三个太阳的阅读答案
《太阳》类文阅读+同步练习(附答案)五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-16 太阳神秘的金星金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。
金星和水星一样,位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星”和“长庚星”之称。
金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。
金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形像地称金星为地球的“孪生姐妹"，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。
金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。
金星表面有一层厚厚的大气，金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。
金星大气中97%以上的成分是二氧化碳，整个金星像一个大温室，温室效应使金星各处温度都高达465—485℃，基本没有昼夜和四季的变化。
据测定，金星上的气压很高，约为地球大气压的90倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。
（选自《新世纪少年百科大世界宇宙·地理》中国少年儿童出版社）1.下列说法有错误的一项是（）A.金星被称作“太白星”“启明星”和“长庚星”。
B.金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。
C.金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。
D.金星是个奇热、无水、无生命的世界。
2.“貌合神离”的本意是。
用“貌合神离”造句：。
3.为什么说金星是地球的“孪生姐妹”？4. 为什么说金星是地球的“孪生姐妹”，却是无生命的世界？【参考答案】1. C2.貌合神离：表面上关系很密切,实际上是两条心。
造句：原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离,矛盾日趋尖锐。
3.金星的体积、质量、密度都和地球相近。
4.金星大气密度大，温度高，气压高，生物无法生存。
天上之“河”在晴朗的夏夜，我们可以看到天空中从东北向南横跨天空的一条白茫茫的光带，好像一条流过天空的大河，一泻千里，这就是银河。
人教部编版语文五年级上册第五单元《课内阅读理解》测试题及答案
部编版五年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题（附答案）（一）太阳（节选）①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
②人们热得受不了。
就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
③其实，太阳高我们约有一亿五千万千米远。
④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机。
也要飞二十几年。
⑤这么远。
箭哪能射得到呢？1．第③句话可以改为“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远”吗？为什么？______________ ____________________________ 2．第④句运用了____ __、___ ___等说明方法，说明了_____ _______。
3．这篇短文与中国神话故事《______ 》有关联。
4．第⑤句话是一个______句，把这个句子改为陈述句写下来，要保持原有意思不变。
______________ ____________________________（二）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
5．短文第一句话概括了松鼠的哪三个特点？______________ ____________________________ 6．作者概括松鼠特点的目的是什么？______________ ____________________________ 7．找出突出松鼠形态漂亮的词语，写在下面的横线上。
______________ ____________________________ 8．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
”这句话使用的修辞法是什么？在文中有什么作用？______________ ____________________________（三）《松鼠》（节选）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又（温和暖和）。
找太阳阅读及答案
找太阳阅读及答案阅读短⽂，回答问题。
题⽬答案解析找太阳1 有⼀只可爱的⼩兔⼦，要去找太阳。
2 ⼩兔⼦去问妈妈：“妈妈，太阳是什么样⼦的?”妈妈说：“太阳圆圆的、红红的。
”⼩兔⼦指着两盏(zhǎn)红红的、圆圆的灯笼问：“这是太阳吗?”妈妈说：“这是灯笼，太阳在屋外呢！”3 ⼩兔⼦来到菜园，指着三个圆圆的、红红的萝(luó)⼘问：“这是太阳吗?”妈妈摇摇头说：“这是萝⼘，太阳在天上呢！”4 ⼩兔⼦抬起头，指着天上飘着的红红的、圆圆的⽓球问：“妈妈，这是太阳吗?”“不，这是红⽓球，太阳会发光呢，你瞧⋯⋯”5 ⼩兔⼦顺着妈妈⼿指的⽅向，看到了红红的、圆圆的、有点⼉刺(cì)眼的太阳。
⼩兔⼦⼤声喊道：“我找到了！太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。
”1.选择合适的量词填空。
⼀( )⼩兔⼀( )灯笼⼀( )萝⼘2.这段话共有___个⾃然段,标上⾃然段序号。
第2⾃然段有( )句话。
3.⼩兔⼦都把谁当成了太阳?请在⽂中圈⼀圈。
4.⼩兔⼦第___次终于找到了太阳。
5.太阳到底是什么样⼦的?⽤“___”在⽂中画出来。
1.选择合适的量词填空。
⼀(只)⼩兔⼀(盏)灯笼⼀(个)萝⼘2.这段话共有_5_个⾃然段,标上⾃然段序号。
第2⾃然段有(4)句话。
3.⼩兔⼦都把谁当成了太阳?请在⽂中圈⼀圈。
分别为：灯笼、萝⼘、⽓球。
4.⼩兔⼦第_四_次终于找到了太阳。
5.太阳到底是什么样⼦的?⽤“___”在⽂中画出来。
“⼩兔⼦顺着妈妈⼿指的⽅向，看到了红红的、圆圆的、有点⼉刺眼的太阳。
”。
《太阳》类文阅读+同步练习（附答案）五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-16太阳神秘的金星金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。
金星和水星一样，位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星''和“长庚星”之称。
金星是白东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。
金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形像 地称金星为地球的“季生姐妹”，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。
金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。
金星表面有一层厚厚的大气，金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。
金星大气中97%以上的成分是二氧化碳，整个金星像一个大温室，温室效应使金星各处温度都高达465—485°C,基本没有昼夜和四季的变化。
据测定，金星上的气压很高，约为地球大气压的90倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。
（选自《新世纪少年百科大世界宇宙•地理》中国少年儿童出版社）1.下列说法有错误的一项是（）A.金星被称作“太白星”“启明星''和“长庚星B.金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。
C.金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。
D.金星是个奇热、无水、无生命的世界。
2.“貌合神离“的本意是o用“貌合神离“造句：。
3.为什么说金星是地球的“挛生姐妹”？4.为什么说金星是地球的“挛生姐妹）却是无生命的世界?【参考答案】1. C2.貌合神离：表面上关系很密切，实际上是两条心。
造句：原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离，矛盾日趋尖锐。
3.金星的体积、质量、密度都和地球相近。
4.金星大气密度大，温度高，气压高，生物无法生存。
【七年级】苏教版七年级语文下册第19课三个太阳阅读题答案课堂作业课后练习题
【关键字】七年级苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．给下列加点字注音：（5分）亘古（）步履（）吞噬（）铠甲（）伫立（）2．解释下列句子中的词语：（8分）⑴为了筹建长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位作风凌厉的男子汉也流泪了。
呕心沥血：⑴每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。
惊心动魄：⑴一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
翩跹：⑴从宿舍里走出来，她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”。
审视：3．课文的主人公身份是，从文章的记叙中你能体会到她怎样的性格？(8分)4．说说下列句子的修辞手法：（8分）⑴小山似的浪头不停地翻涌而来，在船的周围激起一片片白色浪花。
（）⑴海面上漂浮着的冰山，在阳光的照射下，闪着莹莹蓝光，犹如一座座水上宫殿。
（）⑴成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了……（）⑴暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。
（）5．“这些‘南极人’，这些身上凝聚着南极精神的‘南极人’！”你怎么理解这些人身上体现出来的“南极精神”？（7分）6．与前面的句子衔接最连贯的一项是（）（7分）第一次真好，第一次的感觉真奇妙。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋品味？A、有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊！B、有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C、有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。
D、难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？7．“特别令人注目的是，在壁画的上方和左、右角，画着三个太阳，一个中黄色、一个淡绿色、一个橘红色。
”你怎么理解这三个太阳的含义？说说你的想法。
《三个太阳》教案5篇
《三个太阳》学习目标：（1）通读课文，了解南极人的基本工作状况，（2）理解南极精神的基本意思，与自己学习中的一些不良现象做对比（3）明白科学对于祖国发展的作用。
课前学习：（1）了解南极的信息（2）了解科学技术对祖国发展的意义（结合“评价手册”的《智慧风暴》阅读理解）第一块：整体感知课文第二块：精读课文内容附：对于南极精神的理解：执著与热情。
执著：这是与她的艺术智慧融合在一起的，明明是一个太阳，却画成了三个，后羿射日那是一种执著与勇气，把九个太阳射掉八个，只剩一个，而我们的画家画了三个，也是一种执著，对艺术的执著和对南极的执著，和南极人那种民族的胆略和气概相互辉映。
“去南极，行吗？人们怀疑。
”但是她毅然给国家南极考察委员会办公室递了报告。
报告被退，“她急了，摆出一条条理由”“她没死心”“几经周折，她终于成了我国第三次赴南极考察队的一名`编外`队员。
”女画家是一个点，在这个点发散开去，考察队长的“别看他沉默寡言，心里却裹着一团火”，测绘工程师“好几次端起饭碗就睡着了”他们是典型的执著的80年代青年，执著、热情的青年。
热情：女画家是一个执著而感情丰富的南极人，“她站在那里迟迟不敢迈步。
后来，她踮着脚尖轻轻地走着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。
”在这样冰天冷地的环境中女画家就是用她这样热情的心去轻轻碰触南极大地的（人在热情的支持下才能做出许多事情来）。
是热情激发她的一次次拼搏，她对南极的一切都是热情的，包括最后“留下三个太阳”，也是她的热情的象征，南极太冷了，画家要走了，希望有三个太阳去暖和一下这些南极人。
第三块：语文活动：欣赏和学习课文的语言课后学习：关于几个场面描写。
可以表演课本剧。
演员可以简单的对话。
用画外旁白来补充：画家已经累倒在地上，（画外音起女）：我跨越这1.7万公里，创进这块本属于男子汉的领地，值得吗？（画外音起男）：她仰望夜空，夜空已变得那样明净，头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
一年级下册语文短文阅读附答案
一年级下册语文短文阅读附答案一、课内阅读。
四个太阳（节选）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给（）。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小（），请他们（尝尝常常）水果的香甜。
1．把选文补充完整。
2．选择正确的词语在下面画上横线。
3．夏天，我画了个____的太阳，秋天我画了个____的太阳。
二、阅读短文并做题。
变色的房子小兔造了一间房子。
它把小种子拌（bàn）在泥浆（jiāng）里，刷在房子上……春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸（hú li）看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的花房子藏在花丛中，灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果子里，老虎看不见。
小兔住在变色的房子里，日子过得挺快乐。
1．短文共有_____个自然段。
第一自然段有_____句话。
2．小兔的房子春天是（______）色的，夏天是（______）色的，秋天是（______）色的，请你想象一下，小兔的房子冬天是（______）色的。
3．读了短文，我知道这是一只____________的小兔。
三、读一读，做一做。
懒太阳太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。
公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫：“喔—喔—喔，快看红苹果！”花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫：“喵—喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪—汪—汪，快看大蛋黄！”太阳听见了，非常害羞，大声说：“今后，我再也不睡懒觉了，看你们还笑话我不！”1．短文有_____个自然段。
2．公鸡把太阳比作（_______），花猫把太阳比作（______），黄狗把太阳比作（________）。
A．大蛋黄 B．红苹果 C．红线团3．用“________”划出太阳说的话。
四、阅读短文，完成练习。
是谁松的土春天到了，桃树上长满了叶子，绿绿的。
树上开满了小红花。
小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开得这么美？”一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？”小蜜蜂说：“不是。
一年级语文下册《四个太阳》课后练习题(带答案)
一年级语文下册《四个太阳》课后练习题（带答案）一、看拼音，写词语bái yún māma lìzhèng shūběntóng xuézǎo shàng kāi xīn yǔyī二、填上合适的字。
一（_____）瓜地一（_____）雷声一（_____）柳树苹果又（_____）又（_____）黄瓜又（_____）又（_____）三、比一比，再组词。
白（______）后（______）巴（______）四（______）自（______）石（______）把（______）西（______）四、选择正确的词语填在括号里。
希望盼望（1）棉花姑娘生病了，她多么（______）有医生来给她治病啊！如果生命中没有了（______），就好像鸟儿没有了翅（chì）膀（bǎnɡ）。
常常非常（2）我（______）帮妈妈做事。
公园里的花儿开得（______）美丽。
开心用心（3）课堂上学拼音，要（______）听老师的发音。
去了学校，就能见到小伙伴，多么（______）啊！五、连字成词我最棒!六、照样子，写句子。
1．例：我多想去看看！我多想__________________！2．例：要是没有上课铃声就好了。
要是___________________。
3．例：我画了个红红的太阳，送给冬天。
我画了个________________，送给________________。
七、课内阅读。
四个太阳（节选）我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的______忙着邀请小伙伴，请他们尝尝__________。
1．按原文填空。
2．“我”画个金黄的太阳送给秋天是因为（）。
A．“我”最喜欢金黄色。
B．秋天是丰收的季节。
稻谷是金黄色的，梨是金黄色的，树叶是金黄色的，大地好像是金色的海洋。
3．落叶会怎么邀请小伙伴呢？请你来演一演落叶，说一说吧！___________________________________参考答案1、白云妈妈立正书本同学早上开心雨衣2、块阵棵大红细长3、白云后来尾巴四个自己石头一把东西4、盼望希望常常非常用心开心5、6、去跳一跳不下雨就好了七彩的太阳春天7、1．落叶水果的香甜2．B3．落叶对小猴子说：“小猴，小猴，快来尝尝香甜的水果吧。
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三个太阳的阅读答案
1、交流网上“考察”南极的收获。
交流话题“说说你所知道的南
极”。
2、用心阅读,概括每个小标题的内容。
3、用一句话概括全文的内容。
4、你从哪些句子中体现出“南极精神”。
并作赏析。
5、女画家在南极生活了两个月回国了,请你以一名记者的身份
去采访她,那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？
6.写出你所喜欢的句子，并作赏析。
7.你是如何理解文中壁画中的三个太阳的含义？
8.女作家曾将一个漂流瓶投进大海。
请展开想象，以这个
为开头创作一个故事。
1.南极指的是地球自转轴同地球表面相交的南半球的点。
南极大陆是距离人类世界最为遥远的大陆；是世界上最寒冷的大陆；是世界上风最大的大陆；是世界上最高的大陆，是世界上最干燥的大陆；是世界上河流最少的大陆。
2.1）“投下一个漂流瓶”
这部分一共16个自然段，主要写了女画家向往并争取去南极工作的经过和实现愿望后投放漂流瓶的激动心情。
这是故事的起始。
风浪中女画家投放漂流瓶，瓶中的字条是画家的内心独白，表明她要把喜悦传给别人，让一个人的喜悦变成千万人的喜悦，反映了她精神的高尚。
这部分的思路：表明向往之情——交代前往动机（体验生活、画画）——克服重重困难——成为“编外”队员——成行后的激动。
2）“终于踏上乔治岛的雪原”
这部分写了女画家在南极的紧张的工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察与感受，在此部分，作者只是用概括的笔墨写了几个南极人的形象，为什么不去详细地描写他们呢？
答案：因为本文主要是写女画家的南极之行，是从一个侧面来表现南极精神的；去南极的每一个人物身上，都有着许多动人的故事，但是他们不是本文的主角，所以应该简写，着墨虽然不多，但是写出了人物的特点和他们热爱南极、献身南极事业的崇高精
神，这些人物的描写，是对南极精神的一个形象的注解，女画家正是从他们身上读出了南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲。
3）“站在长城站后山上”
这部分主要写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见所思所感。
思考问题：第7~10段的内容在情节的安排上有什么作用？
答案：第七自然段的描写，特别是“每踩下一步，便出现一个深深的雪窝。
慢慢地，一条清晰的、歪歪扭扭的足迹，由山脚延伸到了山顶。
” 暗示了女画家不平常的成长轨迹。
第八、九段对南极的凝望，表现了她观察、体验生活时的专注和南极雄伟景象对她的熏染。
第10段下山发现父亲生前的单位也派人来到南极，突出了老一代科学家的献身精神。
用拟人手法让南极的山、海回答女画家的发问，表现了对老一代科学家的赞颂，预示着人类完全可以和南极和谐相处，为南极带来更好的明天，也为人类带来更美好的未来。
这部分的巧妙安排，丰富了南极精神，我国一代又一代科学家都在做着美丽的南极梦，女画家的行为也是合情合理的。
4）“留下三个太阳”
你是如何理解“三个太阳”这个标题的？
本文的标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
这样的命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想象，深入思考的余地。
4.画得很慢。
一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。
“惊心动魄的画面”，就是考察队员在暴风雪中建设基地、与死神搏斗、每一步都要付出极大的努力、团结战斗的画面，表现了女画家深深地为考察队员的南极精神而激动，而她的动力，她的激动，也都是由于有了南极精神。
6.风暴过去了。
她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲，浑身一点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重。
她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。
头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
我像这颗星吗？
先写她的极度疲惫，再用景物描写和心理描写提升她的感受：“头顶上挂着”的那颗星星就像她自己，她想着那颗星星，那颗星星“也在望着她”。
那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。
7.一个太阳在天空，高高照耀这整个南极，整个地球；
一个太阳在眼里，代表着对南极发自内心的激昂感动；
一个太阳在心里，代表着对理想的拼搏与未来的憧憬；
8.把它放进水里，眼看着水的波纹把它推向了深处，并且渐渐的消失在了我的视线范围内。
转身回头，走开了，如果没有两年前的那一天，也许大家现在都还是很好的生活着，也许我现在就不会这么难受了吧。
当时的情况仍然历历在目，那一天，天气真的很好，河水也很平静，本来以为偷偷来这里玩真的是一个好的提议。
可是就是为了拍那张照片，结果。
当时，她站在那块岩石上，让我给她拍照，我也准备好了，正准备开始照的时候，她不一不小心就踩滑了，掉进了河里，我连忙翻了过去，准备把她拉起来，可是她摆摆手，笑着说：“反正我都掉进河里了，正好游泳，免得回去换衣服时还亏本了。
”
看她这么开心，我就顺便给她照了一张照片，就是她在水里
游泳的样子。
我想虽然天气很暖和，可是一会她要是起来的话也会冷的，就跑去了最近的店里买了两张毛巾，等我跑回去的时候，却已经不见她的影子了，我的心里突然有一种不好的预感，连忙在四处寻找，终于在远处的河流中看见了正在挣扎的她。
我好急，可是我却不会游泳，根本没有任何办法，本来我先以为她是在和我开玩笑，可是她的眼神里，我看到的全是无助，结果我急得只能大声的叫唤，寻求帮助。
人是来了不少，可是根本没人愿意下去帮我救她，慢慢的，她就这样消失在了我的视线里，她那无助的眼神也随着河水消失了。
也许是上天的捉弄，平静的河水不知道怎么会翻起浪花，熟识水性的她怎么会就这样陷了进去。
在后来的日子里，终于在下游的地方找到了她的尸体，她没有被鱼虾糟蹋，依旧是原来的她，只是已经被水泡得发白了，而且还散发着阵阵臭味，我根本没办法把她和几天前那个活泼的她联系在一起，根本没办法拿她来做比较。
留在心里的，除了遗憾，更多的就是对自己的自责，要是当时我没有离开，要是当时我把她叫起来，也许就不会发生这样的事了吧。
以后的两年里，每天晚上，我都会梦见她，梦见她死前对我流露出来的痛苦眼神。
已经过去了好几天了，因为思念，我又来到了河边，看着水，想着她的笑脸，看着她生前最后为她拍的照片，想到照片里的那
个人已经不在了，我的心里真的很难受。
水面上，泛着粼粼的光芒，似乎远处有什么东西漂了过来，过了好一会儿，我终于看到了，是一个瓶子，是一个漂流瓶，也许有人象我一样，许了一个什么愿望吧。
由于好奇，我用棍子把那个瓶子拨了过来，仔细一看，才发现竟然就是我的那个瓶子，瓶子的封口处已经破掉了，信也已经湿掉了，字迹也已经模糊了，可是，在阳光下，我却清楚的看见在瓶子里有一尾很漂亮的小鱼。
奇迹！也许这就是奇迹吧，这个瓶子并没有随着下游流走，而是漂了回来，而且还带来了这样一个可爱的小生命，也许就是她，她正在关心着我吧。
这条小鱼，我把它养了起来，以后的日子里，我想它都会陪着我了，它也许就是她吧。