中 的 应 用
式 中 c t 一A S 2 f )是载 波 , m() 消息 () C ( nc O t 而 t是 信 号 , U t 的傅 里 叶 变换 , 取 () 就得 D B A 信 号 的 S— M 频 域表 示 为 :


文利 用 MA AB作为 实验 平 台 , 此基础 上 建立 数 TL 在 学 通 信 模 型 , 写 程 序 比较 ( 边 带 ) S 编 双 D B模 拟 调 制 和解 调 过 程 中 的被 调 信 号 、 调制 信 号 、 调 信 号 的频 解 谱 图 以加深对 D B调制 与解 调整 个 过程 的理 解 。以 S D B为 例 说 明 该 仿 真 软 件 在 专 业 课 程 教 学 中 的应 S 用, 体现 了计 算机 仿 真技 术 在通信 专业 课程 教学 中的
的优势 。 关键词 : 制 ; 调 ; 调 解 MAT AB L 中 图分 类 号 : N7 1 T 6 文献标识码 : A 文 章编 号 :07 9 4 ( 0 10 -O 1 一O 1 0 — 19 2 1 ) 3 O 3 4
1引 言
DS B调 制 为例 , 论 该模 拟 调制 解 调系 统 的性 能 ( 讨 包 括 由加性 噪声 和无 加性 噪声存 在 时的情 况 ) 论该 模 讨
张 兴娇 , 文如 泉
( 乡高 等专科 学校 机 电系 , 西 萍 乡 3 0 0 萍 江 70 )
摘 要 : 文 主 要 论 述 了现 代 通 信 系统 的基 本 原 理并 利 用 数 学 工 具 MATL 本 AB语 言 编 写 程 序 分 析 D B双 边 带 模 拟 调 S 制 与 解 调 , 用 M AT AB语 言 进 一 步 了解 它 们 的 调 制 与解 调 过 程 ,体 现 了计 算 机 仿 真 技 术 在 通 信 原 理 课 程 教 学 中 利 L
优 势 。 , [2 13
2D B 的 调 制 与 解 调 S 2 1DS . B调 制

u () 一 (- f) M ( + f) f 一 - M f + 4 - f

() 2
式 中 M() m() f是 t 的傅 里 叶变换 。 明显 这种 调 很 制形 式将信 息信 号 的频 谱 作 了if 的频移 , 在 幅度 并
若 高斯 噪声加 到 已调信 号 上 , 得是 1 d 编 程 所 0 B, 计 算 得 s n lp we =0 8 7 , 噪声 信号 与已调 加 i a— o r . 2 8 其 g
学 上 来 , 样不 仅 可 以简 化做 题 过 程 , 可 以充 分 利 这 也 用 计算 机 的表 现 能力 , 把抽 象 问题具 体化 。
MATI AB是 一个 具 有强 大功 能 的科 学 软件 。本
息信 号 。这 意味着 , 已调信 号 的时域表 示如 下 :
u() m () ( ) A ( ) o ( M ) t一 tct 一 m t c s 2 t () 1
图 , t一0 1 s f 5 Hz 图 2为利用 malb编译 设 。 . 5 , 一2 0 。 t a
D B调 制是 模 拟线 性 调 幅调 制 ( S AM ) 中的 一类 ,
其 中一个 正 弦 载 波 的 幅度 作 为调 制 信 号 的 函数 而 改 变 。 “这 一 类 调 制 方 法 还 有 S B AM ( 边 带 幅 度 [ 3 S— 单 调制) 或者 VS AM ( 留边 带 调 制 ) B— 残 。下 面 我 们 以
拟调 制 系统 的已调 信号 的 时域 频 域表示 , 已调信号 的 带宽 , 已调信号 的功率含 量及 解调 信号 的信 号噪声 比
( NR) S 。在 DS — B AM 中 , 已调 信 号 的幅 度正 比于消
试 将 控 制 系统 仿 真 软 件 MAT AB引 人 到传 统 的 教 L
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