读故事,讲故事教案
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。
教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结：记住故事内容的⽅法。
（看图画，找关键词语。
） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展⽰，相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。
教学难点：⾃⼰联系讲故事。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
口语交际“听故事,讲故事”教案
口语交际“听故事，讲故事”教案一、教学目标1. 让学生在听故事的过程中，提高听力理解能力，培养对故事的兴趣。
2. 通过讲故事，提高学生的口头表达能力，增加词汇量。
3. 培养学生与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：学生能听懂故事内容，并能复述故事。
2. 难点：学生能在讲故事过程中，运用适当的词汇和句型，表达清晰、流畅。
三、教学准备1. 教师准备若干篇适合学生年龄阶段、难度适中的故事。
2. 每个学生准备一个笔记本，用于记录关键词和想法。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行简单的口语练习，如问候、自我介绍等，营造轻松的课堂氛围。
2. 听故事（15分钟）教师选取一篇故事，播放音频或朗读，要求学生认真倾听，并在笔记本上记录关键词和想法。
3. 讨论（10分钟）教师引导学生围绕故事内容进行讨论，询问学生对故事的看法、感受，以及对故事中的角色、情节的理解。
4. 讲故事（15分钟）学生分组，每组选取一个故事，要求学生在小组内互相讲述故事，可以使用自己喜欢的表达方式，如角色扮演、绘声绘色等。
5. 展示（5分钟）每组选派一名代表，在班级面前讲述故事，其他学生作为听众，倾听后给予评价和建议。
五、教学评价1. 观察学生在听故事过程中的反应，了解其对故事的兴趣和听力理解能力。
2. 评价学生在讨论中的参与程度，以及其对故事内容的理解和表达能力。
3. 评价学生在讲故事过程中的表现，包括表达能力、词汇运用、情感投入等。
4. 综合评价学生的口语交际能力，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 学生可以自由组成小组，选择其他未讲述的故事进行讲述。
2. 教师可以组织一次故事比赛，让学生在班级面前展示自己的讲故事能力。
3. 学生可以尝试自己创作故事，并在小组内分享。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中学生的参与程度，以及学生对故事的理解和表达能力。
2. 教师应考虑如何调整教学方法，以提高学生的口语交际能力。
大班讲故事教案(精选5篇)
大班讲故事教案(精选5篇)大班《讲故事》教案篇一大班《讲故事》教案教学内容：课本34～35教学目的`：1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程：一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
六、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）七、总结。
这个故事教育我们：当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计：风娃娃乐帮小熊划船帮农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火大班讲故事比赛主持稿篇二My name is , from the beautiful Hainan, graduated from the College of Department of the University. Allow me to introduce myself to do a minute, I was a natural sensibility, acquired Rational girl. In the growth path, the two organically integrated, fully enjoy the happiness of the process of doing things, they never despise everything with for their own gains, drove the ship of the ideal, to grasp the pass set, drove to the set direction.So I am willing to put my passion in life, the greatest courage, confidence and enthusiasm, to pay youth sweat, hard work and efforts ! I will use my infinite responsibility and a deepenthusiasm for your pany do their modest means.I believe that God rewards the diligent, though, as the young people participated for one year, I have a lot to face up to their own, their position should be lower, greater respect for the people around, fully expected to encounter difficulties , with an awe, hearts treated with caution people and things.Only by correctly see themselves, their own energy more bearish, with eyes of respect for other people to deal with the peace of mind to do, and finally we will find better results.I believe you give me the opportunity, will be the new starting point of my life on the road. Mount does not select territories, which gives it high; the sea do not choose a small stream, which gives it depth. 10 years, read it slowly, my most sincere desire for young men, looking forward to your discerning eye for the good news.小班语言教案《讲故事》篇三【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
幼儿园讲故事教案【15篇】
幼儿园讲故事教案【15篇】幼儿园讲故事的教案【篇1】活动目标：1、能安静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》活动过程：1、教师出示手偶，引出活动。
教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园讲故事的教案【篇2】《聪明的小鸭子》【活动设计】这是选自20__年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标】1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
《讲故事》教案5篇
《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
《讲故事》教案篇2活动目标：1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。
幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。
口语交际：听故事,讲故事 教案
听故事,讲故事1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
课件。
一 谈话导入,引出课文题目.1.师生以聊天的形式进行对话,引导同学们说一说:你们听过哪些故事?会讲哪些故事?2.揭示故事题目一一小猫种鱼。
教师板书课文题目:小猫种鱼。
学生齐读课文题目。
(出示课件1)3.过渡,提出疑问:这究竟是一个怎样的故事呢?设计意图:设疑导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚的投入口语交际的学习中。
二 听故事,讲故事1.提出交际内容:今天我们要听故事，讲故事。
（出示课件2)--边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
听故事的时候我们的眼睛要干什么? (看图)耳朵呢? (听故事)2.我们听的时候要借助图片记住故事内容。
教师讲故事,学生边看图边听。
设计意图:根据图片观察，了解故事的内容，图文结合，直观易懂。
三出示图片,理解故事内容1.(出示课件3)图中都有谁? (农民伯伯和小猫)他们在做什么? (农民伯伯在播种玉米,小猫在旁边看)联系生活，这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天到了,小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
(板书:农民伯伯春天种玉米)2.(出示课件4)农民伯伯和小猫在做什么? (农民伯伯在收玉米，背后的竹筐装了很多玉米。
小猫在旁边看)联系生活,这是哪个季节呢? (秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
(板书:秋天收玉米)3.(出示课件5)图中都有谁?(农民阿姨和小猫)他们在做什么? (农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看)这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
(板书:农民阿姨春天种花生)4.(出示课件6)农民阿姨和小猫在做什么? (农民阿姨在收花生，手里的竹筐装了很多花生。
小猫在旁边看)这是哪个季节?(秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
讲故事幼儿园教案5篇
讲故事幼儿园教案5篇讲故事幼儿园教案5篇请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲，让幼儿从故事中学习。
下面给大家分享讲故事幼儿园教案，欢迎阅读！讲故事幼儿园教案【篇1】活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。
活动过程：(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"……怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用__做屋顶，用__做墙，用__做门，用__做窗，盖了一间美丽的水果屋。
"（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
讲故事幼儿园教案【篇2】活动目标＊欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
＊通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
绘本阅读与故事讲解课程教案
绘本阅读与故事讲解课程教案一、课程简介本课程旨在通过绘本阅读与故事讲解相结合的方式，培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力和思维逻辑能力。
通过多样化的教学活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和习惯。
2.提高学生的整体语言表达能力。
3.培养学生的逻辑思维和推理能力。
4.激发学生的想象力和创造力。
5.培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容与教学时长本课程共分为四个模块，每个模块需完成一次绘本阅读与故事讲解。
每个模块的教学时长为60分钟。
模块一：经典童话故事- 绘本阅读：《小红帽》- 故事讲解：分析故事中的角色、主题和情节- 活动设计：让学生用自己的话讲述故事，并找出故事中的道德教育模块二：动物奇遇记- 绘本阅读：《骆驼祥子》- 故事讲解：了解故事背景、奇遇和冲突- 活动设计：设计小组活动，让学生模拟故事中的情境，提出解决方案模块三：科幻世界探秘- 绘本阅读：《太空英雄威利》- 故事讲解：探索故事中的未来科技和冒险经历- 活动设计：学生小组合作，创作自己的科幻故事情节模块四：历险探索之旅- 绘本阅读：《全球冒险家》- 故事讲解：了解故事中各个地点的特点和挑战- 活动设计：设计地理知识竞赛，让学生运用故事中的知识回答问题四、教学方法与评价方式1.教学方法：- 绘本朗读：老师或学生读绘本，通过语调、表情传达故事情节。
- 讲解分析：老师引导学生分析故事中的角色、主题和情节，激发思考。
- 小组活动：学生分组讨论、角色扮演等，促进合作学习和创造性思维。
2.评价方式：- 书面测试：通过选择题、填空题等方式考查学生对故事和绘本的理解。
- 口头表达：鼓励学生用自己的语言讲述故事情节、分享感受。
- 作品展示：学生展示绘本创意绘画、写作成果等，评价其创造力和表达能力。
五、教学资源与学习材料1.绘本资源：- 《小红帽》：经典童话故事，鼓励学生思考人物行为和道德观念。
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讲授新课
（约19分钟）
1、让同学们先认真阅读并初步理解下发的故事《会摇尾巴的狼。（约5分钟）
2、帮助同学们读懂故事：提问（点个别同学回答）：Q1、这篇故事一共有几个角色呀？他们的性格形象特点是怎样的？从哪里体现出来呢？（写板书）Q2、根据这个故事的情节发展顺序，哪个同学以向我们简单复述一下这个故事呢？（写板书）Q3、那读了这个故事，同学们有什么收获吗？（向老山羊学习，随时保持警惕）（提问后要表扬同学们积极回答问题的热情和对故事的独到见解）（约12分钟）
学情分析
三至六年级的学生已经具备了较好的阅读理解能力，他们思维活跃，感情丰富，好奇心和求知欲都比较强。
教材分析
《会摇尾巴的狼》这篇故事被选入九年义务教育六年制课本小学语文教材中，并且浅显易懂，具有较大的启发性。故事里的角色性格鲜明，语言独具特色，有利于同学们较好地掌握。
教学方法
讲授法、讨论法和演示法
3、老师简单总结故事（根据板书）（约2分钟）
帮助同学们初步理解记忆《会摇尾巴的狼》这个故事和分析角色的性格特点。解决教学重点1和2的内容。
讨论环节
（约9分钟）
1、让同学们以小组为单位讨论怎样才能把这个故事讲得吸引人。（提问：同学们，通过我们的分析，我们已经初步理解了这个故事的内容和两个角色的性格特点，那么我们思考一下，怎样才能把这个故事讲好，讲得吸引人呢？大家四人一组好好讨论一下）（约5分钟）
2、请个别同学回答。（写板书）（约3分钟）
3、老师简单总结。（约1分钟）
让同学们初步掌握讲故事的方法技巧。解决教学重点3和难点的内容。
讲故事环节
（约5分钟）
（老师先示范几句狼和老山羊的语言）同学们与老师合作一起讲故事。（老师念“旁白”，A组同学扮演狼的角色，B组同学扮演老山羊的角色）（讲完故事后要表扬同学们）（约5分钟）
教具
故事《会摇尾巴的狼》的纸质版若干份
教学环节
教学内容设计
设计意图（目标）
导入新课
（约4分钟）
1、聊天式提问：Q1、同学们喜不喜欢看故事书或者听别人讲故事呢？Q2、那你们听过什么故事呢？（个别同学回答）Q3、那你们知道怎样才能把故事讲得吸引人吗？（个别同学回答）
2、自然过渡：好的，接下来就让佳敏姐姐跟你们一起讨论怎样才能把故事讲得精彩吸引人吧。（同时下发这篇故事的纸质版给同学们）
教案
任课教师黄佳敏
授课班级
三至六年级
课题
《读故事，讲故事》
课型
讨论课
时数
1
教学目的及要求
1、提高学生阅读理解水平和语言表达能力。
2、学习讲故事的技巧，体会讲故事的魅力。
教学重点
1、分析、理清故事中的角色和事件。
2、记忆并复述故事情节。
3、初步掌握有条理、有感情讲述故事的方法和技巧。
难点
掌握有条理、有感情讲述故事的方法和技巧。
用学到的技巧讲故事。消化重难点知识。
课堂小结（约2分钟）
根据板书简单总结这篇故事的内容和讲故事的技巧
帮助同学总结本节课的内容。再次指出重点和难点。
课后作业（约1分钟）
让同学们在课后运用学到的讲故事技巧找几篇故事来练习。
运用和巩固学到的讲故事技巧，增加对重难点的掌握。
板书设计
课文板书：（根据情节发展的顺序）
狼（狡猾、凶恶）：招呼—装狗—摇尾—讨好—威胁
老山羊（警惕、果断）：怀疑—观察—识破—揭露—宣判
讲故事的技巧板书：
1、读懂故事，掌握故事内容。
2、分析角色的性格特点和语言特点。
3、投入角色中去，大胆模仿。