2017年4月28科学实验秀激发小朋友科学探究梦
幼儿园小朋友的科学实验作品文案
幼儿园小朋友的科学实验作品文案小朋友的好奇心总是让人感到无限的惊喜，他们总是对周围的事情充满了好奇，尤其对科学实验更充满了兴趣。
在幼儿园里，小朋友们的好奇心被发掘和引导，他们进行了许多有趣的科学实验，带着孩子们一起了解自然和科学世界的精彩之处。
首先，小朋友们进行了飞行棒的实验。
老师给每个小朋友发放了一张纸和几张小纸片，然后把纸卷起来变成飞行棒的模样。
小朋友们兴高采烈的拿起飞行棒，然后逐个试飞。
他们掌握了调整飞行棒飞行姿态的方法，并寻找最适合它们的飞行方式。
随着小朋友不断摸索，飞行棒在空中飞翔的越来越远，慢慢地他们意识到姿态的调整是孕育出这个优秀的飞行效果的关键。
孩子们从飞行棒这个简单的实验中理解到了航空中的各种百般修正，更进一步了解了科学中的这个基础。
接着，小朋友们进行了小花匠的实验。
教师在花盆里放置了一些花种，然后指导孩子们使用小工具挖掘土壤和将花种放入土壤中。
孩子们做得非常认真和细致，很快就蔑生出了青嫩的芽苗。
小朋友们对于看花盆中的花苗长成大树感到非常的开心，他们感受到了自然界中万物生长的精彩，也了解到了人类对于自然的渴求。
还有一次非常的激动人心的实验——水漂浮实验。
小朋友们都非常期待它的到来，他们跃跃欲试的直接开始了这个实验。
每个小朋友都会用小勺将少量的盐放进清水中，然后见证奇迹的发生——水漂浮了起来。
他们知道，原因是因为水的密度变大，所以水会比重压得更大。
这个实验让小朋友们在身体和认知上都得到了充分的锻炼，更懂得了坚韧，耐心和积极。
最后，还有就是充满了创意的实验——液体彩虹。
小朋友们用小勺在热水中分别加入了几种不同颜色的食用色素，然后用滴管把食盐水滴在热水液面上，一道道缤纷的液体彩虹乱翻滚，飘飘洒洒，呈现出绚丽的色彩和美丽的画面。
这个实验吸引了孩子们的眼球，并让他们体验到了创造的快感和幸福感。
小朋友在进行这些实验的过程中，不但展现出了他们的聪明机智和创造能力，更是了解到了自然和科学的精彩之处。
适合小学生做的科学实验
适合小学生做的科学实验The document was prepared on January 2, 20211筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1．将米倒满塑料杯.2．用手将杯子里的米按一按.3．用手按住米,从手指缝间插入筷子.4．用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了.讲解：由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来.2 瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡2．将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中3．把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢.创造：将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧3思考：火柴在蜡烛的上空点燃,蜡烛为什么会燃烧呢材料：蜡烛、火柴操作:1、点燃一支蜡烛2、燃烧一会儿的蜡烛顶端烧成了杯状3、将点燃的蜡烛吹灭4、吹灭后的蜡烛冒出了青烟5、用火柴点燃刚刚熄灭的蜡烛冒出的青烟时,蜡烛会立刻复燃讲解:点着蜡烛后,可看到蜡烛顶端的蜡慢慢熔化,顶端明显地烧成了杯状,在“杯”中盛着熔成液状的烛油.然后,烛油沿着烛芯爬升上去,在烛芯上端达到燃点而烧起来,在燃烧产生的热量的作用下,烛油会汽化成“青烟”.显然,“青烟”就是蜡的气体状态. 创造：你知道水的气体状态是什么你能用什么办法制造水蒸气4、试验名称：摩擦起电准备器具：薄纸,铅笔步骤：1、把薄纸撕得尽量碎2、把铅笔在头发上来回摩擦n下3、把摩擦后的铅笔靠近碎纸堆现象：碎纸被铅笔吸起结论：一些容易起电的材料进行相互摩擦,两个摩擦表面就能够出现带电现象.5带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗材料：1支铅笔；1张报纸.步骤：1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上.2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音.说明：1. 摩擦铅笔,使报纸带电.2. 带电的报纸被吸到了墙.3. 当屋子里的空气干燥尤其是在冬天,如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声.创造：请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上6胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起.2、用筷子搅拌均匀.3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方.4、胡椒粉先粘附在汤勺上.5、将塑料汤勺稍微向下移动一下.6、盐巴后粘附在汤勺上.讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻.创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗7带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结.2 用线将两个气球连接起来.3 用气球在头发或者羊毛衫上摩擦.4 提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了.5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上. 讲解：1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电.2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上.创造：你能用其它小实验说明气球带电吗8可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的,是怎样制作出来的材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水约半盆操作：1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形.2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下.3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象.4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢讲解：1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形.2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量.3、水印会呈现不规则的同心圆图形.创造：试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形.9漂浮的针思考：针为什么会浮在水面上材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂操作：1、在杯子里倒一杯清水2、用一个叉子,小心地把一根针放到水的表面2、慢慢地移出叉子,针将会浮在水面上3、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了讲解：1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下.表面张力是水分子形成的内聚性的连接.这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜.这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体.2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了.说明：针有危险,请家长帮助操作.10神奇的牙签思考：放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游动材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙签小心地放在水面上.2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方.牙签会向方糖方向移动.3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方.牙签会远离肥皂.讲解：当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动.但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉.创造：请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去11有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水.2、用大头针在白纸上扎许多孔.3、把有孔纸片盖住瓶口.4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.讲解：薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.12手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧.2、让水冲在手帕上.3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头.4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来.说明：1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内.2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来.延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同例如棉布或是毛巾、麻布,水的进出情形会怎样呢13掉不下去的塑料垫板思考：盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块操作：1. 将玻璃杯里装满水.2. 用垫板盖好杯口.3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板.4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下.5. 扶着垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来.讲解：垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来.创造：如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试15瓶子瘪了思考：你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个操作：1. 将温开水倒入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热.2. 把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖.3. 观察瓶子慢慢的瘪了.讲解：1. 加热瓶子里的空气,使它压力降低.2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了. 创造：如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子16会跳远的乒乓球思考：乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢材料：高脚杯2个、乒乓球1个操作：1 把两个高脚杯并排放置2 将乒乓球放在第一个杯子中.3 从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气讲解：1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去或跳出来2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里。
幼儿园小朋友的科学实验家长反馈
幼儿园小朋友的科学实验家长反馈作为幼儿园小朋友的科学实验，家长反馈是十分重要的，因为家长是孩子成长过程中的重要伙伴和参与者，他们的反馈不仅能反映孩子的学习情况和成长变化，也可以为学校进行改进提供参考。
对于家长反馈，我们应该首先保持积极和开放的态度，尊重家长的意见和建议，以他们的评价为依据，及时调整和优化我们的教学计划和教学方式。
家长反馈内容主要包括以下几个方面：一、学生的兴趣和参与度在实验过程中，学生的兴趣和参与度是一个重要的指标。
家长可以通过观察孩子在做实验时的表现来反馈，如是否积极参与、是否喜欢这种学习方法等。
如果孩子们对实验的主题和探究内容感兴趣，能够主动地提出问题和解决方式，那么说明这个实验是成功的。
如果孩子们对实验不感兴趣，不愿意参与，那么我们需要重新设计实验内容和方式，创造出更具吸引力的实验情境，激发孩子们的好奇心和探究热情。
二、实验操作的难易程度实验操作的难易程度是考察实验质量和效果的一个重要方面。
家长可以根据孩子的表现反馈，如是否能够完成实验操作，是否理解实验步骤和注意事项，是否会遇到困难等。
如果孩子们能够顺利完成实验操作，理解实验步骤和注意事项，那么说明实验操作难易程度比较合适。
如果孩子们遇到困难不能解决，或者理解实验步骤和注意事项不充分，那么我们需要重新评估实验的难易程度，设计更为合理的实验步骤和注意事项，提高实验操作的成功率。
三、实验过程中的问题和解决方法实验过程中，孩子们可能会遇到各种问题，如实验步骤不清晰、实验器材损坏、实验结果与预期不符等。
家长可以通过与孩子交流，了解他们在实验过程中遇到的问题和解决方法，以及学校和老师在实验中的协助情况。
如果我们能及时发现和解决这些问题，那么实验的效果和质量就会更好。
四、实验后的效果和影响实验完成后，家长可以观察孩子是否对实验结果表示满意，是否能将实验学到的知识和技能应用到日常生活中。
此外，家长还可以去了解其他同学的评价和反馈情况，对学校的实验教学质量进行综合评价。
小小科学家主题班会培养对科学的兴趣和探索精神
小小科学家主题班会培养对科学的兴趣和探索精神班会主题：小小科学家尊敬的老师和同学们：大家好！今天我想和大家分享一个令人兴奋的主题，那就是“小小科学家”。
科学不仅是一门重要的学科，更是培养我们探索精神和好奇心的关键。
通过举办小小科学家主题班会，我们能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神，让他们在未来的科学之路上走得更远。
1. 科学的重要性科学是人类进步的灵魂，它贯穿于我们日常生活的方方面面。
我们所使用的各种设备，我们所看到的自然景观，甚至我们自身的身体构造都离不开科学的贡献。
科学帮助我们解决问题、改善生活，并推动整个社会的发展。
因此，让孩子们了解科学的重要性，培养对科学的兴趣至关重要。
2. 鼓励自由探索为了激发孩子们对科学的兴趣，我们可以组织一些自由探索的活动。
例如，在班会期间，我们可以准备一些简单的实验或科学展示，让孩子们观察和参与其中。
通过亲身实践，他们可以更好地理解科学的原理，并培养出对科学的好奇心和探索欲望。
3. 开展科学知识竞赛知识竞赛是一种互动的方式，可以提高孩子们对科学知识的学习积极性。
我们可以准备一些有趣的题目，涉及到物理、化学、生物等不同领域的知识，并安排小组或个人比赛。
这样一来，不仅能够加深孩子们对科学知识的理解，还能培养他们的团队合作意识和竞争意识。
4. 邀请科学专家为了让孩子们更深入地了解科学，我们可以邀请一些科学专家来做专题讲座或分享经验。
他们可以给孩子们讲解一些有趣的科学原理，让他们更好地了解科学与生活的关联。
同时，专家的亲临也能够给孩子们带来榜样的力量，激发他们对科学的追求。
5. 开展科学展览在小小科学家主题班会期间，我们可以组织一场精彩的科学展览，让孩子们展示自己的科学实验成果或科学作品。
这不仅是对孩子们努力学习的认可，还能够激发其他同学对科学的兴趣。
同时，通过互动与交流，孩子们能够共同成长，不断探索科学的奥秘。
通过小小科学家主题班会的举办，我们可以培养孩子们对科学的兴趣和探索精神，使他们在学习科学知识的过程中充满乐趣和动力。
小学各年级, 科学探索,我们的好奇心从这里出发,主题班会ppt
参加家长会
家长应积极参加家长会，了解学 校科学教育的计划和要求，与老 师共同探讨如何培养孩子的科学
素养。
配合学校活动
家长可以配合学校组织的科学活动 ，如科学展览、科普讲座等，帮助 孩子拓宽科学视野。
与老师保持沟通
家长应与孩子的老师保持沟通，及 时了解孩子在科学学习方面的进步 和困难，共同帮助孩子提高科学素 养。
03
小学各年级的科学课 程设置
一年级：基础科学知识
在此添加您的文本17字
总结词：培养科学兴趣
在此添加您的文本16字
详细描述：一年级科学课程主要介绍基础科学知识，如动 物、植物、天气、材料等，旨在激发学生对科学的兴趣和 好奇心。
在此添加您的文本16字
总结词：实验与观察
在此添加您的文本16字
详细描述：通过简单实验和观察，让学生了解科学探究的 基本方法，培养他们的观察力和动手能力。
小学各年级，科学探索，我 们的好奇心从这里出发，主 题班会
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 引言 • 科学探索的重要性 • 小学各年级的科学课程设置 • 主题班会活动安排 • 家长在科学教育中的作用 • 结语
01
引言
主题介绍
01
02
03
科学探索
激发学生对科学的兴趣， 培养他们的探索精神。
详细描述
四年级科学课程将介绍地球的结构、地貌特 征以及地球的运动等知识，让学生了解我们 赖以生存的家园。
04
详细描述
带领学生探索宇宙的奥秘，如天体运 动、星座、宇宙起源等，激发学生的 探索欲望。
06
详细描述
结合地球与宇宙的知识，引导学生思考环境保 护与可持续发展的重要性，培养他们的责任感 。
创意小科学家小学生的科学实验创意与探究
创意小科学家小学生的科学实验创意与探究在当今这个科技飞速发展的时代，培养孩子们的科学素养和创新能力变得愈发重要。
小学生正处于好奇心旺盛、思维活跃的阶段，他们对于周围的世界充满了探索的欲望。
科学实验作为一种直观、有趣的学习方式，能够激发小学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和实践能力。
接下来，让我们一起走进创意小科学家们的世界，看看他们那些令人惊叹的科学实验创意与探究。
小学生们的科学实验创意常常源于日常生活中的点滴发现。
比如，一位小朋友在洗手时注意到水流的形状和速度会随着水龙头的开关大小而变化，于是他产生了一个疑问：水流的速度和压力之间是否存在某种关系？为了探究这个问题，他设计了一个简单的实验。
他准备了几个不同口径的水管、一个水桶和一个计时器。
首先，他将水管连接到水龙头上，并调整水龙头的开度，使水流通过不同口径的水管流入水桶。
然后，他用计时器记录水桶装满水所需的时间。
通过多次实验和数据对比，他发现水管口径越小，水流速度越快，装满水桶所需的时间越短；反之，水管口径越大，水流速度越慢，装满水桶所需的时间越长。
这个实验不仅让他明白了流体力学中的一些基本原理，还培养了他观察和分析问题的能力。
还有一位小朋友对植物的生长充满了好奇。
他发现家里的阳台上有些植物长得茂盛，而有些却生长缓慢。
他思考着：植物的生长是否与光照的方向和强度有关？为了找到答案，他在阳台上划分了几个区域，分别放置了相同品种、相同大小的植物，并给它们提供相同的水分和土壤条件。
然后，他使用遮光布来控制不同区域的光照强度和方向。
经过一段时间的观察和记录，他发现那些接受充足、均匀光照的植物生长得更加健壮，叶子更加翠绿；而那些光照不足或光照不均匀的植物则显得较为弱小，甚至出现了黄叶和枯萎的现象。
通过这个实验，他深刻理解了光照对于植物生长的重要性，也学会了如何科学地照顾植物。
除了日常生活中的发现，小学生们的科学实验创意还可能受到课堂知识的启发。
在学习了电路的相关知识后，一位小朋友想自己动手制作一个简易的报警器。
趣味科学实验培养孩子的创造性思维
趣味科学实验培养孩子的创造性思维科学实验是培养孩子创造性思维的重要途径之一。
通过参与趣味科学实验，孩子们可以不仅提高他们的科学知识，还可以培养他们的创造力和问题解决能力。
本文将介绍一些适合孩子参与的趣味科学实验，并解释如何通过这些实验来培养他们的创造性思维。
第一部分：物理实验物理实验可以让孩子们了解自然界的基本规律，并学习运用这些规律来解决问题。
以下是一些适合孩子们进行的物理实验：实验一：气球火箭实验材料：气球、吸管、鞋盒、薄纸板、胶带步骤：1. 将吸管插入气球的口部，并用胶带固定。
2. 用剪刀将鞋盒的一个侧面打开，使其成为一个平面。
3. 将薄纸板剪成一个三角形形状，作为火箭的尾翼，并用胶带固定在火箭的底部。
4. 将气球充气。
5. 让孩子用火柴点燃吸管上的气球口部，然后迅速放开火箭。
这个实验可以让孩子们学习到反作用力和压力的基本原理，同时激发他们对航天的兴趣。
实验二：水的密度实验材料：塑料瓶、不同密度的液体（例如水、食用油、盐水）步骤：1. 将不同密度的液体倒入不同的塑料瓶中，保证每层液体都有足够的厚度。
2. 让孩子观察不同液体的层次变化。
通过这个实验，孩子们可以学习到密度的概念，并了解不同物质之间的浮力和沉降作用，培养他们对物质属性的观察和分析能力。
第二部分：化学实验化学实验可以让孩子们探索化学反应的奥秘，并培养他们的实验技巧和观察能力。
以下是一些适合孩子们进行的化学实验：实验三：彩虹火焰实验材料：烧杯、不同颜色的盐、酒精、火焰步骤：1. 将烧杯倒置，加入一小部分酒精。
2. 在酒精上撒上不同颜色的盐。
3. 用火焰点燃酒精，观察火焰的颜色变化。
这个实验可以让孩子们学习到不同金属盐燃烧时的火焰颜色，并引发他们对化学元素的兴趣。
实验四：发光泡泡实验材料：氢氧化钠、氯化荧光素、氢气球、纸篮球步骤：1. 将氢氧化钠和氯化荧光素溶解在水中，制成发光溶液。
2. 用氢气球将发光溶液填充。
3. 观察充满发光溶液的氢气球发出的光。
小学生的十大科学趣味实验培养他们的探索精神
小学生的十大科学趣味实验培养他们的探索精神科学实验是培养学生科学素养和探索精神的重要途径之一。
通过参与有趣的实验，小学生能够亲身体验科学的奥妙，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍十个适合小学生的科学趣味实验，旨在培养他们的探索精神。
实验一：漂浮与沉没材料：水槽、塑料球、钉子、瓶盖、硬纸板步骤：在水槽中加入水，然后让小学生将塑料球、钉子、瓶盖和硬纸板一一放入水中观察，让他们思考为什么有些物体能够漂浮而有些物体则会沉没。
实验二：气球充气材料：透明塑料瓶、气球、苏打水、醋、小漏斗步骤：将透明塑料瓶中倒入一些醋，然后使用小漏斗将苏打水倒入气球中，将气球缓慢地套在瓶口上。
当苏打水和醋反应时，产生的二氧化碳气体将充满气球，让小学生亲自参与气球充气的过程，感受气体的特性。
实验三：植物的水分吸收材料：芹菜、食用色素、玻璃杯、水步骤：在玻璃杯中倒入一些水，并加入食用色素，然后将芹菜的底部放入杯中，让芹菜吸收着色的水。
通过观察芹菜的变化，小学生可以了解植物对水分的吸收作用。
实验四：风力驱动车材料：气球、竹竿、轮子、胶水步骤：将轮子固定在竹竿的一端，然后将气球充气后系在轮子的另一端，当气球放气时，气流会推动轮子转动，从而驱动车子行走。
这个实验可以让小学生体验到风力的力量。
实验五：石头的溶解材料：醋、透明杯、小石头步骤：将小石头放入透明杯中，然后倒入醋。
小学生可以观察到石头与醋发生反应，产生气泡并最终溶解掉，通过这个实验，他们可以了解到醋的酸性特性。
实验六：电流的传导材料：电池、铜线、器皿、小灯泡步骤：将电池的两极分别与铜线的两端连接，然后将铜线的另一端连接到小灯泡。
当电路正常连接时，小灯泡会亮起，让小学生亲自搭建电路并观察电流的传导现象。
实验七：稀释饮料的浓度材料：饮料、水、杯子步骤：将一定量的饮料倒入杯子中，然后再加入适量的水，搅拌均匀。
通过品尝、观察饮料的颜色等，小学生可以了解到稀释对饮料浓度的影响。
实验八：隔热材料的选择材料：透明塑料杯、热水、保温杯、泡沫板、棉布、报纸步骤：将热水倒入透明塑料杯中，然后分别将保温杯、泡沫板、棉布和报纸套在塑料杯的外面，让小学生观察热水的变温情况，以此了解到不同材料的隔热性能。
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科学实验秀激发小朋友科学探究梦2017年4月28日，兵团二中小学于校园操场举办一场别开生面的“科学实验秀”，科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发小朋友对科学活动的兴趣，满足小朋友的探索欲望。
本次活动中大家徜徉在科学的世界，同时认识到“创新改变生活”，充分感受到知识产权就在我们身边。
本次活动中老师从简单的小实验开始，小朋友实验演示并示范，根据实验现象，给小朋友解释现象原因及原理。
可乐和薄荷糖是我们生活中常见的两种零食，深褐色的带气饮料和清凉爽口的薄荷糖在一起会发生什么奇妙的反应呢？孩子们脑洞大开，期待着实验会有什么实验现象呢？当孩子们操作后震撼的实验现象，使得场面沸腾，给在座的师生视觉上的冲击。
实验后，教师介绍了实验的历史渊源，实验最终被确立为一项实验专利，供人们进行实验观赏。
同时提醒同学们，切不要将两种我们不熟悉的
食物混在一起食用。
随后进行了当柠檬遇到气球、大象牙膏、水火箭演示，通过本次实验秀，孩子们知道了实验的原理，做实验的方法，以及科学就在我们身边，激发学生实验探究的欲望，提高动手实践能力及创新的意识，充分感受到知识产权就在身边与生活息息相关。
在场的教师指出，小实验是能引起小朋友进行科学探索的最佳途径，在小实验中，小朋友不仅可以玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高小朋友动手、动脑的能力。
让小朋友参加科学试验活动，可为小朋友提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。
让儿童参加科学试验活动，除了可以为儿童提供直接的“生活”经验，增强其能力素质外，还有助于儿童日后的学习。