小班数学找蛋宝宝教案
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地**。
请幼儿看一看、摸摸。
**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
**：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的`顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
托班数学教案：蛋宝宝
托班数学教案：蛋宝宝主题：蛋宝宝的数学冒险教学目标：1. 通过与蛋宝宝的冒险故事学习数学概念和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生合作和沟通的能力。
教学准备：1. 故事书《蛋宝宝的数学冒险》；2. 数学活动材料：计数卡片、计算器、形状卡片、数字卡片等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示《蛋宝宝的数学冒险》故事书封面，引发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍故事内容，激发学生的想象力和探索欲望。
3. 教师提出问题：“你们知道数学都可以用在哪些地方吗？”二、故事阅读与讨论（20分钟）1. 教师朗读《蛋宝宝的数学冒险》故事，并与学生一起欣赏插图。
2. 教师引导学生讨论以下问题：a. 故事中蛋宝宝遇到了哪些数学问题？b. 蛋宝宝是如何解决这些问题的？c. 你们有没有遇到过类似的数学问题？三、数学活动一：计数（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一些计数卡片。
2. 教师让学生根据卡片上的对象进行计数，并记录下来。
3. 学生之间互相交换计数结果，并进行比较，找出最多和最少的数量。
四、数学活动二：形状识别与分类（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一些形状卡片。
2. 教师让学生观察卡片上的形状，并将相同形状的卡片放在一起。
3. 学生之间展示自己的分类结果，并讨论是否正确。
五、数学活动三：数字运算（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一个数字卡片。
2. 教师提出一系列简单的加法和减法问题，并让学生用计算器或手算的方式计算出答案。
3. 学生之间互相交换题目，互相出题，并进行计算和核对。
六、小结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾当天的学习内容，并与学生一起总结所学的数学概念和技能。
2. 学生们分享自己在活动中的感受和体会。
3. 教师布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以绘制属于自己的数学冒险故事，并与同学们分享。
2. 学生可以通过制作数学游戏或故事板游戏等方式，将所学的数学知识进行巩固和拓展。
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝宝宝找蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括认识大小不同的蛋宝宝，通过实践操作，让幼儿能够观察、比较蛋宝宝的大小，并能够进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解蛋宝宝有大小之分。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够将蛋宝宝按大小进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小的概念，并能够应用到具体的操作中。
教学重点：培养幼儿的观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的蛋模型若干，用于展示和操作。
2. 学具：每组一套大小不同的蛋模型，用于幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述故事《宝宝找蛋》，引导幼儿关注蛋宝宝的大小。
邀请幼儿观察、讨论故事中的蛋宝宝，让幼儿初步感知大小。
2. 例题讲解（5分钟）：展示大小不同的蛋模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
讲解如何比较蛋宝宝的大小，并进行简单的排序。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行实践操作，让幼儿动手比较和排序蛋模型。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较和排序的方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）：邀请各小组分享他们的排序结果，让幼儿互相交流和学习。
鼓励幼儿说出自己的观察和思考过程。
六、板书设计1. 《大大小小的蛋宝宝》2. 内容：蛋宝宝的大小比较蛋宝宝的排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的蛋宝宝，观察并记录它们的大小，然后进行排序。
2. 答案：根据实际情况，家长可协助幼儿完成作业，并引导幼儿描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蛋宝宝的大小有了更深刻的认识，观察和比较能力得到了提高。
但在排序环节，部分幼儿仍需加强引导和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行大小比较和排序，培养幼儿的观察和思考能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的大小现象。
幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
小班科学活动蛋宝宝教案8篇
小班科学活动蛋宝宝教案8篇小班科学活动蛋宝宝教案篇1活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。
”2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。
3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。
2、经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。
活动过程：一、活动导入观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。
师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。
）师：来了，来了，我出来了。
（学习动物的声音）。
师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。
师：猜对了，真能干，拍拍手。
（教师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。
师：你说说。
幼：天鹅。
二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。
师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。
这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。
一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。
师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。
师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。
（出示图片）幼：小鸡。
师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。
幼：3个。
师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。
师：小朋友学小鸡的样子很可爱。
（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。
师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。
幼：五个。
师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。
幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。
师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。
小班数学公开课教案《蛋宝宝》
小班数学公开课教案《蛋宝宝》
教学目标：
1.认识和理解数x数的基本运算规律，掌握数学口算技巧；
2.进一步提高小班儿童的观察力和思维能力，培养他们的数学素养；
3.通过本课教学的学习，让小班儿童懂得爱护动物，增强对周围事物的关注和爱心。
教学重点：
1.认识数量概念
2.计算口算能力
教学难点：
1.数字汇入音域，让学生在100以内数字的掌握能力方面，达到较好的掌握；
2.培养小班儿童热爱生命和自然的观念和感情。
教学准备：
1.教师制作好“蛋宝宝”数学绘本及PPT演示，备好白板、彩色粉笔、课堂物品等。
2.准备好小班儿童的数学计算题，以及好吃的小点心，作为激励奖励。
教学过程：
Step1: 导入
（1）教师展示一张奶牛图片，让学生对周围的动物产生兴趣，从而引出今天的课题“蛋宝宝”。
（2）教师出示数学绘本《蛋宝宝》，让学生看图说话，自由发挥，尝试出序数等数量的概念。
（3）教师通过自问自答的方式，引出动物蛋的概念和掌握。
例如：“我们知道动物会下蛋吗？”“那么，动物下蛋的形状是怎样的呢？”等等。
Step2: 呈现
1.教师浏览讲解数学绘本，帮助学生更好地理解故事情节，吸引学生的注意力。
2.教师出题对话方式进行练习，以更好地掌握数字的大小和数量。
例如：“一只蛋破裂了，还剩下？\。
小班科学活动蛋宝宝教案5篇
小班科学活动蛋宝宝教案5篇教案需要教师对教学资源进行合理的利用和安排，这有助于提升教师的资源管理能力，在写教案的过程需要教师对教学过程进行反思和调整，这有助于提高教师的反思管理能力，以下是作者精心为您推荐的小班科学活动蛋宝宝教案5篇，供大家参考。
小班科学活动蛋宝宝教案篇1一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
2024年含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》
2024年含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的分类》中的第3节“蛋宝宝”。
详细内容包括认识各种蛋宝宝（如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等），了解蛋宝宝的形状、大小、颜色等特征，学习将蛋宝宝进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种蛋宝宝的特点，知道蛋宝宝可以按照形状、大小、颜色进行分类。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蛋宝宝分类的方法。
教学重点：观察蛋宝宝的特点，掌握分类的基本方法。
四、教具与学具准备教具：各种蛋宝宝模型、卡片、挂图、多媒体设备。
学具：操作板、卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“农场”，观察各种蛋宝宝，让幼儿说出自己认识的蛋宝宝。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蛋宝宝模型，讲解蛋宝宝的形状、大小、颜色等特征，引导幼儿学习将蛋宝宝进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作练习，将蛋宝宝按照形状、大小、颜色进行分类，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书蛋宝宝2. 板书内容：蛋宝宝的形状：圆形、椭圆形、长形等蛋宝宝的大小：大、中、小蛋宝宝的颜色：白色、黄色、绿色等分类方法：按形状、大小、颜色分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的蛋宝宝，按照形状、大小、颜色进行分类。
（2）用彩笔画出自己最喜欢的蛋宝宝。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了蛋宝宝的特点和分类方法。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察蛋宝宝的其他特征，如斑点、纹理等。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他事物的分类现象，如树叶、花朵等，让幼儿了解分类在生活中的应用。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的分类方法。
重点和难点解析：1. 教学难点：蛋宝宝分类的方法。
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活动过程
1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只 一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地 上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2(“捡蛋”――学习手口一致地点数5的数量物。
自由捡蛋。要求:捡一个数一个。
内的数量物。
活动目标
1（积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2（能边数边说数字，不漏数。
3（学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备
1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2（物质材料:小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个， 蛋蛋盘人手1个。
3（环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的 年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教 学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让 幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体
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教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能 激发幼儿数学学习的兴趣。活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动 有
引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢
师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一一一排一排地数。
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幼幼互动，巩固点数:找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。
4(偷蛋一一巩固5以内的点数。
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧
溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。
脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始， 我设计的是以幼儿边拍手边念《五指歌》的环节。接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵 蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
运用三大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了独 立探索和互动分享两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿 在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是游
趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方 式，也体现了数学活动中分层教学的思想。
编辑:cicy
幼儿园小班数学教案:数数蛋宝宝
作者:袁 芒 来源:《学前教育》2008.0上传时间:2013-11-27
设计意图
随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有 趣的蛋宝宝。3,4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量 的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此， 本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载 体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以
5(“孵蛋”一一巩固点数，并说出总数。
欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。
师:孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧
教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如:鸭妈妈家有几个蛋?怎 么数的?一起数一数，有几个?
6（“剥蛋”――继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。
师:看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出 来了，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现 在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干 净。
3（环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
活动过程
1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只 一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地 上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2（“捡蛋”――学习手口一致地点数5的数量物。
活动延伸
1（科学活动:蛋宝宝找妈妈。
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2（生活活动:找一找，周围有什么物体数量是5。
3（活动区活动:增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。 活动反思
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将 情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目 标。
放蛋入篓。要求:放一个数一个。
再次捡蛋。要求:声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3(“数蛋”一一学习有序点数5的数量物。
集中点数:盘里的蛋有几个，一边点一边数。
引导思考:我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这
个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?
师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序一一从最前面的开始数。
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小班数学找蛋宝宝教案
设计意图
随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有 趣的蛋宝宝。3,4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量 的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此， 本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载 体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以
自由捡蛋。要求:捡一个数一个。
放蛋入篓。要求:放一个数一个。
再次捡蛋。要求:声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3（“数蛋”一一学习有序点数5的数量物。
集中点数:盘里的蛋有几个，一边点一边数。
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引导思考:我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这 个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?
内的数量物。
活动目标
1(积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2(能边数边说数字，不漏数。
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3（学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备
1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2（物质材料:小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个， 蛋蛋盘人手1个。