教资考试万能作文素材(正反事例)_822
教资考试万能作文素材(正反事例)_822
作文一、万能案例（正面）【正】幸福，心态，爱岗敬业。
著名特级教师于漪对教师这个职业充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。
她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学生的心中，成为他们素质的一部分。
三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。
”【正】幸福，心态，爱岗敬业。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。
孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】爱岗敬业，关爱学生。
汶川地震中，谭千秋老师临危不惧，镇定自若，迅速地组织学生撤离。
在教学楼即将倒塌的生死关头，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
【正】为人师表。
举止文雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像张老师。
这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越强。
苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。
”【正】奉献精神。
学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。
陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神的生动写照。
刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十多年，脚踏实地进行教学。
当获得十万元奖金后，全部捐给全县教育奖励基金。
【正】终身学习、博览群书。
从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。
苏霍姆林斯基通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。
自信正反作文素材
自信正反作文素材
自信是什么，自信是一种感觉。
一个人的成长，然后成功，往往靠这种感觉，引导了你的判断，之后而获得了自信。
我记得有一次，我跆拳道馆要我去其他的地方去表演节目，但由于我缺乏信心，不敢去。
可是妈妈想让我去锻炼一下自己，就跟张教练说了一下，我只好硬着头皮去参加表演。
我就好奇的问妈妈，教练选我却不想其它人呢？妈妈就说：“因为教练觉得你练的好啊”
“可是我觉得我会出错呀”我说。
“没事，什么事都有第一次的，放心好了。
”妈妈说。
到表演的那一天了，我刚开始非常的紧张，我就想：“怎么办呢，我非常的害怕我出错呀”。
可是教练来鼓励我，说：“放心吧你只要鼓起勇气好好练肯定不会错的，再说了，有的黑带都会打错动作呢。
”我上了台后，看见下面人山人海，我有点愣了。
可是我想起来了教练对我说的话，我就鼓起勇气，认真的完成了这场表演。
表演结束后妈妈和教练都来鼓励我练得非常好。
就是这样，我收获了自信。
议论文素材分类之正反论证典型事例
34、人最出色的工作往往是处于逆境的情况下造就出来的。思想上的压力、肉体上的痛苦、都能成为精神上的兴奋剂。—―英国剑桥大学教授、科学家贝费
35、只有崎岖而未经修凿的道路才是天才的道路。—―布莱克
36、前途是光明的，道路是曲折的。——毛泽东
37、在科学大道上没有平淡的大路可走，只有在崎岖的小路上攀登而不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
7、牵牛花是缠绕茎草本花，靠攀附在篱笆支架上成长。有人贬斥它的软骨头，没有人格，靠依附，可悲。有人赞美它，能利用他物发展自己，开花结果，成就一番事业，可喜。
16、一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
17、人只有在人们中间才能认识自己。——歌德
18、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，他对社会有害，也就是对自己有害。—―马卡连柯
19、生活在社会中要离开社会而自由，这是不可能的。—―列宁
20、人如果不为自己活着，而是把自己融化到社会里，那就很难杀死他，因为要杀死他，必须杀死周围的一切，杀死整个国家，整个生活。—―奥斯特洛夫斯基
44、逆境使达到真理的一条通路。——拜伦
45、你想成为幸福的人么？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
46、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。——爱迪生
47、逆境是天才的进身之阶。——巴尔扎克
48、社会是一条船，每个人都要有掌舵的准备。—―易卜生
49、愈挫愈奋。—―孙中山
50、泛舟沧海，立马昆仑。—―周恩来
15、贝多芬是德国著名作曲家，28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，却是在与可怕的聋疾苦战。面对着命运的挑战，他呼喊着：“我要扼住命运的咽喉！”的确，贝多芬没有向命运屈服，他在有限的生命中，从不放弃任何作曲的机会，他的大部分作品都是产生在这个时期，直到完全聋了，他还不愿停下他手中的笔，继续作曲。他以顽强的精神终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
正反举例作文素材
二、正反案例【正反】1.宽容对待学生【正】迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。
但是这位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的处罚。
正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。
这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。
【正】陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”【反】在某校一次数学测验结束后，课任教师张老师到班级公布学生考试成绩，当他公布到小孙成绩的时候，把小孙叫了起来，问“32比160是多少？”(注：“160”是小孙的体重，“32”是此次的考试分数。
)小孙一时不明白，没有作答。
张老师于是说：“真是名副其实的猪脑子，怪不得分数与体重成反比！”全班同学哄堂大笑。
下课时，同学便开始嘲笑小孙说：“什么时候你变瘦了，数学考试的成绩就上去了。
”2.师爱无限【正】汶川地震中，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。
一个、两个、三个……，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
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语文教资作文素材事例(热门13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板
教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板范文一：渡人自渡教师要勇做摆渡人世界上没有渡不过的河，也同样没有跨不过的坎，只要你是个敢于掌舵的摆渡人。
当今社会是一个功利性很强的社会，教育要想完全抽身室外是不可能的。
在这样一个充满压力和诱惑的现实中，教师若想保持本真，让成长的船不断前行，就要克服面对汹险、喘急的河流的恐惧，不断提升摆渡能力，渡人也自渡。
渡人，是教师的职责，是使命。
正是一次次艰辛的摆渡，构成了教师生命的轨迹;正是一次次华丽的摆渡，成就了教师生命的辉煌。
一次退休欢送会上，一位德高望重的老教师，面目慈祥，笑容和蔼。
校长、同事、学生们都对他礼敬有加，依依不舍。
校长更是在欢送词中将‘春蚕’‘蜡烛’‘灵魂工程师’等一顶顶桂冠送给他。
他却站起身，带着一种从未有过的伤感，说自己没有那么高尚，自己只是个渡船老板，把一批又一批的学生渡到生命的彼岸，终其一身，自己却始终在原地踏步。
说完，他已泪流满面······固然，没有一个老师会嫉妒自己的学生，就像没有一个父母会嫉妒自己的孩子。
然而，当一位老师呕心沥血地把一批又一批的学生渡到彼岸，看着他们一届又一届入学、毕业、收拾行囊、离开，个中滋味，自然百感交集。
毕竟，在渡人的旅途中，最失落的，永远都是留下来的那个人，是那个渡人的人。
教师那生命辉煌的另一面是一次次的艰辛摆渡，一次次送别后的失落和伤感。
教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精彩。
但可以摆渡学生的同时摆渡自己，寻找自己的彼岸。
一个真正善待自己的人，无论处境多么艰辛，永远都会为自己编织华美绮丽的梦想，善待自己的梦想，追求自己的梦想，并用梦想陶冶自己的情操，润色自己的生活，将灰色的现实加上粉色的底片。
无疑，这种人是懂得享受生活的，他们的生活也会是光彩熠熠、多姿多彩的。
教师一旦拥有自己的教育理想，教育之路将变得有意义、又奔头。
作为中国第一天圣人——孔子，他的平生之志，居然就是‘老者安之，朋友信之，少者怀之’。
教师资格证考试优秀作文范文【教师资格证优秀范文】
教师资格证考试优秀作文范文【教师资格证优秀范文】作文一：笑对逆境人之一生，殊为不易，但是大海里没有礁石激不起浪花，生活中越不过逆境成不了强者。
面对逆境，我们不应该在痛苦失意的阴影中不能自拔；面对逆境，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对逆境，我们不应该长期萎靡不振而迷失前进的方向。
只有笑对逆境，勇往直前，才是正确的选择。
笑对逆境，才能体会人生的乐趣。
我国科普作家高士其，在外国留学时，在一次做实验的过程中，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑，从此留下了身体残疾的祸根。
他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。
回国以后，他拖着半瘫的身子，坚持工作。
在后期他的病情不断恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助，但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。
有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。
”高士其正是在逆境中选择微笑面对，才真正体会到了与逆境斗争的乐趣，体会到了人生的乐趣。
笑对逆境，才能收获有价值的人生。
大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学,初出茅庐的他又被病魔缠身,不幸失去了听觉,在爱情上也屡受挫折，即便如此,他仍然顽强的与命运做搏斗,在乐曲创作事业上,他步步高升，谱写了一曲曲传世佳作，为后人所与敬仰。
逆境没有击退他，反而让他越挫越勇，终究让他扼住命运的咽喉，谱写了属于自己的华丽乐章。
正如他自己所说的那样，“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
”贝多芬正是这样一位卓越的人，笑对逆境，成就了他有价值的人生。
笑对逆境，才能实现伟大的理想。
莎士比亚，为了追求他所热爱的戏剧事业，实现自己的戏剧梦想，独自一人来到举目无亲的伦敦闯天下。
初到伦敦时他人地两生，屡屡碰壁。
后来总算进入了一家印刷厂做工。
在闲暇时间里，他不顾一天的劳累，每天到伦敦各戏院去寻找工作，后来也如愿以偿。
他坚持认为环境越恶劣，越能锤炼人的意志和聪明才干。
教资作文正反事例模板范文
教资作文正反事例模板范文近年来，教资考试成为了备受关注的热门话题。
作为一项重要的教师资格认证考试，教资考试的合格与否直接关系到一个人是否有资格从事教育工作。
因此，教资考试的正反事例成为了备受关注的话题。
本文将从正反两方面分别列举事例，探讨教资考试的重要性及其影响。
正事例：1. 教资考试提高了教师的专业水平。
通过教资考试，教师需要系统地学习教育理论、教学方法、心理学等相关知识，从而提高了自身的专业水平和教学能力。
这有利于提高教师的教学质量，为学生提供更好的教育服务。
2. 教资考试促进了教师队伍的优化。
通过教资考试，可以筛选出那些具备较高教育素质和专业能力的教师，从而优化教师队伍，提高整体教育水平。
这有利于提高教育教学质量，为学生打造更好的学习环境。
3. 教资考试有利于规范教师队伍的行为。
通过教资考试，可以规范教师的教育行为和教学方法，促使教师更加严谨地对待教学工作，提高教学质量，为学生的成长提供更好的保障。
反事例：1. 教资考试导致了教师队伍的“应试教育”。
由于教资考试的存在，部分教师在备考过程中过分注重应试技巧，而忽视了教育教学本身的专业素养和能力。
这导致了教师队伍的“应试教育”现象，不利于提高教师的教学质量。
2. 教资考试成为了一种“教师证书”的象征。
在一些地区，教资考试成为了教师从业的“敲门砖”，而非真正的教育素养和专业能力的体现。
这导致了一些教师只注重通过考试，而忽视了教育教学本身的专业素养和能力。
3. 教资考试的内容和形式不够科学合理。
一些教资考试的内容和形式并不符合实际教学需求，导致了教师在备考过程中盲目应试，而非真正提高教学能力。
这不利于提高教师的教学质量，反而成为了一种负担。
综上所述，教资考试既有其正面作用，也存在一些负面影响。
在今后的教育教学改革中，应该进一步优化教资考试的内容和形式，提高教师的专业水平和教学能力，为学生的成长提供更好的保障。
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作文一、万能案例（正面）【正】幸福，心态，爱岗敬业。
著名特级教师于漪对教师这个职业充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。
她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学生的心中，成为他们素质的一部分。
三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。
”【正】幸福，心态，爱岗敬业。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。
孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】爱岗敬业，关爱学生。
汶川地震中，谭千秋老师临危不惧，镇定自若，迅速地组织学生撤离。
在教学楼即将倒塌的生死关头，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
【正】为人师表。
举止文雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像张老师。
这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越强。
苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。
”【正】奉献精神。
学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。
陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神的生动写照。
刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十多年，脚踏实地进行教学。
当获得十万元奖金后，全部捐给全县教育奖励基金。
【正】终身学习、博览群书。
从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。
苏霍姆林斯基通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。
李镇西之所以能够成功，就在于比别人早读了一些书、多读了一些书，就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。
【正】爱岗敬业。
崔文智在 38 年的音乐教学生涯中倾注了自己的全部心血，面对困难百折不挠。
迎着“小三门”的偏见，他把音乐教学看作全面贯彻党的教育方针，对学生启迪智慧，陶冶情操，增强美育观念的光荣职责，认真上好每一节音乐课。
他组织开展的每周一歌教唱活动，克服了各种困难，从五十年代开始一直没有中断。
即使农忙期间，学生们轮流到农场去参加劳动，他也坚持每天晚上步行6 里路到农场去为学生们教歌。
正是这种耐心和勇气下的坚持，使他成长为优秀教师。
【正】关爱学生。
叶圣陶在苏州某小学当教师时，就给自己提出：“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。
”他给学生讲课，经常讲小故事和童话，学生特别爱听。
在校园里种植花草，给学生创造优美的学习环境。
对学生一视同仁，无论是聪明的、愚笨的、衣着干净的、肮脏的，都一样和蔼可亲。
【正】关爱学生。
钱梦龙老师在上示范课时，并没有因为发现藏在幕后“旁听”的几个“差生”而生气，反而热情地将他们请到台上，孩子们感动得眼泪。
在上第二节课的时候，钱老师特意让其中一个女生回答问题并夸奖她聪明，小女孩的脸上绽开了笑容。
【正】教书育人。
电影《放牛班的春天》中，助教克莱门特用音乐来打开孩子们封闭的心灵。
当学生们和教师之间有了音乐的信念，共同为了唱歌而努力的时候，他们共同唱出了放牛班的春天。
【正】宽容迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。
但是这位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的处罚。
正是这个包含理解、宽容、善待心怀的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。
这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。
【正】关爱。
教师只有发自内心地呵护学生，才能用精神雨露滋润干涸的心灵。
陈阿楠正是通过点点滴滴的爱让学生们茁壮成长。
当某学生成绩突然下滑时，是细心观察的她发现学生在早恋，她通过家访发现这位学生家徒四壁、父母多病。
了解清楚情况后，她通过艰苦细致的思想教育工作和生活上的帮助关怀，用爱心融化冰雪。
这个学生感受到了教师的呵护和帮助，安定了心思，开始发奋追回失去的时光。
后来在全国性比赛中取得优异成绩并考上重点大学。
正是陈老师不动声色的关怀与引导，影响了学生的心灵，促进学生精神力量的健康成长。
【正】欣赏。
有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
【正】理解。
有一位母亲很喜欢带着五岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去。
母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？【正】理解。
张老师在上课时自以为相当精彩，讲得头头是道，唾沫横飞，有些学生却望着窗外的神游天外。
但是张老师并没有盲目地批评学生。
课后，他面对面地、耐心地倾听他们的心声，反思自己讲课的方式、内容存在哪些问题。
之后，他增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，成为受学生欢迎的教师。
直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
【正】尊重。
尊重学生主体地位，才能更好地教育。
李淑惠老师在语文教学中，备课时首先考虑的是学生应怎样学。
她从师爱出发始终如一地做到用良好人格魅力去影响学生，让学生发挥主体作用。
正是这种理解和信任，使学生愿意积极参与到教学活动中来，勇于发表自己的意见，从而爱上语文科目。
【正】发现。
著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。
是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。
正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。
【正】正面激励。
有这样一个家庭，儿子的成绩很不好而且越来越差，有一次考了全班最后一名。
父亲接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，以后你没有什么负担了！一个跑在最后的人还有什么负担呢?不用担心再有人超过你，但你只要往前跑，肯定有进步。
”儿子受到启发，心里就高兴起来。
不管孩子的成绩是好是坏，父亲总是坚持正面激励，从不训斥责骂，而孩子的成绩慢慢就提高起来。
【正】严格要求。
美国最著名的陆军军官学校西点军校的座右铭只有三个字：责任、荣誉和国家。
这所纪律严明、竞争无处不在的学校，理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。
【正】自立。
自立是学生内心强烈的需求。
在晓庄师范学校开学典礼上，陶行知先生用一只鸡生动地证明：自立，能使小动物放开手脚，大胆进食。
而美国某实验室的小白鼠试验，也证明了生活环境宽松自由的小白鼠，相对于受到各种行动限制的对照组，成长发育得更好。
苏霍姆林斯基说：“人的内心深处有一种根深蒂固的需要——总希望自己是一个发现者、研究者、探究者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”【正】关爱。
小提琴演奏家帕格尼尼在教学中，从来不批评学生。
当学生拉完一道曲子之后，他都会把这首曲子再仔细地拉上一遍，让学生从倾听中得到教诲和领悟。
这种充满温情和关爱的教学方法，让学生们进步神速。
【正】好习惯。
成功是一种习惯。
并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。
从小事做起，而且坚定不移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。
美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。
他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。
他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒没有人叫了。
这是一件人人都可以做到的小事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了。
嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。
【正】幸福。
教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
守着三尺讲台，李世琴将快乐教学融入课堂，以笑声感染每位学生。
“老师在课堂上角色更像是主持人，让学生们发挥主动性更加重要。
” 她认为只有老师教学的心态快乐了，学生们才会在潜移默化中喜欢学习。
某位新教师第一次旁听李世琴上课，被“震撼”了：“无法想象，小学生的课堂上能有这么多游戏环节，几乎整堂课上学生们都是笑着的。
” 获得“广东省劳动模范”称号后，她说：“教书育人是我的本分，为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。
”她坚持着素质教育，为自己和学生带来欢乐。
【正】引导。
能否引导学生用心灵阅读，关键因素是教师。
教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。
经典的作品蕴涵着思维方式的革命和观念体系的更新，经典的魅力会在我们的精神和人格上产生超越、支撑和理性的沉淀。
徐远锋在语文教学中就经常带领学生们朗读、摘抄有哲理的好文章，在潜移默化中让孩子们发现、感知生活中的真善美，从而加强对学生的人格培养。
【正】教书育人。
爱因斯坦这样说过：别人赞美他的思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定兴高采烈。
赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上鲜为人知的优点。
二、万能案例（反面）【反】谦虚谨慎。
青年教师朝气蓬勃、有工作热情、善于学习，但同时也存在敏感、看问题偏激甚至狂傲的缺点。
青年教师小李来到学校后不久，就因为使用先进的多媒体教学而被评选为先进教师。
他因此变得骄傲自满，看不起作为同事的中老年教师，认为他们的教学技能远远落后于自己。
在这种“瞧不起人”的错误思想影响下，他渐渐放松了对自己的要求，不愿意学习同事的好经验，导致教学质量不断下降。
青年教师要健康成长，就不能在有一点成就时目中无人、骄傲自大。
【反】关爱学生。
江西赣州市某小学一女老师撑伞指挥学生在烈日下洗车的图片在网上热传。
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【反】为人师表。
如果教师没有以身立教，就会成为坏的榜样。
由于教师处于为人师表的地位，所以，对教师来说任何一条纪律都是重要的，必须严格遵守。
有的教师认为上课迟到几分钟是“小事一桩”，这种看法是十分错误的。
学生们坐在教室里等着上课，而教师却随意迟到，就会在学生面前失去威信。