一年级数学上册第三单元分一分第1课时分一分课堂作业设计苏教版
一年级上册数学教案-《分一分》｜苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分发水果、糖果等物品到小组，让学生用分数表示每个人分到的数量，体会分数在实际生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新Βιβλιοθήκη （用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将东西平均分给朋友的情况？”比如，你们有5个好朋友，有一块巧克力要平均分给大家，每个人能得到多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.发展学生逻辑思维和推理能力，在学习分数过程中，学会运用逻辑推理解决问题，培养分析问题和解决问题的能力；
4.提升学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分数的含义：分数表示整体被等分后的一份或几份，能正确读写分数，这是本节课的核心内容。例如，通过将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，用分数表示为1/4。
五、教学反思
在上完《分一分》这一章节后，我认真反思了自己的教学过程，有一些收获和想法想和大家分享。
首先，我发现学生们对分数的概念理解起来还是有一定难度的。在导入新课环节，我通过提问的方式试图让学生们联系日常生活，但部分学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活实际出发，用更直观的方式帮助他们理解抽象的数学概念。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。
他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。
但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。
2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。
3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。
4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。
5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。
7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
第三单元 分一分 苏教版小学数学一年级上册 一上
第三单元 分一分【例1】买喜欢的物品。
（填序号）解析：这道题是让我们根据给定的标准进行分类，吃的、玩的、穿的，根据生活经验，汉堡、苹果、饼干、冰淇淋都是吃的，所以第一个小朋友会买：①③④⑦；小汽车、魔方、变形金刚都是玩具，所以第二个小朋会买：⑤⑧⑨；帽子、手套、裙子都是穿戴类，所以第三个小朋友会买：②⑥⑩。
解答：：①③④⑦ ：⑤⑧⑨ ：②⑥⑩【例2】给下面的动物分类。
解析：根据题意可知，题中并没有明确让我们按哪种标准分类，因此同学们可以自己根据上述动物的特点，自己确定分类标准。
在给物体分类时，分法有多种，可以根据物体的颜色、形状、范围、数量、用途等标准进行分类。
需要注意的是，在同一次分类中标准要始终保持一致，还必须要做到不重复、不遗漏。
解答： ①可以按行走的范围分类： 天上飞的有：猫头鹰 地上行的有：大象、牛、老虎、狗河里游的有：鱼②可以按腿的多少来分类：0条腿的有：鱼2条腿的有：猫头鹰4条腿的有：大象、牛、狗、老虎【例3】下面这幅图中，哪些物体是同一类的？解析：通过观察上图中的物体可以发现，自行车和小汽车是属于交通工具，小麻雀、老虎、海豚、狮子属于动物。
这样我们就将上面这些物体分成了两大类。
当然，动物这一类我们还可以根据它们的特点进行细分：如老虎、狮子是在路上跑的；如海豚是在河里游的；如小麻雀是在天上飞的。
解答：交通工具：动物：【例4】找一找，下面哪一个物体不是同一类？请你把它圈出来。
解析：要找出放错了的物体，首先得分别看一看每一个物体属于哪一类，有没有与它不同类的物体。
比如：生活用品类、交通工具类、水果类、蔬菜类、家用电器类等，如果哪一个物体与其他物体不同类，那么它就是放错了的。
图1中，橘子、西瓜、苹果和草莓都是水果，而茄子是蔬菜，所以应把茄子圈出来。
图2中，篮球、足球、乒乓球和乒乓球拍都是体育用品类，而计算器则是学习用品类，所以应把计算器圈出来。
图3中，手套、帽子、裙子和裤子都是服装类，而公交车是交通工具类，所以应把公交车圈出来。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。
2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。
3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。
二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。
2.教师准备计数器和分组图示。
3.多媒体教学设备。
三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。
首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。
其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。
最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。
3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。
2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。
4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。
例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。
下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。
同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。
一年级数学苏教版上册课时练第3单元《分一分》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练第3单元分一分一、单选题1.下图可以分为（）A.三角形和圆形B.立体图形和平面图形C.正方形和圆形2.用一条直线把一个正方形分成面积相等的两部分，共有（）种不同的分法．A.2B.4C.8D.无数3.在一张梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形中有一个平行四边形，那么另一个图形不可能是（）A.梯形B.平行四边形C.三角形4.一个圆被两条直线所分，最多可分成（）A.3个部分B.4个部分C.5个部分二、判断题5.下图可以分为生活在陆地上的动物和生活在水里的动物（）6.可以将下图分为衣服和裤子（）三、填空题7.序号是________的物品和其他物品不一样。
8.一个长方形被剪去一个角后，还剩________个角，或________个角，或________个角．9.在图中，哪两个数字在正方形和圆内，而不在大三角形内________．10.一条直线分一个平面为两部分，二条直线最多分一个平面为四部分，那么六条直线最多分一个平面________部分．四、解答题11.如图，过平行四边形ABCD内一点P画一条直线，将平行四边形分成面积相等的两部分（画图并说明方法）．12.将图分成大小形状都相同的三块，并且每块带有一个英文字母．五、作图题13.动手操作：画两条线段，将下面的图形分成一个三角形和一个梯形和一个平行四边形．六、应用题14.将一张正方形纸片，横着剪4刀，竖着剪6刀，裁成尽可能大的形状大小一样的35张长方形纸片．再把这样的一张长方形纸片裁成尽可能大的面积相等的小正方形纸片．如果小正方形边长为2厘米，那么长方形纸片的面积应为多少平方厘米？说明理由．参考答案一、单选题1.B2.D3.B4.B二、判断题5.正确6.错误三、填空题7.③8.5；4；39.3、510.22四、解答题11.解：如图所示，分别连接AC、BD，且相交于点O，然后作直线PO，与平行四边形相交于E、F两点，则不难得出：四边形ABFE和四边形FCDE面积相等．12.解：划分如下：五、作图题13.解：如图所示：六、应用题14.解：根据题意可知：裁成的长方形纸片的长宽比为7：5，则正方形纸块的边长应该为长、宽的公约数，而5，7的公约数是1，所以长方形纸片的宽是小正方形纸块的边长的5倍，则长方形纸片的宽为：2×5=10（厘米）又因为长方形纸片的长宽比为7：5，所以长方形纸片的长是：10×7÷5=14（厘米）所以长方形纸片的面积是14×5=70（平方厘米）答：长方形纸片的面积应是70平方厘米.。
《分一分》作业设计方案
《分一分》作业设计方案一、作业背景介绍《分一分》是一种新颖的学生作业设计方案，旨在帮助学生更好地理解数字概念和加减法运算。
通过这个作业设计方案，学生可以通过切实操作，更加直观地感受到数字之间的关系，培养他们的逻辑思维和数学能力。
此方案适用于小学一年级至三年级的学生，尤其适合那些对数学感兴趣的学生。
二、作业设计内容1. 熟悉数字在这个作业中，学生需要将数字从1到100分成若干个部分，保证每个部分中的数字之和都是10。
学生可以选择不同的方式来划分数字，例如可以将数字1-10分成10个部分，每个部分包含一个数字；也可以将数字1-100分成5个部分，每个部分包含20个数字。
通过这个环节，学生可以更好地熟悉数字的概念，加深对数字之间关系的理解。
2. 初步加减法运算在进行分组划分后，学生需要借助这些数字，进行简单的加减法运算。
例如，学生可以计算两个分组之间的数字之和，然后进行加减法运算。
通过这个环节，学生可以巩固加减法运算的基本概念，提高他们的计算能力。
3. 分析与讨论在完成加减法运算后，学生需要分析自己的计算过程，讨论解题的方法和策略。
他们可以分享自己的心得体会，并与同学一起讨论如何更快更准确地完成计算。
这个环节可以帮助学生培养逻辑思维和团队合作能力，提高他们的数学素养。
4. 拓展练习除了上述的基础练习外，学生还可以进行一些拓展练习，例如计算更大的数字之和，探讨更复杂的加减法运算规律等。
这些练习可以帮助学生拓展数学思维，提高他们的数学能力水平。
三、作业设计流程1. 学生阅读《分一分》作业说明2. 学生进行数字分组操作3. 学生进行加减法运算练习4. 学生分析与讨论计算过程5. 学生进行拓展练习6. 教师布置作业的时间和截止时间7. 教师检查作业的完成情况四、作业评价方式1. 完成度评价：根据学生的作业完成情况来评价其完成度，包括数字分组是否正确、加减法运算是否准确等。
2. 计算过程评价：评价学生在进行加减法运算中的计算过程，看是否有误操作或漏算的地方。
一年级数学《分一分》教学设计1 (1)
《分一分》教学设计眉山东坡区苏洵：邹丽晴教学目标：【知识与技能】让学生经历根据颜色、形状、种类等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
【过程与方法】初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
【情感态度价值观】结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。
教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：多媒体课件，卡纸图片等。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情境1.谈话引入：同学们，开学以来，大家已经认识了不少好朋友吧？小猴子特别喜欢我们班的小朋友，它想邀请小朋友们到它家去做客，你们愿意去吗？教师：来，让我们一起来参观小猴子的书房，看到他的书房，你有什么样的感受呢？学生举手答复：房间很乱，东西随意摆放等等。
教师：那么小猴子的房间这么乱，我们能帮他干点儿什么呢？〔整理、收拾......〕教师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕，那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？相信通过今天的学习，大家肯定能帮小猴子整理好它的书房。
这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类。
〔板书课题：分一分〕二、探求新知1.出示课件：例1图片〔4支黄色铅笔，5支红色铅笔〕老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？指名答复。
〔教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声〕你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。
板书：颜色师：把同类物体放在一起就是分类。
2.出示课件：例2图片教师：刚刚我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比方：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你说一说你是怎样分的。
指名答复，给予鼓励。
引导学生归纳，这是按物体的种类分的。
〔板书：种类〕师：小朋友们，你们还有别的方法分一分吗？指名答复。