八年级英语教学听课记录及评析
初中八年级英语听课记录
初中八年级英语听课记录
近期，我观摩了几节八年级英语课程，以下是我的听课记录。
第一节课，老师使用大量图片、视频和实物展示来激发学生的
兴趣和好奇心，例如在研究电影院时，老师带来了实物电影票和电
影海报，让学生更好地理解电影票和电影海报的使用。
同时，老师
注重培养学生的口语表达能力，在教学生单词和句型时，不仅让他
们听、读、写，还让他们互相交流，以此激发出学生说英语的兴趣。
第二节课，老师采用“听说读写”四大步骤来授课，在教学生口
语表达时，老师不仅注重发音，还注意语调和语速，使学生能够感
受和模仿自然的语音节奏。
在教学生写作时，老师采用了“先分后合”的方法，先让学生构思、草拟作文框架，然后再填充内容，使
学生更好地理解作文的结构，提高写作水平。
第三节课，老师将英语单词和词组贴在教室的各个角落，引导
学生主动寻找，以此加深词汇记忆。
同时，在演讲环节中，老师让
学生自由发挥，通过主题演讲来培养他们的口头表达能力和思辨能
力。
此外，老师还引导学生参与角色扮演活动，让学生在场景还原
中逐步提高自己的英语交际能力。
综上所述，这几节课程体现了老师的扎实教学功底和创新思维，通过丰富多彩的教学方法，使学生在英语学习中掌握了更多的知识
和技能，激发了他们学习英语的兴趣和动力。
八年级英语教学听课记录及评析
二、阅读训练方法，一举两得。对于1c部分的小对话，采用了先阅读再朗读的方式进行教学，一是为了锻炼和培养学生的阅读能力，二是为了下一环节学习被动语态做铺垫.通过阅读基本能够体会到被动语态在描述中的重要性，同时也使学生对被动语态的基本结构了然于心。
三、语法记忆用口诀，巧妙有趣。为了让学生对被动语态的结构和用法有个准确而快速的记忆，免于出错.
评课记录
（参考模版）
评课人姓名
刘永瑛
评课人单位
大通六中
评课日期
2015.12.20
are the shirts made of?
评课点
客观描述
我的思考
一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）
一、对教材进行了灵活的处理。通过简短对话内容的理解和熟悉，去感知语法内容，从而达到淡化语法教学的目的.
8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务
Step1:Lead-in
Free talk:“what’s your favorite carton story?”by turns.
Step2：Speaking
Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )
二、改进建议（可以改进提升的地方）
一、第一部分的说与做，可以采用让学生在小组内互相说的方式，扩大知识的接触面，再用小组做练习.
二、没能充分调动学生的参与积极性，在阅读训练纠错、自主归纳语法要点及自主释疑部分，没能做到完全放手，学生还是有怕出错的心理，加之自己严肃的表情和缺少激励性的教学用语，使得学生没有充分动起来活起来.
八年级上英语听评课记录
八年级上英语听评课记录一、课程信息在此处需要补充课程名称及授课教师、班级以及时间等相关信息。
二、教学内容（一）教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本篇文章的重点词汇和句型，理解文章内容。
2.过程与方法：通过阅读、听力、口语等多种教学方法，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
（二）教学重难点：1.重点：掌握重点词汇和句型，理解文章内容。
2.难点：能够运用所学词汇和句型进行口语表达和书面写作。
三、教学过程（一）热身环节：教师通过展示图片或视频，引导学生进入本节课的主题。
（二）导入环节：教师提出与主题相关的问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
（三）阅读环节：学生阅读文章，教师讲解重点词汇和句型。
学生回答问题，理解文章内容。
（四）听力环节：学生听录音，完成练习。
（五）口语环节：学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型表达自己的观点。
（六）总结环节：教师总结本节课的重点内容，学生回顾所学知识。
（七）作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。
四、教学评价1.教学目标明确，重难点突出，符合学生的认知水平。
2.教学方法多样，能够调动学生的积极性，课堂氛围活跃。
3.教师教态自然，语言流利，具有亲和力。
4.学生能够积极参与课堂活动，掌握了所学知识。
5.教学过程中可以多一些互动和练习，让学生有更多机会进行实际运用。
五、总结这堂英语课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教师教态自然，学生积极参与。
但在教学过程中可以增加一些互动和练习，以提高学生的实际运用能力。
初二英语教学听课记录及评析
初二英语教学听课记录及评析
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注！）。
(完整版)八年级英语听课记录
(完整版)八年级英语听课记录第一节：主题-阅读理解技巧主要内容- 讲师介绍了阅读理解的重要性和技巧。
- 分享了一些有效的阅读理解策略，如预测问题、划关键字、注意连词等。
- 提醒学生注意细节、抓住文章的中心思想，并通过实例进行讲解。
- 强调阅读过程中的时间管理和积极思考的重要性。
研究收获- 了解到了一些有助于提高阅读理解能力的技巧和策略。
- 学会了如何在读文章时快速预测问题，以便更好地关注文章细节。
- 意识到了积极思考和集中注意力对阅读理解的重要性。
- 理解到了阅读理解是一项需要不断练和提升的技能。
第二节：主题-写作技巧主要内容- 讲师介绍了写作的基本结构和技巧，如引言、主体段落和结论等。
- 分享了一些有效的写作策略，如提出观点、给出例证、使用合适的过渡词等。
- 强调写作过程中的逻辑思维和清晰表达的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意写作时的时间管理和合理组织各段落。
研究收获- 了解到了一些有助于提高写作能力的技巧和策略。
- 学会了如何合理组织文章结构，使其逻辑清晰。
- 理解到了写作中的观点提出和例证给出的重要性。
- 意识到了时间管理和思维清晰表达对写作的重要性。
第三节：主题-口语表达技巧主要内容- 讲师介绍了有效的口语表达技巧，如流利地表达观点、使用恰当的表达方式等。
- 分享了一些提高口语能力的方法，如多听多说、模仿优秀的口语表达等。
- 强调口语表达中的自信和积极思维的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意口语练的机会和时间安排。
研究收获- 了解到了一些有助于提高口语表达能力的技巧和策略。
- 学会了如何流利地表达自己的观点，避免口吃和语法错误。
- 意识到了自信和积极思维对口语表达的重要性。
- 理解到了口语表达需要不断练和提升的重要性。
总结这次听课让我收获良多。
通过研究阅读理解技巧、写作技巧和口语表达技巧，我提高了自己的英语能力。
我将会持续练和巩固所学的技巧，以便在英语研究中更加自如和有效地表达自己。
初中英语听课评课记录30篇
初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。
在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。
设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
八年级英语教学听课记录及评析
Step1:Lead-in
Free talk: “what’s your favorite carton story?” by turns.
Step2：Speaking
Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )
Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)
Task3:ask students to answer the 7 questions shown on the PPT.(3minutes)
Task2:learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes)
Step 3:While -listening
Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)
三、没有给学生充分的思考和消化时间，导致学生在练习检测中依然错误频频.
二、阅读训练方法，一举两得。对于1c部分的小对话，采用了先阅读再朗读的方式进行教学，一是为了锻炼和培养学生的阅读能力，二是为了下一环节学习被动语态做铺垫.通过阅读基本能够体会到被动语态在描述中的重要性，同时也使学生对被动语态的基本结构了然于心。
初二英语教学听课记录及评析
初二英语教学听课记录及评析and repeat after the tape。
(3minutes)评析：1.教师成功地引入了课题，通过自由交谈的方式，调动了学生的积极性，也符合了教学生活化的要求。
2.教师在板书和PPT的使用上做得很好，也对课本进行了扩展，但是课本的难度较高，词汇量较多，可能需要更多的时间和练。
3.教师充分利用了计算机辅助教学模式，提高了课堂效率，同时也应用了三种不同的听力方式，帮助学生更好地掌握听力技巧。
4.教师在课堂上的语言表达清晰明了，但是有些时候语速较快，需要注意学生的理解和接受能力。
5.整个课堂氛围比较轻松愉快，学生们也积极参与，但是有些学生的发言时间较少，需要更多的鼓励和引导。
During this class。
students were encouraged to follow along with the XXX。
XXX。
students XXX.In small groups。
students were able to discuss the text and not only avoid the boredom of reading alone。
but also XXX.After reading the text aloud。
students were asked to recite it in different roles。
XXX。
This not only checked their learning progress。
but also XXX.In the end。
this class was a high-XXX to the needs of all students。
allowing them to develop in different ways。
The class was student-centered。
XXX.。
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建议（可以改进提升的地
方）
做，可以采用让学生
在小组内互相说的方
式，扩大知识的接触
面，再用小组做练习 .
二、没能充分调动学
生的参与积极性，在
阅读训练纠错、自主
归纳语法要点及自主
释疑部分，没能做到
完全放手，学生还是
有怕出错的心理，加
之自己严肃的表情和
缺少激励性的教学用
语，使得学生没有充
分动起来活起来.
三、没有给学生充
分的思考和消化时
间，导致学生在练习
检测中依然错误频
频.
和学习，这样可能比较费时，
但学生掌握的效果会更好些。
导致自主学习进行的不够充
分，学习不够深入彻底。
在学与练的时间安排上还需要
引起重视和改进。
三、我的
反思
在今后的教学中，一定要努力完善不足，使教学环节更
流畅。
学练时间更充分，教学效果更高效。