一般过去时专项复习课
一般过去时(7张PPT)初中英语专项复习课件
易错点：
稿定PPT
（1）表示一系列的动作，尽管有先后，都稿用定一PP般T过，去海时量，素最材后持两续个动词之间用and连结。 He opened the door, rushed out and then disa更 总pp新 有ea， 一red上 款. 他千 适打款 合开模 你门板，选冲择了出去，然后就消失了。 （2）注意在语境中理解＂我刚才/原来还不……＂。
感谢观看
一般过去时 初中英语专项复习
一般过去时 构成：一般过去时用动词的过去式构成，其规则动词变化方法如下表所示：的状态。
情况 一般情况 以不发音的字母e结尾
以辅音字母 +y结尾
结尾只有一个辅音字母的重 读闭音节
构成方法
例词
加-ed
wash→washed help→helped
稿加定-PdPT
hope→hoped like→liked
一般过去时 （5）一般过去时有时可以表示现在，多与 want, hope, wonder, think, intend 等动词连用，使语气更委婉 。
I wondered if you could help me. 不知你能不能帮我一下。 有时用一般过去时也是时态一致的需要。 I didn’t know you were here. 我不知道你在这里。
He was here just now. 他刚才还在这里。 What did you do yesterday? 你昨天做了什么事?
（2）在过去一段时间内的经常性或习惯性稿动定作PP。T 稿定PPT，海量素材持续
We often played together when we were child更re新n.，我上们千小款时模候板常选在择一起玩。 总有一款适合你
一般过去时复习课
七年级下册
Unit 11 How was your school trip ? Unit 12 What did you do last weekend ?
八年级上册
Unit 1 Where did you go on vacation ?
1.复习一般过去时的用法、构成和时间状语； 2.熟练掌握动词一般过去式的变化规则并熟练运用 规则和不规则动词的一般过去时形式； 3.能熟练运用一般过去时谈论过去发生的事情； 4.熟练描述自己最难忘的或最喜欢的节假日,抒发
accident a moment ago.(2017山东青岛)
6.When Li Ming returned (return) to his hometown last
year,he visited his old head teacher .(2016四川攀枝花)
用括号内所给动词的适当形式填空。
went bike-riding played basketball flew a kite ------
（一） 动词一般过去时的用法、 构成及时间状语
一般过去时态（The Simple Past Tense)介绍
1.用法：一般过去时态表示过去发生 的动作、情况或存在的状态。
一般过去时
past now
gபைடு நூலகம்t
got
bring brought leave
left
fall
fell
make made
find found
say
said
fly
flew
闽教版(MJ)六年级英语下册教学课件 一般过去时总复习
buy→bought买 fight→fought打仗
6） -aught catch→caught抓
teach→taught教学
7）ow/aw改为ew know→knew知道 throw→threw扔
grow→grew长大 draw→drew画画
8）结尾d变t build→built建造 lend→lent借给别人
6.其他时间状语：
just now
in the old days
in those days
in 1980
二.动词过去式的构成 1. 规则动词
1）一般在动词原形末尾加-ed
2）结尾是 e 的动词只加-d
3）末尾只有一个辅音字母的 重读闭音节词,先双写这 个辅音字母,再加-ed
look play start
2.时间 3. 结构
When I was a child, I often listened to music. yesterday (morning …) last (year, week…) in 1990 (过去的年) two days ago the day before yesterday
常与一般过去时态连用的时间有： ①yesterday, yesterday morning, the day before yesterday
②last night, last week, last month, last year…
③two days ago, three years ago…
a moment ago=just now(刚才）
four years
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2.与last 连用:
time
night
last
一般过去时复习课
解决三个问题
• 1. 什么是一般过去时？ 1. 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 2. 表示过去经常或反复发生的动作。 • 2. 什么时候用一般过去时？ 描述过去时间的情况，如遇到yesterday, last night, last week, last month, three days ago, on Sunday morning • 3. 怎么体现一般过去时？ 把动词变为过去时形式。
• He was at the museum last night. • I fed chckens with my grandpa last weekend.
Practice
评讲作业
选择填空 B Emily at her aunt’s last night? 1. ____ A. Is B. Was C. Did C he sleep late last night? 2. _____ A. Is B. Was C. Did 3. My mother _______ some cakes for us C last night. A. makes B. make C. made 4. — Did they take any photos? — _______. A A. No, they didn’t B. No, they did C. No, they aren’t
跟踪训练1
选择填空。 1. _______ Sunday morning, I cleaned my room. A. In B. At C. On D. With 2. Did he _______ to school late yesterday? A. go B. went C. goes D. going 3. How _______ your holiday? A. are B. was C. were D. does 4. Last week, seven children ________ TV together. A. saw B. read C. watched D. looked 5. _______ you _______ to summer camp last summer? A. Did; went B. Do; go C. Did; go D. Are; going
一般过去时复习课件
——感知过去
Did he / she/ they …last weekend? Yes, he / she/ they did. No, he / she/ they didn’t.
参与占卜者：得1分 参与并占卜准确者：得2分
Did he / she/ they …last weekend?
back
Example:
last Sunday Jim happy
Байду номын сангаас
Last Sunday Jim played football. He was happy.
last summer Peter fun
Last Summer Peter went fishing with his father. It was fun.
（一般过去时复习课）
Task1：动词过去式的构成
基础关
各种句型的表达
Task2：肯定句&否定句 Task3: 一般疑问句 Task4：特殊疑问句
Try to remember the past forms
边听边记住动词的过去式
Remember the first day when I saw your face Remember the first day when you smiled at me You stepped to me and you said to me I was the woman you dreamed about Remember the first day when you called my house Remember the first day when you took me out We had butterflies although we tried to hide and we both had a beautiful night The way we held each other’s hand The way we talked the way we laughed It felt so good to find true love I knew right then and there you were the one I know that he loves me cause he told me so I know that he loves me cause his feelings show when he stares at me you see that he cares for me you see how he is so deep in love I know that he loves me cause it’s obvious I know that he loves me cause it’s me he trusts and he’s missing me if he’s not kissing me and when he looks at me his brown eyes tell his soul
一般过去时复习课教案
一般过去时复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固一般过去时的概念和用法。
2. 提高学生运用一般过去时进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 回顾一般过去时的概念和构成。
2. 分析一般过去时的用法和场景。
3. 进行一般过去时的交际练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般过去时。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。
3. 语法讲解法：通过PPT、实例等形式，讲解和巩固一般过去时的知识点。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时的概念和构成。
2. 新课内容：通过PPT展示一般过去时的用法和场景，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析一些具体的句子，让学生判断是否使用了一般过去时，并解释原因。
4. 小组活动：学生分组，进行一般过去时的角色扮演或小组讨论，练习运用一般过去时进行交际。
5. 任务练习：布置一些任务，让学生在实际语境中运用一般过去时，如编写小故事、对话等。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出错误并给予改正，总结一般过去时的关键知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生在任务练习中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高语言表达能力。
教学资源：PPT、实例句子、任务练习材料等。
教学时间：45分钟注意事项：1. 确保学生掌握一般过去时的概念和构成。
2. 注重培养学生的交际能力，鼓励开口说英语。
3. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和积极性。
六、教学拓展1. 通过视频或故事，让学生了解一般过去时在实际生活中的应用。
2. 介绍一些常用的一般过去时的表达方式，如“yesterday”、“last week”等。
3. 引导学生关注一般过去时在语境中的变化，如时态、语态等。
七、课堂活动1. 进行一般过去时的接龙游戏，让学生在轻松的氛围中巩固知识。
一般过去时复习教案
一般过去时复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握一般过去时的构成和用法。
2. 提高学生运用一般过去时进行交流的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 一般过去时的构成：动词过去式。
2. 一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时的构成和用法。
2. 教学难点：动词过去式的变化规律。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用一般过去时。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中体会和运用一般过去时。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时的概念和构成。
2. 新课内容：讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规律。
3. 实例分析：分析一些句子，让学生判断是否使用了一般过去时，并解释原因。
4. 小组讨论：学生分组，讨论一般过去时在实际生活中的应用，分享彼此的看法。
5. 任务练习：设计一些练习题，让学生运用一般过去时进行描述。
6. 情景模拟：创设一些情景，让学生在模拟对话中运用一般过去时。
8. 作业布置：布置一些有关一般过去时的家庭作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和作业反馈，评估学生对一般过去时的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生了解一般过去时与其他时态的区别，如现在时、将来时。
2. 举例说明一般过去时在日常生活和文学作品中的应用。
3. 让学生尝试用一般过去时编写小故事或描述过去的经历。
七、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，模拟不同场景，运用一般过去时进行对话。
2. 猜谜游戏：设计一些与一般过去时相关的谜语，让学生猜谜底。
3. 的时间线：让学生绘制自己过去一段时间内的重要事件的时间线，并用一般过去时描述这些事件。
八、课后作业1. 完成练习题：设计一些选择题、填空题和改错题，巩固学生对一般过去时的掌握。
2. 写作练习：让学生写一篇短文，描述自己过去的一次难忘的经历。
一般过去时复习ppt上课讲义
行为动词在一般过 去时中的应用:
每天早餐我吃鸡蛋和牛奶。 I _h_a_ve_ eggs and milk for breakfast every day .
昨天，早餐我吃面条。 I _h_a_d_ noodles for breakfast yesterday
A. write B. writed C. wrote
2. Everything __B_ ready before
Father came.
A. were B. was
C. is
3.He always __A___me last term(学期）.
A. helped
B. helps C. help
4. —Tim ___B___ the math test last weekend. What about
study — studied
5.不规则变化.(见不规则动词表P142)
规则动词过去式-ed的发音
1.在以清辅音结尾的规则动词后,
-ed读作/ t / worked
/w3:k/t/
2.在以浊辅音或元音结尾的规则动词后
, -ed读作/d /
lived /lIv d//
play ed /pleI d//
3.在以/t/或/d/结尾的规则动词后,
-ed读作/Id /
visit ed /’vIzIt I/d/
finished /t/ enjoyed /d/ shouted /Id/ moved /d/
helped /t/ wanted /Id/ called /d/ needed /Id/
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课题名
称
一般过去时专项复习课
所属单
元（章
节）
第二三四单元
课标对
单元的
总体要
求
能理解一般过去时态，掌握动词过去式变化规则，掌握一般过去式的几种句型
本节主
要知识
点
一般过去时概念；动词变化规则、音规则；几种句型和口诀
课时主要目标能够理解一般过去时的概念，并能根据时间状语来判断一个句子是不是过去时态。
能够掌握动词过去式的变化规则以及发音规则。
能够在各种句型中熟练运用过去式。
能够独立完成练习题。
重点让学生在联系日常生活的
对话中运用过去时
主要教
法或学
法
六步教学法
难点掌握动词过去式的变化规
则以及发音规则。
处理方
法
习题
关键点处理方法
教学主
要程序
（步骤）
热身--讲解复习--练习--作业
主要教学环节设计说明
环节内容要点对应的师生活动目的（意图）
时长（分）
预习或准
备课前：学生自主记忆
二三四单元重点单词
和重点句子
教师布置课前要求，
要求学生课前自主
读写重点单词及句
子
学生根据要
求进行。
为上课做好铺
垫。
导课
由chant导入新课师生共唱师生共唱
通过热身环节，
激发学习兴趣并
回顾了过去时态
的常见句型。
2分
主要知识点学习
一、一般过去时概念
常见过去时间状
语总结
二、动词变化规则和发音
三、一般过去时的几种句型和口诀
四、练习题
师讲授
师讲授
1、肯定句
2、否定句
3、一般疑问句
4、特殊疑问句
教师监督
看课件，练习
学生分组总结
和练习
学生练习
学生记忆
1、写出下列动
词的过去式
2、用动词的适
当形式填空
3、阅读短文判
断正误
掌握概念
掌握变化规则，
尤其是不规则动
词的过去式;知
道发音规则
让学生会熟练运
用动词过去式来
解决问题
3分
10分
10分
5分
五、反馈评价
六、作业1、学生独立练
习2、针对易错
题进行再次讲
解3、分析此次
测试情况
1、总结常见不
规则动词的过
去式并背会。
2.分组整理一
般现在时的复
习资料
让学生学会总
结，对比一般现
在时和一般过去
时
5分
5分
巩固（自己补充部分）
堂清错题更正学生根据教师
讲解改正习题
中错误
加深印象
巩固知识
辅助作业
辅助手段手段项目对应辅助的知识点（或环节）及操作建议
（教具、
学具、电
课件
教媒体
等）说明
其他建议
备课组长签字：。