小班数学说课稿：《分类》
《分类》小班数学说课稿（最终五篇）
《分类》小班数学说课稿（最终五篇）第一篇：《分类》小班数学说课稿尊敬的评委、亲爱的老师：大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。
这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。
所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
幼儿园数学分类说课范文1
幼儿园数学分类说课范文尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我今天说课的内容是幼儿园数学活动《分类》。
接下来，我将从设计意图、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及评价与反馈等方面进行详细的阐述。
一、设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对于幼儿园的小朋友来说，分类活动不仅能锻炼他们的观察能力、思维能力，还能培养他们良好的生活习惯和秩序感。
通过分类活动，幼儿可以初步理解集合的概念，为日后的数学学习和生活实践打下坚实的基础。
二、教学目标1.让幼儿理解分类的概念，能够按照物品的某一特征进行分类。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.通过操作活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
三、教学重难点教学重点：掌握按物品特征进行分类的方法。
教学难点：理解分类的层次性，能够进行二次分类。
四、教学方法与手段1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入分类的主题。
2.操作实践法：提供丰富的材料，让幼儿通过动手操作，亲身体验分类的过程。
3.游戏互动法：将分类活动融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1.导入新课通过讲述一个有趣的故事或展示一组图片，引出分类的主题，激发幼儿的兴趣。
2.讲解分类的概念向幼儿解释什么是分类，为什么要进行分类，以及分类的基本方法。
3.示范操作教师展示如何按照物品的特征进行分类，例如按颜色、形状或大小等。
4.幼儿操作实践提供不同特征的物品，让幼儿尝试进行分类。
教师可以巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。
5.游戏巩固设计一些与分类相关的游戏，如“找朋友”、“送回家”等，让幼儿在游戏中巩固分类的知识。
6.总结反馈对幼儿的分类活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在日常生活中多进行分类活动。
同时，收集幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进。
六、评价与反馈在教学过程中，我会通过观察幼儿的操作过程、与幼儿的互动交流以及幼儿的作品展示等方式，对幼儿的学习情况进行及时评价和反馈。
小班分类数学说课稿
小班分类数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是“小班分类数学”。
在幼儿园小班阶段，孩子们的认知能力和动手操作能力正在逐步发展，而分类活动是培养孩子们逻辑思维和观察能力的重要途径。
本节课旨在通过有趣的游戏和实践活动，引导孩子们学会基本的分类方法，并培养他们的数学兴趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使孩子们掌握按颜色、形状等基本属性对物品进行分类的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养孩子们的观察力、比较能力和初步的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子们对数学活动的兴趣，培养他们合作与分享的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们理解分类的概念，掌握按不同属性进行分类的方法。
2. 教学难点：如何引导孩子们自主发现物品的共同属性，并进行正确的分类。
三、教学准备1. 教具准备：准备多种颜色和形状的物品（如彩色卡片、积木、水果图片等），以及用于分类的托盘或盒子。
2. 学具准备：为每个孩子准备一套与教具相同的物品，以便他们进行操作练习。
四、教学过程1. 导入新课首先，我将通过一个简单的故事引入分类的概念。
例如，讲述一个小朋友整理玩具的故事，他在整理过程中发现可以根据颜色或形状将玩具分成不同的类别。
通过故事，孩子们能够直观地理解分类的意义。
2. 探索活动接下来，我会组织孩子们进行探索活动。
将孩子们分成小组，每组提供不同颜色和形状的物品。
引导孩子们观察物品的特点，并尝试将它们按照颜色或形状进行分类。
在此过程中，我会巡回指导，鼓励孩子们发表自己的观察和想法，并适时给予肯定和引导。
3. 巩固练习在孩子们初步掌握分类方法后，我将设计一些有趣的游戏来巩固他们的学习成果。
例如，可以进行“快速分类”游戏，我随机说出一个属性（如“找出所有的红色物品”），孩子们需要迅速将符合属性的物品分拣出来。
这样的游戏能够提高孩子们的反应能力和分类技巧。
4. 小组合作为了培养孩子们的合作精神，我会设计一个小组合作的分类任务。
幼儿园小班数学《分类》教案范文（精选10篇）
幼儿园小班数学《分类》教案幼儿园小班数学《分类》教案范文（精选10篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学《分类》教案范文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学《分类》教案篇1教学目标：［知识与技能］1、通过本课的学习，引导学生细心观察被分类物体的特性和属性，初步感知分类的意义。
２、培养学生的观察能力，动手实践能力和语言表达能力。
［过程与方法］在实践操作中获得分类的方法。
［情感态度价值观］体验数学与生活之间的联系。
教学重点：确定分类标准，掌握分类的方法。
教学难点：自己确定分类的标准给物体分类。
教学方法：动手操作，合作交流。
课时：第一课时。
教具：多媒体课件。
教学过程：一、初步感知分类的意义。
１、创设情境，导入课题。
（１）在上课之前，老师有一件事要向大家宣布，今天是我们的好朋友淘气的生日，他要邀请我们一年八班的同学到他家去玩，你们愿意去吗？（愿意）那我们就一起来看大屏幕吧。
（课件演示主题图）（２）现在我们来到了淘气的家，大家请看，这个就是淘气的房间，你觉得怎么样，说说你的看法吧。
（学生自由发表意见）（３）通过他的房间我们可以看出淘气是一个怎么样的孩子（学生评价）那你想做他这样的孩子吗？２、分类整理房间。
（１）一直以来，李老师都以我们一年八班的同学为傲，因为你们乐于助人，当看到有困难的人时，总是忍不住要去帮助他们，那么现在你有没有打算帮助小明整理一下他的房间呢？（有）那好，我们就一起动手，来帮助淘气整理他的房间吧！（２）现在听清老师的要求：把你认真为该放在一起的物品用线圈起来，并想好放在什么地方最好？（３）交流反馈，说一说你是怎么样整理房间的？为什么这样整理？（４）小结语：刚才我们想了那么多的办法来帮助淘气整理了房间，相信淘气在大家的帮助下一定会学会整理房间的。
而且老师也相信我们下次到淘气的家，他的房间一定会变得既美观又整洁。
幼儿园小班数学：《分类》说课稿
幼儿园小班数学：《分类》说课稿一、引言在幼儿园小班的数学教学中，分类是一个重要的概念，它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和观察分析能力。
本说课稿将介绍如何在幼儿园小班课堂中教授分类的内容和方法。
二、教学目标1.让幼儿了解分类的基本概念。
2.帮助幼儿能够根据特定的属性对物品进行分类。
3.培养幼儿的观察分析能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 什么是分类•分类是将一组事物或对象按照某种特征或属性进行归类整理的过程。
•通过分类，我们可以更好地理解事物之间的关系，帮助我们更好地认识世界。
2. 分类的方法•按颜色分类：可以根据事物的颜色进行分类，如红色、蓝色、黄色等。
•按形状分类：可以根据事物的形状进行分类，如圆形、方形、三角形等。
•按大小分类：可以根据事物的大小进行分类，如大、中、小等。
3. 分类的实践在课堂上，老师可以准备一些不同的物品或图片，让幼儿根据老师提出的问题进行分类。
比如，将不同颜色的小球分成红色、蓝色两组，或者将不同形状的图形分成圆形、方形、三角形三组等。
四、教学方法•观察法：让幼儿通过观察事物的特征进行分类。
•比较法：让幼儿通过比较不同事物的特征进行分类。
•提问法：通过提问引导幼儿思考分类的依据。
五、教学过程1.引导幼儿讨论分类的基本概念和意义。
2.展示不同的物品或图片，引导幼儿进行分类。
3.引导幼儿讨论分类的方法和依据。
4.组织幼儿进行分类游戏，并引导他们总结分类规律。
六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，可以评价他们对分类概念的理解和掌握程度。
同时，可以通过幼儿的作品和回答问题的准确性来评价他们的学习效果。
七、课堂延伸老师可以在日常生活中引导幼儿进行分类，比如在整理玩具或衣服时，让幼儿根据颜色、形状或其他特征进行分类。
这样可以巩固幼儿在课堂上学到的分类知识。
八、总结分类是数学教学中重要的一个概念，通过教授分类，可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和观察分析能力。
在教学中，老师可以通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇）
幼儿园小班数学活动《分类》说课稿幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学活动《分类》说课稿1各位评委老师，大家好，我今天说课的课题是《分类》。
一、说教材《分类》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类的能力，促进逻辑思维能力的发展。
教材是以文具店的情境图导入，但我认为一年级小朋友年龄小，很少具有去文具店购买文具的相关生活经验，所以对于文具店这一情境并不熟悉，脱离了学生生活实际，不利于激发学生的学习兴趣和进行发现学习、探究学习的兴趣。
于是，我根据小朋友非常喜欢跟大人逛超市的心理，让学生跟随老师的镜头一起逛本地的大型超市——同心超市，创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。
基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下：1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进分类。
幼儿园数学分类说课范文
幼儿园数学分类说课范文尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我今天说课的内容是幼儿园数学活动《分类》。
这个活动旨在帮助幼儿理解并应用分类的概念，通过实际操作和游戏体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、说教材分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程。
对于幼儿园的小朋友们来说，分类包含两个层次：求同和分类。
求同就是把相同的物品摆放在一起，比如把两个红色的苹果放在一起；而分类则是把具有共同特征的物品放在一起，比如把苹果和香蕉都放在水果篮子里。
通过这两个层次的学习，幼儿能够逐渐理解并掌握分类的概念。
二、说教学目标1.让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起，即掌握求同的基本技能。
2.练习将物品进行分类，并养成分类摆放物品的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
3.通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
三、说教学方法与手段1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，让幼儿直接观察、比较，从而理解分类的概念。
2.游戏教学法：设计有趣的分类游戏，让幼儿在游戏中学习、运用分类知识，提高学习兴趣。
3.小组合作法：鼓励幼儿与同伴合作，共同完成分类任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、说教学过程1.导入新课：通过日常生活中的例子，如整理玩具、衣物等，引出分类的话题，激发幼儿的学习兴趣。
2.讲解分类概念：利用实物或图片，向幼儿讲解分类的概念和方法，让幼儿理解分类的基本原则。
3.分类实践：提供不同种类的物品，让幼儿进行实际操作，练习分类技能。
教师可以根据幼儿的实际情况，逐渐增加分类的难度，提高幼儿的分类能力。
4.游戏巩固：设计有趣的分类游戏，如“找朋友”、“送物品回家”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
5.总结评价：对整个活动进行总结，评价幼儿在活动中的表现，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。
五、说教学反思通过本次《分类》活动，幼儿们能够初步理解并掌握分类的概念和方法。
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思一、活动设计背景为了促进幼儿数学发展，提高他们对事物的观察、分析能力和分类思维能力，本次活动设立了《分类》的主题，希望能够通过幼儿园小班数学活动的形式激发幼儿的兴趣，培养他们的分类思维能力。
二、活动设计目标为了实现本次活动设计目标，主要包括以下几个方面：1.帮助幼儿掌握简单的分类方法和原则，如颜色、形状、大小等。
2.提高幼儿的分析问题的能力，引导幼儿进行比较和归纳总结。
3.培养幼儿良好的合作意识和团队协作精神。
三、活动设计步骤1. 活动前的准备工作•在活动区域准备好各种玩具和物品（图书、水果、蔬菜等）。
•准备相应的分类标准（如颜色、形状、大小等）。
•将幼儿分成小组，每组2-3个人。
2. 活动开始在小组之间进行分工合作，通过观察各种不同的物品和玩具，根据不同的分类标准进行分类。
1.引导幼儿进行第一步分类首先，老师展示一些物品，一边介绍物品的特点，然后询问幼儿，如果按颜色来分类，应该如何分类？以此类推，询问其他分类标准。
2.小组讨论进行分类将整个活动区域中的物品和玩具混在一起，让每个小组自由选择一种分类标准，然后将所有物品进行分类。
3.小组汇报分类结果让每个小组介绍他们的分类标准和分类结果，让其他小组通过比较和讨论进行改进和补充。
4.共同完成另一种分类将分组进行调整，让他们自由选择不同的分类标准进行分类。
3. 活动结束•活动结束后整理物品和玩具，存到指定的位置。
•让幼儿进行总结，回顾活动内容，对活动进行反思。
四、活动设计思路1.通过活动让幼儿融入其中，主动参与分类思维活动，培养他们分类思维的能力。
2.通过老师的引导和帮助，让幼儿学会用简单的分类标准归纳和总结物品，提高他们的分析问题的能力。
3.完成任务中的合作学习活动，提高幼儿协作学习的能力。
4.活动结束后进行总结，让幼儿回顾整个活动，提高他们对自己学习过程的反思和总结能力。
五、活动的反思通过本次活动体验，我深切地认识到：在设计儿童数学活动时，我们需要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等方面的不同，选择适当的数学活动形式，根据具体的情况拓展幼儿的思维。
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小班数学说课稿：《分类》
尊敬的评委、亲爱的老师：
大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》
一、说教材
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。
这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：
游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。
所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。
操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。
三、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。
在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
四、说教学过程：
这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类
刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。
让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。
导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。
出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一
起。
再拿出一种物品，摆放在一起。
让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。
是第二环节的升华，加深。
我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。
能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。
让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。
结束部分：
老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。
5活动延伸：
区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。