人美版美术二上《动物乐园》教学设计
二年级上册美术教学设计-第17课动物乐园▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的结构特征和绘画方法。
2. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
3. 提高学生的观察能力、创新能力和绘画技能。
二、教学内容1. 学习动物的结构特征。
2. 学习绘画动物的方法。
3. 创作一幅动物乐园的画。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握动物的结构特征和绘画方法。
2. 难点：如何表现动物的动作、神态和生活环境。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示课件，引导学生观察动物图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 讲解：讲解动物的结构特征和绘画方法，分析动物的动作、神态和生活环境。
3. 示范：教师示范绘画一只动物，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立绘画一只动物。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 动物的结构特征。
2. 绘画动物的方法。
3. 动作、神态、生活环境的表现。
七、作业设计1. 学生回家后，再绘画一幅动物作品，注意表现动物的动作、神态和生活环境。
2. 家长签字，第二天提交作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。
在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生关注动物，激发他们的好奇心。
例如，教师可以借助多媒体课件，展示各种动物的图片或视频，让学生欣赏和观察。
同时，教师还可以提出一些引导性的问题，如“你们知道哪些动物？”“这些动物有什么特点？”等，引导学生积极参与讨论，从而引出本节课的主题。
二、讲解环节讲解环节是传授知识和技能的重要环节。
在这个环节中，教师需要清晰、系统和全面地向学生讲解动物的结构特征和绘画方法。
教师可以借助图片或实物，向学生展示动物的结构特征，如头、身、四肢、尾巴等。
二年级美术上册《动物乐园》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察动物特征、表现动物形象的能力，以及运用美术基本元素和设计原理进行创作。
难点：如何引导学生独立思考，发挥个性，创作出富有创意的动物画作。
2.重点：提高学生对绘画工具和材料的使用技巧，掌握基本绘画方法。
2.激发学生对美术创作的兴趣，树立自信心，敢于表现自我。
3.培养学生团结协作、乐于分享的良好品质，提高人际交往能力。
4.引导学生认识美的多样性，尊重他人审美观念，培养包容心态。
5.培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，激发对美好事物的追求。
二、学情分析
二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对动物世界充满兴趣，善于观察和模仿。在此基础上，本章节《动物乐园》的学情分析如下：
1.教师运用PPT展示各种动物图片，引导学生观察、分析动物的外形、颜色、生活习性等特点。
2.讲解美术基本元素和设计原理，如线条、形状、颜色、对比、重复、对称等，并示范如何运用这些元素和原理进行动物画作创作。
3.介绍绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、水彩笔、油画棒等，强调注意事项，确保学生能够正确使用。
3.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，并从线条、形状、颜色、创意等方面给予评价，鼓励孩子发挥潜能，提高绘画水平。
4.拓展作业：鼓励学生利用课余时间观察身边的动物，了解它们的生活习性和外形特点，将观察到的内容记录下来，为下一节课的动物画作创作积累素材。
5.家长监督配合：请家长关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子独立思考，发挥个性。同时，家长要关注孩子在使用绘画工具和材料时的安全，确保孩子在安全、舒适的环境下进行创作。
二年级美术上册教学设计-第17课动物乐园-人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解动物的外形特征、生活习性和性格特点，学会通过绘画和手工制作表现动物的形象和特征。
过程与方法：培养学生观察、思考和创作的能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的态度，引导学生学会关爱动物，培养学生的环保意识。
二、教学内容本课主题：动物乐园教学内容：学习描绘和制作各种动物的形象，让学生在绘画和制作过程中了解动物的特点，培养学生的观察力和创造力。
三、教学重点与难点重点：学会观察动物的外形特征，能够生动地描绘和制作动物的形象。
难点：如何表现动物的性格特点，如何运用色彩和线条表现动物的形象。
四、教具与学具准备教具：课件、动物图片、绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）、手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（1）教师展示课件，展示各种动物的图片，引导学生观察动物的外形特征。
2.新课教学（1）教师引导学生观察动物的特点，讲解动物的形象描绘方法。
（2）学生跟随教师学习动物形象的描绘，教师个别辅导学生进行绘画实践。
（3）教师讲解动物形象的制作方法，学生动手制作动物形象。
3.课堂练习（1）学生自由选择一种动物，进行绘画或制作。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
六、板书设计板书设计：动物乐园1.动物外形特征2.动物形象描绘方法3.动物形象制作方法七、作业设计1.完成一幅动物绘画作品，要求表现动物的形象和特点。
2.写一篇关于动物的短文，介绍动物的外形特征和生活习性。
八、课后反思本节课通过引导学生观察动物的外形特征，培养学生学会描绘和制作动物的形象，提高学生的审美素养。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，通过课堂实践，培养学生的观察力、创新力和动手能力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版
二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版一、教学目标1.了解动物乐园的概念，了解不同动物的外貌和特征。
2.掌握画动物的基本步骤和方法。
3.培养学生的观察能力、动手能力、表现力，发展学生的想象力和创造力。
4.让学生了解涂色的基本方法，锻炼他们的细心和耐心。
二、教学内容1.什么是动物乐园2.用泡泡画画不同的动物3.用画笔进行涂色4.讲解不同动物的外貌和特征5.展示学生的画作三、教学过程1.导入老师向学生介绍本节课的主题：动物乐园。
通过展示图片或视频等多媒体资料，让学生对动物乐园的基本概念有一个初步了解。
2.泡泡画动物让学生利用不同颜色的膨胀颜料和纸杯进行泡泡画。
步骤：•为每一个学生准备一贴白色画纸和一个纸杯。
•取适量的膨胀颜料涂在纸杯的底部。
•加入适量的清水，用吸管轻轻地吹泡泡。
•将纸杯轻轻抬起，让泡泡落在画纸上。
•在不同的位置和角度落点，画出一个个小动物的身体。
3.画笔涂色让学生用不同颜色的画笔对泡泡画进行涂色。
步骤：•为每一个学生准备一组画笔和调色盘。
•让学生在涂色前选择好需要使用的颜色。
•协助学生理顺色彩使用的逻辑关系，以达到更好的表现效果和美感。
4.讲解动物的外貌和特征结合学生所画的动物，讲解它们的外貌和特征，让学生更好地理解和认识不同的动物。
5.展示学生的画作让学生一个一个展示自己的画作，并请同学们互相欣赏和认可。
四、教学重点掌握画动物的基本步骤和方法。
五、教学难点让学生了解涂色的基本方法，锻炼他们的细心和耐心。
六、教学评价通过学生的画作、课堂表现及课后测评等方式，对本节课的效果进行评价。
七、板书设计二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版1.了解动物乐园的概念，认识不同动物的外貌和特征。
2.掌握画动物的基本步骤和方法。
3.培养学生的观察能力、动手能力、表现力，发展学生的想象力和创造力。
4.让学生了解涂色的基本方法，锻炼他们的细心和耐心。
八、教学反思本节课教师在导入环节展示多媒体资料的同时，可以邀请一些学生发言，从而更好地激发学生的兴趣，提高教学的效果。
二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解动物绘画的基本概念。动物绘画是通过线条、形状、颜色等基本元素来表现动物形象的艺术形式。它是美术创作的重要组成部分，能够锻炼我们的观察力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和想象，创作出充满趣味的动物画作。
二年级上册美术教案-第十七课《动物乐园》人美版
一、教学内容
《动物乐园》为二年级上册美术教案第十七课，选自人美版教材。本节课主要围绕动物主题展开，内容包括：
1.引导学生回顾已学的各种动物形象，如小鸟、小鱼、小猫等；
2.介绍新动物形象，如长颈鹿、大象、狮子等，并讲解它们的特点；
3.指导学生运用线条、形状、颜色等基本元素创作动物画作；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物绘画在实际生活中的应用其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-难点二：绘画比例的掌握。二年级学生对比例概念的理解尚浅，容易在绘画中表现出不协调的比例关系。教师应引导学生学会观察整体与局部的关系，逐步提高比例表现能力。
-难点三：色彩的搭配。学生在使用颜色时，可能不知道如何搭配才能使作品更加美观。教师应教授基本的色彩搭配原理，如对比色、互补色等，帮助学生提高色彩表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册美术教学设计-第17课动物乐园▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的外形特征和结构，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 学习动物的外形特征和结构。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧。
3. 欣赏和分析优秀的动物绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握动物的外形特征和结构，学会绘画和手工制作的基本技巧。
2. 难点：如何表现动物的特征和生动的神态。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示动物图片，引导学生观察和讨论动物的外形特征和习性。
2. 新课教授：讲解动物的外形特征和结构，示范绘画和手工制作的基本技巧。
3. 课堂练习：学生按照老师的示范，独立完成动物绘画和手工制作。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 动物外形特征2. 绘画和手工制作技巧3. 作品展示与评价七、作业设计1. 完成一幅动物绘画作品。
2. 写一篇关于动物的小短文。
八、课后反思1. 学生对动物的外形特征和结构是否掌握。
2. 学生的绘画和手工制作技巧是否有所提高。
3. 学生对美术的兴趣和爱好是否增强。
4. 如何在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力。
教学设计完毕。
一、教学重点的补充与说明教学重点关注的是学生应该掌握的核心知识和技能。
在“动物乐园”这一课中，教学重点包括：1. 动物外形特征的识别与理解：学生需要能够观察并识别不同种类的动物的外形特征，如体型、毛色、面部特征等，并理解这些特征是如何体现动物的生活习性和生存环境的。
2. 绘画技巧的掌握：学生应学会如何通过观察和思考，将动物的外形特征转化为绘画作品。
这包括比例、线条、色彩的运用等基本绘画技巧。
3. 手工制作技能的培养：通过使用剪刀、胶水、彩泥等材料，学生需要掌握如何制作出具有立体感和动态感的动物形象。
人民美术出版社二年级上册第17课《动物乐园》教案
17动物乐园一、课题：《动物乐园》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：设计教学要关注学生以人为本，包括设计师和设计对象，可以从造型小游戏引入：每人搓一个球形，然后利用搓、按、捏的手法，改变球形的形状。
通过这个游戏，锻炼学生制作各种造型的能力，同时可以借用它们重新制作的造型，来引导它们观察想象“这个造型像什么动物”或“像动物的哪个部位”，以此括展学生造型的思路。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“设计·应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。
在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。
学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。
通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。
（三）基于学情分析：由于年龄的特点和制作技法的不够娴熟，低年级学生在制作泥塑时，容易忽略细节，作品不够精致，教师在指导时应该予以提示，使其作品更加完整，富有美感。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：学习内容学习方式学习表现程度课堂评价《动物乐园》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（材料、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。
2、学生是否能够与其他同学合作学习。
3、学生是否能够用夸张、简化的手法运用泥塑造型的基本技法表现动物。
4、在学习活动中，学生是否感受到乐趣，体验到成功的快乐。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
人美版美术二年级上册第十七课《动物乐园》教案
观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。
难点
通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：
出示视频：动物乐园引入本课
观察视频里表现的是哪里？都有谁？
多媒体出示课题，板书课题：动物乐园
⑦想一想。想一想，这个水滴形添加些什么能变成哪些小动物呢？
三、艺术实践：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用你学习的泥塑技法捏出造型夸张的小动物，让我们组成一个小小的动物乐园吧！（安全使用模具）
教师指导制作
四、评价总结：
自评：把学生作品分成三种动物园，分别是：精美园、生动园、可爱园，现场布置展台进行围观展示。说一说自己制作的小动物应该放到哪个动物乐园里？为什么？
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授
1.引导启发
出示问题：说一说你认识的动物有哪些？我们应该怎么对待我们身边的小动物呢？
2.探究学习
①观察对比。说一说真实的动物与泥塑动物有什么不同？分别出示猴子、马、猪、公鸡、狗，让学生观察有什么不同？
板书：色彩不同、花纹不同、造型不同
②介绍泥塑定义，并欣赏作品
单元
第十七单元
学科Байду номын сангаас
美术
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
2．能力目标：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
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《动物乐园》教学设计
教学内容：人美版小学美术第三册教材《动物乐园》教材分析：《动物乐园》是人美版小学美术第三册教材中的课程，属于“设计应用”学习领域。
以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。
通过本课的学习，学生学会了用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体塑造；揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了学生立体造型技能，而且培养了学生审美评价能力，给予他们成功的自信；创设的“送动物回归大自然”教学情境不仅使学生在体验中提高了审美，在实践中得到激情创造，而且深刻地认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。
学情分析：小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。
本课教学中，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。
教学目标：
1、知识目标：通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。
2、能力目标：
在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。
3、情感目标：
贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。
教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。
教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。
教具准备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。
学具准备：橡皮泥或泡泡泥、牙签、小棍、剪刀等材料。
教学过程：
一、情境导入，：
师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频）。
动物乐园里真是太热闹了，老师把几位动物朋友请到了我们教室，猜猜他们是谁？（展台表演）
美羊羊：今天的天气真好啊，我要好好晒晒太阳，，啊，不好了，灰太狼来
了，他会吃了我的！
小灰灰：美羊羊，你别害怕，我是小灰灰。
手偶：是啊，是啊，你别害怕，它不是真狼，它是我们捏出来的。
我们是谁，你猜出来了吗------我们就是老师的手指头，我们不光捏出了美羊羊和小灰灰，还有好多动物呢！（展示动物）
你们想不想用自己的双手捏捏可爱的小动物？今天我们就用自己勤劳而又灵巧的小手捏捏小动物，创建一个动物乐园。
（设计意图：创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。
）
二、合作探究，审美创新
师：要想把动物捏好，我们要共同创四关，你们有信心吗？
1、第一关：比一比
出示羊、兔、乌龟、老虎、长颈鹿等动物的图片对比图，探究：捏制的动物与生活中的动物有什么不同？
师：捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？
生：颜色更鲜艳,,
师；捏出来的小猪与生活中的小猪在外型上有什么不同？
生；外形更概括,,
师；蛇与鸡各有什么不同之处？
生：特点更夸张,,
师小结：泥塑动物
造型-----概括、夸张、突出特点
色彩——更加丰富、图案装饰更漂亮
（设计意图：通过观察比较动物形象特征，弓I领学生感受自然的美与圆雕艺术作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。
）
2、第二关：想一想
（1）以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？揉、搓、切、捏、刻
今天，我要为大家展示一种新方法: “剪”把老鼠变成刺猬。
还有很多方法等待我们大家去发现，大家一会儿制作时动动脑筋吧！
（2）以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什么不同？生：一个是平面的，一个是立体的。
怎样去做立体的呢？我们进入下一关。
（设计意图：开阔学生思维，挖掘更多方法创作立体动物。
）
3、第三关：赛一赛
（1）小组比赛：拆一拆泥塑动物，再装一装泥塑动物，看谁动作最快？讨论一下完成泥塑动物需要几个步骤？
学生总结：概括基本形-- 抓住特征---- 具体刻画 --- 美化装饰
（设计意图：学生在探究中明白了泥塑动物的制作方法。
）
（2）老师按照学生总结出的步骤想做一个平面大象，请学生找毛病。
生：基本型是平面的，所以大象也立体不起来了。
教师改正做法。
师：瞧，小马虎本来要做大象，可是鼻子做的太短了，大象变成了小猪。
长鼻子是大象的什么？
生：长鼻子是大象的特点。
师总结：所以我们在做小动物时，一定要把基本形做立体，抓住小动物的特征，可不要让你的动物立不起啦呀，或是让大家认不出来！
（设计意图：学生通过找毛病明白了立体基本型和抓住特征的重要性）（3）巩固知识
老师这里做了一些动物，看看你会做吗？（出示泥塑小动物）我们一起欣赏一下小朋友的作品。
小朋友们把自己的作品放入了动物乐园，你想做吗？我们进入第四关。
（设计意图：扩充视野，提高学生自我探究能力。
）
4、第四关：做一做
说一说你要做一个什么样的动物？想突出它的什么特点？
教师鼓励学生尽可能夸张动物的动作表情，让手中的动物更加完整、牢固、美观、生动、新颖。
作业要求：互帮互助捏塑一个自己喜欢的动物。
让它到大自然中自由快乐的生活。
相信在你灵巧的手下泥塑动物一定能跳起来，笑起来，活动起来。
有没有信心？
学生进行泥塑制作，教师进行巡视辅导，发现问题解决问题：泥塑过程中你遇到了哪些困难？你是否有很好的解决办法？师生质疑解惑。
（设计意图：发散学生思维，丰富创作，培养学生动手实践、探究学习，在实践中激发学生合作创新的能力。
）
三、交流评价感受成功。
1组织学生交流展示，请学生自评互评：我的动物叫什么名字，我想对它说,,
2、教师小结：
动物乐园真热闹，各个动物来报道。
立体动物咪咪笑，造型夸张颜色好。
小朋友们手真巧，捏的动物真是妙。
朋友之间多友好，保护动物要记牢。
大家记牢了吗
（设计意图：渗透环保意识，拓展学生视野，培养学生审美评价能力，增强
自信和体验成功的乐趣。
）
板书设计：
动物乐园
制作步骤。