声光控开关在电子技术教学中的作用

３
刍谆耀 乞
嚣 ｅ 疑ｌ Ｌ 髓 ｛ｌ 廷 譬 鞭 Ｗ Ｒ ｅ Ｕ 秘 是 Ａ ￡
和 技术 资料 ，拉 近课 堂 与 实 训场 地 的距 离 增 强 学 生 的感性 认 识 ，达 到学 以致 用 的 目的 。 现在 的 中职 生对 理 论 性 的学 习提 不 起 精 神 ，对 实
时 钟 脉 冲所 处 状 态 的 要 求 等 ，这 些 因 素 在 设 计 时 应 引起 足 够 的 重 视 。
２试验 电路 的故 障检查和排 除。在实验 中 ，当电 ．
路不 能完 成预期 的逻辑 功能 时 ，就称 电路 有 故障 。
堡丝 叁 ： 些塾宣 ． 塑
２ ０ 年９， 总 第 １ ６ ０８ Ｅ ｌ ２ 期 、
路 识 图 、万 用 电 表 的使 用 、焊接 技 术 等 。因此 ，清 楚 地 认 识 电 路 的组 成 （ 括 各 元 器 件 的连 接 和 作 用 ） 包 、
践教学 。是培养学生运用理论知识解决实际问题 、训
练研 究 能 力 和 创新 能 力 的 第 一步 。如 何 优化 实 践 教 学 内容 ．提 高 实 践教 学 水 平 ，加 强 和 拓 宽 学 生分 析 、思
导致 的故 障 ， 件 与 底板 故 障 。其 中大 量 的 故 障是 由 器 于接 触 不 良造 成 的 ，其 次 是 布线 错 误 （ 线 和 错 线 ） 漏 ，
因集成器件本 身问题 导致 的故障是较少的。 这里所 说 的设 计错误不 是指逻 辑设 计错误 ，是
指 所 用 的器 件 不 合 适 或 电路 中 各 器 件 之 间 在 配 合 上 的 错 误 。 如 ： 电路 动 作 的边 沿 选 择 与 电平 选 择 、 电
几点 ：
探索 的主 要课 题之 一 。分 立元 件 的声 光 控 开关 ，是 电
子 技 术 入 门 制 作 的 基 础 ，它 涵 盖 了 元 件 （ 阻 、电 电
声光 控 节 电开 关 电路 原理 图
１厶 活 跃 课 堂 气 氛 ，营 造 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 。 ．邑
成 电路 设 计 。 自上 而 下 的 设 计 过 程 ，并 非 是 一 个 线 性 过 程 ，
在 下 一 级 定 义 和 描 述 中往 往 会 发 现 上 一 级 定 义 和 描 述 中 的 缺 陷 或 错 漏 。 因此 ，必 须 对 上 一 级 的定 义 和
典 型故障有 三类 ：设计 错误 导致 的故 障 ，布线错 误
素质劳动者”的中职教育 目标 ，学生教 学 中突 出实 践 性 和 应 用性 特 点 。在具 体 操 作 上 ，可 多 举 些 现场 实 例
面对 “ 业 教 育就 是 就 业 教 育 。 … … 中等 职业 教 育 的 职 定位 就 是 在 九 年义 务 教 育 的 基础 上 培 养 数 以亿 计 的高
考 与动 手 能 力 。已成 为 当前 众 多 中职 学 校 积极 研 究 和
理解电路的工作原理 、会进行焊接装配与故障的分析
排 除 ．也就 基 本 掌 握 了 电子 技 术 的 主要 内容 ，获取 了
学 好 电子 技术 的钥 匙 。 声 光 控 开 关 在 电子 技 术 教 学 中 的主 要 作 用有 以下
不 会亮 灯 ；夜 间 或 光线 较 暗 时 ，节 电开 关呈 预备 工 作 状 态 ，当有 人经 过 该 开 关 附 近并 发 出响 声 时 ，节 电开 关 自动启 动 ，灯亮 ，并 延 时 １２ 钟 ，之 后 节 电开 关 分 自动关 闭 、灯 灭 。在 教 学 中 ，我 们 利 用 自制 教 具— — 声 光 控 开关 原 理 与 故 障 演 示 板 演 示 后 ，学 生 热 情 高 涨 ，个 个 跃 跃 欲 试 。活 跃 的课 堂 气 氛 ，使 学 生 能 主 动 、积极 地 投 入 到 愉快 的学 习 活 动 中来 ，教 学效 果 也
综 合 能 力 有 着理 论 教 学无 法 替 代 的 作 用 。
【 关键词】声光控 开关 电子技 术 教 学
电 子 技 术 是 一 门与 生 活 、 生 产 联 系 密 切 ，实 践
性 、操 作 性 、社 会 性 和 思 想性 都 很 强 的 学科 。加 强 实
容 、晶体二极管 、晶体三极管等）的认知和检测 、电
验 。最 后 ，装 配 成 功 了 ，教 师 要抓 住 时机让 学生 讨 论
践 操作 则 很 感 兴趣 ，这 就 要 求教 学 要 把 “ ” “ ” 学 、 用 结 合起 来 。声 光 控 开关 是 一 种集 声 、光 、延 时于 一 体 的既节 电又 方 便 的 无触 点 自动 开 关 。 当 白天 或光 线 较
亮 时 ．节 电开 关呈 关 闭状 态 ，无 论 多 大 的声 音 干 扰 也
几 个 相 关 问题 ：第 一 ，为 什 么 白天要 用 不 透 光 的物 体 把 光 敏 电 阻罩 上 电路 才能 工 作 ？第 二 。怎 么 改变 可 控
硅 的 导通 时 间？ 第 三 ，如 果将 电灯 改 成 继 电器 可 以做
般 电阻 ，讨 论 它 们 有什 么 不 同 。在 进 行 声 光控 开 关 装
配 时 ：让 学 生 把 电器 元 件 装 在 事 先 准 备 好 的 电 路 板 上 ，电 子 元 器 件 引 线 弯 脚 距 引 线 根 部 要 大 于 １ ｍ ， ． ｍ ５ 立 式 安 装 的元 器 件 距板 面 ３ ５ｍ ￣ ｒ ，用 烙铁 把 每个 焊 点 ａ 在 ３ 内焊 好 ，达 到 光 亮 圆牢 。 检 查 无 误 后 通 电 试 秒
声滗控辩 在奄 接 教学中的撵用
◇ 四 川 名 山县职 业高 级 中学 杨 加祥
【 摘
要】电子技术是 一门实践性很 强的专业技术基础课 。实践教 学是把理论 知识转 化为实际能力的重要环
节 ，也是培养创 造性思 维和创 新人 才的重要 途径 。装 配声光控 开关对 于培养 中职 学生的动手能力 、创新 能力 、
描述加 以修正 ．使其更真 实地反 映系统 的要求 和客
观 可 能 性 。整 个 设 计 过 程 是 一 个 反 复 修 改 和 补 充 的
过程 ，是 设计者 追求 自己 的设计 目标 日臻完善 的积
极 努力 的过 程 。 ．
路延迟 时 间的配合 以及某些器 件 的控 制信号 变化对