第二节__正确使用药物
正确使用药物教学设计
正确使用药物教学设计作者：刘靖怡来源：《学园》2013年第26期【摘要】本节内容选自人教版普通高中课程标准教科书化学选修1化学与生活第二章“促进身心健康”第二节“正确使用药物”，从而进一步引导学生科学用药，树立健康新观念。
【关键词】高中化学正确使用药物教学设计【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）26-0069-02〖教材分析〗一教材地位分析本章知识与第一章“关注营养平衡”有机地组织在一起，共同完成了课程标准的第一个主题──“化学与健康”的教学任务。
从内容上看，本节内容和第一节是一个整体，都是阐述化学与健康的关系。
从观念上看，本节是第一节以及第一章知识的拓展和强化，在学生了解合理饮食、关注健康的同时，也知晓生病时如何使用药物，进一步引导学生树立健康新观念、促进身心健康的全面发展。
在这两章知识的学习中，学生体会到化学如何改善生活品质、提高生活质量，真正体现了“化学从生活中来，到生活中去”的理念。
二教材内容分析本节的核心内容是按药物的来源分为两部分：人工合成药和天然药。
通过实例了解阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱成分、结构、功能、不良反应，展现药物背后的化学科学价值和文化内涵。
最后通过滥用药物的定义和毒品问题结尾，知道安全用药常识，树立科学用药的观念。
该主题的知识体系见下图：三教材栏目分析教学栏目包括：科学探究——抗酸药；科学史话——阿司匹林、青霉素的发现；资料卡片——抗酸药片的成分、毒品的种类；图片资料——处方药和非处方药。
在教材中设计了探究活动的形式学习：抗酸药的成分和原理，让学生在探究、实验的活动中应用已有的元素化合物知识分析和解决问题。
教材在科学史话、图片资料和资料卡片的应用下帮助学生认识化学科学的发展对药物研究和开发所做出的贡献，认识药物的毒副作用和毒品的危害，特别是要树立“珍爱生命，拒绝毒品”的观念。
〖学情分析〗高二上学期的学生已具备了一定的知识基础。
人教版高中化学选修1《二章 促进身心健康 第二节 正确使用药物》公开课教案_15
选修1 《化学与生活》第二章第二节正确使用药物【知识与技能】了解人工合成药物——解热镇痛药、抗生素、抗酸药等常用药品的有效成分与性质;了解天然药物的重要性，了解麻黄碱的结构和作用。
【过程与方法】联系实际问题，加强感性认识，使学生了解常用药物的成分和作用;通过对药物结构的分析，进一步加强巩固有机官能团性质的学习，使学生理解结构和性质之间的关系。
【情感态度与价值观】培养团队合作能力，提高学生正确用药的意识，警惕青少年远离毒品。
【重难点】人工合成药物和天然药物的主要成分与疗效以及主要成分的结构与性质。
【教学方法】讲授法，探究式教学【教学过程】【引入】统计数据表明：我国居民平均寿命由1949年35岁增长到2000年70.8岁；传染病死亡率由1949年35%减少到2000年5%，是什么原因呢？————普遍使用了各种新型药物！（调动学生积极性，让学生觉得课程内容有趣且贴近生活。
）【过渡】引导学生进行讨论常用的药物以及药物如何分类。
总结学生发言，讲述药物分类以及要讲的三类药物。
【板书】一、人工合成药物【讲述】人工合成是药物制取的重要方法,人工合成药物已达10万多种人工合成药物根据作用分类：解热镇痛药————安眠药抗生素————镇静剂抗酸药————止泻药等【板书】1 、解热镇痛药————阿司匹林：第一种重要的人工合成药物【讲述】展示阿司匹林说明书，指导学生阅读，并分析阿司匹林结构式，疗效，毒副作用，处理方法以及物化性质等。
阿司匹林性能（1）物理性质有机酸,白色晶体,熔点135℃，难溶于水。
（2）结构与疗效化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构：疗效：治感冒药，具有解热镇痛作用(用于发热、头痛、关节痛的治疗)（3）制取方法：水杨酸与乙酸酐反应【引导】（4）化学性质官能团：— COOH （羧基）、 （酯基官能团） （1）酸的通性； （2）酯化反应； （3）水解反应；【讲述】自主完成阿司匹林的合成方程式。
讨论可溶阿司匹林的改造方法，使用氢氧化钠，写出反应的方程式。
正确使用药物1人工合成药物
抗酸药片在人体的胃中能发生反应
化学方程式：
NaHCO3 + HCl= NaCl + H2O + CO2↑
Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O
MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O + CO2↑
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
谢谢同学们观赏：
至今，阿斯匹林仍是一种使用广泛、疗效 肯定的药物。
化学性质：能与NaOH发生反应
OCOCH3 COOH + NaOH OCOCH3 COONa + H2O
医药制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直 接反应可制备阿司匹林. COOH CH3CO O + OH CH3CO
COOH + OCOCH3
CH3COOH
青霉素种类和有效成分的结构 现在已知的青霉素至少有五种，即 青霉素F、G、K、X、V，它们的结构骨 干均有青霉酸，是一类弱酸性物质。 青霉素在酸性条件下水解得到青霉氨基酸。
青霉素结构
青霉素G的钠盐俗名称为盘尼西林， 是一种良效广普抗生素，是药房必备的 基础药物，它的发现堪称20世纪医学的 伟大奇迹。 青霉素在医治葡萄糖球菌和链球 菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、 淋病和外伤感染等有广泛应用。
(1) 解热镇痛药——阿司匹林
物理性质： 阿司匹林是一种有机酸，白色晶体， 熔点为135℃ ，难溶于水。 结构组成： 化学名为 乙酰水杨酸
分子式为 C9H8O4 结构简式为
OCOCH3 COOH
《正确使用药物》教学设计
《正确使用药物》教学设计教学设计一：《正确使用药物》教学目标：1.了解药物的分类和作用；2.掌握正确使用药物的方法和注意事项；3.提高学生对药物正确使用的意识和能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导学生回忆上一堂课所学的药物知识，简单介绍药物的作用和分类。
2.通过展示几种常用的药物，让学生观察并猜测它们的作用。
二、讲解药物的分类和作用（15分钟）1.根据学生的猜测，教师介绍展示的药物的分类和作用，如止痛药、退烧药、感冒药等。
2.通过讲解药物的作用原理，引导学生理解药物的工作方式。
三、讨论正确使用药物的方法和注意事项（25分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，探讨正确使用药物的方法和注意事项。
2.每个小组派代表发言，教师进行点评和总结，并补充没有提到的要点。
四、示范正确使用药物的操作（20分钟）1.教师引导学生观看药物使用的视频教程，注意观察使用方法和注意事项。
2.教师针对视频中的操作进行解释和说明，帮助学生掌握正确使用药物的方法。
五、小组练习及展示（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个常见疾病，设计正确使用相应药物的操作流程。
2.小组内成员分工合作，完成操作流程的训练，并准备展示。
3.每个小组派出代表进行操作展示，其他小组进行评价和点评。
六、讲解正确使用药物的其他知识（10分钟）1.教师讲解正确储存药品的方法和注意事项。
2.讲解合理选择药物的原则，如遵医嘱、避免滥用等。
七、总结和评估（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课所学的知识要点和能力提升。
2.进行简单的课堂测评，检查学生对药物正确使用的理解程度。
教学设计二：《正确使用药物》教学目标：1.了解常见药物的分类和使用方法；2.提高学生对药物正确使用的意识和能力；3.培养学生合理用药的习惯。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示几种常见的药物，引导学生观察并猜测它们的作用和使用方法。
2.根据学生的猜测，教师简要介绍药物的分类和使用方法。
正确使用药物.pp
• 1944年，青霉素因治好了英国首相丘吉尔的肺炎而闻 名于世。
• 青霉素对人类最显著的贡献是在第二次世界大战规模 最大的登陆战——诺曼底战役中，它救治了无数迎着 德军炮火登陆而负伤的盟军士兵。
图中央是青霉菌，周围 是致病细菌。距青霉素 最远的细菌个大、色浓， 活力十足；距青霉菌较 近的细菌个较小、色较 浅，活力较差；而最接 近青霉菌的细菌个最小、 色发白，显然已经死亡。
②调味剂：如糖，使药片味道更好。
③黏合剂：如淀粉，使药片各种成分黏结， 便于加工成形。
科学探究
药物名称 有效成分 胃舒平 AI(OH)3
不良反应 不良反应较少，偶见便秘、口干、失眠、恶心、腹泻 实验原理 AI(OH)3 + 3HCI == AICI3 + 3H2O AICI3 + 3NaOH == AI(OH)3 + 3NaCI AI(OH)3 + NaOH == NaAIO2 + 2H2O ①取两片胃舒平加水，胃舒平不溶解。 ②取两片胃舒平磨碎加足量稀盐酸，过滤， 除去少量不溶物 ③取少许滤液于试管中，滴加NaOH溶液， 有白色沉淀生成，继续滴加，沉淀全部溶解。 胃舒平的有效成分是AI(OH)3
（3）化性
可溶性阿司匹林 疗效更好
具有酸的通性、酯化反应、水解反应等
（4）制备： 以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接 反应可制备阿司匹林。
（5）不良反应和急救措施
①胃肠道反应： 如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等 ②水杨酸反应： 如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等
应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液
习题：
1、下列各组物质能用过滤的方法分离的是（BC ） A、CH3COOH和CH3CH2OH B、AI(OH)3和水 C、 和水 D、CH3CH2OH和水
2020秋高中化学1课时演练：第二章第二节正确使用药物
2020秋高中化学人教版选修1课时演练：第二章第二节正确使用药物第二章促进身心健康第二节正确使用药物1．下列物质中，可用于治疗胃酸过多的是(）A．碳酸氢钠B．氢氧化钠C．氧化钙D．碳酸钡解析：碳酸氢钠与胃酸反应且对人体危害小；氧化钙和氢氧化钠碱性强；碳酸钡含有的重金属离子对人体危害大。
答案：A2．下列有关合理用药的说法错误的是()A．对症下药是合理用药的首要原则B．能被充分、快速吸收而无刺激性的药物，可在饭前口服C．一种药物的用量，是经过严格的科学研究和大量的临床实验确定的D．服药一般用温开水，止咳糖浆也可用水冲服解析:服药一般用温开水，但止咳糖浆不能用水冲服，若用水冲服会使糖浆稀释，从而降低药效。
答案：D3．吸毒对健康、家庭和社会危害极大.下列不属于毒品的是（)A．鸦片B．吗啡C．冰毒D．阿司匹林解析：阿司匹林属于常见的解热镇痛药，不是毒品.答案：D4．医生给病人开处方时都会告诉病人服药要饭前或饭后半小时服用，不要空腹吃药。
这是为什么呢？对此解释正确的是（）A．空腹吃药不利于药的消化和吸收B．空腹吃药会影响药的药效C．空腹吃药会使病人产生药物过敏D．空腹吃药会损伤胃壁，出现胃溃疡等疾病答案：D5．抗酸药物的种类很多，其有效成分一般都是碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等化学物质.(1)抗酸药物具有抗酸作用的原因是______________________。
(2）淀粉在抗酸药中作填充剂、粘合剂，淀粉在人体内酶的催化作用下发生水解反应，最终转化为(写分子式）________。
（3）写出葡萄糖在体内氧化分解的化学方程式：____________________________________________________。
解析：（1）抗酸药中的有效成分可消耗掉人体胃液中过多的盐酸。
(2）淀粉在体内水解最终可得到能源物质葡萄糖。
(3）葡萄糖在体内氧化最终转化成水、二氧化碳,并释放一定的能量。
正确使用药物—青霉素
正确使用药物—青霉素徐莹化学化工学院201412000318正确使用药物—青霉素在人教版《化学与生活》中第二章促进身心健康第二节正确使用药物这一节表明我国居民平均寿命1949年到2000年由35岁增加到了70.8岁，传染病死亡率1949年到2000年由35%降低到5%以上两项指标已达到发达国家水平，其原因主要是人民的生活水平提高了，同时还有一个重要原因是医学水平大大提高，各种药物得到了普遍应用！其中青霉素在第二次世界大战中的应用拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。
青霉素已经成为药房必备的基础药物，它的发现堪称20世纪医学的伟大奇迹。
我分成几个方面阐述青霉素1、发展历史早在唐朝时，长安城的裁缝会把长有绿毛的糨糊涂在被剪刀划破的手指上来帮助伤口愈合，就是因为绿毛产生的物质（青霉素素菌）有杀菌的作用，也就是人们最早使用青霉素。
1928年，英国细菌学家Fleming发现污染在培养葡萄球菌的双蝶上的一株霉菌能杀死周围的葡萄球菌。
他将此霉菌分离纯化后得到的菌株鉴定为青霉，并将这菌株产生的抗生物质命名为青霉素。
青霉素是一种具有抗菌性的抗生素，青霉素是从青霉菌的培养液内，提取的一种抗生素，青霉素类的抗生素指B一内酰胺类内一大类的抗生素总称。
青霉素是治疗人类的疾病的第一种抗生素。
在1935年霍华德·弗洛里和钱恩进一步的证实了青霉素的功效，于是，青霉素开始进行大量的生产使用。
2、过敏反应青霉素的过敏反应具有速发的特性，65％的患者服药之后的24 h内发疹。
所有的病例都需要进行氢化考的松的静脉点滴才可以控制皮疹的发作，且消疹的时间较长。
医师处方口服的青霉素类药物前，一定需问明患者是否有药物的过敏史，情况可疑下最好换用其他的抗生素。
青霉素类的药物都以静脉点滴及肌肉注射方式进行使用。
而在使用青霉素前需要先进行皮内试验，及体外的试验方法，皮内注射比较准确，皮试自身有一定危险性，大约25％过敏性休克死亡患者，死于皮试，因此，在进行注射给药或皮试时，应该作好充分抢救的准备。
人教版高中化学正确使用药物 (7)
科学探究
胃舒平有效成分的探究
胃舒平是一种抗酸药，它的成分是 NaHCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2和MgCO3中 的一种，请设计合理的实验步骤来探究胃舒 平的有效成分。
一药多名
口服青霉素: 青霉素V钾片、安必仙、阿莫仙、阿莫灵、阿莫西林 罗红霉素: 罗力得、迈克罗德、严迪、罗迈新、罗红霉素胶囊 感冒药: 感康、感力克、太福胶囊、快克、索拉普胶囊、感克、必康
随意滥用。最典型的例子就是许多人用抗菌素 治疗感冒。虽然抗菌素能抗细菌和某些微生物， 但不抗病毒，感冒大多是病毒感染，如果随便 乱用抗菌素，只会增加其副作用，并使机体产 生耐药性。
禁止滥用抗生素
抗药性！
（三）抗酸药
1．功能与疗效：抗酸药是一类治疗胃痛的药物，
它能 与胃中多余的盐酸反应
2．成分：
治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
3．不良反应：
会出现不安、失眠等；
增加运动员的兴奋程度，超水平发挥，属于国际 奥委会严格禁止的兴奋剂。
含麻黄碱药品
“另类药物”——毒品
鸦片 罂粟
海洛因
临床上有麻醉、止痛、镇静的作用 会使人上瘾，产生生理和心理依赖—
—鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、大麻、 可卡因。
答：不管是中药还是西药，合成的还是天然的， 都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对 症下药，按量服用，不可滥用。
练一练
(1)下列关于药物的使用说法正确的是（A ） A．因碘酒使蛋白质变性，故常用于外用消毒 B．使用青霉素时，直接静脉注射可以不用进行皮
肤敏感试验 C．长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作
OCOCH3 COOH
水杨酸
乙酸酐
乙酰水杨酸
乙酸
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反应方程式
HCO3- + H+ == H2O + CO2↑ CaCO3 + 2H+ == Ca2+ + H2O + CO2↑
Al(OH)3 + 3H+ == Al3+ + 3H2O Mg(OH)2 + 2H+ == Mg2+ + 2H2O MgCO3 + 2H+ == Mg2+ +H2O + CO2↑
A．注射青霉素前一定要做过敏性皮试
B．含有五种元素
C．能发生银镜反应
D．能使高锰酸钾酸性溶液褪色
4、生活中常用药品很多，如：①碘酒，②麻黄碱， ③青霉素，④阿司匹林，⑤葡萄糖注射液，⑥胃 舒平
阿司匹林的合成：
合成原料： 合成原理：
水杨酸、乙酸酐
水杨酸
乙酸酐
乙酰水杨酸 乙酸
化学性质------可溶性阿司匹林的合成 可溶性阿司匹林易溶于水，疗效更好。
不良反应及注意事项： 1、胃肠道反应：表现为上腹不适、恶心、胃黏膜 出血等 2、水杨酸反应：表现为头痛、眩晕、恶心、耳 鸣、视听力减退、嗜睡、出汗等反应
如果出现水杨酸中毒表现，应该怎么办？
立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液
（二）抗生素
抗生素的作用就是杀灭感染我们体内的微 生物的病毒、细菌。
抗生素——青霉素 即消炎药，其中青霉素是最重要的抗生素
（1）种类 青霉素F，G，X，K，V等 青霉素用得较多的是青霉素G，俗名--盘-----尼-- 西林
（2）有效成分的结构：青霉酸——弱酸性物质 青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸
其结构为：
CH3
CH3 C CH COOH SH NH2
(3)功能和疗效 阻止多种细菌生长，适于医治因葡萄球菌和 链球菌等引起的血毒症。
用得较多的是青霉素G的钠盐，俗名盘尼西林
（4）不良反应
过敏反应：用药前使用者一定要进行 皮肤敏感试验
青霉素类：阿莫西林、青霉素G 等。
抗 生
头孢菌素类：头孢拉定（先锋霉素Ⅵ）、头孢曲
身体无害的物质
②调味剂：如糖等； ③黏合剂：如淀粉等。
一种抗酸药
药物名称
斯达舒
有效成分
Al(OH)3
不良反应
不良反应较少，偶见便秘、口干、失眠、恶心、 腹泻。
结论
斯达舒的有效成分是Al(OH)3
分别写出盐酸与下列物质反应的化学方程式：
Mg(OH)2 Al(OH)3 MgCO3 CaCO3 NaHCO3
素 松（罗氏芬）、头孢哌酮（先锋必）等。
的 氨基糖苷类：链霉素、庆大霉素等。 分
类 四环素类：四环素、土霉素等。
氯霉素类：氯霉素、琥珀氯霉素等。
（三）抗酸药
抗酸药是一类治疗胃痛的药物， 1、主要作用：中和过多的胃酸，缓解胃部不适。
2．成分： ①有效成分：___N__a__H__C、O_3_______C_a、C_O__3______、Mg(OH)2 __A__l_(_O__H_和)3 ______M__g_C中O的3 一种或多种；能与盐酸作用，对
第二章 促进身心健康
第二节 正确使用药物
思考： 我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所
占的比率下降的主要原因是什么？ （学生阅读教材P35第一段，回答以上问题） 随着科技发展，新药的研制开发周期大大地缩短，
大量的新药在不断地涌现。
目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为 人工合成药物和天然药物。
麻黄碱
1．结构：
2．主要用途： 麻黄碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血 引起的鼻塞等。
3．不良反应： 会出现不安、失眠等；增加运动员的兴奋程 度，超水平发挥，属于国际奥委会严格禁止 的兴奋剂。
药物 分类
（1）处方药：在医生监控或指导下使用的药物， 用符号R表示； （2）非处方药：消费者不需要持有医生处方就 可以直接从药房或药店购买的药物用符号OTC表 示；
“另类药物”——毒品
它应用在临床上有麻醉、止痛、镇静 的作用，但它也会使人上瘾，产生生理和 心理依赖——鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、 大麻、可卡因。
常见的毒品
杜冷丁
K粉
大麻
鸦片
摇头丸
吗啡
海洛因 可卡因
咖啡因
练习
1、下列关于药物使用的说法中，正确的是_____A_____.
A、碘酒能使蛋白质变性，常用于外敷消毒 B、长期大量服用阿司匹林可预防疾病，没有毒副作用 C、使用青霉素可直接静脉注射，不需进行皮肤敏感 试验 D、随着平价药房的开设，生病了都可以到药店自己 买药服用医治，不用到医院就诊
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
3．作用原理：
主要成分 NaHCO3 CaCO3 Al(OH)3 Mg(OH)2 MgCO3
2、阿司匹林又名乙酰水杨酸，推断它不应
具有的性质（ C ）
A、与NaOH溶液反应 B、与金属钠反应 C、与乙酸发生酯化反应 D、与乙醇发生酯化反应
3、青霉Байду номын сангаасO的结构简式可用下图表示：
O CH2=CHCH 2—S—CH 2 — C NH S
N O
CH3
CH3 COOH
下列关于青霉素的说法中错误的是（ C ）
[想一想]为什么NaOH、Na2CO3不用做抗酸药呢？
天然药物
二、天然药物
1、天然药物取自 植物 、 动物 和矿物，来源丰富。 2、我国 明代 医学家李时珍所著的《本草纲目》中收藏天然 药物1892种，附药方11096个，对医学作出了巨大的贡献。
例如：具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提 取的生物碱。
一、人工合成药物
解热镇痛药 抗生素 抗酸药
（一）解热镇痛药------阿司匹林
化学名：乙酰水杨酸
结构简式：
O O C CH3 COOH
疗效： 治感冒药，具有解热镇痛作用
1、官能团：— COOH（羧基）、
（酯基官能团）
O OC
2、物理性质：白色晶体，难溶于水
3、化学性质：（1）酸的通性； （2）酯化反应； （3）水解反应；
是药三分毒
家庭备用的一般是非处方药，简称: __O__T_C_（__o_v_e_r_t_h_e__c_o_u_n_te_r_）。
处方药用__R__表示 OTC标志
可按药物说 明书自行判 断、购买和 使用，无需 医生处方。
交流讨论
我们应该如何正确对待药物？
保障人类健康，延长 了人的平均寿命 毒副作用