2020春人教部编版七年级语文下册同步测试：期末质量评估试卷(二)

2020春人教部编版七年级语文下册同步测试：期末质量评估试卷(二)[时间：120分钟分值：120分]一(18分)1．下面文字中加点字的注音正确的一项是(A)(3分)在小婴儿初来到这个世界之前，母亲们心里早已经对自己的宝贝怀着挚．痛的热爱，为孩子无怨无悔的付出是她们亘．古不变的主旋律。

母亲的爱体现在喃喃叙说的唠叨中，母亲的爱显现在满怀期盼的眼神里……孩子们啊，让我们感知爱，拥抱爱，不要等看到那伛．偻的背影，才对那些叛逆满怀愧怍．。

A．zhìgèn yǔzuòB．chì héng gōu zuòC．chìgèn gōu zhàD．zhì héng yǔ zhà【解析】注意把“挚痛”与“炽痛”区分开，前者读作zhì，后者读作chì。

“亘(gèn)”与“恒(héng)”形似音异，注意仔细辨读。

注意把“伛偻”与“佝偻”区分开，前者读作yǔ lǚ，后者读作gōu lóu。

“怍(zuò)”与“诈(zhà)”“乍(zhà)”形似音异，注意仔细辨读。

2．下列句子中没有错别字的一项是(A)(3分)A．重量级拳王争霸赛即将在杭州举行，杭州拳击迷可以在家门口欣赏世界级拳手的巅峰对决。

B．长城像巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，它是我国古代抵御外来侵略者的坚固屏嶂。

C．春雨密密斜斜地飘在空中，犹如茏罩了一层薄雾。

D．“神州五号”遨游太空之后，我国首位进入太空的航天员杨利伟成了妇儒皆知的航天英雄。

【解析】注意偏旁部首与字义的关系。

B项“屏嶂”应写作“屏障”。

C项“茏罩”应写作“笼罩”。

D项“妇儒皆知”应写作“妇孺皆知”。

3．下列句子中加点词语使用正确的一项是(D)(3分)A．女真族与汉族通过共同的经济生活和文化交流，促进了民族间的汇合．．。

B．我们不要被眼前的顺境所疑惑．．，要放眼长远，认真对待，才能克服困难，履险如夷。

C．春天的湘湖是游玩的好去处，或是徘徊．．在一片花海中，或是躺在柔软的草地上，着实让人心旷神怡。

D．生命是一种缘，你刻意追求的东西或许终生得不到，而你不曾期待的灿烂反而在你的淡泊从容中不期而至．．．．。

【解析】A项“汇合”指(水流)聚集；会和。

不能用于指民族，可用“融合”一词。

B项“疑惑”的意思是怀疑困惑。

这里可用“迷惑”一词。

C项“徘徊”表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

不符合语境，这里可用“徜徉”。

D项“不期而至”的意思是事先没有约定而意外到来。

符合语境。

4．下列句子中没有语病的一项是(D)(3分)A．5月12日是“防灾减灾日”，很多学校在当天组织了应急疏散演练活动，增强了同学们自我保护。

B．信息时代，一个人具有捕捉有效信息的能力、利用信息迅速发现新机会的能力决定着他成就的大小。

C．我们应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力，这样才能适应未来社会发展的要求。

D．本着“奉献爱心”的目的，这家公司推出相关服务项目，为有志于投身老年事业的人士搭建创业之桥。

【解析】A项成分残缺，“增强”后缺少宾语中心语，应在“保护”后加“的意识”。

B项一面对两面，可改为“……决定着他的成就”。

C项语序颠倒，应改为“发现问题、分析问题和解决问题的能力”。

5．名句默写。

(6分)诗是一豆灯光，照亮人生路。

“万里赴戎机，(1)__关山度若飞__”是花木兰替父从军的壮举；“(2)__会当凌绝顶__，一览众山小”是青年杜甫兼济天下、建功立业的人生追求……诗是一江好风，让生命之舟举帆长行。

看见暮春时节群芳吐艳，韩愈低吟“(3)__草树知春不久归__，__百般红紫斗芳菲__”，启迪我们珍惜时光，尽情舒展生命的本色；行走在万山深处，杨万里感叹“(4)__政入万山围子里__，__一山放出一山拦__”，启迪我们生活“不如意事常八九”，应放眼长远去生活。

【解析】(1)(2)空为直接型默写，结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可。

注意“关山”“度”“凌”等字词的正确书写。

(3)(4)空为理解型默写，注意题目中的关键信息，如“暮春时节群芳吐艳”“行走在万山深处”及作者等。

注意“百般”“政入”“拦”等字词的正确书写。

二(57分)(一)文学常识与名著阅读。

(7分)6．文学常识填空。

(3分)文学作品像一位尊者谆谆告诫你如何做人。

鲁迅的《阿长与〈山海经〉》选自其散文集《__朝花夕拾__》(填作品名)，告诫我们做人要善良；__唐代__(填朝代)刘禹锡的《陋室铭》告诫我们做人要有高洁傲岸的道德节操；俄国诗人普希金在《__假如生活欺骗了你__》(填作品名)一诗中告诫我们要镇静乐观。

7．有人说：“科幻小说就是将现实情境下的不可能，变成科幻情境下的可能。

”这句话适用于《海底两万里》吗？请举例分析。

(4分)示例一：适用。

在凡尔纳生活的时代(19世纪)，人类还没有制造出潜水艇，但是在科幻小说《海底两万里》中尼摩船长已经驾着“诺第留斯号”潜水艇探秘海洋世界。

示例二：适用。

在凡尔纳生活的时代(19世纪)，人类还没有电击枪。

但是在科幻小说《海底两万里》中有用空气压缩的发射带电子弹的枪。

示例三：适用。

在凡尔纳生活的时代(19世纪)，人类还没有进入电力时代，但是在《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇里面有一台高功率的电力发动机，依靠化学电池工作。

【解析】回答时扣住“现实情境下的不可能”与“科幻情境下的可能”，举例内容符合《海底两万里》即可。

(二)文学作品阅读(15分)心是一棵会开花的树顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。

阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

最开心的，要数采摘槐花。

弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。

或蒸或炒，皆唇齿留香。

然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。

翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

④此后不久，我们便搬家了。

十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。

三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。

妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。

他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。

出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。

”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。

踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。

抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。

弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

⑧那一刻，安静极了。

忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。

他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。

自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。

⑨泪痕很快被风吻干。

他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。

”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。

弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。

”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

⑩半个月后，我们回到家。

照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。

至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。

很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。

人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

8．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处。

(4分)示例：①用比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，生动形象(或新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感、富有诗意)；②有意蕴，暗示(揭示)文章的中心；③以“树”为线索行文，思路清晰。

(答出两点即可)【解析】标题的作用主要有：①概括文章的主要内容；②作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤一语双关；⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)；⑦吸引读者阅读兴趣。

解答此题，首先可以从题目使用的修辞角度分析其作用；其次，从叙事线索角度分析其作用。

据此理解作答即可。

9．根据提示，将横线上的内容补充完整。

(3分)线索一：挺拔的槐树花香醉人→__被雷击的槐树轰然倒下(槐树被雷电拦腰截断)__→重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康→__受伤后的弟弟一蹶不振__→__醒悟的弟弟开始新生活__【解析】本文的线索有两个，一个是洋槐树的经历，一个是弟弟的经历。

针对这两者，可以分别从文中找到并概括出相关的信息。

梳理清楚洋槐树的经历，我们可以从第②③⑦三个自然段提炼概括；梳理清楚弟弟的经历，可以从第②⑤⑥⑦⑧⑨⑩这几段文字中提炼概括。

10．联系语境，对文中画线句子进行赏析。

(4分)团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。

“团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”运用比喻手法，写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了作者对槐花的喜爱之情；“摇出阵阵欢快的笑声”运用拟人手法，暗指弟弟少年时代的欢乐生活。

(指出其中的一处修辞，并能结合文章内容或情感作答即可)【解析】赏析语句应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如运用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动、或优美、或讲求对称、或准确、或严密，再评思想内涵，即阐明该语句表达了什么观点，给你什么感受或启迪。

本题可以从修辞角度赏析。

11．第⑧段“两行清泪落了下来”中的“泪”蕴含了弟弟怎样丰富的情感？(4分) 对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动)之情；对自己因伤痛一蹶不振的羞愧(或自责)之情；受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之情。

【解析】结合文章内容围绕“感动”“内疚”“喜悦”等情感回答即可。

(三)非文学作品阅读(15分)阅读是一种人生方式曹文轩①我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。

②阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。

阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。