六年级数学九月份反思总结
九月份教学反思
九月份教学反思
这个月我对于自己的教学有如下几点反思：
1.数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的,但它在呈现时,常常忽略了产生、发展的曲折过程,以非常概括、严谨的形式展现出来。
而小学生由于感性认识还不够丰富,抽象思维能力还未形成,所以学习起来会感到抽象、困难。
但是个体认识应遵循人类认知发展的一般规律,作为小学生也不例外。
因此,作为小学数学的教学内容,在呈现时,应该按照小学生学习数学的方式,还原数学生动活泼的建构过程,让学生亲身经历
类似的创造过程,建立对人类已有数学知识的理解。
2.让学生在亲身经历的创造活动过程中,建立起对长度单位的理解。
让学生参与活动过程中的每一个环节“测量—比较—探究”,进而深刻认识到统一长度单位的必要性。
3.学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的
不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生
基本掌握了竖式计算的法则。
在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。
因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
4.本单元主要教学角和直角的初步认识,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的。
教学具有高度的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才便于在此基础上进行正确的总结和概括,形成
一定的表象。
由于学生的抽象思维能力较差,需要加强动手操作的训练。
六年级数学总结反思
六年级数学总结反思六年级数学总结反思篇1时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。
静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。
本学期，我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。
由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得十分顺利。
为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。
一、备课情景备好课是上好课的必要条件。
由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。
在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资源;再次，我还自我购买了一本特级教案，上头都是一些优秀教师撰写的教案。
当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。
对于备课，我还对自我提出了以下要求：1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。
2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做到心中有数。
3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。
4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景，设计出合理又吸引学生的教案。
5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。
经过一学期的手写备课，我的备课本事大有提高，当然也存在一些不足的地方。
比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情景;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。
最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。
小学六年级数学期末总结与反思
小学六年级数学期末总结与反思引言数学作为一门重要的学科，在小学六年级阶段得到了更加深入的学习和应用。
本文将对小学六年级数学学习的整体情况进行总结，并进行自我反思，分析自己在学习过程中的问题和不足之处，以期在接下来的学习中进行改进。
1. 数的运算在小学六年级数学学习中，数的运算是一个重要的部分。
我学习了加法、减法、乘法和除法等基本运算，并且在实际生活中进行了灵活的应用。
通过教师的讲解和大量的练习，我逐渐掌握了不同运算的运用技巧和方法。
然而，在数的运算过程中，我经常会遇到一些问题。
有时候会因为基础知识不牢固导致计算错误，有时候会因为疏忽或粗心导致错漏。
在接下来的学习中，我需要更加认真地对待数的运算，加强基础知识的巩固，并注意细节，避免低级错误的出现。
2. 几何图形与测量几何图形与测量也是小学六年级数学学习的一个重要内容。
我学习了各种几何图形的名称、性质和特征，并掌握了相关的测量技巧。
在学习过程中，我发现自己对一些几何图形的特征理解不够深入，容易混淆概念。
另外，在测量时，尺子读数的准确性和实际应用的能力还有待提升。
为了解决这些问题，我需要多加练习，通过实际操作提高自己的认知和应用能力。
3. 数据与图表在小学六年级数学学习的最后阶段，我开始接触和学习数据与图表的相关知识。
通过分析和处理图表中的数据，我学会了提取有效信息并进行合理推断的技巧。
然而，在数据与图表的学习中，我发现自己对统计和概率的理解还不够深入，计算和推理能力有待提高。
为了改进这一点，我打算多做一些数据与图表相关的练习，提高自己的数据分析和推断能力。
4. 总结与反思通过小学六年级的数学学习，我对数的运算、几何图形与测量以及数据与图表有了更深入的了解。
我体会到了数学在实际生活中的重要性和应用价值。
在学习过程中，我发现自己存在一些问题和不足之处，如基础知识不牢固、粗心导致错误、对某些概念的理解不够深入等。
为了改进这些问题，我计划在接下来的学习中更加严谨和认真，加强基础知识的学习和巩固，注重细节，提高计算和推理能力。
六年级数学教学总结与反思5篇
六年级数学教学总结与反思5篇通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
接下来是关于六年级数学教学总结与反思的文章，希望能帮助到大家!六年级数学教学总结与反思1伴着新年的脚步，本学期的数学工作事情已完满竣事。
在本学期中，我能当真备课、上课、听课、评课，实时修正功课、讲评功课，做好课后向导事情。
并普及赏识各类常识，组成较量完全的常识布局，严酷要修业生，尊重学生，发扬工作民主，使学生学有所得，从而不绝前进自己的工作程度和头脑觉悟。
驻足此刻，放眼将来，为使此后的事情取得更大的前进，现对本学期工作事情作出总结，但愿能发扬利益，降服不敷，总结履历教导，继往开来，以增长教诲事情更上一层楼。
一、前进工作质量，上好每节课。
为了上好课，我做了下面的事情：⑴课前准备：备好课。
①当真研究课本，对课本的根基头脑、根基观念，每句话、每个字都弄清晰，相同课本的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能利用自若，知道应增补哪些材料，如何才能教好。
②相同学生原来的常识手艺的质量，他们的喜爱、需要、要领、习惯，学习新常识也许会有哪些坚苦，采纳响应的提防法子。
③思量教法，管理怎样把已掌握的课本教授给学生，包括怎样组织课本、怎样布置每节课的活动。
⑵教室上的状况。
组织好教室工作，存眷全体学生，寄望信息反应，替换学生的存心寄望，使其坚持相对不变性，同时，激起学生的情绪，使他们产生愉悦的神色，缔造精采的教室空气，教室说话简捷明确，降服了之后一再的短处，教室提问面向全体学生，寄望激发学生学数学的喜爱，教室上讲练团结，部署好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
二、当真做好落伍行转化事情，增长全班配合前进。
小学生爱动、好玩，穷乏自控手段，常在学习上不能定时完成功课，有的学生剽窃功课。
针对这类标题，抓勤学生的头脑教诲，并使这一事情贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的向导和辅佐事情，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从和睦开始，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清算衣服。
2017年秋季六年级数学教学月反思
2017年秋季六年级二班教学月反思数学1、第一单元（9月）——《位置》教学反思按行、列确定物体的位置，学生在生活中经常遇到：如教室里的位置、电影院的座位等等。
本节课"位置"的教学，教材只要求结合学生生活实际，让学生在具体的情景中从两个维度描述一个物体的位置，如"第几组第几个"。
新课程标准指出：学生的学习内容应当是现实的、有意义的富有挑战性的。
这些内容应有利于学生主动地进行观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动，有效地数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。
在学习《位置》这一课时，我并没有照搬教材，而是利用了班内学生的位置这一"活"教材，让孩子们共同学习。
首先用自己的语言来描述自己在班内的位置。
有的说他是班内左数第几列几行，有的说他自己的位置是班内右数第几列几行等。
描述的方法是多种多样的。
其次，让他们继续更加简练地来描述自己的位置。
在自我描述位置的同时，孩子们发现虽然描述位置的方法多种多样，但需要有统一的标准。
在此基础上，再让他们自学课本中的有关知识，并作交流与汇报。
我认为孩子们在自我描述中和与书本学习中，思维在进行着一次次的碰撞，在对比中掌握了应用数对知识来表示位置的方法与技能。
教学中我发现只要知识与身边生活相联系，孩子们的学习积极性就很高，学习的兴趣也很浓。
在教学中我们要扮好知识与学生的搭桥与铺路的角色，让学生主动地去获取知识，这比我们乏味的讲解要好得多。
由于本单元的教学内容是学生熟悉的，因此学生很感兴趣，教学效果也较好。
但有一点，我觉得不好把握，如果提供给你一张确定位置的格子卡片图，哪为第一行呢？到底是从上往下数，还是从下往上数，我查看了好多教辅资料，"上一行"为第一行的也有 "下一行"为第一行的也有，到底怎么给学生说呢？没办法，我只好告诉学生，先看看题中有没提示的语言，如果有，先根据提示的语言来决定是上一行为第一行还是下一行为第一行，再做题。
小学数学9月份教学反思
小学数学9月份教学反思小学数学9月份教学反思教学反思1第一单元分数乘整数分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。
在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。
分数乘整数的算法很简单，在相乘时，分母不变，只把整数和分数的分子相乘作分子。
在教学这个内容时，我关注到新教材在算理方面的重视，注意到图形和算式之间的联系，在计算前充分让学生感知画、涂图形的过程。
因此，在后面计算方法的得出就水到渠成，比较容易了。
再者，对分数乘整数表示的意义也有机的渗透，为后面的知识打好铺垫。
一堂课上下来，由于学生对内容比较容易接受，课堂上有了空余时间。
学生对算理的理解比较清晰，但还存在的问题就是约分的环节，有些学生喜欢算出结果以后再约分，对计算过程约分还不愿意采用。
这一环节还应讲深讲透。
学生可能对于这种在计算过程当中的约分，还是一知半解，对这样约分的道理理解得不够清楚。
学习分数乘整数，学生在计算时肯定会遇到先约分后乘还是先乘后约分的问题。
如果仅仅是为得到一个正确的结果，那么无论前者，还是后者，都无关紧要，只要不出差错，最后都能得到正确结果。
显然，我们还需要学生养成良好的计算习惯，较高的计算速度和计算正确率!那么我们就必须让学生明白到底哪种思路更合理，更有助于自己的后续学习。
作为分数乘法的第一节课分数乘整数，形成先约分后计算的良好计算习惯，对于提高学生计算的正确率和计算速度，有着很重要的作用。
在教学分数乘法在过程中约分时，我给学生练习的题目是：1/10 5，并且列出两种做法让学生进行比较。
但我觉得这道题并不能体现在计算过程中先约分的优越性。
应该将题目改得稍复杂些，变成13 5/26，并且和同学们一起比赛谁做得快。
如果哪位学生是用整数直接乘以分子的，速度当然会很慢，当做得最快的同学展示自己的做法时，其他同学恍然大悟，深刻体会到计算过程中先约分，可以化繁为简。
这样，学生在做分数乘法时，不仅仅满足于分子和整数相乘的积作分子，分母不变，而是记住能约分的要约分这一要点。
六年级数学教学工作总结及反思（2篇）
六年级数学教学工作总结及反思随着学年的结束，对六年级的数学教学工作进行总结和反思是非常重要的。
通过总结和反思，能够发现自己的不足之处，进一步提高自己的教学水平。
下面是我对这一学年六年级数学教学工作的总结和反思。
一、总结在这一学年的数学教学中，我主要承担了六年级的数学教学任务。
通过这一年的努力，我取得了以下几方面的成就。
1.教案准备充分：每一堂课前，我都会认真准备教案，确定教学目标和内容，安排教学活动。
我会根据学生的学情和能力，选择适合他们的教学方法，以便帮助他们更好地理解数学知识。
2.激发学生的兴趣：我在教学过程中注重活动性和趣味性，设计了很多趣味游戏和实际操作，让学生通过实际操作去感受数学的乐趣。
这样不仅提高了学生的学习积极性，也激发了他们对数学的兴趣。
3.注意个别差异：在教学过程中，我会根据学生的个别差异，采取灵活的教学方法。
对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，并设立个别学习目标。
通过这种方式，我帮助了很多学习困难的学生提高了数学成绩。
4.及时反馈和评价：我注重对学生学习的及时反馈和评价，及时发现学生的问题和困惑，并给予针对性的指导。
我会定期给学生做调查问卷，以了解他们对数学教学的反馈和评价，进一步改进自己的教学方式。
二、反思虽然取得了一定的成绩，但是我也发现了自己的不足之处，需要加以改进。
1.教学理论不够深入：我在教学中注重实践，但是对于一些教学理论的研究不够深入。
我应该进一步提高自己的教学理论水平，研究教学方法和策略，以便更好地指导学生。
2.缺乏示范教学：在教学过程中，我没有做好充分的示范教学。
我应该加强对学生思维和解题过程的引导，用具体的例子和解题步骤来说明问题，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3.缺乏巩固和扩大知识的训练：我在课后作业和复习训练上的安排不够合理。
我应该加强对学生的巩固和扩大知识的训练，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.缺乏与学生的有效沟通：我在教学中没有充分与学生进行有效的沟通，没有听取学生的意见和建议。
九月份数学教学反思
九月份数学教学反思摘要：一、引言二、九月份数学教学内容回顾三、教学反思与总结1.教学方法与策略2.学生学习情况分析3.教学效果评估四、问题与改进措施五、十月份数学教学计划六、结语正文：作为一名数学教师，我深知教学反思的重要性。
在此，我对九月份的数学教学进行总结与反思，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
首先，回顾九月份的数学教学内容，主要包括新课的导入、基本概念的解释、例题讲解和习题课。
在教学过程中，我注重引导学生掌握数学基础知识，培养他们的解题能力。
然而，在这个过程中，我也发现了一些不足之处。
在教学方法和策略上，我认为自己还需进一步提高。
例如，针对不同学生的学习特点，调整教学节奏和教学方法。
对于学习吃力的学生，要多给予关心和指导，帮助他们树立信心，提高学习兴趣。
同时，加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
对学生学习情况进行分析，我发现部分学生在基本概念理解和运用上还存在问题。
针对这一情况，我将加强与学生的个别辅导，帮助他们巩固基础知识。
此外，还将通过举办小型讲座、组织小组讨论等形式，提高学生的学习效果。
在教学效果评估方面，九月份的考试成绩总体良好，但仍有部分学生成绩不理想。
为了提高教学效果，我将认真分析考试数据，找出问题所在，调整教学方案。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
针对上述问题，我制定了以下改进措施：1.优化教学方法，关注学生个体差异。
2.加强基础知识的巩固，提高学生的理解能力和应用能力。
3.提高课堂互动，激发学生的学习兴趣。
4.加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
展望十月份，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略。
计划包括：1.深入研究教材，准确把握教学重点和难点。
2.设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。
3.加强习题课的教学，提高学生的解题能力和应试技巧。
4.定期与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
总之，通过九月份的教学反思，我对自己在教学过程中的不足有了更清晰的认识。
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2017学年秋季学期六年级数学九月份反思总结
（内容：课本1—27页 考试时间：90分钟，满分100分）
一、填空题。
（18分）
1．5
8 ×5表示的意义是（ ），
50×1
4 表示的意义是（ ）。
2．（ ）米是60米的2
5 ，一个数是56，它的
是（ ）
3．一个正方形的边长是1
4 米，周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。
4．张叔叔骑自行车每小时行15千米，3
5 小时行（ ）千米。
5．一根绳子长10米，用去15 后，还剩（ ）米，再用去1
4 米后，还剩下（ ）米。
6．在括号里填上适当的数。
56 小时=（ ）分 34 吨=（ ）千克 80厘米=（ ）米 7．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
16×25 ○16 21×54 ○21 56 × 76 ○ 56
8．比10千克多它的15 是（ ）千克，比8千克多1
8 千克是（ ）千克。
9．全班50人，男生占3
5
，女生有（ ）人。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1．一个不为0的数乘以假分数，积一定大于这个数。
（ ）
2．甲比乙多13 ，则乙比甲少1
3 。
（ ）
3．一瓶油重92 千克，吃了1
2 ，还剩4千克。
（ ）
4． 29 ×8与8×2
9 的意义不同，但计算方法和结果相同。
（ ）
5．2米的110 和1米的1
5
相等。
（ ）
三、选择题。
（将正确答案的字母填在括号里）（5分）
1．把一根5米长的铁丝平均分成8段，每段铁丝长（ ）。
A 18
B 58
C 18 米
D 5
8
米
2．2个2
5 相乘的算式是（ ）。
A 、25 ×2
B 、25 ×25
C 、25 ＋25
3．一堆沙子共8吨，用去1
4
，还剩几分之几？列式为（ ）
A 、1－14
B 、8－8× 14
C 、8－14
4．10×（1＋110 ）=10×1＋10×1
10
运用了（ ）。
A 、乘法交换律
B 、乘法结合律
C 、乘法分配律
5．一套服装原价为280元，现在售价比原价降低了1
4
，降低了（ ）元。
A 、210元
B 、70元
C 、350元 四、计算题。
（35分） 1.直接写出得数。
（5分） 12 ＋13 = 14 －15 = 9×23 = 16 ×53 = 45 ×4= 57 ×1425 = 9
4×8＝ 53
×6＝ 54 ×103
＝ 57 ×1119 ×75 =
2.解方程。
（6分）
X ÷ 25 = 5
12
2X －4×0.5 = 7 3x ＋2×0.6=7.8
3、计算下面各题，能简算的要简算。
（18分）
12 × 59 ＋ 56 58 × 7 ＋ 58 （ 21 ＋ 25 ）× 57
46 ×4544 （54－21）×2
1
（14 ＋15 ）×4×5
学校_____________ 姓名______________ 班级______________ 考号_____________ .….….….…………………………….….…….密…………..…………….……….封………………………..……….线………………..………….….….….….…
3、列式计算。
（6分）
（1）914 与67 的和的1415 是多少？ （2）34 比34 的2
5 多多少？
五、操作题。
（8分）
一、在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。
你能根据道路指示牌回答下面
的问题吗？
（1）东莞在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
（2）顺德在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
（3）深圳在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
（4）珠海在火车站 偏 约 的方向上，距离是 千米。
六、解决问题。
（29分）
1、一块长方形的地长是72米，宽是长的5
8
，这块地的面积是多少平方米？（5分）
2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。
六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的4
5
，
六三班捐的是六二班的 9
8。
六三班捐款多少元？（5分）
3、某鞋店进来皮鞋600双。
第一周卖出总数的 15 ，第二周卖出总数的 3
8。
两周共
卖出多少双？（5分）
4、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了1
5 ，现在价格是多少元？（4分）
5、五年级有男生60人，女生比男生多1
5
，五年级一共有学生多少人？（5分）
6、一条水渠长240米，第一天修了全长的13 ，第二天修了剩下的3
4 ，第二天修了多
少米？（5分）。