画嗅觉教学设计
一年级下册美术教案-画味觉 画嗅觉-苏教版
一年级下册美术教案-画味觉画嗅觉-苏教版课程背景一年级学生阅历有限，尚未能表达出自己的情感，此时美术教学可以帮助学生通过画画的方式，表达自己的情感、塑造自信、开发观察能力、创造力和想象力，建立自己对世界的独特认知。
教学目标1.学习通过观察、想象和表达来体验味觉和嗅觉，并表达出画的主题和情感。
2.提高学生观察事物的能力，学习画画的技巧。
3.帮助学生在无限的想象空间中，找到自己的独特创造力，培养学生艺术修养，提高审美水平。
教学材料颜料、画笔、画纸、创可贴、面粉、可可粉、香料等。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师介绍本次课程的主题：《画味觉画嗅觉》。
2.教师通过音频、图片等方式引导学生将注意力转移到味觉和嗅觉主题上来。
3.教师出示有关调味料、食物、花朵、水果等相关物品。
4.教师让学生闻，并说明为什么这些物品闻起来或吃起来会有特定的味道和气味。
5.根据学生的回答，教师进一步引导学生思考如何用画的方式表达味觉和嗅觉的感觉。
第二步：讲解（10分钟）1.教师分别介绍面粉、可可粉、香料等材料，让学生闻，并解释这些物品的味道与气味。
2.教师让学生感受不同的味道和气味对人类生活的影响，如面包、巧克力、香水等等。
第三步：实践操作（50分钟）1.教师提供学生各种材料，让学生自由发挥，用画笔画出不同的味道和气味。
2.学生可以用不同的颜色和线条去刻画出不同的物品的质感和味道，如用黄色和黑色画出巧克力味道，用红色和绿色画出草莓味道等等。
3.学生还可以用相关贴纸和碎纸，增加画作的层次感。
4.学生在完成画作后，可以通过口语或写作方式，表达出画作所表现的味觉和嗅觉的感觉。
第四步：展示作品（20分钟）1.学生可以在教室内进行一次自由展示，展示自己的作品，并邀请其他学生为自己的作品进行点评和评价，分享自己的观点和感受。
2.教师可以根据学生的想法和表现，从中选出优秀作品进行公开展示，帮助学生获得更多的艺术展示和锻炼机会。
教学方法1.图像教学法：图片能够帮助学生快速了解、认识形象，便于记忆，并引起学生的兴趣。
画嗅觉一等奖说课稿
画嗅觉一等奖说课稿《画嗅觉一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、画嗅觉一等奖说课稿教材分析：本课由人民美术教育出版社出版，小学美术四年级下册第六课。
本课的学习，我将围绕，“闻一闻”，“说一说”，“画一画”，“做一做”，“评一评”这五个环节来讲解。
在教学方法上力求突破学科本位，引导学生亲自体验。
在充分感受味觉的基础上，进行大胆的联想，并能够用美术的创作手段进行表现。
对知识教育的同时，不忘加强对学生的情感教育，使本课的内涵得到进一步的提高，学生的情感得到进一步的升华。
一、教学目标知识与技能目标：通过活泼有趣的课堂活动，让学生用不同的点、线、面、形、色并尝试用不同的技法与形式来表现嗅觉。
过程与方法目标：回忆生活中各种气味，小组利用带来的学具（如香水、花瓣、醋、风油精、茶叶等）感受不同气味带来的不同感受，大胆联想，并能够用自己的语言进行表述。
情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，创造性地表现自己的感受，丰富情感体验。
二、教学重难点设计教学重点：感受不同气味的实物给自己带来的不同感受，加以联想，并能够用语言进行表述。
教学难点：能够大胆而有创意的用不同形式与技法表现嗅觉之作。
三、教学准备情况教具准备：魔盒、图片、教师示范作品、学生优秀作业、ppt课件等。
学具准备：嗅觉实物、彩笔、油画棒、水粉、水彩、纸版画学具、剪刀、卡纸等综合材料（可依据小组需要酌情准备）。
四、教学方法设计教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的`创造潜能。
学法引导：通过学习、实践和探究，引导学生在具体的情境中探究与发现，找到不同嗅觉给自己带来的不同感受，并加以丰富的联想，有创意的表现嗅觉之作。
五、教学过程（一）组织教学（课前准备）微笑地和学生打招呼，拉近师生关系。
一年级下美术教学设计-画味觉画嗅觉-苏少版
教案名称：《画味觉画嗅觉》教学目标：知识与技能目标：让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法，通过绘画和手工制作，培养学生用美术语言表达自己的感受。
过程与方法目标：通过观察、体验、创作等环节，培养学生美术创作能力和观察力、想象力及创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的感悟，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：本课选自苏少版一年级下册第8课《画味觉画嗅觉》。
教材以生动有趣的故事导入，让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法。
教学内容主要包括观察生活中的味觉和嗅觉，学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有独特感悟的美术作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法，培养学生用美术语言表达自己的感受。
难点：如何引导学生观察生活中的味觉和嗅觉，并将其运用到绘画和手工制作中。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的生活中常见的味觉和嗅觉物品（如糖果、香料等）。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）教师通过生动有趣的故事导入新课，引导学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法。
步骤二：观察与讨论（10分钟）1. 教师组织学生观察自带的味觉和嗅觉物品，引导学生感受和描述物品的味道和气味。
步骤三：绘画与手工制作（10分钟）1. 教师示范绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用观察到的味觉和嗅觉进行创作。
2. 学生动手实践，创作出具有独特感悟的美术作品。
步骤四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。
板书设计：板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 观察生活中的味觉和嗅觉2. 表现味觉和嗅觉的方法3. 创作具有独特感悟的美术作品作业设计：学生回家后，用相机或画笔记录下家人的一日三餐，尝试运用本节课学到的方法，表现食物的味道和气味。
(苏少版)一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教学设计
《画味觉画嗅觉》教学设计一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，尝试用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。
2. 培养学生对美术学科的热爱，激发学生创新精神和实践能力。
3. 培养学生学会与同学合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容《画味觉画嗅觉》是苏少版一年级下册第6课《我感到快乐》中的一个教学内容。
本课要求学生在了解味觉、嗅觉的基础上，运用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。
三、教学重点与难点重点：了解味觉、嗅觉在生活中的作用，学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
难点：如何运用恰当的表现手法，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物（如水果、食物等）等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同味道和气味的图片，引导学生说出自己熟悉的味道和气味，如糖果、香水、醋、葱等。
让学生初步了解味觉、嗅觉在生活中的作用。
2. 讲解示范（10分钟）教师简要讲解味觉、嗅觉的定义，示范如何用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
教师可以通过实际品尝不同的食物和饮料，让学生亲身体验味觉、嗅觉，并将其表现在画纸上。
3. 学生创作（10分钟）学生在课堂上根据自身的味觉、嗅觉感受进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励学生发挥创新精神，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 了解味觉、嗅觉在生活中的作用。
2. 学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
七、作业设计课后让学生回家后，尝试与家人分享自己的味觉、嗅觉感受，并将其表现在绘画作品中。
八、课后反思本节课通过引导学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，培养学生用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在作品评价环节，可以进一步引导学生深入分析作品，提高学生的审美能力和评价能力。
小学美术《画嗅觉》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的气味，分析如何用绘画技巧来表现这些气味，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
举例：
-难点突破：为了帮助学生将气味与图像联系起来，教师可以提供一些提示，如“酸”可以联想到柠檬的黄色和尖锐的形状，“香”可以联想到花朵的曲线和柔和的色彩。
-技巧运用：教师需要指导学生如何通过实践练习，将绘画技巧与气味的特征相结合。例如，在表现“辣”的气味时，学生可以尝试使用尖锐的线条和鲜亮的红色，以突出辣味的感觉。
3.学习运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现各种气味的特征；
4.尝试创作一幅以“画嗅觉”为主题的绘画作品，展现自己对气味的独特感受。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察生活中各种气味的来源，培养学生敏锐的观察力和发现生活中的美的能力；
2.想象与创造：鼓励学生运用想象力，将抽象的气味转化为具体的绘画形象，培养创新意识和艺术创造力；
-识别和表达气味：学生需要学会观察生活中不同的气味，并能用绘画元素表达出来，这是本节课的核心内容。例如，如何通过线条的粗细、颜色的冷暖、形状的大小来表现气味的浓淡、香臭等。
-绘画技巧的运用：学生需要掌握如何运用线条、形状、颜色等绘画技巧，将抽象的嗅觉感受具象化。重点在于如何通过这些技巧，使作品具有表现力和艺术感染力。
小学美术《画嗅觉》教案
一、教学内容
小学美术《画嗅觉》教案，选自人教版小学美术四年级下册第四单元《生活中的艺术》第一节。本节课的主要内容是让学生通过观察和想象，用绘画的方式表达自己对各种气味的感受。教学内容包括：
《画嗅觉》教案及说课稿
《画嗅觉》教案及说课稿一、教材分析《画嗅觉》是一篇富有创意的科普文章，通过介绍嗅觉的原理、嗅觉在人类生活中的作用以及如何培养嗅觉等方面的内容，引发读者对嗅觉的兴趣和思考。
本文语言简洁明了，内容深入浅出，适合用来进行科普教育。
二、教学目标1. 知识与技能：了解嗅觉的原理、嗅觉在人类生活中的作用以及如何培养嗅觉等方面的内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验等方式，培养学生的合作意识、实践能力和探究精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究科学的情感态度。
三、教学重点与难点重点：嗅觉的原理、嗅觉在人类生活中的作用以及如何培养嗅觉等方面的内容。
难点：嗅觉的原理和嗅觉的培养方法。
四、教学方法采用问题驱动法、小组合作探究法、实验法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的实践能力和探究精神。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些与嗅觉相关的图片，如各种香料、美食等，引导学生谈论与嗅觉相关的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学新课介绍嗅觉的原理，如嗅觉是如何产生的、嗅觉神经的作用等。
通过生动的语言和示例，让学生理解和掌握嗅觉的基本知识。
3. 课堂互动邀请学生分享自己关于嗅觉的体验和感受，引导学生通过举例来说明嗅觉在生活中的作用。
4. 小组讨论发放嗅觉实验的材料，让学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
通过小组讨论，引导学生探究如何培养和提高嗅觉。
5. 总结与拓展六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实验操作等方面的表现，评价他们的课堂参与度。
2. 实验报告：评估学生在小组讨论和实验环节中的表现，以及对实验结果的分析和总结。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，如设计提高嗅觉的实践活动报告，评价他们的实践能力和创新能力。
七、教学准备1. 教具准备：准备与嗅觉相关的图片、视频、实验材料等教学资源。
2. 环境准备：确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。
第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术(苏少版)
第16课画味觉、画嗅觉教学设计一年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，认识不同的味道和气味。
2. 培养学生运用线条、色彩表现味觉和嗅觉的能力。
3. 培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的精神。
二、教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念。
2. 不同的味道和气味的认识。
3. 运用线条、色彩表现味觉和嗅觉的方法。
4. 味觉和嗅觉在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩表现味觉和嗅觉。
2. 难点：如何引导学生观察、感受、表现味觉和嗅觉。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的味道和气味，引导学生关注味觉和嗅觉。
2. 新课内容：讲解味觉和嗅觉的基本概念，让学生了解不同的味道和气味。
3. 演示：教师示范如何运用线条、色彩表现味觉和嗅觉。
4. 学生练习：学生分组合作，观察、感受、表现味觉和嗅觉。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 第16课画味觉、画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、不同的味道和气味、表现方法、生活中的应用。
七、作业设计1. 画一幅表现味觉或嗅觉的画。
2. 观察生活中不同的味道和气味，记录下来。
八、课后反思1. 教学目标是否达成？如何改进？2. 教学内容是否充实？如何调整？3. 教学方法是否有效？如何优化？4. 学生参与度如何？如何提高？5. 学生作品如何评价？如何改进？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从感知到表达，从理论到实践，逐步深入地理解和掌握如何通过绘画表现味觉和嗅觉。
一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
《画嗅觉》教案3
《画嗅觉》教案教学目标：1、使学生能够运用绘画、拼贴等手法，表现几种气味。
2、通过学习，培养学生丰富的想象能力。
3、通过闻闻、交流、画画等在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
教学重点：通过学习，使学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
教学难点：能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
教学准备：1、教师准备：课件、香水、辣椒油、果汁、中药等。
2、学生准备：收集一些带有气味的物品（如蒜、醋、水果皮、香水、酒……）放在密闭的小瓶子里，带好水粉（水彩）颜料及绘画工具，彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：一、闻香导入1、上课前请学生闭眼睛，洒香水。
问：你闻到了什么味道？2、闻到这个味道有什么感觉。
（开心，舒畅，心旷神怡……）（因为每个人的生活经历不同，自身感受也不相同，对于同样的气味会有不通的感受。
）3、我们知道气味是无形无色的，我们用什么方式来表达我们的感受呢？（可以说、可以画，也可以写一段优美的文字）二、新授1、揭示课题：学习新课《画嗅觉》老师闻过刚刚的那个香味之后画了一幅画，同学们来看一下。
（出示图片）（同样的气味不同的人会有不同的感受，所以想象出来的色彩也是不一样的。
）2、问：那么同学们在这幅画中“我”是通过什么来表达刚刚的气味的呢？（根据我们学过的知识，来说说我是通过什么样的手法来表现刚刚闻到的香味的呢）①眼里的色彩。
②点、线、面的抽象组合。
3、老师画完这幅画，总觉得缺少点什么，所以又给它写了一段优美的文字，同学们来读一读。
（课件：《等待》深邃的如梦境中的凝香，不知从哪里来又到哪里去。
清幽的如天山的雪莲，却又热烈的如遥远国度的桑巴。
致远的如杯盏中的茉莉，却又亲近如小憩的呢喃。
你在身边，那么近，那么远。
）4、在我们的生活中有很多气味，老师今天带来生活中的几个片段，大家一起来看看。
①课件出示视频“炸辣椒油”，出示密封小瓶辣椒油。
（学生闻气味，看颜色）②课件出示视频“水果摊”，出示密封小瓶果汁。
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6、画嗅觉
教材分析：
本课通过"闻一闻"、"说一说"、"画一画"、"评一评"这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。
在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。
其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道。
教学目标：
１、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。
２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。
３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点：
１、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。
２、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。
教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物
教学过程：
一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。
）
师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：闻到很香的味道。
（教师同时板书部分课题：嗅觉）
师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？
生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）
二、新授：
１、品尝水果：
师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。
想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）
（教师同时再次补充课题：嗅觉）
２、讲解甜味
师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？
生：指名回答
师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。
你们瞧（课件展示甜味的颜色）
生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）
师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。
生：创作
师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。
）
师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！
（课件显示另外四张甜味作品）
师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？
生：指名回答
师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。
３、引出酸味：
师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。
师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？
生：指名回答
师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）
４、闻一闻
师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。
生：指名回答
师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。
（电脑演示体现其它味道的色彩）
师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）
生：我闻出了……
师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！
5、找一找
师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。
如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
７、再次引申
师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。
你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）
师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。
没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。
说一说。
三、作业
师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本"百味书"，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本"百味书"！
生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）
四、评讲
五、小结：
师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。
老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！
教学反思：要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。