人教版二年级上册数学整理和复习
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。
通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。
三. 教学目标1.掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。
2.熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。
3.掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。
4.认识角，了解角的特征，能分辨各种角。
5.熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。
6.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法运算的迅速准确计算。
2.人民币的认识和运用。
3.长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.练习题、测试卷。
3.人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。
引导学生逐一回顾和总结这些知识点。
3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
二年级-人教版-数学-上册-[教学设计]整理和复习(第1课时)
![二年级-人教版-数学-上册-[教学设计]整理和复习(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/c266f5e6fc0a79563c1ec5da50e2524de418d053.png)
整理和复习（第1课时）教学内容教科书第35～37页的内容。
教学目标1．通过整理和复习，使学生进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的正确率。
2．使学生经历系统整理和复习的过程，进一步感受混合运算的计算顺序和计算方法，发展合理推理的能力和初步的概括能力。
3．使学生在计算的过程中进一步体会数学的价值，引导学生养成自觉整理所学数学知识的良好学习习惯。
教学重点能正确熟练地计算100以内的加减法。
教学难点通过练习，提高计算能力。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：同学们，“100以内的加法和减法（二）”这个单元我们已经学完了，请大家回忆一下，这一单元我们都学习了哪些关于计算的知识？预设：两位数加两位数的不进位加法、两位数加两位数的进位加法，两位数减两位数的不退位减法、两位数减两位数的退位减法，连加、连减和加减混合运算。
师：同学们说得很全面，今天我们就来把本单元学过的这些知识进行整理和复习。
比一比哪个同学学得好！教师引导学生按照两位数加两位数、两位数减两位数和加减混合运算进行分类和整理。
在整理的过程中，教师可适时引导学生画出相应的知识导图。
课件呈现知识导图，供学生检查修正。
（二）重点复习，沟通联系师：接下来就请大家来完成下面几道题。
43＋5＝26＋12＝58＋26＝17＋13＝68－35＝43－3＝91－83＝70－18＝出示【学习任务一】学生独立完成后小组交流，然后集体汇报。
师：我们先来给这些算式分分类，哪个小组愿意跟大家说一说，你们是怎样分类的。
预设：我们把这些算式分成了两类，这些是加法算式，剩下的这些是减法算式。
师：他们是按照加法和减法进行分类的，有没有哪个小组能再细分一下？预设：我们是按照不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法进行分类的。
1．复习不进位加法。
师：你们也是这样分类的吗？那接下来我们就按照这种分类方法，一类一类地看。
先来看不进位加法。
谁来分享一下你的计算方法。
人教版数学二年级上册《整理和复习》教学设计
人教版数学二年级上册《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》主要是对本册书中的重点知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、数据处理等方面。
本节课旨在帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。
学生在学习过程中容易混淆概念，对于一些复杂的运算题目的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的特点进行引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、数据处理等方面的知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、归纳总结能力、合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、数据处理等方面的知识。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及复杂题目的解决。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现知识之间的联系，培养学生的归纳总结能力。
2.实例分析法：通过具体例子，使学生掌握抽象的数学概念。
3.小组合作学习：培养学生的合作交流能力，提高学习效果。
4.激励评价法：关注学生的进步，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解知识。
2.练习题：准备与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、图片等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物道具，呈现本节课的教学内容，如数的认识、数的运算等。
同时，引导学生发现知识之间的联系，初步建立知识体系。
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
本章节通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注他们的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对所学知识的复习，使学生对各个知识点有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生独立思考、合作交流，提高他们的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解知识，巩固所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.知识梳理：引导学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识进行回顾，巩固基础知识。
3.实例讲解：通过具体例子，讲解如何运用所学知识解决实际问题，让学生感受到数学的价值。
4.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检查他们对知识的掌握程度。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流，提高他们的合作能力。
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计一、教学背景与目标1.1 教学背景二年级上册数学中的整理和复习是一个非常重要的内容，既是对前面知识的巩固，也为后续学习打下基础。
在这个阶段，学生已经通过前面的学习积累了一定的数学知识，需要通过整理和复习来加深对知识的理解和掌握。
1.2 教学目标•理解整理和复习的重要性，培养学生良好的学习习惯；•复习和巩固加减法、数的认识等知识点；•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；•激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学能力。
二、教学内容与方式2.1 教学内容1.复习加减法的相关计算方法；2.复习认识数的大小和比较大小；3.练习整体与部分的关系。
2.2 教学方式•通过课堂讲解，示范操作和练习的方式进行教学；•利用实际生活中的例子，引导学生思考和学习；•结合学生的实际情况设置问题，激发学生的思考和讨论。
三、教学过程设计3.1 导入教师通过一个小故事或图片，引导学生回顾前面的学习内容，为整理和复习课做铺垫。
3.2 讲解与示范教师讲解加减法的运算规则和数的比较方法，并通过示范让学生跟随操作。
3.3 练习与巩固安排学生在课堂上进行相关的练习和巩固，可以分组讨论或个人完成。
3.4 拓展与应用设置一些拓展问题，引导学生思考和应用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
四、教学评估与反馈4.1 评估方式•通过课堂练习以及课后作业来评估学生对知识的掌握情况；•观察学生在课堂上的表现，了解学生对整理和复习的态度和学习能力。
4.2 反馈根据评估结果，及时给予学生反馈并指导学生改进学习方法；鼓励学生继续努力，提高学习效果。
五、教学总结与展望通过本节课的整理与复习，学生对加减法、数的认识等知识有了更深入的理解和掌握。
希望学生能够在日常学习中加强巩固，提高自己的数学能力，并在未来的学习中取得更好的成绩。
以上就是本节课的教学设计，希望能够为学生的数学学习提供一定的帮助和指导。
希望这份教学设计对您有所帮助。
二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 整理和复习
![二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 整理和复习](https://img.taocdn.com/s3/m/f9bab11a68eae009581b6bd97f1922791788be45.png)
整理和复习教学内容教科书第66页的内容。
教学目标1．引导学生全面整理1～6的乘法口诀和乘法算式并有序排列。
理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2．使学生从不同视角认识乘法口诀表和乘法算式表，并沟通乘法口诀和乘法算式间的联系，培养学生有序观察、灵活思考和整理归纳能力。
3．在学习的过程中，让学生体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点进一步理解、熟记乘法口诀，提高解决问题的能力。
教学难点沟通知识间的联系，进一步提高解决问题的能力。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：同学们，《表内乘法（一）》这一单元的内容我们已经学完了，大家都学习到了好多知识呢！这节课我们就一起来梳理这些知识，进行复习。
请你打开教科书第46～65页，看看我们具体都学习了哪些内容？预设：学习了乘法的初步认识、1～6的乘法口诀、乘加和乘减、用加法或乘法解决问题等。
教师根据学生的发言整理这些知识点，适时引导学生整理知识网络图。
师：这是老师整理的知识网络图，在解决下面问题的过程中，看看这些知识之间有什么样的联系。
（二）重点复习，沟通联系1．复习乘法的初步认识。
课件出示：师：一共有多少盆花？怎么列式？学生独立列式，教师指名回答。
预设1：用加法计算，3＋3＋3＋3＝12。
预设2：用乘法计算，3×4＝12或4×3＝12。
教师：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
追问：为什么这样列式？预设：每一组3盆花，4组就是4个3相加。
教师强化：求几个相同加数的和，用乘法计算更简便。
师：这两个乘法算式怎么读？预设：在读乘法算式的时候，要按照从左往右的顺序读。
3×4＝12读作：3乘4等于12，4×3＝12读作：4乘3等于12。
师：还记得乘法算式各部分的名称吗？指名学生说一说。
预设：×叫作乘号，乘号前面的这个数叫作乘数，乘号后面的数也叫作乘数。
它们所得的结果，我们叫作积。
人教版二年级上册数学《整理和复习》教学设计
人教版二年级上册数学《整理和复习》教学设计一、教学目的1.1 知识目标通过整理和复习的教学活动，学生能够复习掌握二年级上册数学所学内容，包括简单的加减法、数字排序、量的估算等基础知识。
1.2 能力目标培养学生整理、概括和归纳数学知识的能力，同时提高学生的数学计算能力和运用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容2.1 复习加减法通过练习加减法题目，巩固学生对加减法的理解和运用能力，包括进位退位的计算方法。
2.2 数字的排序让学生通过比较数字大小、排序等活动，加深对数字大小关系的认识，提高逻辑思维能力。
2.3 量的估算通过实际生活中的量的估算问题，让学生学会用直观的方式估算数量，培养实际运用数学知识的能力。
三、教学方法3.1 情境教学法结合生活中的实际情境，设计各种问题给学生，让学生在实际问题中运用所学知识，更容易理解和记忆。
3.2 游戏教学法通过数学游戏的形式进行整理和复习教学，增加学生学习的趣味性，激发学生学习兴趣。
3.3 合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、合作解决问题，培养学生团队合作意识，提高学习效果。
四、教学流程4.1 复习加减法1.复习进位退位的加减法计算方法。
2.给学生出示一些加减法题目，让学生自行解答，然后互相讨论和纠正。
3.练习加减法口算题目。
4.2 数字的排序1.给学生几组数字，要求学生按大小顺序排列。
2.让学生观察并总结数字排序的规律。
3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组排列得更快、更准确。
4.3 量的估算1.给学生一些日常生活中的估算问题，如估算教室里的学生数量等。
2.引导学生思考估算的方法和思路。
3.让学生通过实际操作估算出正确答案。
五、教学评估5.1 课堂表现观察学生在整理和复习活动中的表现，包括动手能力、逻辑思维能力、合作精神等方面。
5.2 练习成绩布置一些练习题给学生，在课后进行批改，根据学生的练习成绩评估学生的学习情况。
5.3 反馈评价定期对学生进行学习情况的反馈评价，及时发现问题并针对性地进行指导和辅导。
人教版二年级上册数学《整理和复习》精品课教学设计
人教版二年级上册数学《整理和复习》精品课教学设计一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》是对本册所学知识的回顾与整理。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、空间与图形、统计初步等。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，形成知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在应用知识解决问题方面仍有待提高，特别是对于混合运算、几何图形的分类和识别等方面。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：巩固本册所学知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对于混合运算、几何图形的分类和识别等方面的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：整理和复习的相关教学资源，如PPT、练习题等。
2.学生准备：课本、练习本、学习用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，回顾本册所学的主要知识点，如数的认识、运算、几何图形等，引导学生一起回忆。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
对于错误的地方，教师及时进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，共同解决一些综合性的问题。
教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师设计一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学思维能力。
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6×4
3×8
5×7
四
4×6
8×3
人教版二年级上册数学整理和复习
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3. 括号里最大填几？
（ 5 ）×9 < 52 （ 7 ）×9 < 70
6×（ 6 ）< 41
8×（ 4 ）< 38
37 >（ 9 ）×4 （ 5 ）×5 < 30
9×（ 3 ）< 34 （ 8 ）×7 < 60
5. 解决问题。 （1）1袋苹果重5千克，8袋苹果一共重
多少千克？ 5 × 8 = 40 （千克）
口答：8袋苹果一共重40千克。
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（2）1双袜子6元，1双鞋43元，买8双袜 子和一双鞋一共需要多少钱？
6 × 8 + 43 = 91 （元） 口答：一共需要91元。
每相邻两句乘法口诀的得数相差9。
一一得一
乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
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课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
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二七十四 四七二十八 六七四十
每相邻两 句乘法口诀的 得数相差7。
8的乘法口诀
一八得八 三八二十四 五八四十 七八五十六
二八十六 四八三十二 六八四十八 八八六十四
每相邻两 句乘法口诀的 得数相差8。
9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
三 综合应用
1. 看谁算得又对又快。 7×4= 28 8×7= 56 9×7= 63 8×2= 16 6×3= 18 5×7= 35 4×9= 36 7×7= 49
3×5+14= 29 8×8+4= 68 9×6−10= 44 4×6= 24
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2. 猫捉老鼠（连一连）。
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
解决问题
解决问题时，不同的观察角度有不同 的解题思路。
我们在解决生活中的数学问题时，要 学会思考，学会联系实际，必要时还可以 动手画一画来帮助理解题意。
6 表内乘法(二)
整理和复习
人教版二年级数学上册
一 整体回顾 表内乘法（二）
7的口诀 8的口诀 9的口诀 乘
法
7句，
8句，
9句，
口 诀
相邻两句 相邻两句 相邻两句 表
口诀的得 口诀的得 口诀的得
数相差7。 数相差8。 数相差9。
解决问题
用乘法 解决问题。
二 知识梳理
7的乘法口诀
一七得七 三七二十一 五七三十五 七七四十九
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4. 看图列式计算。 （1）一共有多少块拼版？
74 × 47 = 28 （块）
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（2）一共需要多少元？
9元
95 × 59 = 45 （元）
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