少年儿童出版社小学一年级数学上册教案分一分
一年级数学分一分教案
一年级数学分一分教案教案标题：一年级数学分一分教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解数学分一分的概念。
2. 学生将能够运用数学分一分的方法解决简单的数学问题。
3. 学生将能够培养对数字的观察和思考能力。
教学重点：1. 数学分一分的概念。
2. 运用数学分一分的方法解决问题。
教学准备：1. 教学课件和投影仪。
2. 数字卡片或数字棋盘。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 使用教学课件或投影仪展示一张数字卡片（如数字4）。
2. 引导学生观察数字卡片上的数字，并提问：“这个数字是几？”3. 学生回答后，再问：“如果把这个数字分成两份，每份是几？”4. 引导学生思考，然后解释数学分一分的概念：“数学分一分就是把一个数字分成两份，每份都是相等的。
”示范与练习：1. 继续使用数字卡片或数字棋盘，展示一个数字（如数字6）。
2. 解释：“现在我们要把数字6分成两份，每份都是相等的。
”3. 示范将数字6分成两份，并用手指指向每一份，强调每份都是相等的。
4. 让学生模仿示范，将数字6分成两份，并用手指指向每一份。
巩固与拓展：1. 给学生分发练习册，并指导他们完成相关练习题。
2. 练习题可以包括将其他数字分一分的练习，以及一些简单的问题，如：“如果有8个苹果，你可以把它们分成两份，每份有几个苹果？”3. 鼓励学生用手指指向每一份，确保他们理解数学分一分的概念。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调数学分一分的概念和方法。
2. 提醒学生在日常生活中运用数学分一分的方法解决问题，如分糖果、分玩具等。
3. 鼓励学生继续练习和巩固数学分一分的技能。
教学延伸：1. 针对学生的不同水平，可以增加难度，如将数字分成三份或更多份。
2. 引导学生思考数学分一分的应用场景，如将一堆石子分成两份，每份有多少石子。
注意事项：1. 确保学生理解数学分一分的概念和方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和观察力。
小学一年级数学第三单元《分一分》教案
小学一年级数学第三单元《分一分》教案分一分教学简单的分类活动。
分类是把研究对象按某种标准分成几部分。
按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点；凡分在不同部分的物体，都具有相异点。
分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。
所以，教材在比一比之后及时安排分一分的教学。
分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。
本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。
大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。
1.例题的教学重点是体会分类的思想。
例题呈现一幅商店里摆放商品的图片，其中的许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。
让学生观察这些商品是怎样摆放的，并思考这样摆放的好处，从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类。
尽管教学中不出现分类这个词语，也能实现这种数学思想的教学目的。
例题的教学要通过你能说说商店的物品是怎样摆放的吗这个问题，引导学生仔细观察画面。
首先看到图中把玩具、书、第 1 页食品分别放在三个柜上。
而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，盒装的其他玩具放在另两层；在书中，童话、数学书、英语书是分开放的；饼干、油、面粉三种食品也是各摆一层。
然后体会为什么这样摆放，对相同的物品摆在一起，不同的物品分开摆放有什么好处的交流，要充分一点。
2.想想做做是有层次地安排的。
第 2 页。
一年级数学上册《分一分》教案、教学设计
5.课堂总结，巩固提高：在教学结束时，对本节课的重点知识进行总结，并通过课后作业、课堂检测等形式，巩固学生对分数知识的学习。
6.关注学生个体差异，实施个性化教学：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.学生的合作能力：培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力和团队意识。
5.学生的应用意识：引导学生将分数知识应用于实际生活，培养学生的应用意识和实践能力，让学生感受到数学学习的价值。
在教学过程中，教师应关注学生的学情，灵活调整教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握分数知识，为今后的数学学习打下坚实基础。
2.邀请学生代表分享他们的分蛋糕方法，引导学生发现：将蛋糕平均分成几份，每份就是蛋糕的几分之一。
3.教师总结：今天我们要学习一个新的数学知识——分数，它可以帮助我们更好地解决生活中的分配问题。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解分数的含义，强调分数表示的是“整体的一部分”。
2.教授分数的书写格式，如分子、分母的位置，分数线的作用等，并通过黑板示范，让学生模仿练习。
3.解决实际问题：将分数知识应用于解决生活中的问题，培养学生的应用意识和实践能力，是本章节教学的另一个重点和难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过设置与学生生活密切相关的情境，如分水果、糖果等，引导学生感知分数的含义，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将分数知识分解为若干个步骤，逐一进行教学，让学生在掌握基础知识的基础上，逐步提高。
《分一分》(教案)-一年级上册数学苏教版
《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。
2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。
通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。
（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。
2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。
（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。
（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。
4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。
（2）教师点评，强调本节课的重点内容。
5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。
2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。
（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。
二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。
3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。
2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。
3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。
4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。
2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。
3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。
三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。
2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。
3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。
一年级上册小学数学分一分教案
一年级上册小学数学分一分教案教案标题：一年级上册小学数学分一分教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数学分一分的概念。
2. 学生能够用具体的实物进行分一分的操作，并能够用图形表示分一分的概念。
3. 学生能够解决简单的分一分问题，并能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 理解并掌握数学分一分的概念。
2. 进行分一分的操作，并用图形表示。
3. 解决简单的分一分问题。
教学准备：1. 数学教材《小学数学一年级上册》2. 黑板、白板或投影仪3. 分一分的实物，如水果、玩具等4. 分一分的图形示意图5. 分一分的练习题教学过程：Step 1: 导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的数学概念，如数数、比较大小等。
2. 提出本节课的学习目标：学习数学分一分的概念和操作。
Step 2: 引入分一分的概念1. 准备一些实物，如水果、玩具等，并将它们放在桌子上。
2. 选择一个实物，如苹果，将其分成两半，问学生这两半是否一样大。
3. 引导学生思考，如果将其他实物分成两半，它们是否也是一样大的。
Step 3: 分一分的操作1. 给学生展示分一分的图形示意图，如一个圆形分成两半的图形。
2. 引导学生观察图形示意图，理解分一分的操作。
3. 让学生用具体的实物进行分一分的操作，并用图形表示。
4. 引导学生总结分一分的规律和方法。
Step 4: 解决分一分问题1. 给学生出示一些分一分的问题，如将一块巧克力分成两半，每一半是多少。
2. 引导学生运用所学知识解决问题，并进行讨论。
3. 给学生分发分一分的练习题，让学生独立完成。
Step 5: 总结与拓展1. 与学生一起总结本节课所学的内容，强调分一分的概念和操作。
2. 提出一些拓展问题，如将一个圆形分成三等分，每一份是多少。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续练习分一分的操作，如将一块蛋糕分成两半，将一份水果分给家人等。
2. 可以通过游戏的形式加深学生对分一分概念的理解，如分一分水果、分一分糖果等。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的特征进行分类。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习分一分的基本概念，理解分一分的方法和意义。
2. 学习如何将物体按照一定的特征进行分类，例如大小、颜色、形状等。
3. 学习如何用语言描述分类的结果。
三、教学重点与难点：重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。
难点：让学生能够将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些物体，如积木、玩具等，用于教学演示。
2. 学具准备：每个学生准备一些相同的物体，如小球、小棒等，用于课堂练习。
五、教学过程：1. 导入：通过游戏或者故事引入分一分的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解分一分的意义和作用，示范如何将物体按照一定的特征进行分类。
3. 练习：学生分组进行练习，尝试将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。
4. 总结：教师引导学生总结分一分的方法和步骤，强调分类的重要性和意义。
5. 作业：布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对分一分概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生分组练习和课堂讨论，评价学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 通过学生对分类结果的语言描述，评价学生的表达能力和理解能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方需要用到分一分的方法？2. 引导学生尝试：用其他方法进行分类，比较不同方法的优缺点。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了分一分的基本概念和方法？2. 反思教学过程：课堂活动是否有助于学生理解和掌握分一分的方法？3. 反思教学效果：学生对分一分的掌握程度是否达到预期目标？九、课后作业：1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类结果。
2022-2023学年一年级上学期数学分一分(说课稿)
2022-2023学年一年级上学期数学分一分（说课稿）一、教学目标在本次课程中，学生将学习以下内容：1.掌握1-20内自然数的顺序；2.掌握简单的数学概念，如大、小、相等等；3.掌握加法以及加法与自然数顺序的关系；4.通过实际操作与比较活动，提高学生的数学思维和判断能力；5.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.1 掌握1-20内自然数的顺序；1.2 掌握简单的数学概念；1.3 掌握加法以及加法与自然数顺序的关系；2. 教学难点2.1 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.2 如何通过实际操作和比较活动来提高学生的数学思维和判断能力。
三、教学准备1.教具准备：1.1 黑板、彩色粉笔和橡皮；1.2 数字卡片、木块、磁条、小球等数学教具；1.3 自然物品模型：鲜花、种子、羽毛、叶子等。
2.教学环境准备：课堂桌椅整齐划一，教室干净整洁，温馨亲切，富有温馨的课堂气氛。
四、教学过程1. 导入老师进入教室，向学生问好，询问学生身体状况，拉近教师和学生之间的关系。
2. 具体教学2.1 自然数的顺序老师可以通过数字卡片的游戏来帮助学生认识自然数的顺序。
首先，老师将1-20的数字卡片摆放在桌子上，让学生一个一个唱出数字。
接下来，老师会将数字卡片打乱，并邀请学生重新将数字按照顺序排列。
通过这个游戏，学生可以更好地认识到自然数的顺序。
2.2 简单的数学概念老师通过真实的物品或图片等教具来展示高、低、大、小、相等等简单数学概念，让学生更好地理解这些概念，并能熟练运用。
2.3 加法的概念和加法与自然数顺序的关联老师会通过数字卡片和教具，让学生体验加法的概念并将其加强记忆。
在学生理解加法的基础上，老师展示如下内容：1）十以内的数法表，让学生认识到相邻两个自然数的差为1，并且讲解加法与自然数顺序的关系；2）数字卡片的游戏，让学生填空，巩固知识点。
3. 总结通过本节课的学习，学生可以掌握简单的数学概念，加法以及加法与自然数顺序的关系。
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分一分
【教学目标】
一、认知目标：
1．能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。
2．能简单口述分类的理由和过程。
二、能力目标：
知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。
三、情感目标：
1．养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。
2．学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。
3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
【教学重难点】
1．重点：分类与表达。
2．难点：6-10物体个数的计数。
【教学过程】
意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。
所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。
一、信息交流。
1．揭示课题。
师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。
让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。
2．说说教室里的物品。
师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？
（学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。
）
3．说说家庭的物品。
师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？
【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为
后续数数作铺垫。
】
二、自主探究。
1．出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等）
师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？
（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？
（放到玩具橱里）
2．把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。
【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。
】
3．观察图1。
左边的菊花图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎么样？
（强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。
）
4．集体说图2。
按性别分：4个男生，3个女生。
按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。
（引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。
）
5．任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎么分的。
按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒。
按颜色分：1只黄色的书包，4只红色的书包。
【意图：引导学生在同桌交流时互相尊重，声音要轻】
6．观察图4。
师：两幅图怎么是一样的？
（学生四人小组讨论后先试做后汇报。
）
得出：同一副图，分的标准不同，分的结果也不同。
（前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。
）。