精心打造多彩社团 促进学生自主发展
社团建设：让学生张开“隐形的翅膀”
社团建设：让学生张开“隐形的翅膀”随着素质教育的全面推进，社团活动日渐丰富起来，社团类型也日渐多样起来。
当下，学生社团已成为素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自主发展、自我管理、自我服务的重要阵地。
它已成为学生锻炼综合素质、拓宽知识视野、提升交往合作能力的有效渠道，更重要的是能激发学生的潜能，张扬学生的个性特长，培养学生领导和组织的能力，追求并实现学生的个人价值，同时它也在发展过程中促进了学生生命的健康成长。
“卷舒开合任天真”。
没有学校的行政命令，没有教师的主观色彩，没有家长的迫切需求。
内生驱动力让学生加入到社团中来，而且进出自由。
学生在这片天地中可以真正呼吸到清新的空气，展开自由的翅膀，无拘无束，摆脱樊篱。
我校众多社团如雨后春笋般的组建、成立。
近两年中，丰富多彩的社团活动俨然成了我校校园文化建设的一道亮丽风景线。
一、自主管理，丰富情感体验学生社团以学生为中心，突出学生的自主性，学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由指导老师共同参与组建。
它是打破固定的班级界限，集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展于一体的成长共同体组织。
在社团活动中，学生们亲自参与到社团活动的策划、组织、实施，在这个平台上学习到管理、组织活动的“真”本领，最大限度调动和发挥学生的归属感和主动性，不断感受着生命成长的快乐和幸福。
比如：“焦点摄影社”是学校精心打造的一个学生社团，以往该社都由老师来管理、实施，学生索然无味，纷纷要求退出。
学校经过分析对策，改由学生实施管理，该社面貌焕然一新，成为学校“民”心社团，纷纷要求加入。
这就是放手让学生去“管理”的成效。
又如：注重心理健康而建立的“心语”社，原本学生认为心理有问题的学生才会参加的社团，但是现在每个社员都期盼着活动的开展，因为在社团活动中他们分享到每个人生活中的故事，参与了许多的心理游戏，观看有关学生心灵成长的视频……，让学生更加认识自我，了解自我，学会了如何更好地与人沟通和调节自己的情绪等本领，有位社员曾感叹道：“参加心语社，心里就莫名地涌出了一种感觉——好像找到了一个‘家’，一个可以让我的内心避风的家。
开展丰富多彩的社团活动 促进学生全面发展
开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展作者：孔韦忠来源：《基础教育参考》2019年第01期当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活？对此，山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索，找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动，创设更加生动活泼的育人环境，有力地促进了学生的全面发展。
实践表明，社团活动是学校实施素质教育，发展学生个性特长的有效途径。
在社团活动中，学生学会了自我管理与相互教育，实现了自主管理与自我发展。
一、坚持以生为本的社团工作理念学校学生社团工作以学生发展为本，面向全体学生，促进学生全面发展、主动发展、个性发展、和谐发展。
多年来，学校学生社团工作始终以学校德育特色为依托，着重突出“人本、自主、实践”的宗旨。
在社团活动中，让学生自发地去“主动交往，学会做人;主动求知，学会学习;主动锻炼，学会健体;主动工作，学会做事;主动思考，学会创造”，最大限度地实现“能让学生思考的就让他们思考，能让学生表达的就让他们表达，能让学生体验的就让他们体验，能让学生动手的就让他们动手，能让学生总结的就让他们总结”的目的。
二、有序开展吸纳新社团成员活动在太原市实验中学，每年9月都是新入校学生最为高兴的时候。
这不仅因为9月是新生入校，开启学生时代新阶段的时间点，还因为9月是每一位新生自由选择社团，在社团活动中不断提升自身综合素质的绝好机会。
每年9月，所有的社团都要按规定要求，由社团联合会统一制作海报。
此时，各社团独具特色的招新海报就会成为校园里一道道亮丽的风景，吸引着学生们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长和兴趣自主选择社团。
学生处每年都会组织全体高一新生观看每个社团的VCR介绍，学校也会隆重举行学生社团自主招新现场会。
这使新生有更多选择自己感兴趣的社团的机会。
之后，高一新生根据自己的兴趣爱好填报入社志愿，每人可选5个志愿。
然后，校团委会根据新生志愿进行社团人员的分配，每个学生都能进入自己心仪的社团。
加强学校社团建设-促进学生全面发展
加强学校社团建设，促进学生全面发展姓名：尚延武单位：县花元乡第一初级中学职务/职称：校长 / 中学高级教师联系：加强学校社团建设，促进学生全面发展摘要：加强学校社团建设，符合国家教育方针和政策，有利于学生全面发展，是特色学校建设的有力措施。
整合教育资源，根据学生需求发展学生社团。
完善制定社团管理制度，尤其是考核制度和奖惩制度，做好监管，建设与管理并重。
学校社团建设的困难与应对的策略。
加强学校社团建设促进了学生全面发展和学校的整体发展。
关键词：学校社团建设的意义学校社团建设实施素质教育一、加强学校社团建设的意义1、学校社团建设，符合国家教育方针和政策。
《国家教育事业发展第十二个五年规划》（教发[2012]9号）指出：组织好全国大中小学生运动会、艺术展演活动和高雅艺术进校园活动。
组织实施体育艺术“2＋1”项目，使中小学生在校学习期间至少学会两项体育技能和一项艺术特长。
2、学校社团建设，有利于学生全面发展。
学生社团是素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，学生社团文化是校园文化的重要组成部分，社团建设是校园文化建设的重要容。
学生社团能极满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、冶情操。
学生社团具有的实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供了广阔舞台。
3、学校社团建设，是特色学校建设的有力措施。
社团活动打破了学校单一、封闭的课程结构，使教师的教育观念获得了根本性转变，教学效果更为显著。
学生在社团活动中充分展示自己的才能，发现学习生活之美，体验美，增强审美情趣，感受初中校园生活的快乐，提高了审美的鉴赏力、生活的表现力和思维的创造力。
提高了自身的人文素养和艺术修养。
达到校园文化建设园艺化、学生在校生活诗意化的目标。
二、加强学校社团建设的措施1、整合教育资源，根据学生需求发展学生社团。
2011年底，我校以创办乡村学校少年宫为契机，装修了部分活动室，现有心理咨询室、微机室、科普室、阅览室、歌舞室、美术室、书法室、琴房、棋艺室九个活动室。
开展丰富多彩的社团活动 3
1656437194开展丰富多彩的社团活动，张扬魅力青春。
为了整合学校资源，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生智慧，发展学生个性特长，培养团队精神和合作意识，体现素质教育特色，同时丰富校园文化生活，提高学生自主管理能力，推动校园精神文明建设。
我校特成立学生社团组织。
学生社团是根据同学们兴趣爱好自愿组成，按照其章程自主开展活动的学生组织。
根据社团自身特色、结合我校实际情况，成立学生社团共12个，以及正在酝酿的青苹果俱乐部、摄影协会、翰墨书社。
含盖了文学艺术，集社会实践、文娱体育、志愿服务于一体。
社员人数达到学生总数的百分之八十。
近年来，在学校领导的高度重视和团委老师的正确指导下，我校学生社团呈现出管理规范、运转有序、活动丰富、成效显著的良好局面，取得了优异的成绩，正逐渐成为繁荣校园文化、促进素质教育、丰富学生第二课堂的一支重要力量。
尤其是以下几个社团表现最为突出：欢乐绳舞团，拥有100多人的队伍，由三至六年级学生和小学老师组成。
“欢乐大课间”是本社团的一个综合性的特色节目，集跳绳、转呼拉圈、滚铁环、舞蹈等为一体。
下午第七节课，欢乐的音乐响起来，呼拉圈转起来，跳绳舞起来，小学部的师生们在操场上尽情舞动，整个操场一片沸腾。
师生其乐融融，学生个个生龙活虎，健康快乐，忘记了学习的疲倦，真正落实了阳光体育和大课间活动。
今年六一，全县中小学节目汇演我校这一节目荣获“最佳表演奖”。
目前，这一活动已成为学校乃至定边县一道亮丽的风景。
百灵艺术团是以服务全校学生为根本宗旨，通过开展以舞蹈为主要形式的文艺活动，丰富校园文化生活，展示了当代学生的青春风采。
在学校艺术节及其它各类大型活动中都会一展风采。
小鼠标兴趣社以计算机知识为桥梁，以计算机技术为媒体，通过知识讲座，技能培训，应用实践，电子竞技等多种形式增进广大同学对计算机与计算机技术的了解，培养兴趣，提高技能。
主要开展举办“计算机知识讲座”、“网页设计大赛”、“文字录入比赛”、“课件设计大赛”等活动。
小学学校社团工作计划8篇
小学学校社团工作计划8篇第1篇示例：小学学校社团工作计划一、引言小学社团是学校教育的重要组成部分，旨在帮助学生培养兴趣爱好，提高团队合作能力，促进全面发展。
本文将就小学学校社团工作进行规划和计划，以促进学校社团工作的持续发展。
二、目标本次社团工作计划的目标是：1. 提供丰富多彩的社团活动，满足学生多样化的兴趣需求；2. 培养学生的综合素质，提高他们的团队合作能力和领导能力；3. 营造积极向上的校园文化氛围，增强学生的自信心和自主学习能力。
三、具体计划1. 指导学生搭建新社团在新学期开始之际，学校将鼓励学生积极参与社团工作，鼓励他们组建自己感兴趣的新社团。
学校将提供必要的指导和支持，帮助学生规划社团活动、筹备开展社团活动，激发学生的创造力和合作精神。
2. 丰富多彩的社团活动学校将定期举办各类社团活动，如文艺表演、科技创新、体育竞赛等，以满足学生多样化的兴趣需求。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加，提高他们的技能水平，培养他们的团队协作意识。
3. 社团合作交流学校将鼓励各社团之间开展合作交流活动，促进社团之间的交流互动，共同提高。
学校将组织社团间的合作项目，如文化交流、技能互学等，为学生提供更广阔的舞台。
4. 社团成员培训学校将定期组织社团成员培训活动，提升他们的组织管理能力和团队合作意识。
通过专业讲师授课、外出拓展训练等方式，帮助学生更好地发挥自己的才能，为社团活动提供更有力的支持。
5. 校园文化节学校将每年举办一次校园文化节活动，邀请各社团参与，展示他们的成果和风采。
学校将提供场地和支持，组织各类文艺表演、展览等活动，为学生创造展示自我的机会，激发他们的创造力和激情。
6. 师生互动学校将鼓励老师积极参与社团工作，担任社团指导老师或提供专业指导。
学校将组织师生合作项目，促进师生之间的互动交流，激发学生学习的兴趣和动力。
7. 社团成果展示学校将定期举办社团成果展示活动，展示各社团的成果和风采，鼓励学生积极参与社团活动，分享他们的成绩和收获。
构建多彩校园生活 促进学生个性发展
构建多彩校园生活促进学生个性发展——学校社团组织简介开展社团活动是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质。
我校从开展兴趣小组活动以来，积累了丰富的经验，在此基础上，我校于2009年开展了学生社团活动。
社团活动由校行政领导、教务处负责主持，安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、过程记录以及成果展示、总结等。
经过将近几年多的尝试，已初步走上规范化的道路，并逐渐形成了学校的主要特色之一。
一、学校社团活动蓬勃发展，丰富学生校园生活开展社团活动，丰富了学生的校园文化生活，使学生在琴、棋、书、画、音、体、美等各方面有了很大程度的提高，增强了学生的文化修养，丰富了学生的课外知识，开阔了学生的审美视野，提高了学生的社交能力，开发了学生的自主意识，促进了学生的全面发展，同时也为学校营造了浓厚的文化氛围，优化了校园的育人环境。
学校为了学生的全面发展，顺应学生发展需要，学校成立了10多个社团组织和兴趣小组。
如：小记者站、创意文学社、向日葵广播站、书画社、合唱团、腰鼓队、舞蹈队、篮球队、乒乓球队、棋艺社等社团组织在校园里争奇斗艳，百花齐放。
狮峰中心小学小记者站自2009年成立以来，共招收小记者近四十多名，组织小记者开展了丰富多彩的活动。
全体小记者将秉承爱学习、多采访、勤写作、常投稿的优良作风，再接再厉，再创佳绩！向日葵广播站是我校的德育阵地，少先队活动阵地，是在少先大队辅导员具体指导下少先大队委员会的领导下的宣传组织，他以少先队员为主体，自编、自导、自播节目，面向全体队员，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“五爱”等为基本内容，向学生进行“爱国主义教育”、“共产主义道德品质教育”和“日常行为规范养成教育”。
广播站现所有成员都是各班挑选出的优秀少先队员，他们虚心好学，积极向上，在工作期间不断提升自己的宣传组织能力。
开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展
基础教育参考·2019/01当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活？对此，山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索，找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径———开展各类丰富多彩的学生社团活动，创设更加生动活泼的育人环境，有力地促进了学生的全面发展。
实践表明，社团活动是学校实施素质教育，发展学生个性特长的有效途径。
在社团活动中,学生学会了自我管理与相互教育，实现了自主管理与自我发展。
一、坚持以生为本的社团工作理念学校学生社团工作以学生发展为本，面向全体学生，促进学生全面发展、主动发展、个性发展、和谐发展。
多年来，学校学生社团工作始终以学校德育特色为依托，着重突出“人本、自主、实践”的宗旨。
在社团活动中，让学生自发地去“主动交往，学会做人；主动求知，学会学习；主动锻炼，学会健体；主动工作，学会做事；主动思考，学会创造”，最大限度地实现“能让学生思考的就让他们思考，能让学生表达的就让他们表达，能让学生体验的就让他们体验，能让学生动手的就让他们动手，能让学生总结的就让他们总结”的目的。
二、有序开展吸纳新社团成员活动在太原市实验中学，每年9月都是新入校学生最为高兴的时候。
这不仅因为9月是新生入校，开启学生时代新阶段的时间点，还因为9月是每一位新生自由选择社团，在社团活动中不断提升自身综合素质的绝好机会。
每年9月，所有的社团都要按规定要求，由社团联合会统一制作海报。
此时，各社团独具特色的招新海报就会成为校园里一道道亮丽的风景，吸引着学生们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长和兴趣自主选择社团。
学生处每年都会组织全体高一新生观看每个社团的VCR 介绍，学校也会隆重举行学生社团自主招新现场会。
这使新生有更多选择自己感兴趣的社团的机会。
之后，高一新生根据自己的兴趣爱好填报入社志愿，每人可选5个志愿。
然后，校团委会根据新生志愿进行社团人员的分配，每个学生都能进入自己心仪的社团。
学校高度重视社团建设，坚持高一、初一年级学生全员覆盖，做到人人加入社团、人人参与社团。
有效组织社团活动全面促进学生发展
有效组织社团活动全面促进学生发展社团活动在学校教育中起着重要的作用，它能够帮助学生全面发展并促进其个人成长。
本文将从几个方面探讨有效组织社团活动如何全面促进学生发展。
有效组织的社团活动可以增强学生的团队合作能力。
社团活动通常需要学生进行合作和协调。
学校的乐队社团需要乐手们共同演奏一支乐曲，这需要他们相互配合。
通过参与社团活动，学生能够学会沟通和合作，了解每个人的角色和责任，并能够解决团队合作中的问题。
这种合作能力对于学生未来的发展和职业生涯非常重要。
社团活动还可以培养学生的领导才能。
在社团中，学生有机会担任不同的职位，例如社长、副社长等。
通过担任这些职位，学生可以学习如何组织和领导团队。
他们需要制定计划、分配任务和解决问题。
这些领导经验将帮助他们在未来的职业生涯中更好地适应和发展。
社团活动还可以提高学生的创造力和创新能力。
社团活动通常涉及到一些艺术创作，例如绘画、音乐、舞蹈等。
通过这些艺术创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。
社团活动还可以鼓励学生尝试新的创新方法和解决问题的能力。
学生可以尝试不同的方式来实现共同的目标，并提出新的想法和建议。
社团活动还能够提供学生与同龄人交流和建立友谊的机会。
社团活动通常由一群对相同兴趣或目标感兴趣的学生组成。
他们可以在社团活动中交流意见、分享经验和互相支持。
这种交流和互助的氛围有助于学生建立良好的人际关系和友谊，促进学生的社交能力和人际沟通能力的发展。
社团活动还可以帮助学生发展自己的兴趣和爱好。
社团活动通常涵盖各种不同的兴趣领域，例如音乐、体育、科技等。
学生可以选择对自己感兴趣的社团活动，并在这些活动中深化自己的兴趣。
通过培养兴趣和爱好，学生可以找到自己的激情和目标，并在此基础上进一步发展自己的能力和才华。
有效组织的社团活动对学生的发展具有重要作用。
它能够增强学生的团队合作能力、培养领导才能、提高创造力和创新能力、建立友谊和促进兴趣发展。
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设施 ， 一并全 天候开放 ． 供社团社员随时选择使 用。同
时 ．学校为社 团活动提供专项经费 ．列 入学校 经费预
活动 的兴 趣 其二 ．与校本课程结合 国家与地 方课程经校本 化、 师本化 、 生本化 改造 以后形成 的新课 程 ， 该兼顾 应 社团的知识需求 ： 学校 的校本课程 ． 半数 以上是 面向社
程 的各学 科里都 渗透社 团活 动的 内容 ．尤 其是综 合
专门配备 了通用技术实验室 、 探究实验室 、 科技创新实 验室和 “ 爱迪 生” 工作室 ． 配备 了满足社 团活 动所需 的 设备 ， 同理 化生实验室 、 机室 、 连 微 图书 阅览 室等常用
实 践 活动 课程 ， 面 的信 息技 术 、 里 研究 性 学 习 内容 、 社 会实践 与社 区服务等 ，都直 接或 间接地 与各 种社 团存在关 联 。 过社 团组 织 ． 生们 能更 好地 学习相 通 学
统 文化研究会” 郑玄研究协会” 与“ 等社 团． 可以拓展学
生探究 的领域 社 团没有领导 的戒律 ． 没有 教师 的清规 ． 完全 由
学 生 自主 举 办 ， 自主 选 择 ， 自主招 生 。 ６ 学 生社 团组 ３个
放 日． 讲社 团建设 的意义 ， 展示社 团成果 ， 家长实实 让
子都是好 的” 为教育理念 ， 民主 、 以“ 选择 、 创造 、 和谐 ”
为办学追求 ． 以开发学生社 团资源为素质教育 的突破
口 ． 面 提 升 教 学 质 量 和 办 学 效 益 。 会 影 响 力 日益 全 社
增 强
一
、
形式多样的学生社团
的锻 造 高考没考出来的能力和才干 。 却成 了竞选站 长的资本 陈昆同学认 为学校应该大胆放手办好 学生 社 团。他说社 团不会影响学业 ， 相反 ． 的收获会让学 它 生受益一生 二是升华学生主体地位的认识 几年来 的实践证 明． 学校过 多地干 预社 团活动 ． 限制 了学生 的 自主发 展和 自我选择教育 的要求 要满足学生个性发展的需 要． 必须充分 尊重学生 的主体地位 ． 把社 团的举办 权 、
算． 确保社 团活动能够正 常开展
三、 学生社团收获的成果
１ 生社 团绐学校带 来荣誉 ． 学
作为 学生 自主成长 的乐 园 ．学生社 团有 效助 推 了学校 的蓬勃发 展 ． 给学 校带来 了荣誉 。 ２ ０多平 在 ０ 方 米 的学 校 “ 荣誉 展 室 ” ． 放 着琳 琅 满 目的各种 里 摆
一、一一 Ｉ— 激发社团活力 二、三三模式” “ 犬 麒 — ‘Ｌ Ｊ Ｖ ＾ｌ Ｊ Ｊ Ｌ ，， －
总结 学 生 社 团建 设 的 基 本经 验 ．概 而 言 之 即 为 “ 三 模 式 ” 认 识 三 升 华 、 程 三 结 合 、 理 三 三 ： 课 管 到 位
・
基 础 教 育 参 考 ・
选择 权 、 动 权一 并 交 给 学 生 。学 生 有 了 自主权 ， 能 活 就
每个新学 年 ． 随着高 三学生毕业 ， 高一新 生入学 ，
学校的各个社 团都会陆续发展新成员 “ 博雅文学社” 是爱好文学 的学 生聚集 地 ． 加入社 团可 以畅谈 文学理 想 ；百家讲坛” 辩论社” “ 和“ 里演讲 、 辩论 的精 彩场面 ， 让人体会到高超 的 口才 ， 来源 于广泛汲 取史学 、 文学 、 哲学 、 逻辑学 的知识 ；疯狂英语 ” “ “ 和 韩语 角” 的社员 ， 有优 秀的外语水平 和 Ｅ语 交际能力 ：千和合 唱团” ｌ “ 和 “ 青春话剧社 ” 活跃 了学校 的精神 文化 生活 ． 助学生 帮 走 上文艺 之路 ：陶艺、 “ 泥塑社 ” 绽放着 土与火的技艺 ； “ 剪纸与扑灰年 画社” 展示着 民间艺术的精华 ： “ 心灵 驿站 ” 慰藉着学生成长的情感家 园；模拟联合 国”“ “ 、传
团活动影 响学业 ． 响高考 ． 影 因此对社 团很冷漠 ． 甚至 阻挠学生参加 但是 实际上 ． 社团建设可以深化素质 教育 ． 发展学生个性 特长 。如曾任 学校辩 论社社长 的 陈昆同学在 考入厦门大学后 ． 二年就竞选为厦 门大 第
学 记 者 站 的 站 长 ． 竞选 的 成 功 得 益 于 在 母 校 辩 论 社 而
在 在 地 感 受 到让 学 生 参 加 社 团 活 动 的 价 值 ． 而 转 变 从
织， 涵盖了文学 、 艺术、 体育 、 科技 、 综合五个大类 。 在校 ９ ％以上 的学生至少都参加 了一个社团 ．学生 的个性 ０
特 长得 到 自主 的 发展
家长的观念 ． 让他们支持孩子 发展特长
极大地发挥主观能动性 ． 更好地锻炼 自己 如连学 校 最犯愁 的活动 时间问题 ． 学生也能 自主解决 社 团利
用 闲暇 时 间 ． 白发 组织 校 外 活 动
三是升华家庭对社 团的认识 学校刚开展社 团活 动 的时候 ， 有些家长对学生社 团有偏 见 ， 但不支持 ， 不 甚至认 为学校 不务 正业 。教师们利用家长会 、 学校开
２ ． 课程三结合
尽管各社 团的锻造 目标 同． 目标达成 的实施 但 途径 ， 都离不开 “ 知识 与技能 、 过程与方法 、 情感态度与 价值观”这与课程实施 的三维 目标是相 同的。 ， 因此 ， 需 要 引导 社团把课程作为实现锻造 目标 的主渠道 ． 到 做 三结合 。 其一 ． 国家和地方 的必修课程结合 在必修课 与
精心打造多 彩社团 促进学生自主 展 发
◇ 冯 培 林
山东省高密市康成 中学建校于 １９ 年 ，其校名 ９８
１ ． 认识三升华
一
取 自高密籍东汉大经学家 、 教育家郑玄 的字 。建校十
多年来 ， 学校以继承先贤 、 办好教育为 己任 ， 每个孩 以“
是升华社