小班说课稿《水果里的秘密》
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案(精选
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果里的秘密”。
通过观察、品尝、探索各种水果的内外特征，让幼儿了解水果的构造和特点，培养幼儿对水果的喜爱和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称、外观和内部构造，知道水果的营养价值。
2. 通过观察、品尝、动手操作，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的内部构造和特点。
教学重点：培养幼儿观察、品尝、探索水果的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、放大镜、切水果玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果的形状、颜色、大小，引发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果，讲解水果的名称、外观特征和内部构造，让幼儿了解水果的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿观察水果，描述水果的形状、颜色、大小。
b. 教师切开水果，让幼儿观察水果的内部构造，品尝水果的味道。
c. 幼儿用放大镜观察水果的细节，如苹果的种子、香蕉的纹路等。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师示范如何用切水果玩具切水果，让幼儿模仿操作。
b. 幼儿分组进行切水果比赛，培养合作精神。
b. 幼儿展示自己的切水果作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 水果名称、外观特征、内部构造的图片和文字。
2. 水果营养价值的简图。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并描述其外观和内部构造。
2. 答案示例：a. 水果名称：苹果b. 外观特征：圆形，红色，表面光滑c. 内部构造：果肉黄色，中间有核，核内有种子八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
水果里的秘密小班科学教案
水果里的秘密小班科学教案一、引言水果是我们日常生活中常见的食物之一，不仅味道鲜美，而且富含各种营养物质。
但是，在丰富的食物中，有没有想过水果中的秘密呢？在这个小班科学教案中，我们将探索水果里的秘密，带领孩子们了解水果的构造、特性以及如何正确选择水果。
二、探索水果构造水果在形态上各不相同，我们首先要了解水果的构造是怎样的。
可以准备多种常见的水果，如苹果、橙子、梨等。
请孩子们观察这些水果外表的颜色、形状、纹路等特征。
然后，将水果切开，通过观察水果内部的构造，引导孩子们发现其中的细节。
可以教孩子们一些水果部位的名词，如果皮、果肉、果核、果蒂等。
三、水果的特性1. 酸碱性：可以将一些常见的水果分类为酸性水果和碱性水果。
先让孩子们向烧杯中倒入一定量的水，然后通过试纸测试水的酸碱性。
接着，将酸性水果和碱性水果分别切成小块，让孩子们将水果块放入不同的烧杯中。
观察均匀搅拌后试纸的变化，引导孩子们发现不同水果对水的酸碱性有何影响。
2. 含水量：可以选择一些水分含量不同的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。
请孩子们先观察这些水果的外观，判断它们的水分含量，并将它们按水分含量的高低排列。
然后，将这些水果切成小块放在不同的盘子中，用电子秤测量它们的重量。
通过比较重量和观察水果的变化，帮助孩子们发现其中的规律。
3. 营养成分：可以选择一些不同类型的水果，如富含维生素C的柠檬、富含维生素A的胡萝卜、富含纤维素的苹果等。
请孩子们观察这些水果的外观，引导他们思考水果的特点与其中的营养成分之间是否有关系。
然后，组织孩子们进行简单的实验，如用柠檬汁浸泡苹果片，观察是否会变色。
通过实验结果，帮助孩子们理解水果中的营养成分与其特性之间的关系。
四、正确选择水果孩子们已经了解了水果的构造和特性，接下来可以教他们如何正确选择水果。
可以通过以下几个方面来引导：1. 外观：教孩子们观察水果的外观，寻找是否有瑕疵、变色或破损等问题。
帮助他们理解外观良好的水果通常更新鲜、更有营养。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的水果》，具体内容为第二章《水果里的秘密》。
详细内容包括认识各种水果的名称、颜色、形状和内部构造，通过观察和动手操作，探索水果的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称、颜色、形状。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识常见水果，并了解它们的特征。
难点：引导幼儿观察水果的内部构造，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）若干，水果刀，切水果模具，展示板。
2. 学具：画纸，彩笔，水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个神秘的大篮子，里面装有各种水果。
（2）邀请幼儿猜一猜、摸一摸篮子里的水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色。
2. 例题讲解：（1）教师拿出一个水果，如苹果，讲解苹果的名称、颜色、形状。
（2）教师示范切苹果，展示苹果的内部构造，让幼儿观察苹果的种子、果肉等。
3. 随堂练习：（1）教师分发水果贴纸，让幼儿将水果贴在相应的画纸上。
（2）幼儿用彩笔给水果画上颜色，巩固对水果颜色的认识。
4. 小组活动：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个水果进行观察。
（3）每组选一名代表进行汇报，分享观察成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果名称、颜色、形状。
六、板书设计1. 《水果里的秘密》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果颜色：红、黄、橙、紫等（3）水果形状：圆形、长形、椭圆形等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的水果，并涂上颜色。
（2）与家长一起逛超市，认识更多水果。
2. 答案：（1）根据自己喜欢的水果进行绘画。
（2）与家长一起记录下在超市认识的水果名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作、小组讨论等多种形式，让幼儿对水果有了更深入的认识。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，章节为《生活中的科学》。
具体内容为：通过观察和操作，让幼儿发现水果中的秘密，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的分类和比较能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的水果，学会观察和比较。
难点：发现水果中的秘密，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果（苹果、香蕉、橙子等），切水果的工具，水果图片，水果分类卡片。
学具：每个幼儿一份水果，一份操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：教师讲解水果的分类和比较方法，引导幼儿学会观察和比较。
3. 操作：教师发放操作卡片，引导幼儿动手操作，发现水果中的秘密。
4. 例题讲解：教师展示例题，引导幼儿观察水果图片，找出相同和不同的地方。
5. 随堂练习：教师发放练习题，引导幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计水果形状颜色大小圆形红色大长形黄色小椭圆形绿色中等七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或超市的水果，记录下不同水果的形状、颜色和大小，并和家长分享。
2. 家长协助幼儿完成一张水果分类卡片，第二天带到幼儿园和老师、同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿发现了水果中的秘密，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：可以组织一次水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果的味道，培养幼儿的味觉和嗅觉能力。
同时，也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 水果的多样性：教学内容中涉及到多种水果，包括苹果、香蕉、橙子等，这些水果在形状、颜色、大小等方面存在差异，引导幼儿观察和比较。
2. 观察和操作的结合：教学过程中，教师需要引导幼儿观察水果的特征，并通过操作卡片的方式，让幼儿动手发现水果中的秘密。
小班科学教案水果里的秘密
小班科学教案水果里的秘密小班科学教案: 水果里的秘密引言：科学教育在幼儿教育中占据重要的地位，可以培养幼儿的探究精神和认知能力。
本文将介绍一节小班科学课的教案，主题为“水果里的秘密”。
通过这节课的学习，幼儿将了解水果的成分、颜色和形状对人体的影响，以及水果与健康的关系。
一、教学目标：1. 让幼儿了解水果的基本成分，并能正确地用简单的语言表达。
2. 培养幼儿观察的能力，能够描述水果的颜色和形状。
3. 强调水果的健康价值，培养幼儿的良好饮食习惯。
二、教学准备：1. 准备多种水果：苹果、橙子、香蕉、草莓等，每种水果至少一份。
2. 准备幼儿园可容纳的足够数量的水果切片。
3. 准备塑料容器，用于装载不同颜色的水果。
三、教学过程：1. 导入：（5分钟）教师出示图片或实物水果，引导幼儿讨论水果的各种品种。
教师可以问：“你们最喜欢的水果是什么？你们吃过哪些水果？水果好吃吗？为什么？”2. 水果成分探究：（15分钟）教师提供不同种类的水果，借助图片或实物，引导幼儿观察水果的外观特征，比如颜色和形状。
然后，教师引导幼儿合作，共同剥开水果，观察水果的内部构造。
教师可提问：“水果里有哪些东西？你们看到了什么？为什么水果里有这些东西？”3. 水果颜色和形状讨论：（15分钟）教师准备多种水果切片，将切片分发给幼儿。
引导幼儿观察切片的颜色和形状，并对比不同水果的差异。
鼓励幼儿用简单的语言描述水果的颜色和形状，如“苹果是红色的，圆形的”等。
4. 水果与健康的关系：（15分钟）教师与幼儿讨论水果与健康的关系。
提问：“为什么我们要吃水果？水果对我们的身体有什么好处？”鼓励幼儿分享各自的观点，并加以引导。
教师可以补充解释水果中富含的维生素和矿物质对身体的益处。
5. 综合活动：（15分钟）将教室分成几个小组，每个小组提供一个塑料容器。
教师根据水果的颜色，要求幼儿分别将同一颜色的水果放入相应的容器。
然后，让幼儿观察不同颜色水果的量是否相同，引导幼儿发现一些规律，如红色水果较多等。
2024年幼儿园中班精彩教案《水果里的秘密》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第三章《生活中的发现》第二节《水果里的秘密》。
主要内容包括认识常见水果的内部构造，了解水果的营养价值，通过观察和动手操作，培养幼儿对水果的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称和内部构造，了解水果的营养价值。
2. 学会通过观察、触摸、品尝等方式，探究水果的秘密。
3. 培养幼儿合作、分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果的名称、内部构造和营养价值。
难点：通过观察、动手操作，培养幼儿的探究能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、盘子、放大镜、白纸、画笔。
学具：每组一份水果、放大镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一盘水果，邀请幼儿观察、触摸、品尝，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示一个苹果，切开苹果，让幼儿观察苹果的内部构造。
讲解苹果的种子、果肉、果皮等部分，引导幼儿了解水果的构造。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察活动，每组观察一种水果，用放大镜观察水果的细节，用画笔在白纸上画出水果的内部构造。
4. 讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 《水果里的秘密》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果构造：种子、果肉、果皮等水果营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，画出其内部构造，并和家人分享水果的营养价值。
答案：根据观察结果，画出水果的内部构造，并简单介绍水果的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、讨论分享等方式，让幼儿了解了水果的内部构造和营养价值，培养了幼儿的探究能力和观察能力。
课后，教师可鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象。
同时，可延伸开展关于水果的其他活动，如制作水果沙拉、水果拼盘等，让幼儿在动手实践中，进一步了解水果的特点和营养价值。
幼儿园：水果里的秘密_语言科学_小班_教案
幼儿园：水果里的秘密_语言科学_小班_教案科目：语言科学年级：小班教学目标：1. 通过学习水果的名称和特点，培养幼儿对水果的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 水果图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 幼儿园教室或室外环境。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们最喜欢的水果是什么，为什么喜欢这个水果。
- 通过问答的方式激发幼儿对水果的兴趣。
2. 探究水果（10分钟）：- 准备水果图片或实物，让幼儿观察并描述水果的外观、颜色、形状等特点。
- 引导幼儿发现水果的共同特点和区别，并进行简单的分类。
3. 水果命名游戏（15分钟）：- 将水果图片或实物放在教室或室外的不同位置。
- 指定一个幼儿，其他幼儿通过描述水果的特点来猜出它的名称。
- 每个幼儿轮流参与，鼓励他们用简单的语言描述水果。
4. 制作水果拼盘（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择几种水果进行合作制作水果拼盘。
- 引导幼儿讨论如何将水果切割、摆放，培养他们的合作意识和团队合作能力。
- 每个小组完成后，让他们展示自己的水果拼盘，并用简单的语言描述拼盘中的水果。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，让幼儿总结水果的特点和名称。
- 鼓励幼儿分享自己对水果的喜爱和认识。
教学延伸：1. 继续探究其他水果的特点和名称，扩大幼儿对水果的认知范围。
2. 组织幼儿参观水果市场或超市，让他们亲身体验水果的多样性。
3. 进一步引导幼儿探索水果的营养价值和健康意义，培养他们养成良好的饮食习惯。
教学评估：1. 观察幼儿在描述水果特点和名称时的表达能力和准确性。
2. 评估幼儿在小组合作制作水果拼盘时的合作意识和团队合作能力。
3. 收集幼儿对水果的认知和喜好的反馈意见。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思(1)
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《好吃的食物》第三节《水果里的秘密》。
教学内容主要包括水果的种类、特点和营养价值。
详细内容为介绍苹果、香蕉、橙子三种水果的外形、颜色、口感和内部结构，让幼儿了解水果的多样性和丰富营养。
二、教学目标1. 了解苹果、香蕉、橙子三种水果的特点和营养价值。
2. 学会观察、描述水果的外形、颜色、口感等特征。
3. 培养幼儿对食物的喜爱，增强饮食健康意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果的营养价值，养成健康饮食的好习惯。
重点：掌握苹果、香蕉、橙子三种水果的特点，学会观察、描述水果。
四、教具与学具准备教具：实物苹果、香蕉、橙子，水果刀，切水果玩具，图片，PPT。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的篮子，里面装有苹果、香蕉、橙子三种水果，邀请幼儿猜一猜篮子里有什么，引导幼儿观察、描述水果的外形、颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示苹果、香蕉、橙子，引导幼儿观察、描述水果的特点。
然后讲解这三种水果的营养价值，让幼儿了解水果对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并描述其特点。
4. 水果切切乐（5分钟）教师准备切水果玩具，让幼儿动手操作，体验切水果的乐趣，同时巩固对水果特点的认识。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果图片，另一部分为水果的特点和营养价值。
将苹果、香蕉、橙子的图片贴在黑板上，旁边标注对应的特点和营养价值。
七、作业设计作业题目：请你和家人一起去水果店，挑选一个你喜欢的水果，观察并描述它的外形、颜色、口感，然后和家人一起分享这个水果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、绘画、操作等多种方式，让幼儿了解了水果的特点和营养价值，培养了他们的观察力和表达能力。
课后可以组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，加强对食物的认识和喜爱。
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小班科学说课稿《水果里的秘密》
尊敬的各位评委老师你们好，今天我说课的内容是小班科学活动《水果里的秘密》。
接下来，我会从以下几个方面来进行说课。
设局意图：
在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。
于是我设计了本次科学活动《水果里的秘密》，让幼儿对种子又进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。
一、说教材
（一）教材分析
《水果的秘密》让幼儿从触觉、视觉、味觉多种感官认识观察水果的种子，通过视频让幼儿直观地了解种子在土里会发芽、开花、结果，幼儿大胆表达自己的想法，并以游戏的方式让幼儿感受探究活动的乐趣。
此过程符合《纲要》中提出的“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
且水果是幼儿生活中密不可分的食物，因此，本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
（二）学情分析
小班幼儿对水果的认识已有一定的经验积累，知道一些常见的水果，但认识还不充分。
《指南》中指出3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”，通过品尝水果激发幼儿探究的兴趣，从而进一步深入地进行观察认识水果里的种子。
（三）活动目标
通过分析课程内容并根据小班孩子的年龄特点和认知水平，我从认知、能力、情感三个方面制定了以下三个活动目标：
1.知道水果里的核就是种子，种子在泥土里可以发芽、开花、结果
2.能有意识地观察种子，并能积极主动表达自己的发现
3.体验观察种子、体验探索发现乐趣
（四）教学重难点
根据上述活动目标，我确定了活动的重点、难点如下：
1.活动重点：知道水里的核就是种子，种子种在泥土里可以发芽、开花、结果
2.活动难点：能够积极主动表达自己的发现
为突破活动的重点、难点，我主要采取了以下策略：
1.通过品尝水果，幼儿得到水果的种子，并对其进行观察、交流讨论，再播放视频让幼儿直观了解种子在土里会发芽、开花、结果，最后通过“种子宝宝”的游戏来实现活动的重点。
2.教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿积极主动的表达，以奖励、鼓励的方式实现活动的难点。
（五）说活动准备
为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：
1.知识经验准备：幼儿对常见的水果有一定的认识
2.物质准备：每人一个小盒子，内装一种水果；每组一个水果分类盒（3格分别贴上苹果、梨、橘子等水果的标记）；种子生长全过程的小视频二、说教法
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动采用的教法有：
1.直观教学法：通过品尝水果实物并进行观察以及观看种子发芽、开花、结果的小视频，将种子以及种子生长的过程直接展现给幼儿，让幼儿得到直观的感受
2.观察法：教师引导幼儿观察水果种子的颜色、大小、形状，让幼儿通过仔细观察，了解种子的基本特征，这符合小班幼儿以直觉行动思维为主的特点。
3.游戏法：教师带领幼儿一起扮演种子宝宝，体验种子宝宝的发芽、开花、结果，从而加深幼儿对种子的认识，并体验探究活动的乐趣。
三、说学法
幼儿是活动的主体，为了保证活动的有效性，本活动采用的学法有：1.多通道参与法：本次活动中，幼儿通过品尝水果、仔细观察、交流讨论、再次观察、游戏巩固等方式参与探究活动，在尝一尝、看一看、想一想、玩一玩的过程中认识水果里的种子。
2.观察法：幼儿通过味觉、触觉、视觉等多感官积极参与活动，通过观察种子的颜色、大小形状，观看视频直接获得印象，从而对种子有一定的认识。
这符合小班幼儿以知觉行动思维为主，具体形象思维为辅的年龄特点。
3.交流讨论法：幼儿围绕种子的颜色、大小、形状等基本特征进行讨论交流，说说自己的发现，及锻炼了语言能力，又加深了对种子的认识。
四、说活动过程
本次活动我按照由易到难、循序渐进的原则设计了以下环节：
第一环节:品尝水果
教师发放各种水果并提问幼儿都有哪些水果，幼儿根据自己的生活经验说一说分别是什么水果。
教师提醒幼儿把吃剩下的东西放到水果分类盒中并提问幼儿吃剩下来的东西是什么。
这一环节通过让幼儿品尝，激发幼儿探索的兴趣，并引导幼儿知道种子是什么。
第二环节:观察种子
教师先让幼儿仔细观察苹果种子，通过提出：小朋友们，你们知道苹果的种子是什么样的吗？这一问题引导幼儿自己去发现种子的基本特征。
然后教师再让幼儿以同样的方式观察其他水果的种子，教师进行巡回指导，及时回答幼儿提出的各种问题，提醒幼儿从形状、大小、颜色等方面仔细地观察，整个环节充分发挥幼儿的主体性。
第三环节:相互交流，再次观察
幼儿在观察的基础上，相互交流自己的发现。
在交流讨论中，幼儿可以根据自己的想法相互交流，既锻炼了幼儿的语言能力，也发挥幼儿的主观能动性，自主建构知识。
幼儿通过在说一说、看一看的过程中进一步加深对种子的认识。
第四环节:观看视频，大胆表述
在幼儿对种子有一定的认识之后，教师播放视频。
通过视频更直观的展现种子生长的过程，激发幼儿探索的兴趣与欲望。
然后提问幼儿看到了
写什么并请幼儿大胆地说一说。
接着让幼儿回顾，并说一说刚刚自己看到的种子的特点。
教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿积极主动的表达。
通过师幼互动进一步加深幼儿对种子的认识。
第五环节：活动小结，游戏结束
教师总结：水果里的核就是它们的种子，每一种水果的种子都不一样。
教师从形状、大小、颜色等方面说出种子的不同，且说出种子在土里会发芽、开花、结果。
最后进行游戏“种子宝宝”结束活动，幼儿跟着老师一起扮演种子宝宝，做出发芽、开花、结果的相应地动作，让幼儿在直接观察、间接体验中更加深刻的了解种子生长的全过程。
本环节通过游戏营造宽松愉快的氛围让幼儿体验科学活动的乐趣。
第六环节：活动延伸
为了巩固幼儿已有的知识经验，遵循理论与实践相结合的原则，将本次活动延伸设计为在自然角播种种子，并定期与幼儿一起进行观察记录，加深幼儿对种子的认识，激发幼儿探索自然的乐趣。
我的说课结束了，谢谢大家！。