小学二年级下册第三单元教案
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (5)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (5)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版二年级下册音乐教材。
这首乐曲以欢快的节奏和优美的旋律，描绘了杜鹃在林间飞舞的场景，让人仿佛置身于大自然的怀抱。
本节课将通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的优美旋律，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐欣赏方面还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在欣赏《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对乐曲的表现手法和情感表达有一定的难度，因此教师要善于激发学生的想象力，帮助他们理解乐曲的意境。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生发挥想象力，体会乐曲所描绘的自然景象。
3.培养学生和谐团结的意识，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.理解乐曲所表现的自然景象和情感。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的节奏和旋律。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
3.想象法：激发学生的想象力，让他们描绘乐曲所表现的场景。
4.情感体验法：让学生通过音乐，体验到欢乐、和谐的情感。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件。
2.准备与乐曲相关的自然景象图片或视频。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己对乐曲的初次印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与乐曲相关的自然景象图片或视频，让学生直观地感受乐曲所描绘的场景。
同时，教师简要介绍乐曲的背景，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随着乐曲的节奏，做一些简单的舞蹈动作，让学生感受乐曲的韵律。
然后，教师学生分组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受。
部编二年级语文下三单元教学设计教学反思
教学目标：1.知识与技能目标：学习掌握下册三单元的相关知识，包括拼音、字形、词语的理解和使用等。
2.过程与方法目标：培养学生良好的听、说、读、写的综合能力，培养学生的语感和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的自信心和合作意识。
教学内容：《古诗词》、《诗歌欣赏》、《请不要逼我学习》、《读图签名》、《信息采集》、《字形认知》、《猜猜拼音》等。
一、教学准备：1.教师准备：教材、教具、图片、PPT等。
2.学生准备：课本、文具等。
二、教学过程设计：1.导入（5分钟）教师放映一幅插图，让学生观察图片内容，引导学生猜测图片所描述的场景，激发学生对话和想象，引导学生对诗歌进行初步的猜想。
2.学习新课（20分钟）教师播放古诗词的音频，让学生跟随音频朗读，并对全班进行大声朗读练习，培养学生的语音语调和语言表达能力。
然后教师分组让学生小组合作进行诗词欣赏，运用想象力完成一个小故事，然后班级合作进行展示。
3.合作探究（30分钟）教师通过图片展示课文内容，让学生观察、分析并采集信息，培养学生的观察能力和信息获取能力。
然后教师组织学生进行小组合作，完成相关问题的回答，并展示出来，进行班级讨论。
4.提供反馈（15分钟）教师通过播放游戏视频、绘本故事等方式进行反馈，让学生在游戏和故事中巩固所学知识，培养学生的兴趣和参与度。
5.总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，梳理知识点，并进行归纳总结，培养学生的思维逻辑和语言表达能力。
6.作业布置（5分钟）教师布置相关的课后作业，包括课文朗读、阅读理解、写出字形等，巩固所学的知识和技能。
三、教学反思：本节课的教学设计采用了导入、学习新课、合作探究、提供反馈、总结归纳、作业布置等一系列教学过程，能够使学生在活动中综合运用所学的知识和技能，培养学生的语文综合能力和自主学习能力。
而在实际教学中，我发现有以下几个问题需要改进：1.学生活动安排不够合理。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (4)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (4)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以杜鹃鸟的叫声为素材，通过模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，展现了大自然的美好和生动。
整首曲目旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够听懂简单的音乐旋律和节奏，同时也具有一定的舞蹈基础。
但学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动。
2.引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动，提高他们的音乐欣赏能力。
2.教学难点：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.模仿教学法：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示杜鹃的图片和叫声。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行舞蹈操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示杜鹃的图片，引导学生了解杜鹃的特点，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师再次播放《杜鹃圆舞曲》，让学生仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师可以用语言描述杜鹃的飞行姿态和叫声，帮助学生更好地理解音乐。
《锐角和钝角》教案
锐角和钝角一、教学内容:人教版小学数学二年级下册第三单元《锐角和钝角》教材第38—40页。
二、教学目标：1、使学生会辨认直角、锐角和钝角；2、让学生感受直角、锐角和钝角的不同点；3、能从现实生活中发现直角、锐角和钝角。
三、教学重点、难点：1、建立锐角和钝角的概念，会辨认锐角和钝角。
2、会用三角板的直角判断角。
四、教具准备：电脑课件、三角板和小木棒。
五、学具准备：三角板、小木棒和白纸。
六、教学过程：（一）复习1、出示三角板，复习直角。
2、复习角有一个顶点、两条边。
（二）探究新知1、认识锐角和钝角。
（教材第38页）（1）电脑出示：《锐角和钝角》、“上海杨浦大桥”情境图；教师：你们能找出图中哪里有角吗？学生：讨论交流，说一说自己找到的角并用三角板上的直角去比一比。
（2）指名学生回答自己找到的角和比较的结果。
（3）电脑出示：通过三角板，观察各种角的大小。
教师：用三角板上的直角和第一个角比较，正好重合，说明这个角是直角；（板书：直角）教师：用三角板上的直角和第二个角比较，它比直角小，这样的角叫锐角；（板书：锐角）教师：用三角板上的直角和第三个角比较，它比直角大，这样的角叫钝角；（板书：钝角）（4）比较直角、锐角和钝角有什么不同点？（学生讨论交流，教师指名回答）（5）电脑出示课堂小结：锐角比直角小、直角比钝角小、钝角比直角大。
2、做一做。
（教材第38页）（1）教师示范：用小木棒摆角；（2）学生操作：用纸、笔或小木棒制作角并说一说自己制作的角是什么角；（3）指名学生回答自己制作的角是什么角。
（三）课堂练习（教材第39—40页）1、电脑出示教材第39页第1题：说一说有哪些角？（1）学生讨论交流：说一说有哪些角？教师巡堂指导；（2）指名回答，集体订正。
2、教材第39页第2题：连线。
（1）学生独立完成，教师巡堂指导；（2）指名学生连线。
3、教材第39页第3题：用白纸画直角、锐角或钝角。
（1）学生用白纸画直角、锐角或钝角并说一说自己画的是什么角，教师巡堂指导；（2）指名学生回答：自己画的是什么角。
部编版二年级语文下册第三单元备课
第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标（一）知识与技能：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
（二）过程与方法：引导学生通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
（三）情感态度与价值观：通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
三、教学重、难点（一）教学重点：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
（二）教学难点：1..锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学方法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
五、课时安排教学本组教材计划用11课时完成教学。
（每篇课文2课时，“口语交际”1课时，“语文园地三”2课时）。
二年级语文下册多文本阅读教案第三单元
1.快乐的节日一、教学目标1.引导学生在不同的语境中识字，激发儿童的识字兴趣。
2.感受节日的快乐，激发学生对传统文化的热爱。
二、文本来源1.《兔儿爷》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级下册第三单元。
2.《中秋节》来自《启智阅读精编练习》二年级下册第三单元。
3.《年夜饭》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级下册第三单元。
三、教学过程(一)复习回顾，谈话导入1.导入。
在汉字王国里住着许多小精灵，热心的孩子们，来给它们找找伙伴吧！(出示)心田今亡奴忄圣白京亡2.思考：请组成新字并组一个词。
小结：带有“忄”和“心”偏旁的字大多都和什么有关？3.回顾旧知：同学们，你们看，类似这样的字还有很多，比如“恼”“悦”“愁”……《贝的故事》中的“财”“贫”“购”……《中国美食》中的“烧”“烤”“炒”……“煎”“煮”“蒸”……《语文园地三》中的“刺”“刮”“剑”……小结：像这样形旁表义、声旁表音的字，我们叫它形声字。
引入新课：找到朋友是快乐的，学习汉字是快乐的，拥有心爱的玩具是快乐的，与家人在一起共度美好时光是快乐的……今天就让我们一起过一个快乐的节日吧！(二)学习《兔儿爷》《中秋节》1.请同学们认真听读第一篇文章《兔儿爷》。
2.指名读：每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最能引起我们孩子家兴趣的，就属泥塑兔儿爷了。
3.了解兔儿爷。
(1)初步感知。
指名读：兔儿爷的外貌很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
提问：“遐想”的意思是什么呢？谁能给它找一个近义词？看着兔儿爷这奇特的外貌，你会产生哪些遐想呢？观看兔儿爷民间传说的视频。
学生说说自己的遐想。
(2)感知外貌。
思考：看着兔儿爷的表情，结合民间传说。
你会对它说些什么呢？(3)感知装扮。
兔儿爷的打扮很奇特。
(男生读)兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄，有的背插令旗，样子很是威武。
兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征，无往而不胜。
二年级数学教案《千米、分米、毫米的认识》
4、小结。
谈话：毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。
三、自主练习，应用拓展
1、自主练习第1题。
（1）同桌交流。
（2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且要准确。
2、自主练习第2题。（先猜单位再量一量）
量一量1元钱硬币的厚度是（）
（4）巩固对1毫米的认识。
谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1毫米有多长。
（5）小结。
谈话：刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位----毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米）
本人，1991年参加工作以来一直从事一线数学教学工作，担任班主任，在教学工作中牢固树立学生为主体，教师为主导的思想。在备课、上课、辅导等教学环节充分考虑到学生的年龄特征和心理特点，创造性地利用多媒体课件辅助教学，创设一种宽松、和谐、互动的课堂环境，激发诱导学生创造性思维，促进了学生的全面发展。承担上级多项科研实验，教改实验促进了能力的提高，教学也形成了自己的特色，多次参加市教研室组织的数学教研活动。搞好学科教学的同时，注重班级管理工作，培养了一批得力的班干部，成为老师的得力助手，形成了良好的班风，所带班级的学生在成绩上，在思想上、习惯上均有了大幅度提高，受到了家长的一致好评。
2、认识1分米。
（1）、猜测。
谈话：后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。
（2）验证。
谈话：拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌互相说说。
（3）班内交流，认识1分米。
小学二年级语文《游园不值》教案
小学二年级语文《游园不值》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文下册第三单元《古诗二首》中的《游园不值》。
本诗通过对一座幽静美丽的园林的描绘，展现了作者对美好事物的向往和对人生哲理的感悟。
教学内容主要包括：理解诗句的意思，体会古诗的意境，掌握生字词，学习古诗的朗读和背诵。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读和背诵古诗《游园不值》，理解诗句的意思，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会古诗的意境，激发他们对美好事物的向往和对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解和古诗意境的体会。
2. 教学重点：生字词的学习，古诗的朗读和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一座美丽的园林图片，引导学生进入游园的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 理解诗句：教师带领学生逐句分析诗句，讲解诗句的意思，引导学生体会古诗的意境。
4. 朗读与背诵：教师示范朗读，指导学生正确朗读和背诵古诗。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对古诗内容的理解和掌握。
六、板书设计1. 板书游园不值2. 板书内容：生字词：不值、应怜、屐齿、苍苔、红药、满径。
诗句解析：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
朗读、背诵提示。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述《游园不值》中的画面，并背诵古诗。
2. 答案示例：在一片美丽的园林里，青苔满地，红杏盛开。
诗人游园不值，却意外发现一枝红杏伸出墙外，给他带来了惊喜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地理解了古诗《游园不值》的内容和意境。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握和诗句的理解程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：罗保兄
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：罗保兄
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：屈永莲
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：屈永莲
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：罗保兄
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：罗保兄
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：屈永莲
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：屈永莲
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：罗保兄
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人：罗保兄。