物理学习方法指导PPT教学课件

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大学物理说课ppt课件

大学物理说课ppt课件

加速度:a 角动量定理 角加速度:β
质F量t =:mmv1 – mv0
Mt转=动Jω惯1 量– J:ω0J
质量:F
角动量守恒 力矩:M
动力学方程
当外力F=0时,
当外力矩M=0时,
p =Fm=vm=a常量
L = JMω == J常β 量
牛顿第二定律
转动定理
四. 章节举例 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
——说 课 环 节——
一. 课程总述 二. 教材教法
三. 课程设计 四. 章节举例
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
三. 课程设计
教学内容与学时分配:
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
章节目录
质点运动学 质点动力学 刚体力学基础
四. 章节举例 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
难点剖析:
三. 角动量守恒定律
对于形变物体, 转速与转动惯量成反比
跳水运动员
花滑运动员
四. 章节举例 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
——说 课 环 节——
一. 课程总述 二. 教材教法
三. 课程设计 四. 章节举例
二. 教材教法 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
说教材:
• 《新编基础物理学 (上册)》王少杰、 顾牡主编,科学出 版社,2009年1月

高中物理必修一 知识梳理解析PPT演示

高中物理必修一 知识梳理解析PPT演示
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看见高楼在向 下运动;乙中乘客看见甲在向下运动;丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A.甲向上,乙向下,丙不动 B.甲向上,乙向上,丙不动 C.甲向上,乙向上,丙向下 D.甲向上,乙向上,丙也向上,但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时,是以自 己所乘的电梯为参考系.甲中乘客看见高楼向下运动,说明 甲相对于地面一定在向上运动.同理,乙相对甲在向上运动, 说明乙相对地面也是向上运动,且运动得比甲更快.丙电梯 无论是静止,还是在向下运动,或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动,丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动.
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1.理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象,实际并不存在.
2.理想化模型是以研究目的为出发点,突出问题的主 要因素,忽略次要因素而建立的物理模型. 3.理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映,是物理学中经常采用的一种研究方 法. 二、质点 1.质点的特点:具理想化的物理模型,实际上并不存在.
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2.物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同,一般可以看做质
点.
(2)物体有转动,但物体的转动不是我们所要研究的主要 问题,物体本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做 质点.如研究地球绕太阳的公转规律时,地球的大小就变成 次要因素,可以不考虑,此时地球就可以看做质点. 转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点.如研 究地球自转时,地球的大小和形状就是影响研究问题的重要 因素了,因此就不能再把地球看做质点了. (3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时,不 能把物体看做质点,如研究火车过桥的时间时就不能把火车 看做质点.

如何学好高中物理[1]PPT课件

如何学好高中物理[1]PPT课件
二.从初中到高中,物理知识经历了“定性” 到“定量”的转化
由于初中知识的定性特点,许多同学养成了 用“背”来学物理的不良习惯(甚至有些学校 为图省事,竟把这当方法教给学生),而这一 套,在高中,不灵。要学好高中物理,一定多 思、多练,而不是多念!
4
高中物理当然比初中物理难学,原因在于: 三.考试难度的增加 四.生活经验的严重匮乏,书本与生活实际脱节 五.非智力因素的影响
5
• 绝大多数的学生是抱着“高中物理难学” 的看法步入高中课堂的,这无异于一种心 理障碍,将会在不知不觉中影响到学习 (上课、作业)和考试中的情绪,从一个 过来人的角度看,我认为这一点其实是最 重要的(一家之言,仅供参考)我学高中 物理学得极其轻松,其中极重要的一点就 是,我们认识到:大家都怕物理,我们不 怕,即使我们并不比别人聪明,在学习和 考试过程中我们也将因为心情放松而充分 发挥出自己的实力,成绩自然就好。
流,互教互学,共同提高,千万不能
自以为是。也不能保守,有了好方法
要告诉别人,这样别人有了好方法也
会告诉你。在学习方面要有几个好朋
友。
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几点具体的学习方法9:
(九)系统地掌握好知识结构
要重视知识结构,要系统地掌握 好知识结构,这样才能把零散的 知识系统起来。大到整个物理的 知识结构,小到力学的知识结构, 甚至具体到章,如静力学的知识 结构等等。
物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到
它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道
做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有
所突破,找到问题的答案。
13
几点具体的学习方法8:
(八)向别人学习(组建学习小组)
要虚心向别人学习,向同学们学习,
向周围的人学习,看人家是怎样学习

初中物理学习方法指导

初中物理学习方法指导

初中物理学习方法指导初中物理学习方法指导学习方法,并没有统一的规定,因个人条件不同,时代不同,环境不同,选取的方法也不同。

下面和小编一起来看初中物理学习方法指导,希望有所帮助!1、重视物理概念初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此要真正理解和掌握,应力求做到“五会”:会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

能表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。

会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。

会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。

能应用:能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

2、重视画图和识图在初中物理课程里,同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。

一类是属于作图类型题,例如,作光路图等,要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。

另一类属于识图,例如,识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象,以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等,要记住讲过的最基本图象,明确图象中各部分所代表的物理含义。

3、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察和实验是物理学的重要研究方法。

对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细观察。

因为只有通过对观象的察看,才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看,才干使我们对所学知识的理解不断深化。

例如,学习运动的相对性,教师讲到参照物时,许多学生都会联想到:坐在火车上的人,会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。

这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。

在学习物理知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。

作为一个刚开始学习物理的初中学生,要认真观察教师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。

在认真完成课内规定试验的基础上,还可以自己设计试验,来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。

浅谈数学物理方法课程的学习PPT课件

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得到非平衡态的速度分布函数
量子力学:用薛定谔方程
( 2 2 Zes2 ) E
2
描绘电子在库仑场中的运动
第16页/共53页
二、数学物理方法在物理学中的地位
1.数理方法是物理学科的重要基础课
数理方法是普通物理与四大力学的“粘合剂” 数理方法是学习专业课的奠基石
材料物理: 热处理 热传导方程 光学、电子科技: 电磁波传播 波动方程
第20页/共53页
二、数学物理方法在物理学中的地位
3.数理方法是培养学生逻辑思维能力和 创造思维能力的重要课程
数学物理方法研究物理问题的三个步骤: ➢导(写)出定解问题 (泛定方程、定解条件) ➢求解 ➢对解答进行分析 其间一系列的过程都不可缺少清晰的逻辑推理和 创造性思维,由此学生分析问题和解决问题的能 力也就自然地得到了训练和培养
第25页/共53页
三、如何学好数学物理方法
1.认真学好先行课
普物 重点:力学、电学、热学 高数 重点:微积分、常微分方程解法
求解方程:
行波法:求解常微分方程的先求通 解再用定 解条件定特解的思想
分离变量法、积分变换法: 均用到化偏微分方程为常微分方程的求解
所有求解方程的过程离不开微分、积分手段。
——萧伯纳
第38页/共53页
三、如何学好数学物理方法
6.学会举一反三,懂得由树木见森林。
第28页/共53页
三、如何学好数学物理方法
例:求解三维无界空间的波动问题 z z
M (x, y, z)
utt u |t0
a 2 u x3
y2z
x x at sin cos y y at sin sin
ut |t0 0
z z at cos

初中物理新课标解读 PPT课件 图文

初中物理新课标解读 PPT课件 图文

细化条目,明确要求.
(1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的
转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转
化。
——《标准》
3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验,了解 动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形
式能量的相互转化。 ——“修改稿”
3.删减的内容:
有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试 与同学交流对当地环境资源利用的意见。--与化学关系 密切 。
了解测量大气压强的方法(改为“知道大气压强与人类生活 的关系”)
探究光在同种均匀介质中的传播特点(因为光的直线传播在 小学科学课中已经学过)
比较色光混合与颜料混合的不同现象(删去“颜色混合”) 初步了解半导体的一些特点 初步了解超导体的一些特点

(4)通过观察和实验,知道白光是由色光 组成的。比较色光混合与颜料混合的不同 现象。
——《课标》
2.3.6 通过实验,了解白光的组成和不同 色光混合的现象。
——“修改稿”

(1)初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响 。 (2)初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能 带来的影响。 例1.阅读有关的科普资料,了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车、超导输 电等方面可能的应用。 (3)初步了解纳米材料的应用和发展前景。 例2.收集有关信息,了解纳米材料的有关知识。
——“修改稿”
降低要求.
理解物体的惯性——《标准》 认识牛顿第一定律——“修改稿”
知道波长、频率和波速的关系 知道波长、频率和波速(删去“关系”二字 ,不出定量公式)
理解机械效率 知道机械效率
说出不可再生能源和可再生能源的特点 列举常见的不可再生能源和可再生能源.

《高中物理教案》课件

《高中物理教案》课件

《高中物理教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握高中物理的基本概念、原理和规律,培养学生的实验操作能力、科学思维能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习,学生应能理解并应用物理学的基本原理,提高科学素养。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握物理学的基本概念、原理和规律。

学会运用物理学知识解决实际问题。

2. 过程与方法:培养观察、实验、分析、推理、判断等科学方法。

学会运用物理模型和数学工具进行科学计算和表达。

3. 情感态度价值观:培养对物理学的兴趣和好奇心,树立科学精神。

认识物理科学的重要性和应用价值,提高创新意识。

三、教学内容本单元主要内容包括:1. 物理学基本概念和原理2. 力学基本规律3. 热学基本概念和规律4. 电磁学基本概念和规律5. 光学基本概念和规律四、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、探究法等教学方法,结合多媒体课件和实验设备,进行生动、直观的教学。

引导学生主动参与课堂活动,培养学生的动手能力和创新思维。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等。

2. 作业与测验:检查学生作业完成情况,评估学生对知识点的掌握程度。

3. 期中期末考试:全面评估学生在本单元学习过程中的表现和成果。

六、教学资源1. 多媒体课件:通过生动、直观的图片、动画和视频,帮助学生更好地理解物理概念和原理。

2. 实验设备:为学生提供实验操作的机会,培养学生的实践能力。

3. 教学参考书和习题集:为学生提供丰富的学习资料和练习题,帮助学生巩固知识点。

4. 在线资源:利用互联网资源,为学生提供更多学习资料和拓展知识。

七、教学进度安排本单元的教学进度安排如下:1. 第一课时:介绍物理学基本概念和原理2. 第二课时:讲解力学基本规律3. 第三课时:介绍热学基本概念和规律4. 第四课时:讲解电磁学基本概念和规律5. 第五课时:介绍光学基本概念和规律6. 第六课时:复习本单元知识点,进行课堂讨论和提问7. 第七课时:布置作业,巩固所学知识点八、作业与反馈1. 作业布置:根据课堂内容和知识点,布置相应的作业,帮助学生巩固所学知识。

初中物理实验教学PPT 课件

初中物理实验教学PPT 课件
三、测量与实验教学
没有天平和量筒照样可以测 密度,没有电压表照样可以测电 阻,没有电流表照样可以测功率。 这说明:办法总比困难多。
初中物理实验教学浅谈
测量实验
估测大气压的大小 测量功率的大小 测量滑轮组的机械效率 用电压表和电流表测量电阻
其他实验探究
探究实验
探究光的折射规律 探究固体熔化和凝固过程中温度的变化规律 探究影响液体蒸发快慢的因素 探究力的作用效果与哪些因素有关 探究重力与质量的关系 探究运动和力的关系 探究二力平衡的条件 探究影响滑动摩擦力大小的因素 探究压力作用效果与那些因素有关 探究影响液体内部压强大小的因素 探究动能大小与哪些因素有关 探究重力势能大小与哪些因素有关 探究影响导体电阻大小的因素 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 探究磁场对电流的作用
一、实验教学的意义 5、实验是教学情境 建构主义教学理论认为,学生知识的学习不是简单
地传授,而是以观察实验为基础的积极主动的有意义建 构。物理实验的真实性、体验性、过程性,为学习过程 中的这些需求得以实现。(案例:人的感觉是不可靠的)
二 初初中中物物理理实实验验教教学学浅趣谈谈
一、实验教学的意义 6、实验是发明创新 物理实验中蕴涵着丰富的发明创造的理论知识,包
就像物理说的那样:成功是有一个礼物,送给那 些心中有动力脚下有行动的人。
力学中,功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
一 在物理中感悟成长
水沸腾变成蒸汽的过程,提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心!
生活并不总是讲理,也许会让人 饱受委屈。当无形的压力将要把身体 压成紧缩的弹簧,抱怨无济于事,唯 一能做的是把压力转化为自身的弹性
造,一切均来自经验,“行”先于“知”,要遵循这种自然 的途径,设置一定的情境,使学生“由做事而学习”。
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1 n

C.同步卫星的运行速度是地球赤道上随地球自转的物体
速度的n倍
D同步卫星的向心加速度是地球表面重力加速度的1/n倍
V= ωr
2020/12/10
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• 四、答题要规范,得分有技巧 • 1、“识图”、“作图”是高考得分第一利器
例5、建筑工地常用吊车通过钢索将建筑材料从地面吊 到高处。如图为建筑材料被吊车竖直向上提升过程的简 化运动图象,下列判断正确的是
4
高三物理学习方法指导
高三物理备课组: 李建亚 2013年11月14日
2020/12/10
5
• 提锡壶,游西湖,锡壶掉西湖,惜乎锡壶
• 捉蜈蚣,请吴公,吴公捉蜈蚣,武攻蜈蚣 听语文,如遇蚊,遇蚊看余闻,余蚊余温 学数学,需输血,输血为数学,孰学数学?
• 学物理,入雾里,雾里看物理,勿理物理
2020/12/10
A.前5s的平均速度是0.5m/s B.整个过程上升高度是28m C.30~36s材料处于超重状态 D.前10s钢索最容易发生断裂
截距、斜率、面积、交点的物理意义!
2020/12/10
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2、绘制“示意图”,构建“图像”。此环节必不可 例少6!、一质量为1kg的质点静止于光滑水平面上,从t=0 时起,第1秒内受到2N的水平外力作用,第2秒内受到 同方向的1N的外力作用。下列判断不正确的是 A. 0~2s内外力的平均功率是9/4W B.第2秒内外力所做的功是5/4J C.第2秒末外力的瞬时功率最大 D.第1秒内与第2秒内质点动能 增加量的比值是4/5
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高三物理学习方法指导
高三物理备课组: 李建亚 2013年11月14日
2020/12/10
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• 提锡壶,游西湖,锡壶掉西湖,惜乎锡壶
• 捉蜈蚣,请吴公,吴公捉蜈蚣,武攻蜈蚣 听语文,如遇蚊,遇蚊看余闻,余蚊余温 学数学,需输血,输血为数学,孰学数学?
• 学物理,入雾里,雾里看物理,勿理物理
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一、信心是学好物理的前提。
1、435分的二本线,是个 正常人 就能达到。
2、数学需要得分120,即总分的80℅才能达到学 科目标。而物理只需得分55分即总分的50℅就完 成了学科目标。
3、只完成简单的、会做的题目,
50分手到擒来!
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二、兴趣是最好的老师。
1、此兴趣不是彼兴趣。 高考必考科目,是学生就必须感兴趣
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• 4、选择题不能看着题目“相面几秒钟”作答,结论必须建立在
“推理计算”之后……“言必有据”是理科生的生活习惯、思维
惯性
例4、(2012北京卷)假设地球同步卫星的轨道半径是地球
半径的n倍,则
选BC
A.同步卫星运行速度是第一宇宙速度的1/n倍
B.同步卫星的运行速度是第一宇宙速的
功W
0
W
2W 3W 4W 5W 6W
v/(m·s-1)
0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.24 2.45
• (1)据以上数据,在图的坐标纸 上作出W-v2图象.
• (2)根据图象可以做出判断,力 对小车所做的功与_______.
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• 3、选做题难度一定不大
• 例3、(2012四川卷)如图所示,折射率n= 2 的半圆形 玻璃砖置于光屏MN的上方,其平面AB与MN的距离
h=10cm。一束单色光沿图示方向射向圆心O,经玻璃
砖后射到光屏上的O′点。现使玻璃砖绕圆心O点逆时针
转动,下列关于光屏上光点的移动方向,距O′点的最远
距离的说法,正确的是
• A.向右移动,最远距离10cm
r
• B.向左移动,最远距离10cm
• C.向右移动,最远距离10cm
i
• D.向左移动,最远距离10cm
t1 ,a1,s1, t2 ,a2,s2
W2012,0E/12K/110 W2,EK2
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• 作图常见错误:
• (1)作图随便,不用专门工具而徒手作图。
• (2)直接用铅笔作图,而未按要求用黑色笔描一 下,
以致扫描不出而不能得分。
• (3)画出的示意图(受力图、电路图、光路图、运动
过程图等)不能大致反映相关量的牵连关系,图文不对
320.290/012;/10 7.61; 7.70;
9
• 2、描点连线做图像
• 例2、(2011江苏卷)在《探究动能定理》的实验中,我们用1条、 2条、3条……同样的橡皮筋进行1次、2次、3次……实验.实验 中,如果橡皮筋拉伸的长度都相等,那么每次橡皮筋对小车做
的功可记作W、2W、3W……对每次打出的纸带进行处理,求 出小车每次最后匀速运动时的速度v,记录数据如下.
2、越是弱科越需要投入更多的时间和精力。 入门后就会发现纸老虎并不可怕。
3、弱科从30 ℅增长到50 ℅易如反掌; 优势学科从80 ℅增长到90 ℅难于上青天。
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三、送分题一定要拿到高分满分 1、纸带分析
例1、(2013海南卷)某同学用图(a)所示的实验装置验证机械能守 恒定律。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz,当地重力加速 度为g=9.80m/s2。实验中该同学得到的一条点迹清晰的完整纸带如 图(b)所示。纸带上的第一个点记为O,另选连续的三个点A、B、 C进行测量,图中给出了这三个点到O点的距离hA、hB和hC的值。 回答下列问题(计算结果保留3位有效数字) (1)打点计时器打B点时,重物速度的大小vB= m/s; (2)通过分析该同学测量的实验 数据,重物从O到B过程中,动能 的增加量为 m,重力势能的减 小量为 m。他的实验结果是否 验证了机械能守恒定律?
应。 (4)作函数图像时,坐标不标箭头,无字母符
号无单位;未使数据点均匀分布在图线上或两侧;没有
用平滑的曲线连接,而用折线连接;往往漏掉原点及最
后一点;未注意图线一定要与坐标轴相交!(5)电路
图留有缺口。 (6)光学作图题中,光线无箭头.不能
想画哪一条线就画哪一条线,画每一条线都要找到理论
高三物理学习方法指导
高三物理备课组: 李建亚 2013年11月14日
2020/12/10
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• 提锡壶,游西湖,锡壶掉西湖,惜乎锡壶
• 捉蜈蚣,请吴公,吴公捉蜈蚣,武攻蜈蚣 听语文,如遇蚊,遇蚊看余闻,余蚊余温 学数学,需输血,输血为数学,孰学数学?
• 学物
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