人教版高中体育—篮球：三攻二 教学设计
《篮球进攻战术配合：三攻二》说课稿高中体育与健康人教版全一册
（1）培养学生热爱篮球运动，积极参与体育锻炼的良好习惯；
（2）培养学生团结协作、勇于拼搏的精神风貌；
（3）提高学生对篮球比赛的欣赏水平，培养正确的竞技体育观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）三攻二战术的跑位、传球技巧；
在整个课程体系中，本节课位于篮球技能教学的中后阶段，学生已经具备了一定的篮球基本技能，如传球、接球、运球等。本节课的主要知识点包括：三攻二战术的配合方法、跑位技巧、传球时机以及战术变化。通过学习，使学生能够更好地理解篮球进攻战术，提高团队协作能力和比赛实战水平。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解三攻二战术的基本概念、配合方法和应用场景；
3.分步骤教学：将三攻二战术分解为跑位、传球、投篮等环节，逐一讲解，引导学生掌握各个步骤的技巧。
4.互动问答：在讲解过程中，穿插提问，鼓励学生发表观点，及时解答学生的疑问，帮助他们深入理解战术知识。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.分组练习：将学生分为两人或三人一组，进行三攻二战术的跑位、传球练习，让学生在实际操作中熟悉战术配合。
4.激励评价：对学生在练习中的表现给予及时、积极的评价，增强他们的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：示范法、练习法、分组教学法和小结法。选择这些方法的理论依据如下：
1.示范法：通过教师或优秀学生的示范，让学生直观地了解三攻二战术的动作要领和配合方法，有助于提高学生的模仿能力和学习效果。
3.互动讨论：鼓励学生分享自己对三攻二战术的了解和看法，通过互动讨论，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
完整word版篮球：三攻二教学设计康俊龙顺义一中
体育与健康教案学校名称: 顺义区第一中学授课内容：篮球：三攻二授课年级: 高二年级任课教师：康俊龙录像制作单位:顺义区第一中学教学设计一、指导思想与理论依据本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。
根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。
二、教学背景1、教材分析篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。
经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。
三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。
本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。
在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。
本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。
2、学情分析高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。
本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。
在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。
篮球模块教学(三线快攻之三打二)优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
五、案例亮点
1.结合生活实际，创设篮球比赛中的情境，让学生在模拟比赛中自然地学习和运用三线快攻战术。这种情境创设的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，培养他们的团队精神和竞技水平。
2.问题导向的教学策略，引导学生独立思考和解决问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。通过设计一系列有针对性的练习和任务，让学生在实践中探索和发现三线快攻战术的运用规律，提高他们的解决问题的能力。
3.小组合作学习方式，鼓励学生互相交流、合作，共同研究和探讨三线快攻战术的运用方法。在小组合作中，学生能够互相激励，提高团队合作能力和竞技水平，同时培养他们的沟通能力和团队合作能力。
4.充分利用学校篮球场等设施，搭建实际比赛场景，让学生在真实的比赛环境中进行实践和训练。这种真实的比赛环境能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和竞技水平。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设篮球比赛中的情境，让学生在模拟比赛中自然地学习和运用三线快攻战术。
2.通过多媒体展示篮球比赛中的精彩三线快攻瞬间，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探讨。
3.利用学校篮球场等设施，搭建实际比赛场景，让学生在真实的比赛环境中进行实践和训练。
4.创设竞争性和合作性的学习氛围，让学生在分组练习和实战演练中互相激励，提高团队合作能力和竞技水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段精彩的篮球比赛视频作为导入，视频中包含三线快攻战术的应用，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
2.提出问题：“你们在比赛中是否遇到过三打二的情况？如何应对？”引导学生回顾自己的比赛经历，激发他们的学习动力。
篮球模块教学(三线快攻之三打二)教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
3.完成一份关于三线快攻战术的个人总结，包括学习心得、实战体会和改进方向。
（1）回顾本章节所学内容，总结自己在三线快攻战术方面的认识和体会。
（2）结合课堂练习和实战经验，分析自己在战术运用中的优点和不足。
（3）针对自己的不足，提出具体的改进措施，并制定学习计划。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：将学生分成若干小组，针对三线快攻战术的运用进行讨论，探讨如何在实战中更好地执行该战术。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论话题，引导学生关注三线快攻战术的实战运用。
（2）学生分组讨论，分享各自对三线快攻战术的理解和看法。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行三线快攻战术的分组练习，包括基本技术训练、战术演练和实战对抗。
2.教学过程：
（1）基本技术训练：学生分组进行传球、接球、运球、投篮等基本技术练习，提高动作质量。
（2）战术演练：学生按照三线快攻战术的要求，进行分组对抗演练，强化战术理解和团队协作。
（3）实战对抗：组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中运用三线快攻战术，提高实战能力。
4.拍摄一段自己在练习三线快攻战术时的视频，分析并改进自己的动作和战术执行。
（1）学生在练习过程中，邀请同学或教练帮忙拍摄视频。
（2）观看视频，对照课堂所学，分析自己在传球、接球、跑位等方面的不足。
（3）根据分析结果，制定针对性的训练计划，提高个人技能和战术水平。
（4）比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术，提高个人和团队的实战能力。
2.教学过程中，注重以下过程：
（1）基本技术训练：培养学生扎实的基本功，为三线快攻战术的顺利实施奠定基础。
篮球三攻二教案
中 大
截，球传给哪一 侧同伴，都不堵 截，自己直接投 篮
4、按归纳的方法要点再练习体会
学
二、素质练习： 1、按要求练习
习
—引体向上
10 个|组 2 组
要求：向上下巴
与 过杠，向下臂伸 直。
体
4、组织学生按归纳的方 法要点再练习体会12 中 分大钟
1、讲解练习要求 2、组织练习、督促
10* 5 大 2
验
1、整理放松 1、听口令做放松
身 心 放 松
场地 器材
1、 课堂小结
2、 布 置 收 还 2、帮助还器材 器材
3、 师生再见 篮球场 3 片、篮球 16 只，4 副单杠
1、示范、口令指挥
2、、课堂小结
3、 布置收还器材 4、 师生再见
4*8 3． 小
2．
本课大部分同学都掌握了配合要点和方法，但少部分学生还存在一些问题。如三攻二时，当对手 假动作要上前堵截时，过早停球，不敢大胆突破上篮；三人平行，未保持纵深队型，造成对手一 防二；三人距离太近，造成一防二。因此，还需要重复进攻原则，多讲解事例和反复练习加以纠 正。 教 学 反 思
离投篮。
③
进攻方法：三人
保持分散、纵深
①
队形，中间队员
运球突破，哪一
侧防守上来堵
1、 组织学生复习二攻 一、一防二（要求 体会配合要点）
2、组织学生三攻二、二 防三练习，让学生带着 问题练习（问题：如何 配合、移动，总结方法）
1、 结合小黑板画图， 协助学生总结归纳 进攻和防守方法
5中 分 钟
8
分 钟
钟
一、篮球：三攻 1、 分组复习二攻一、一防二（体会
二、二防三
配合要点）
高中体育_篮球——半场三攻二及体能练习教学课件设计
组织学生进行练习
巡回指导
在指导的过程中用平板电脑录制案例 与学生分析，引导其总结出问题的答案
四、应用
分享探究成果
总结战术要领
教学比赛巩固
五、挑战
高抬腿
左右单腿摸地蹲跳起
波比运动
摸肩俯率测算
总结下课
感谢您的聆听！
学情分析
本课选取的是高中二年级理化生班的学生，男女比例为7:3
热爱篮球运动
喜爱篮球运动
有一定基础
有篮球学习经历但基础不牢
活泼好动，精力旺盛
身体素质不强
70%
男生
30%
女生
PART 03 教学目标
教学目标
运动能力
运动能力
通过探究篮球三攻二战术，增 强学生对篮球基本战术的了解 水平，提升学生的运动技能。
通过比赛的方法激发学生的竞 争意识，感受篮球的竞技之美
独立体验学习
通过“精导”把思考的权利还给 学生使其独立的形成完整的体验
合作探究学习
通过合作的方式进行探究，在掌 握知识的同时，增强学生的合作 能力
观察模仿学习
通过观察—内化—模仿，促进独 立思考，激发归纳总结，最终形 成独特的技能图式
PART 06 教学流程
教学流程
激活
通过导入、课堂常规、准备活动 肌肉激活使学生的身心得到激活
复习
通过复习“三攻二”需要运用到 的基本技术复习旧识，引入新知
探究
通过合作学习探究学习，使学生 独立探究“三攻二”的战术要领
应用
通过归纳总结，引导学生将探究部分所得 到的结论应用到对抗当中，从而学以致用
挑战
通过激情的高强度间歇训练“tabata”激发学 生潜能，淬炼学生体能素质，挑战学生极限
篮球快攻战术——三攻二战术教学设计
篮球快攻战术——三攻二战术教学设计
授课教师：褚青青
一、指导思想
本课以《体育健康》课程标准为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生个性发展，培养良好的竞争意识和合作学习的精神，促进学生身心健康发展。
二、教材分析
篮球运动是学生非常喜欢的体育项目之一，对学生各方面身体素质的提高，具有非常积极的作用。
本课遵循淡化竞技体育理念，在细致剖析教材与学生特点的基础上运用不同的教学手段教学。
篮球的快攻三打二战术，是在篮球比赛中运用广泛，且非常重要的战术，在学习的过程中能充分发掘学生潜力的技战术。
三、学情分析
高中学生有一定篮球基础，已经初步掌握了一攻一，二攻一技术，其身体及思维基本接近成熟，对稍复杂些的小配合非常感兴趣，学习兴趣较浓。
故选三打二作为本课教材。
四、课堂设计
本课教学采用由易到难，循序渐进的教学方法，使学生在学习当中既感到获得成功的快乐，又使整个教学过程逐渐增加难度。
整个教学中采用由一攻一守切入，到二攻一守，再到三攻二守，在教学过程中使学生既要清楚各种防守站位的弱点，还要能随机应变、审时度势，细细品味篮球运动的魅力。
篮球半场三攻二战术配合教学设计高中体育与健康人教版必修第一册
3.学生团队协作能力的培养，提高战术配合的默契。
（教学设想）
1.采用多元化的教学手段，如讲解、示范、模拟练习、对抗练习等，帮助学生深入理解篮球半场三攻二战术。
2.创设真实的教学情境，让学生在实践中感受战术配合的重要性，提高学生的战术运用能力。
3.注重个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，面对挑战时不屈不挠，追求卓越。
4.培养学生遵守比赛规则，尊重教练、队友和对手，树立良好的体育道德风尚。
5.培养学生善于思考、分析问题，勇于创新，不断提高个人和团队的战斗力。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到高中学生的年龄特点和体育学科的学习需求，学情分析如下：
高中阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的篮球基础和运动能力。他们对篮球运动充满热情，对半场三攻二战术有一定的了解，但可能对战术配合的细节掌握不够熟练。此外，学生在团队协作、战术应变等方面的能力有待提高。
5.家庭作业：布置一道创新性作业，要求学生设计一套篮球半场三攻二战术的变阵方案，并在纸上画出相应的战术示意图，下节课向同学展示并简要介绍。
6.自我评估：学生根据本节课的学习内容，进行自我评估，总结自己在篮球半场三攻二战术方面的优点和不足，制定针对性的改进计划。
2.视频学习：要求学生观看篮球比赛视频，关注比赛中半场三攻二战术的实际运用，分析并记录至少三个成功配合的案例，下节课与同学分享。
3.实践练习：学生与家人或朋友组成练习小组，进行篮球半场三攻二战术的模拟练习，每人轮流担任不同角色，提高个人技能和团队协作能力。
4.拓展思考：针对篮球半场三攻二战术，思考如何在实战中应对不同的防守策略，撰写一篇不少于300字的心得体会，下节课进行交流。
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篮球：三攻二教学设计
一、指导思想与理论依据
本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。
根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。
二、教学背景
1、教材分析
篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。
经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。
三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。
本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。
在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。
本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。
2、学情分析
高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。
本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。
在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。
三、教学目标
1、学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机；
2、通过本节课三攻二战术的学习，85%以上的学生能够根据防守人的站位选择合理的进攻方式，主要发展学生身体的灵敏、协调等素质；
3、培养学生勤于动脑、积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的能力。
四、本科教学重点、难点：
重点：持球队员是持球突破还是分球给没有被防守的同伴的判断。
难点：进攻时三人拉开距离，合理站位。
五、教学资源
（1）场地器材：室内篮球场2块，篮球29个，战术板1块；
（2）人力资源：发挥体育骨干的积极作用，引导帮助及其他同学。
模块计划
教学目标：
1、通过篮球模块的学习，学生能够了解篮球技术和战术的要点及运用时机，学生通过对篮球规则的学习，能够在比赛中判断违例或犯规行为，加深学生对篮球运动的了解；
2、学习篮球运动的技术、战术配合及篮球规则，学生在原有的基础上能够进一步掌握
提高技战术水平及篮球规则；主要发展学生各项身体素质以及身体的协调性，提高学生的运动技能；
3、培养学生积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的意识，以及良好的心理品质
和社会适应能力。
六、教学过程高二年级（男生）第1次课
准备活动一、热身跑：（每人一球）
全场行进间运球
方法：由排头带领，围绕两个篮球场边
线运球。
二、自编球操
1、手指拨球
2、肩部运动
3、体侧运动
4、体转运动
5、俯背运动
6、压腿运动
7、活动踝腕关节
7
-
8
分
钟
2
圈
4
X
8
拍
一、组织：一路纵队
要求：注意前后之间间隔，运球重心不宜
过高，可采用多种运球技术，控制住球。
X x x x x x x x
X x x x x x x x
X x x x x x x x
X x x x x x x x
二、组织：四列横队。
教法：
1、教师示范，并提出要求；
2、学生在统一口令下跟随教师一起练习。
要求：手控制住球，动作舒展有力，充分
活动全身各关节，态度严肃认真，注意安
全。
基本一、复习二攻一、一防二战术
重点：巩固提高战术要点；
难点：配合默契，流畅。
二、学习三攻二战术配合
（一）战术要领：三名进攻队员在推进
时拉开一定距离，接近防守时，中间队
员拿球、运球突破，对方哪一侧防守队
员上前堵截，则传给哪一侧同队队员至
5
分
钟
3
组
一、1、方法：两人一组，两条端线后各方
若干组，当对面两人传球过来时，其中一
组出一人上前防守，对方进攻结束后抢篮
板球和同伴传球推进到前场二攻一，依次
连续进行。
2、目的：让学生在相互配合中提高战术水
平及相互之间配合的能力，为学习三攻二
战术打基础。
3、要求：配合默契流畅，成功率高。
部分篮下投篮。
如对方两队员均不积极上前
堵截，则由中间队员直接运球突破投
篮。
（二）重点：持球队员是持球突破还是
分球给没有被防守的同伴的判断。
难点：进攻时三人拉开距离，合
理站位。
（三）示范动作：教师与协助学生进行
示范，其他学生站在边线外观察。
4
分
钟
8
分
钟
12
分
4
组
6
组
教学步骤：
（1）教师讲解战术要领；（大战术板）
（2）学生配合老师示范战术配合并再次讲
解战术要领；
（3）组织练习，教师巡回指导；
练习一：设消极防守下三攻二练习
（
1、方法：在三人传球推进至防守人的防守
区域时，防守队员可有意暴露防守意图，
堵截持球队。
2、要求：运球人提前判断防守人的位置及
意图，以及注意场上没有被防守的同伴，
把握好传球时机。
3、目的：培养持球队员准确、及时的传球
能力。
易犯错误：
三人距离太近，是防守人很容易二防三或
一防二。
纠正方法：
重复进攻原则，通过实例讲解和反复练习
纠正错误。
练习二：全场往返三攻二、二防三练习
七、教学设计特色
通过本节课的教学，85%的学生完成了教师交给的任务，课堂效果良好。
在练习中采用人守一球、分组不轮换的形式进行练习，学生以自主练习为主。
在教学过程中充分考虑到高中二年级学生的认知水平，根据学生的实际能力和基础，设计教法与学法，在练习中设计探究、合作的环节，使学生学会自主学习，提高学生学习中的迁移能力。
学生对战术理解得更透，掌握得更快，提高了教学效果。
教师多以鼓
励表扬为主进行教学，激发学生对篮球的兴趣，培养自信心。
八、教学评价
1、本课采用教师评价和学生评价相结合的方法；
2、教师分别对每组的练习情况、学生的参与程度以及对所学内容的掌握情况，做出定性的评价；
3、本课的最高心率155次/分，平均心率125次/分，练习密度是（35～38）%，运动负荷适宜，达到了锻炼效果。