七年级生物上册第7章第3节绿化,我们共同的行动教案苏教版

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7.3 绿化,我们共同的行动-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂(苏教版)

第3单元生物圈中的绿色植物
第七章绿色植物在生物圈中的作用
第三节绿化，我们共同的行动
本节目标： 1.举例说出森林与人类和动物生存的关系 2.关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案，参与美化校园的活动。 3.举例说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用
探究主题一：关注森林一、森林的价值——地球之肺
探究主题二：校园绿化设计校园绿化设计方案
目的：关注学校的绿化情况
进行校园绿化设计
指导：
小组调查、设计、汇报
探究主题二：校园绿化设计
校园绿化设计要点：
① 设计一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。
发挥校园绿化的教育作用种植我国的珍稀植物尽量减少地面裸露
水杉
银杏
探究主题二：校园绿化设计
校园绿化设计要点：
探究主题一：关注森林一、森林的价值——动物栖息的家园
由于环境污染、人为破环等原因，森林的面积正在减少，朱鹮、华南虎等动物难以适应环境，濒临灭绝。
探究主题一：关注森林二、我国森林资源现状
探究主题一：关注森林
探究主题一：关注森林
保护森林我们可以采取哪些措施？
植树造林
禁止滥砍、滥伐
植树造林
森林每年提供28.3亿吨有机物，占陆地植物生产有机物总产量53亿吨的 53. 4%，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。
探究主题一：关注森林一、森林的价值——调节气候
森林的生长隔绝并存储了大气中的碳，有助于调节全球碳循环和减缓气候变化。
森林的意义
我国为保护森林资源采取的措施
校园绿化设计
目的建议常见的绿化树种常见的草坪植物

七年级生物上册第七章绿色植物在生物圈中的作用第三节绿化我们共同行动苏教版

依法追究其刑事责任。独立完成导学案“巩固达标”。
校园绿化设计
• 我们的校园里都有哪些绿化区域？哪些种类的花草树木？
雪松
柏树
雪松
月季
凤尾丝兰
银杏
泡桐树
棕榈
玉兰
女贞
校园绿化有哪些注意事项？
绿篱：一般选择常绿灌木。
校园绿化
• 行道树：一般选择树形高大直立，遮阳的常绿乔木树种。如：栾树、合欢、
绿色植物是“空气过滤器”和 “气温调节器”
绿色植物是“空气解毒器” 和“噪声消声器”
关注森林是我们的责任
每一年的植树节是月日
1984年《中华人民共和国森林法》
• 规定： • 植树造林、保护森林是公民应尽的义务； • 各级人民政府应当组织全民义务植树，开
展植树造林活动； • 对盗伐、滥伐森林或其他林木构成犯罪者，
银杏、柳树
法国梧桐、
槐树 ……
栾树
美丽的景观树
蓝花楹
樱花
美丽的景观树
合欢树
红枫
园林景观设计师
课外作业：设计校园绿化方案
• 每组设计师团队选择校园一角或某一可绿化的地点，设计绿化方案，画一画，说一说，做一做。
• 展示方案：设计地点、树种安排、设计特点等。
绿化，我们共同的行动
学习目标
• 举例说出森林与人类和动物生存的关系。 • 关注学校的绿化状况，提出校园绿化方案。 • 参与校园美化活动。
森林为我们贡献了什么？
1、自学124页，用自己的话说一说：
森林是宝贵的，因为它为我们提供了
（
）。
2、自学125—126页完成导学案“自主检测”。
森林还为我们提供了这些
• 石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成。研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的达5亿年之久。

七年级上册生物《绿化我们共同的行动》教案、教学设计

3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生的绿色环保意识，使其认识到保护生态环境的重要性；难点是激发学生的社会责任感，使其积极参与绿化行动。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示校园绿化成果和现实生态环境问题，引发学生对绿化行动的关注，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实际绿化活动相结合，让学生在实践中掌握生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师发放校园绿化设计图，要求学生根据所学知识，为校园某一区域设计绿化方案。
2.学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成设计后，相互展示、评价，共同选出最佳绿化方案。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绿化植物的种类、特点、作用以及校园绿化的基本知识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、实践、讨论等途径，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用校园绿化实例，使学生学会运用生物学知识分析问题、解决问题的方法。
3.组织学生参与校园绿化活动，培养其动手操作和实际操作的能力。
4.鼓励学生开展调查研究，了解身边绿化现状，提高信息收集、整理和分析的能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围环境充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力。在生物学科方面，学生已经掌握了生物圈的基本概念，了解了绿色植物对生态环境的重要性。在此基
然而，学生在面对实际绿化问题时，可能缺乏独立分析和解决的能力。此外，他们对团队合作、社会责任感等方面的认识有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
5.拓展延伸，提高素养：引导学生关注社会绿化问题，提高其环保意识和生态素养。
a.邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多的绿化知识。

苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》实用课程教学设计

生物七年级上苏教版第七章第三节《绿化，我们共同的行动》教学设计教材分析：本节课在教材中所处的地位及作用：《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版“第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。

通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。

学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。

虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。

因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。

教学目标：1.知识目标①举例说出森林与人类和动物生存的关系。

②说出我国森林资源状况。

2.能力目标①培养学生收集和处理信息的能力。

②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。

3.情感目标培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。

教学重点、难点：1.教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。

2.教学难点：绘制校园绿化设计图。

教学准备：1.学生准备：(1)收集有关绿化的文章、小资料。

(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。

2.教师准备：(1)准备上课需要的教学设计和PPT。

(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。

教学方法和学习方法：1.教学方法：讨论法、启发法。

2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。

媒体应用：PPT、视频课时安排：1课时课型：新授课教学过程：[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。

七年级生物上册第七章第三节《绿化,我们共同的行动》导学案(新版)苏教版

第三节绿化,我们共同的行动1.举例说出森林与人类和动物生存的关系。

2.重点:关注学校绿化状况,尝试设计校园绿化方案。

3.举例说出常见树种及其对环境的作用。

知识点一:关注森林1.人类和动物的生活离不开绿色植物,因为绿色植物的光合作用为我们提供有机物和氧气。

2.森林通过蒸腾作用参与水循环,可以使空气变得凉爽、湿润,改善气候条件。

3.森林对环境还有很多益处,请举两例:降低噪音、吸收有害气体、保持水土等。

4.我国从1979年起,把每年的3月12日定为“植树节”。

知识点二:校园绿化设计1.我校校园绿化状况的调查:校园总面积绿地面积绿化率学校师生人数人均绿地面积m2 m2 % 人m22.我校校园绿化亮点:如绿地和花木相间,学生参与绿化管理。

我校校园绿化的不足: 如绿化面积少,人均绿地面积更少。

3.常见的具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞和槐树等。

校园绿化设计活动活动目的:关注学校的绿化状况,参与校园绿化设计。

一、校园绿化状况调查:1.各小组交流课前调查情况,谈谈本校校园绿化的亮点与不足。

(补充上述之外的内容)2.说说你对本校绿化有何建议。

如尽量减少地面裸露;加大校园绿地面积,美化校园;学校道路两旁种植绿篱和行道树,选择四季常绿树种;等。

(提倡学生各抒己见)二、校园绿化设计指导(创意、选材、成型):1.创意:以小组为单位组织活动,发挥想象力。

2.设计原则:(1)美观性、实用性、经济性、安全性;(2)要注意与学校的整体规划一致;(3)尽量减少地面裸露,避免尘土飞扬;(4)充分发挥植物吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及观赏、品香、美化等作用;(5)植物配置:地面、空中、墙面绿化的结合。

3.选材:常绿品种和落叶品种结合,乔木、灌木和草本植物结合,花香和花色品种结合,春夏秋冬季相变化结合,环保树种的选择,等。

4.成型:绘制完整的校园绿化设计图,直接在图片上设计,并用文字简单介绍设计意图、特色等。

三、以小组为单位确定本组校园绿化方案,可将方案图粘贴或绘制在本页空白处。

7.3绿化,我们共同行动教学课件2023--2024学年苏教版生物七年级上册

第七章
7.3 绿化，我们共同行动
目录
01 学习目标
02
学习重难点
03 课程讲解
04
总结与课后作业
学习目标
学习重难点
课堂导入
绿化，我们共同的行动
新知讲解
关注森林
讨论：森林与人类和动物的生存关系？
森林还为我们提供了这些
石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成。研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的达5亿年之久。煤炭古代的植物压埋在地底下，在不透空气或空气不足的条件下，受到地下的高温和高压年久变质而形成的黑色或黑褐色矿物。
夹竹桃
可以作为绿化树种和绿篱树种，对二氧化硫、氯气等有害气体的抵抗能力较强，且能附着空气中的粉尘。
对二氧化硫、氯气、臭氧等有害气体的抵抗能力很强，有一定的吸污能力。
课堂小结
这节课你学到了什么？
下节课再见！
开采石油
原油
加工
校园绿化设计方案
目的：
关注学校的绿化情况进行校园绿化设计指导：小、和谐美好的意境。注意学校大门与学校周围的绿化。尽量减少地面裸露在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。树种和草坪植物的选择非常重要
注意学校大门与学校周围的绿化。
大门是重点绿化和美化绿化的地方，绿化美化的好，就给人一种赏心悦目的感觉。教室周围的布置一定要保证通风采光条件，给人以明快舒适的感觉。
在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。
冬青
桂花
树种和草坪植物的选择非常重要
法国梧桐对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗力较强，是世界著名的优良庭荫树和行道树。

苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》同步教学教案设计

七、3绿化，我们共同的行动教学目标：1．举例说出森林与人类和动物生存的关系；2. 了解我国森林资源的状况；3．尝试设计学校的绿化方案；4. 说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用。

教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。

教学难点：尝试设计学校的绿化方案。

教学方法：讨论探究法课时安排：一课时教学过程:一、导入新课教师在黑板上书写“木、林、森”三个字，引导学生认识三者之间的关系。

启发：要想拥有更多的森林我们应该怎么办？引出本节课题《绿化我们共同的行动》。

二、学习新课1、简单了解本节课的学习目标。

（略）2、关注森林（1）引导学生观察与森林有关的图片，感受森林与人类和动物的关系。

（2）师生总结森林与人类和动物的关系。

A、为人类提供丰富的自然资源B、参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光C、为动物提供栖息场所（3）出示森林覆盖率调查表，思考我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？（覆盖率低，人均森林面积少）（4）提问：造成我国森林覆盖率低的原因有哪些呢？组织学生分析讨论，教师课件强化。

（人为原因：毁林开荒、森林大火、非法砍伐等；自然原因：干旱等因素）（5）提出问题：面对现状我们应该怎么办呢？引出“植树节”“中华人民共和国森林法”，倡导全民绿化，人人参与。

3、校园绿化设计（1）设置情景：假如你是一位校长，你将如何做好校园的绿化工作呢？引导学生积极探讨和思考。

（2）总结校园绿化原则，对照我校绿化情况查找亮点和不足，提出整改意见。

A校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能发挥校园绿化的教育作用。

B学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。

C要注意学校校门和教室周围的绿化。

D在学校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校园处处绿树成荫，鲜花盛开。

E校园绿化也需要注意适应场地的功能。

F在校园林木、花卉的选择上，还应考虑环保问题。

“力争做到：春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”（3）通过图片直观认识一些常见的绿化植物及其发挥的生态作用。

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第三节绿化，我们共同的行动
一、判断题
1．教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。

( )
2．一次性筷子既简便、快捷、卫生，又能为国家出口赚钱，所以应大力提倡生产与使用。

( )
二、填空题
1．为保护我国森林资源，我国在_____________年正式颁布了_____________。

2．常见的具有环保作用的绿化树种主要有_____________、_____________、_____________、_____________等。

三、选择题
1．下列植物中，属于我国珍贵植物的是( ) A．水杉、法桐 B．银杏、槐树
C．水杉、银杏 D．银杉、侧柏
2．下列草坪植物中，主要用作观赏的是( ) A．高羊茅 B．酢浆草
C．狗牙根 D．羊胡子草
四、简答题
1．举例说明自己的某种行为是在直接或间接地破坏森林。

应采取什么行动改变自己的行为、习惯?
2．如果班级发起美化、绿化校园的倡议，你打算做哪些实事，为此添砖加瓦？。