大班美术活动：《变形的脸》教案设计
幼儿大班美术课教案《变脸》
幼儿大班美术课教案《变脸》《变脸》幼儿大班美术课教案目标：1. 让幼儿了解并喜欢中国传统艺术形式- 变脸。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过美术活动培养幼儿的动手能力，锻炼手眼协调能力。
准备材料：1. 彩纸、颜料、细刷、剪刀、胶水、毛笔、彩色画笔等。
2. 各种颜色的面具、剪纸。
3. 杂志、报纸等废纸。
课程安排：1. 引入（10分钟）介绍中国传统艺术形式- 变脸，通过图片、视频等方式让孩子们对变脸有初步了解，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 说故事（10分钟）通过讲述一个与变脸相关的故事，如《变脸的秘密》，让孩子们体会到变脸背后的奥秘与魅力，培养他们的想象力。
3. 手工制作（30分钟）教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己的变脸面具。
鼓励幼儿发挥想象力，设计出属于自己独特的面具。
4. 创作活动（30分钟）幼儿按照自己设计的面具剪纸，创作属于自己的剪纸作品。
教师可以准备一些剪纸图案供幼儿参考。
5. 小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并分享自己的作品。
鼓励幼儿展示自己的创作成果，并相互欣赏。
延伸活动：1. 艺术展览：将幼儿的作品展览出来，让家长和其他班级的幼儿欣赏。
2. 观摩：组织幼儿观摩一些变脸表演，让他们亲眼见证变脸的神奇。
3. 服饰设计：鼓励幼儿设计和制作自己的变脸服饰，可以使用彩纸、布料等材料。
评估方法：1. 观察幼儿在制作变脸面具和剪纸时的专注度和动手能力。
2. 询问幼儿对变脸的了解和感受。
3. 对幼儿的作品进行评价和鼓励。
教学反思：通过本次课程，幼儿能够了解和喜欢中国传统艺术形式- 变脸，并通过手工制作和创作活动培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过教师的引导和评价，还培养了幼儿的观察力和表达能力。
在今后的教学中，可以通过类似的课程设计，继续培养幼儿的艺术修养和创造力。
大班美术公开课教案及教学反思《会变的脸》
大班美术公开课教案及教学反思《会变的脸》一、教学目标1.培养幼儿的审美能力和创造力；2.学习观察、表达、合作和分享的能力；3.通过创作艺术作品，培养幼儿的自信心和自我表达能力；4.通过对中国传统文化的学习，了解并尊重传统文化。
二、教学内容1.主题：中国传统变脸戏曲文化2.教材：绘本《会变的脸》3.教学方法：讲解、观摩、实践三、教学准备1.大班教室2.绘本《会变的脸》3.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水4.掌心扇模板（可在互联网上下载并打印）四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引入主题：介绍中国传统变脸戏曲文化，并与幼儿进行简要讨论。
步骤二：教学（30分钟）1.观摩绘本：通过观摩绘本《会变的脸》，向幼儿介绍变脸戏曲文化的起源、发展和特点。
2.讲解变脸的技术：讲解变脸戏曲演员如何在表演中快速换取面具颜色。
3.制作掌心扇：向幼儿展示如何制作掌心扇，然后让他们动手制作。
步骤三：实践（40分钟）1.演示变脸技巧：教师向幼儿演示变脸的技巧，并鼓励他们参与到表演中。
2.分组表演：将幼儿分成小组，让他们在小组内练习变脸技巧，并进行小型表演。
步骤四：总结（10分钟）1.教师对幼儿的表现进行肯定和评价，并向他们介绍中国传统变脸戏曲的重要性和影响。
2.提问：向幼儿提问，询问他们对变脸戏曲文化的理解和感受。
五、教学反思本节美术公开课的教学目标主要是培养幼儿的审美能力和创造力，并通过创作艺术作品来培养幼儿的自信心和自我表达能力。
教学内容以中国传统变脸戏曲文化为主题，通过绘本《会变的脸》的观摩和实践，引导幼儿了解和体验传统文化的魅力。
在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、观摩和实践，以满足幼儿多样化的学习需求。
观摩绘本帮助幼儿通过图文结合的方式了解变脸戏曲的起源和特点，让幼儿融入其中，激发他们的学习兴趣。
实践环节中，幼儿不仅制作了掌心扇，还参与了变脸技巧的演示和小组表演，培养了他们的观察、表达和合作能力。
整节课的教学过程紧凑有序，幼儿参与程度高。
大班美术公开课教案及教学反思《会变的脸》
大班美术公开课教案及教学反思《会变的脸》一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《奇妙的表情》，详细内容为“会变的脸”。
通过引导学生观察、思考和创作，让学生了解和表现人物表情的多样性，掌握通过绘画表现不同情绪的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同表情的特点，能准确表现开心、生气、害怕、惊讶等基本情绪。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现不同表情的特点。
教学重点：培养学生通过绘画表现情绪的能力。
四、教具与学具准备教师准备：表情卡片、画纸、彩笔、黑板、粉笔、多媒体设备。
学生准备：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，让学生猜猜卡片上的表情代表什么情绪。
邀请学生模仿卡片上的表情，其他同学猜测。
2. 新课导入（5分钟）教师讲解表情的多样性，引导学生关注不同表情的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何绘画不同表情的脸，讲解绘画技巧。
学生认真观察，了解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
学生互相交流、分享绘画心得。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学给予评价。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 表情特点：开心、生气、害怕、惊讶2. 绘画步骤：观察、构思、起稿、上色3. 注意事项：线条流畅、色彩搭配、表情生动七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情日记”为主题，创作一幅表现自己当天情绪的作品。
2. 答案：学生根据当天的心情，选择合适的表情进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人物表情，尝试用绘画表现更多情绪。
3. 下节课预告：学习如何通过绘画表现人物的动作。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察和表现不同表情的特点。
《变脸》教案
《变脸》教案《变脸》教案15篇《变脸》教案1活动目标1、感受空心图案和实心图案的不同。
2、通过玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在画面上留下的不同痕迹。
3、体验拓印活动的乐趣。
活动准备1.幼儿认识圆形、方形、三角形，玩过套盒玩具。
2.不同形状的套盒玩具若干。
3.加了糨糊的水粉颜料，每组一张黑色卡纸、两块抹布。
活动过程1、幼儿自由玩套盒。
(1)教师：今天老师给小朋友带来了许多套盒玩具。
这些套盒是什么形状的?像什么呀?我们来和它们玩一玩吧!(2)教师：你刚才是怎样套盒玩游戏的?(3)教师：套盒有大有小，有圆有方。
它们可以排排队，可以套在一起，还可以反过来搭高。
2、幼儿随意拓印。
(1)教师：套盒还可以蘸点颜料印着玩呢!谁知道可以用套盒的哪里蘸颜料呢?(2)教师引导幼儿观察颜料盘中的套盒有什么不一样。
(3)幼儿尝试用不同的套盒进行拓印。
要点提示颜料盘中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。
在印的时候教师可以鼓励幼儿用大小不同的套盒交替印。
3、幼儿欣赏套盒正反拓印出的图案。
(1)教师：套盒的两张小脸印出来的图案一样吗?哪里不一样?像什么?(2)教师：点点是用套盒的哪边印出来的?圈圈是用套盒的哪边印出来的'?(3)教师：好多点点和圈圈在一起，它们在玩什么呀?活动建议☆活动廷伸引导幼儿在套盒正反两面不同的印迹上进行想象和添画，感受不同的画面效果。
☆区角活动①美术区：卒心、实心两种不同的玩具或蔬菜头(如圆柱积木和管状玩具、藕头和胡萝卜头)、颜料、画纸，让幼儿在拓印过程中，比较感受印迹的不同。
②智力区：不同形状的套盒玩具，让幼儿在操作中感受套盒的大小变化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。
☆环境创设①用幼儿的作品装饰班级的游戏区角，让幼儿感受套盒印画的装饰效果。
②设置拓印展区，展示套盒添画的作品，激发幼儿的想象。
☆家园共育家长可以引导幼儿观察衣服、装饰画上空心和实心的图案。
《变脸》教案2活动目标：1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》
幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》一、教学目标：1. 能理解变脸的概念，了解变脸的背景故事和意义。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够用不同的表情来表达自己的情感。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，能够利用简单的材料创作出自己的变脸作品。
二、教学准备：1. 紫砂壶、火候布、小米、茶杯、纸巾等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3. PPT或者图片资源。
4. 幼儿画板或白纸。
三、教学步骤：一、导入（10分钟）教师向幼儿简单介绍变脸的概念，告诉幼儿变脸是中国传统艺术中一种非常神奇的表演形式，然后播放或展示变脸表演的视频或图片资源，让幼儿初步感受变脸的魅力。
二、教学核心（25分钟）1. 变脸背景故事（5分钟）讲解变脸的背景故事，如程咬金变脸的故事。
教师讲解故事的同时用PPT或图片配合展示相关画面。
2. 表情观察（10分钟）教师展示不同的表情图片，让幼儿观察并猜测这些表情所代表的情绪。
教师可以用丰富的语言描述，鼓励幼儿积极参与。
3. 表情表达（10分钟）教师引导幼儿模仿不同的表情，并让幼儿尝试用自己的脸部表达出不同的情绪。
可以通过示范和具体引导，帮助幼儿更好地理解和掌握。
三、教学拓展（25分钟）1. 变脸创作（15分钟）准备彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等，让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸张，然后用剪刀剪成自己特别喜欢的脸部形状，然后用颜料和画笔给自己的脸部形状上色，最后用胶水粘贴在画板或白纸上。
2. 变脸表演（10分钟）让幼儿自由发挥，用自己创作的变脸作品进行表演。
教师可以提供一些简单的表演道具，如面具等，让幼儿更好地展示自己的变脸作品。
四、总结（5分钟）教师引导幼儿回顾一下今天学习的内容，并简单总结。
五、课后延伸1. 让幼儿观看更多的变脸表演视频或图片，并与他们进行交流和探讨。
2. 鼓励幼儿在家里进行变脸的创作和表演，让他们体验到更多的艺术乐趣。
3. 提供更多的绘画工具和材料，让幼儿进行更丰富的创作。
幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》含反思
活动内容：会变的脸活动目标：1、观赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感颜色的色调表现人物脸部表情。
2、能与同伴用眼神、表情进行沟通、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。
3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美术活动用的材料、小镜子。
活动过程：活动一：1、做照镜子的嬉戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我观赏。
2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。
引导幼儿边看边争论人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。
3、老师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。
然后师生共同争论还有哪些表情可以编到儿歌里去，老师要关心幼儿记录下来。
4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。
附作品：《镜子里的我》小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。
/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。
小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。
/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。
附歌曲：活动二：1、师生共同分析、争论各种表情的表现特点。
2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜爱的表情。
作品展现和沟通：把全班幼儿的作品展现出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否全都。
活动反思：在这次的活动中，在通过孩子的观赏和自由争论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小伴侣的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的心情始终是乐观的。
变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案
变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案教学目标：1. 欣赏和观察不同风格的变形脸，了解其特点。
2. 能够运用简单的线条和颜色，创作出具有个性的变形脸。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备不同风格的变形脸图片或作品。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3. 投影仪或白板。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些变形脸的图片或作品，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察和描述这些变形脸的特点和风格。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示更多的变形脸作品，让幼儿自由地欣赏和表达自己的感受。
2. 教师与幼儿一起分析这些作品的线条、颜色和构图等方面的特点。
3. 引导幼儿发现和讨论这些变形脸的共同点和不同点。
三、创作指导（10分钟）1. 教师向幼儿讲解和示范如何创作变形脸，包括线条的运用、颜色的搭配等。
2. 鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的变形脸。
3. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
四、创作和展示（10分钟）1. 幼儿根据教师的指导，进行变形脸的创作。
2. 教师为幼儿提供展示作品的机会，让幼儿分享自己的创作成果。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾学习的内容和创作的体验。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受和看法，引导幼儿反思自己的创作过程和成果。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿作品的线条、颜色和构图等方面的质量。
3. 收集和分析幼儿在活动中的反馈和表现，以改进教学方法和内容。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 教师鼓励幼儿将自己创作的变形脸作品进行展示，让其他幼儿欣赏和交流。
2. 引导幼儿尝试用其他材料和方式表现变形脸，如剪纸、泥塑等。
3. 教师与幼儿一起讨论变形脸在生活中的应用，如面具、装饰品等。
七、家庭作业布置（5分钟）1. 教师布置家庭作业：请幼儿与家长一起收集有关变形脸的图片或作品，了解其背景和文化内涵。
变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案
变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏各种各样的脸部造型，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力，提高幼儿的表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 各种各样的脸：引导幼儿观察和欣赏各种不同造型、不同表情、不同颜色的脸部作品，让幼儿了解脸部的基本特征。
2. 想象和创造：让幼儿尝试自己设计和制作一个独特的脸部作品，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 手工技巧：引导幼儿学习简单的剪、贴、画等手工技巧，制作出有个性的脸部作品。
三、教学准备：1. 准备一些各种各样的脸部作品，包括照片、绘画、剪纸等，用于引导幼儿欣赏和启发幼儿创作。
2. 提供画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料，供幼儿制作脸部作品。
3. 准备一些关于脸部特征的图片或者卡片，用于引导幼儿了解脸部的基本特征。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察和欣赏各种各样的脸部作品，让幼儿了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等的位置和形状。
2. 让幼儿观察和讨论这些脸部作品的表情，了解不同的表情如何通过脸部特征来表现。
3. 引导幼儿发挥想象力和创造力，自己设计一个独特的脸部作品。
4. 引导幼儿学习手工技巧，如剪、贴、画等，制作出有个性的脸部作品。
5. 让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿进行表达和交流，分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和创作过程中的兴趣和参与度，了解幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 评价幼儿在设计和制作脸部作品过程中的想象力和创造力，鼓励幼儿的创新思维。
3. 观察幼儿在制作过程中的手工技巧和动手能力，指导和帮助幼儿提高手工技巧。
4. 鼓励幼儿在展示和交流过程中进行表达和沟通，评价幼儿的表达能力和沟通能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的脸部作品展览，让家长欣赏幼儿的创作成果，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案
变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏和观察不同形状、颜色的脸部作品，培养幼儿的审美能力和观察力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿表达自己的情感和心情，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 欣赏和观察不同形状、颜色的脸部作品。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧。
3. 创作自己的脸部作品，表达自己的情感和心情。
三、教学准备：1. 准备一些不同形状、颜色的脸部作品，用于展示和欣赏。
2. 准备绘画和手工制作所需的材料，如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一些关于脸部特征的词汇，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
四、教学步骤：1. 引导幼儿欣赏和观察展示的脸部作品，让幼儿自由发表自己的看法和感受。
2. 教师向幼儿介绍脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并引导幼儿观察这些特征在不同脸部作品中的变化。
3. 教师示范简单的绘画和手工制作技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等，并展示如何将这些特征组合成一张脸。
4. 引导幼儿动手制作自己的脸部作品，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 在制作过程中，教师可以与幼儿交流，引导幼儿表达自己的情感和心情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和观察脸部作品时的反应和表现，了解幼儿的审美能力和观察力。
2. 评价幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在制作过程中是否能表达自己的情感和心情，了解幼儿的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行脸部绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿投票选出最受欢迎的脸部作品。
2. 邀请家长参与幼儿的脸部作品展览，让家长欣赏幼儿的作品，并与幼儿一起分享创作心得。
3. 开展脸部特征角色扮演活动，让幼儿选择一个脸部特征扮演，通过表演展示该特征的特点和表情。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和教学方式，以提高幼儿的参与度和积极性。
幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》
幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》一、活动目标1.培养幼儿欣赏美的审美能力和兴趣；2.开发幼儿的想象力和创造力；3.帮助幼儿掌握简单的色彩和造型表达技巧；4.提高幼儿的观察力和表达能力，促进幼儿的感性认识、语言交流和情感表达能力的发展。
二、活动准备1.教师准备颜料、画笔、白纸、涂改笔、简单的绘画工具等；2.教师准备PPT制作教学画面，讲解“人脸构成”和“人脸表情”的相关知识；3.教师会提前演示绘画，辅导幼儿操作。
三、活动步骤1. 导入（10分钟）教师用PPT展示常见的人脸表情的图片，提醒同学们“表情脸”会随情况而变。
通过图像让幼儿感受人脸表情的变化。
2. 观察人脸构成（15分钟）在幼儿的别看反应区，挂上几个素描可以引导幼儿认真观察每一个人脸特征，瞳孔和鼻子都是在眼睛下方位置，眼睛和嘴巴是相对的，脸颊的位置在眼睛和嘴巴之间。
教师在PPT上演示构成过程，提醒幼儿画人物时首先要学会把人脸画好。
3. 探索人脸表情（20分钟）要求幼儿运用观察人脸构成的知识，运用自己的想象，创造不同的人脸表情，并且可以根据自己的意愿和创意自由发挥，使所画的表情具有真实性和意蕴。
4. 制作绘画（35分钟）幼儿利用冰托技法，对先前探索人脸表情的图案加以塑造，使其更加生动活泼，更有表现力。
此过程中老师要反复提醒幼儿画好人脸的基本构造。
5. 评价（10分钟）在全班同学面前欣赏并鉴评所画的绘画。
四、教学评估1.通过幼儿所参与的活动现场和个别观察记录，对活动成效进行直接观察；2.对幼儿所制作的绘画进行评价，发现所画的人脸构造是否合规，表情是否真实自然。
五、教学反思本次活动进行的比较流畅，这次活动针对小班年龄段设置的一些涂色教学面面比较充分，其中给他们上的唯一一次涂色教学，由于讲解的细致，让不少孩子都能够涂得极为细致，绘制的表情也非常真实形象，很好的发挥了幼儿的想象力和创造力，同时对幼儿的形象思维能力也有所促进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动：《变形的脸》教案设计
活动目标：
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
活动准备：
物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、
经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
活动过程：
一、导入活动。
激发幼儿参与活动的积极性。
师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？
幼儿观察自己五官的变化。
幼儿讨论，教师总结。
二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。
师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。
）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？
幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。
（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！
2、互相欣赏，结束活动。
2. 魔幻“米”字格。