人教版高中生物选修二4.3《关注生物资源的合理利用》ppt课件

原因是
( )。
A．自然灾害
B．动物敌害
C．天敌过多
D．人类活动对生态系统的破坏
解析 人类活动对生物生存环境的破坏是造成生物资源危
机的主要原因。
答案 D
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
6． 由于生物资源具有有限性的特点，所以我们利用生物资
源，必须遵循的原则是
( )。
A．因地制宜
B．社会、经济、生态相协调
深度剖析 此选择题为组合型选择题，一般采用筛选排除方 法比较简单，准确率也高。回想生物资源合理利用原则可知 A项符合题意。 答案 A 误区警示 (1)生物资源虽属于可再生能源亦需合理利用。 (2)保护生物资源绝不是一味禁止利用，而是强调合理利用。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
2． 合理利用生物资源的措施 (1)正确认识生物资源的价值，促进法规建设。 (2)建立自然保护区，加强管理。 (3)消除污染，保护物种。 (4)建立可靠的财政机制。 (5)促进科学研究。 (6)加强国际交流与合作。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
2． 生物资源的价值
直接 （1）使用
价值
药用价值：许多野生植物，如青蒿素；许多野生动 物，如五灵脂
工业原料：如芦苇为造纸原料，霍霍巴提炼油脂 科研价值：生物多样性是培育农作物、家畜家禽
新品种不可缺少的基因库 美学价值：陶冶情操，美化生活
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
(2)间接使用价值：指生物多样性具有重要的生态功能。 (3)潜在使用价值：大量野生生物的使用价值目前还不清楚， 但可能有重要作用，一旦这些野生生物从地球上消失，就无 法再生。 3． 生物资源危机 到目前为止，地球上的生物物种已被描述和命名的有160万 种左右，但科学家对地球上实际存在的生物物种的总数估计 出入很大，大约在500万～1亿种之间。这些丰富的生物资源 是人类赖以生存的物质基础。例如，人类的食物几乎完全取 自生物资源。丰富的植物资源为人类提供了粮食、油料、蔬 菜、果品和织物原料等。
[思维激活1] 既然生物资源是可更新的资源，为什么不能无 限度地利用呢？ 提示 如果对生物资源无限制地利用，超过了生物的更新 速度，就会导致生物资源的不断减少、衰退、灭绝，最终 也会对人类自己造成影响。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
1．生物资源的特点
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
课堂小结
生物资源
关注生物资源 的合理利用
生物资源 面临的危机
我国生物多样性现状简介 生物资源危机 生物资源破坏实例
生物资源 如何合理利用生物资源 的合理利用 生物资源合理利用的实例
课堂互动探究
Hale Waihona Puke 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
【巩固1】 下列有关生物资源的叙述错误的是
( )。
A．来自生物界的资源(除人类以外)统称为生物资源
B．生物资源是人类生存和发展的物质基础
C．生物资源有无限地自我更新能力
D．我国是世界上生物资源最丰富的国家之一
解析 本题考查生物资源的概念，对人类的意义，生物资
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
(3)利用、改造、保护相结合 既要合理利用各种生物资源，又要十分珍惜资源，重视对 资源的保护和培养，并努力将不利的资源因素改造为有利 的资源因素，使有限的生物资源能够充分发挥它们的生产 潜力。 (4)统筹兼顾、综合利用 一个国家或地区的资源，都在一定的范围内组成互相促 进、互相制约的综合体。因此，必须综合地开发利用生物 资源。例如，种植业为畜牧业提供所需的饲料，畜牧业为 种植业提供有机肥料等。
源的特点及我国的生物资源情况。生物资源与其他资源如
水资源、土地资源等不同，是可以更新的资源，具有自我
更新的能力，但这种能力是有限的，如果人们长期不合理
地利用生物资源，将会极大地破坏生物资源。
答案 C
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
生物资源的合理利用
1．严格执行国家相关_法__律__政策，并根据当地的实际情况，做 到_因__地__制__宜__。
第3节 关注生物资源的合理利用
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
关注生物资源的合理利用。
1．列举生物资源面临的危机及其原因。 2．关注生物资源的合理利用。 3．模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
生物资源面临的危机
1． 人类的生存和发展离不开资源，其中来自生__物__界___(除__人__类__以__外__) 的资源统称为生物资源。_生__物__资__源__是人类赖以生存的物质基 础。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
3． 保护和利用池塘生态系统的最佳方案是
( )。
A．禁止捕鱼
B．捕捞小鱼
C．适时有计划地捕捞成鱼
D．适时放养单一品种小鱼
解析 有计划捕捞成鱼，有利于保护小鱼和充分利用池塘
资源。
答案 C
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
4． 我国西部大开发战略中“保护天然林”和“退耕还林”是两项
2． 生物资源具有_自__我__更__新__的__能__力__，是可更新的资源。 3． 对生物资源的过度利用，不仅导致_生__物__多__样__性__面临威胁，破
坏生态环境，而且严重影响社会的_可__持__续__发__展__。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
4． 保护生物资源，对其进行_合__理__利__用__，以满足人类对生物 资源的永续利用。
2． 从_我_做起，从_身__边__小__事_做起，积极参加有关的_宣__传__活动。 [思维激活2] 合理利用生物资源，个人能够做什么？比如，你
愿意购买发菜吗？ 提示 个人可以提高自身的科学素质和个人修养，宣传并 抵制破坏生物资源的行为。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
1．合理利用生物资源的原则 (1)因地制宜 由于各地区的地理位置、经济发展及开发利用历史等不 同，使得每个地区生物资源的种类、数量、质量等都有明 显的地域性。因此，应根据本地区的资源状况，采取最适 宜的方式、途径和措施来开发利用。 (2)社会、经济、生态相协调 开发资源要把经济效益、社会效益与生态效益结合起来。 如果资源开发仅为满足当代人的经济和社会发展的需求， 而忽视子孙后代的生存利益，则是不可取的。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
示例一 生物资源面临的危机
【例1】 下列对造成生物多样性危机的原因的叙述中，不正确
的是
( )。
A．改变和破坏生物的生存环境是造成生物多样性危机的
主要原因
B．引进的外来物种会通过捕食或竞争排挤本地物种，造
成生物多样性危机
C．人类的过度开发破坏了野生生物的栖息地，造成生物
1． 杂交水稻之父袁隆平成功的关键是在野生稻中发现了雄性
不育株，这体现了野生生物资源的
( )。
A．经济价值
B．潜在价值
C．科研价值
D．间接价值
解析 所有生物的基因共同构成了基因库，是进行科学研
究的材料。
答案 C
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
2． 下列关于生物资源的叙述，不正确的是( )。 A．生物资源是可再生资源 B．生殖与发育是生物资源可再生的基础 C．生物资源取之不尽、用之不竭 D．科技进步可使生物资源的生产量得到提高 解析 生物资源具有自我更新的能力，是可再生的资源， 但并不是取之不尽、用之不竭的，当破坏超过一定限度时 会很难恢复，甚至导致物种的灭绝。 答案 C
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
示例二 生物资源的合理利用
【例2】 下列各项属于生物资源合理利用原则的是 ( )。
①因地制宜 ②社会、经济、生态相协调 ③利用、改
造、保护相结合 ④统筹兼顾、综合利用
A．①②③④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
思维导图：
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
(1)请根据调查结果，分析植被面积变化和沙尘暴形成的关系。 (2)请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施。 答案 (1)①森林和草地面积减少，使土壤蓄水能力降低；②植 被破坏使土壤裸露和荒漠化，沙尘随风而起；③森林面积减少， 防风沙能力下降 (2)①积极营造防护林，并妥善养护；②保护 草原，控制载蓄量，防止土壤裸露；③退耕还林还草
【巩固2】 下列属于保护和利用森林资源的最佳方案的是 ( )。
A．封山育林，禁止砍伐 B．营造单纯人工林 C．大量砍伐，再大量种植 D．计划性合理砍伐和种植 解析 封山育林、禁止砍伐的做法不现实，也不科学。营 造单纯人工林的稳定性差，其稳定性容易被破坏。大量砍 伐会对森林造成破坏，大量种植也很难恢复其原貌，而且 需要的时间长。只有合理砍伐和种植才是最佳方案。 答案 D
重要内容，采取这些措施的首要目标是
( )。
A．开展生态旅游
B．发展畜牧业
C．增加木材产量
D．改善生态环境
解析 改善生态环境，有利于发展经济。
答案 D
课堂互动探究