新人教版二年级数学上册6的乘法口诀教学设计
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握6的乘法口诀表；能够熟练计算6的倍数。
2.过程与方法：培养学生观察问题、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱数学学习的兴趣，培养耐心和细心
的品质。
二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀表。
2.熟练运用6的乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教师准备乘法口诀表、课件、教学实例等。
2.学生准备：学生准备纸笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示乘法口诀表，让学生朗读6的乘法口诀，引导学生熟悉口诀内容。
2. 学习（15分钟）
教师解释6的乘法口诀表的编写规律，让学生通过观察发现其中的规律，并由
学生逐步掌握口诀表。
3. 实践（20分钟）
教师设计一些计算练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，巩固所学内容。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结学习本节课的收获和难点，并回顾6的乘法口诀的重点内容。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了6的乘法口诀表，能够熟练运用口诀进行计算，培养了他们观察问题、总结规律的能力，提高了数学学习的兴趣。
六、作业
完成课后习题，复习巩固6的乘法口诀表。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在学习中取得进步，不断提高自己的数学能力。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在学习过程中，可能会对6的乘法口诀的记忆和应用产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、实例和游戏的课件。
2.学习卡片：准备6的乘法口诀的学习卡片。
3.实物道具：准备与口诀相关的实物道具。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习6的乘法口诀，通过讲解和示例，让学生掌握口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆。
4.巩固（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用口诀解决问题。
如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（5分钟）教师出示一些有关6的乘法口诀的拓展问题，引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固6的乘法口诀。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：铅笔、纸。
四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。
步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。
2.指导学生一起跟读，注意语音语调。
步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。
步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。
2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。
步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。
2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。
步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。
五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。
2.完成相应的练习题。
3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。
在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
二年级上册数学教案《第4单元第五课时 6的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案
第4单元第五课时
6的乘法口诀
一、教学目标
1.能够正确准确地背诵6的乘法口诀。
2.理解并掌握6的乘法口诀的运用方法。
3.能够进行口算练习，熟练掌握6的乘法表。
二、教学重点和难点
•教学重点：6的乘法口诀的学习和运用。
•教学难点：巩固6的乘法口诀，运用于口算实践中。
三、教具准备
1.教科书《人教版数学》二年级上册。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本。
四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生复习已学过的乘法口诀。
2.引出本课的学习内容，激发学生兴趣。
第二步：学习6的乘法口诀
1.生动形象地讲解6的乘法口诀：六一得六，六二十四，六三十六。
2.让学生跟读并背诵6的乘法口诀。
第三步：运用练习
1.布置课外作业：背诵6的乘法口诀，做题练习。
2.班内进行口算练习，检查学生掌握情况。
五、教学反馈
1.纠正学生在口算练习中可能出现的错误。
2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。
六、课堂小结
1.本节课学习了6的乘法口诀。
2.强调学生要勤加练习，提高口算能力。
七、课后作业
1.背诵6的乘法口诀。
2.完成相关习题，巩固所学内容。
以上为本节数学课的教学安排，请老师们按照教案要求进行教学。
祝学生们学习进步！。
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够准确并熟练地背诵6的乘法口诀。
–能够运用6的乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确度。
2.情感态度与价值观：–培养学生的数学兴趣，提高学习自信心。
–培养学生的合作意识，鼓励互相帮助、共同进步。
二、教学重点和难点•教学重点：熟练掌握6的乘法口诀。
•教学难点：理解并背诵6的乘法口诀中的各个乘法算式。
三、教学准备1.课前准备：–准备教学用的板书、图片或幻灯片辅助教具。
–确保学生桌上有足够的练习纸和铅笔。
2.教学资源准备：–6的乘法口诀教学视频或音频素材。
–练习题或游戏活动相关资源。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用教具或图片引入话题，介绍本堂课将要学习的内容。
2.引导学生讨论或回忆6的乘法口诀的意义和重要性。
第二步：讲解与示范（15分钟）1.教师讲解6的乘法口诀的各个算式，注重重点和难点。
2.教师示范如何背诵、运用6的乘法口诀进行计算。
第三步：练习与巩固（20分钟）1.学生个体练习：让学生在纸上练习背诵和计算。
2.学生小组合作：让学生在小组内互相测试、练习，并相互帮助。
第四步：提高与拓展（10分钟）1.组织学生进行竞赛或游戏活动，激发学生学习积极性。
2.鼓励学生将学到的6的乘法口诀应用到实际生活中的情境中。
第五步：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的重点内容，并做简要总结。
2.学生针对本堂课的学习情况进行反思，提出问题和建议。
五、课堂小结本节课主要围绕学习6的乘法口诀展开，通过导入、讲解、练习、提高和总结等环节，帮助学生掌握和运用这一重要的数学知识。
六、作业布置1.要求学生继续背诵和运用6的乘法口诀。
2.布置相关的练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生自主学习和合作学习，激发学生学习兴趣，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀。
同时，教师需要及时调整教学方法，根据学生的反馈情况进行灵活性安排，保证教学效果的最大化。
《6的乘法口诀》教案优秀9篇
《6的乘法口诀》教案优秀9篇的乘法口诀教学设计篇一一、教材1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。
2、教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以后。
由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。
体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
3、教学目标：① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。
② 通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：1、情景教学法。
让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
这样的教学，更能体现了学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。
体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。
也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。
并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见。
二年级上册数学人教版6的乘法口决教学设计
二年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，掌握了加、减法运算，认识了几位数，并能够进行简单的数学应用。在此基础上，学生对乘法口诀的接受程度较高，但乘法概念的理解和口诀的熟练程度还有待提高。针对本章节6的乘法口诀，学生可能在学习过程中存在以下问题：
1.对乘法口诀的意义理解不深，容易混淆。
2.自主探究，合作交流
在教学过程中，教师引导学生观察、发现、总结6的乘法口诀的规律，采用分组合作、互助互学的方式，让学生在交流互动中掌握口诀。
3.多元训练，巩固提高
设计丰富的练习题，包括基本练习、提高练习和拓展练习，让学生在训练中逐步提高计算速度和准确率。
a.基本练习：针对6的乘法口诀进行专项训练，让学生熟练掌握口诀。
c.收集生活中用到6的乘法口诀的例子，与同学们分享。
Hale Waihona Puke 2.选做题：a.完成课本第33页的思考题，提高自己的数学思维能力。
b.尝试编写一个以6的乘法口诀为主题的数学故事，与同学们交流。
3.家长协同作业：
a.家长协助孩子完成必做题，关注孩子的计算过程和结果。
b.家长与孩子共同讨论生活中的6的乘法口诀应用，鼓励孩子发现数学的乐趣。
5.评价反馈，激励进步
教学过程中，教师应及时给予学生评价反馈，肯定学生的优点，指出不足，激励学生在今后的学习中不断进步。
6.家庭作业，延伸学习
布置适量的家庭作业，让学生在家中进行6的乘法口诀的巩固练习，同时鼓励家长参与孩子的学习过程，共同见证孩子的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一位小矮人，头尾都是一，身上六个点，猜猜是什么？”（谜底是“1”）
c.家长鼓励孩子分享自己的作业成果，培养孩子的自信心。
二年级上册6的乘法口诀教案5篇
二年级上册6的乘法口诀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6的乘法口诀
教学内容：教材第60页例6，做一做和练习十三第1、2题
教学目标：
1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
2.通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
教学重、难点：
1.编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。
2.根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。
教学方法：尝试指导法、小组研讨法
教学准备：多媒体课件、教学卡片
教学过程：
一、复习旧知
1.看算式说口诀。
2×2= 4×2= 3×1= 4×4= 3×3= 5×3=
5×2= 4×1= 1×2= 1×1= 4×3= 2×3=
2.根据口诀说出相应的乘法算式。
二四得八四五二十三五十五二三得六
二、探究新知
师：同学们，我们已经学习了2--5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀，比一比谁编的最好。
1.多媒体出示教材第60页情景图。
师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成书60页表格。
（先指导学生看懂表格，再填写）
2.交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12......
3.小组活动，探究口诀。
①根据上面的表格，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？
②学生自主探究，编出口诀。
汇报交流，教师板书：
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
④让学生说一说每句口诀的含义。
⑤多种形式读口诀（全班齐读、男女生读、拍手读）。
⑥读记口诀，哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记住？你有什么好方法来记住它？
⑦想一想，相邻的两句口诀相差几？
⑧熟记口诀（点名背、师生对令）
三、练习巩固
1.完成教材60页做一做第1题。
教师指出：下次我们计算这些题目时就可以用口诀直接进行计算。
2.算一算：出示教材60页做一做第2题。
师：一共有多少个杯子？你能用几天所学习的知识算出来吗？
四、课堂小结
同学们，今天这节课你学到了什么？
教学反思：。