四年级阅读集锦
四年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析
四年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文。
野鸭一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。
果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。
我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。
我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。
我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
（1）请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。
________ ________（2）根据短文内容补充下列短语。
________的暮色 ________的寒风________的野鸭 ________的小山（3）“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？（4）作者为什么认为它是为了保护自己的孩子而冻死的？（5）作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作者怎样的感情？解析：（1）安静；镇静（2）苍茫；凛冽刺骨；可怜；孤寂荒凉（3）“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。
小学四年级语文阅读理解276篇(附答案)
小学四年级语文阅读理解㈠相濡以血张世谱几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。
那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。
不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。
这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。
而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。
我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。
在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
阅读训练一、填空。
“相濡以血”这个词是由（）这个成语转变而来的。
二、选择正确的读音。
鲜血（xuèxiě）奄(yǎn yān)奄一息处( chǔchù)于三、“这笔感情债”指的是什么？怎么还？四、为什么“相濡以血”是一种大智慧？五、根据课文内容判断对错。
(完整版)小学四年级语文课外阅读40篇
小学四年级优质课外阅读(一)________________________在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。
于是，我忍不住去游览了一番。
玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。
水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。
步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。
这孩子（玩顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。
岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋念）。
这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。
那细细的柳条，随风（飘漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。
还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。
再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。
“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。
樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。
每到春天，樱花一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。
可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。
玄武湖，真是一幅美丽的画卷！1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
（1分）2、我会用“”画出文中（）里正确的字。
（2分）3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（3分）①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。
（）②相互衬托着，显得很有情趣。
（）③形容人神志清爽，心情舒畅。
（）4、文章描写很美，比喻句很多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比喻句来。
我还能自己写一个比喻句：。
（4分）5、文章是一篇游记，是按的顺序写的。
读完这篇文章，我知道了“环洲”之美美在，“樱洲”之美美在。
玄武湖的美犹如。
（4分）（二）郑州夜景我爱郑州市的夜景，因为它美丽而迷人。
每当夜幕降临，郑州的街道便热闹非凡。
你瞧，路边那装潢考究的霓虹灯多色变幻、流光溢彩，与马路上来来往往、明灭闪烁的车灯一起，汇成了灯的海洋、光的世界。
四年级语文阅读练习100篇
四年级语文阅读练习100篇班级_______ 姓名__________（一）清洁工入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。
每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。
从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。
她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。
记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。
又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。
她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。
我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。
或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧?元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。
我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。
敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。
“妈妈，有人找您来了。
”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。
爸爸喊了声：“老师，您好。
”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……1．给下面带点的字填上正确的答案。
（2分）“熟悉”按音序查第一个字母是( )；按部首查( )，再查( )画；应取下面第( )种解释。
(①成熟；②程度深；③习惯，常见)2．结合上下文，解释下面的词语。
（2分）(1)积聚——______________________________________________(2)神采奕奕——______________________________________________3．用“——”画出描写老清洁工外貌的句子。
（1分）4．用“﹏﹏”画出描写“我”内心的句子。
四年级阅读摘抄10篇
四年级阅读摘抄10篇1.石蚕原本是生长在泥潭沼泽中芦苇丛里。
在许多时候，它依附在芦苇断枝上，随芦苇在水中漂泊。
那小鞘就是它活动房子，也可以说是它旅行时随身带简易房子。
——《昆虫记》2.傍晚，街上车水马龙，一大群嗜血的蚊子从沼泽中飞起，带着一股柔柔的人粪气味，温热而伤感，扰得人从灵魂深处泛起对死亡的坚信。
3.周围的梧桐树已经换上了一身黄色的衣服，走近去一看，梧桐树的叶子是半青半黄的，好像披上了一件夏天的绿装不愿脱掉似的。
4.走进果园，柚子树挂起了一个个黄色的灯笼，橘子树张灯结彩。
摘下一个橘子，把橘皮剥开，拿起了一瓣橘子放进嘴里。
啊！一阵甜蜜的滋味很快从舌尖直沁肺腑！5.秋天到了，树上的叶子像蝴蝶一样缓缓飘落。
6.漆黑的夜晚，窗外的风声呼啸，听起来人们在一般的哭泣，让人不寒而栗。
即使在一个晴朗的日子，在一场大雪之后，街上的灯光和天上的星星月亮看起来也是那么憔悴和凄凉。
7.路旁有高高的杨树，墙角边挤出小小的野花，整条小路狭长静谧，只有偶尔的蝉鸣和随身听耳机里的浅浅音乐，裙角随着脚踏车飘起，空气中满是夏日的味道，连晃眼的阳光都可爱起来。
8.石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。
8置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
9.远处还有几位老人在捡地上的桂花，哦！原来他们捡回家里做桂花糖呢！这种桂花糖吃起来有股清香，而且很爽口，尝了一口，你就永远不会忘记这股味道了。
10.那些零散地分布在小山村脚下的老房子上，飘动起了缕缕炊烟。
那轻轻摇动的青烟是山村的消息树，田间地角劳作的儿女，看到这飘飘袅袅的青烟，心中突然都有了一种归属感。
小学语文阅读训练80篇精选小学四年级的习题包括答案.doc
小学语文阅读训练80 篇四年级习题及答案（一）盲道周末，带女儿出去逛街， xx 很好，所以人特别多。
走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么 xx！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。
走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。
”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“xx，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。
女儿接着又拦住了几个中学生，问：“xx 们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。
我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。
女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。
看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。
在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。
1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。
2、给下列字注音：瞻（）磕（）绊（）硌（）3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。
”请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？小学语文阅读训练80 篇四年级习题及答案4、女儿的上什么会“ 着一与她年不相符的沉重”？5、你写一写短文最后一句的理解。
( 二) 雪冬天， xx 普降，雪花洒洒，可极了。
雪花是 xx 的。
它雪白晶，玲剔透，盈好看，宛如 xx，从茫茫天空 xx 降落。
小学四年级语文精选《课外阅读》30篇附答案,给孩子做一下
小学四年级语文精选《课外阅读》30篇附答案阅读短文，按要求作答。
（一）滴水穿石雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
”‖听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”‖1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？_____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。
（二）家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
小学四年级上册语文阅读理解(15篇)
小学四年级上册语文阅读理解（15篇）一、课外阅读, 完成练习。
鸟趣几年前, 家里的糯米生了虫子, 在阳台上晾晒时, 发现常有麻雀啄食, 怯生生的, 甚是有趣。
从那以后, 我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米, 玻璃杯里装满水。
几年来, 不管酷暑寒冬, 一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬, 雏鸟来了, 由母鸟带着, 一只母鸟带着两三只小雏鸟, 母鸟啄了食物嘴对嘴地喂, 不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次, 我发现一只受伤的鸟, 一条腿已经折断, 伤残的肢体连皮耷拉着, 只能用一条腿艰难地支撑着身体, 用爪子紧紧抓住电线, 摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了, 此后, 我大约有半个月未见它的踪影, 我想, 它肯定是死了, 心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里, 天空一片灰暗, 突然我眼睛一亮, 我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿, 停在电话线上仔细整理羽毛, 抖搂水珠。
更使我吃惊的是, 它的伤腿居然“康复”了, 像一个伤病人拄着拐棍, 一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀, 它伤了翅膀, 一个翅膀拖挂到地上, 起飞蛮费劲, 几经磨炼, 伤翅硬朗起来, 又能振翅高飞了……我常感叹, 这些小生灵, 它们蹦蹦跳跳, 叽叽喳喳地生活在大自然中, 也会遇到各种困难与麻烦, 它们为了生存, 顽强地活着, 真是令人感动。
1．面对那只受伤的鸟儿, “我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语, 依次写在下面的括号里。
（____）→（____）→（____）→（____）2. 作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子, 觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3．仔细阅读短文, 说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_____________________________________________4. 你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。
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• 第十二课1、撒尿的孩子2、他卷头发，翘 鼻子，大眼睛，一脸调皮相。浑身光溜溜 的。3、刚一看到，我都替他害臊呢！可听 了关于他的故事后，我立刻非常尊重他了。 4、（1）║（2）（3）║（4）5、因为于廉 救了比利时人民，为了纪念小英雄，也为 了表达人们对小于廉的喜爱，所以人们才 要送他衣服。6、虽然人们都知道他并不需 要衣服，但是还要送给他
3、略
• 第十课一、1、榆树赞2、总起 总结 前后 照应3、第三自然段：榆树 的生命力是很强的第四自然段：榆树从不 夸耀自己4、略5、因为……所以……二、 （2）（1）（3）（1）
• 第十一课1、照亮了别人，却牺牲了自己2、 D3、接班人 有限的岁月 毕生精力4、反 问句：老师的品质不也是正像蜡烛一样吗？
• 第八课1、小镇的早晨2、略3、小镇的早晨 是恬静的 河 船 桥 静4、作者从小镇集 市的情景这一侧面写出了小镇早晨的热闹。 它说明了这里物产丰富，人们生活富裕。5、 重点写出了大街旁经营早点的商户们忙碌 的情景。通过描写小镇现在办起工厂的情 况写出了小镇在变化，在前进。
• 第九课 路灯 1、微弱的亮光不引人注目2、 （1）时间长 （2）无私奉献（3）它为深夜 回家的行人照亮道路 默默无闻，无私奉献
间借给老夫妇，老夫妇后来盖了一座饭店， 请这位服务员做第一任经理4、“如果你们 不嫌弃……十分干净”5、老先生指着眼前 的大楼解释道：“……记得吗?”6、你真诚 帮助别人，别人也会真诚回报你
• 第六课 母爱的力量 1、哀求 渴望 握住 攥紧 奇迹 拯救2、（1）E（2）B3、（1） 突出女孩爸爸焦急的心情和对医护人员的 苦苦哀求 （2）写出了小女孩父亲的激动 和难于表达的感激之情 （3）写出了小女 对护士表达的“母爱”的深切感受4、略5、 例：世界上一切光荣和骄傲，都来自于母 亲。（高尔基） 慈母手中线，游子身上
• 第四课死也不倒下（1）无话可说的样子 （2）形容一点儿也不害怕、不慌张的样 子吉鸿昌要坐着死，要敌人正面开枪，高 呼“打倒日本帝国主义！中国共产党万 岁！”我快要牺牲了，让我多讲一点吧！ 我死也不会投降。坚决抗日的爱国主义精 神和从容就义的革命英雄主义精神。
• 第五课 一间改变命运的房间 1、su（四 声） chu（三声） zhuan（四声）2、讨厌 喜欢 清楚 模糊3、旅馆 晚上 服务员、老 夫妇 老夫妇没时间住 服务员把自己的房
（2）给人们带来许多帮助时的自豪感 给人们 带来损失时的惭愧心情
• 2、冲毁 毁坏 淹没 跃过 • 3、提示：最后一自然段最后一句话 • 4、第三自然段 • 5、略 • 6、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白
《望天门山》山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。——陆游《游山西村》桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。——杨万里 《小池》（其他也可）
（3）付出汗水和智慧 具备恒心和毅力2、 （1）分别指种植果树和树上结出的果子， 表现了园丁们无私奉献的精神（2）提示： 思考怎样才能让自己成长为一个有才能、 能为社会贡献的人。
• 第十六课 • 苏醒； • 热闹； • 饥荒斑斓； • 各异； • 非凡；勃勃； • 胜收； • 诱人略总分时间略略
衣。（孟郊）
• 第七课 生机 1、bo（阴平）； ai（阳平）； cuo（阴平）tuo（阳 平）
• 2、枯木逢春：枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病 人或事物重新获得生机。
• 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 • 3、因为这截干得像是枯柴似的树枝没过两天突然冒出了几点半青半
红的嫩芽，接着抽条长叶，不到几个月功夫竟然茂盛如林，在客厅里 洒下一角绿荫。 • 4、每年3月，大地犹未解冻，番红花便纷纷从层层积雪中钻出地面， 原野上一片生机。 • 5、它就在水泥墙的缝隙里发芽生根，没有泥土，仅靠一点阳关雨露， 居然长得青葱茂盛。 • 6、作者明白了植物的生命力实在惊人，他们总是那样全心全力为生 命奋斗，在任何恶劣的环境下也不放松他们生存的权利。
非常客气，订户也增加了 第三部分：客户
们看到“我”挎着大口袋送报，凑钱给 “我”买了一辆崭新的自行车4、因为“我” 熟悉每一位订户，每次都下车把报纸送到 每家门口，下雨下雪天，还把报纸送进门5、 直接在马路上把报纸扔到订报人的家门口， 这是不尊重别人，偷懒，不诚实的行1）“我”指水，“我们”指各个地方的水
• 第十三课 雨珠•露珠•泪珠 1、童话2、A3、 泪珠 泪珠是人类内心纯真感情的升华4、 略
• 第十四课 登山人 1、略2、知难而退 适可 而止 知难而进，勇往直前3、过了几天， 三个人又碰面了4、C5、（3）
• 第十五课 秋天的思考 1、（1）少年（2） 春耕春播 夏锄夏灌 间苗除草 施肥杀虫
• 第一课 三月桃花水
• 1、（1）三月的桃花水 融化，欢快地向前 奔腾 （2）拟人 河水映照着朝霞向前流动 的景象2、（1）美在有声；（2）美在有色； （3）春水如油，滋润万物，美在有情3、 惊喜、高兴、激动4、略5、一年之计在于 春，一日之计在于晨（其他也可）
• 第二课 真情的回报
• 1、如果… 就…； 但是 ； 于是2、（1） 没有一个人不在 （2）形容受惊而愣住的 样子3、第一部分：“我”为了给家里挣钱， 去给报社送报纸。 第二部分：客户对“我”