提高师生书写能力的实施方案
小学写好字活动实施方案
小学写好字活动实施方案一、活动背景。
小学生是汉字书写的初学者，他们的字迹往往不够工整，甚至存在一些基本的笔画错误。
为了帮助小学生养成良好的字写习惯，提高他们的书写水平，我们制定了小学写好字活动实施方案。
二、活动目的。
1. 帮助小学生养成良好的字写习惯；2. 提高小学生的汉字书写能力；3. 激发小学生对汉字书写的兴趣。
三、活动内容。
1. 组织书写比赛，每个班级进行一次书写比赛，评选出每个年级的优秀书写者，并在校园内进行展示；2. 开展书法课程，邀请专业的书法老师来学校开设书法课程，让学生学习基本的笔画和结构；3. 制定书写规范，在班级和学校内制定统一的字写规范，要求学生按照规范进行书写；4. 开展字写教育活动，通过举办讲座、展览等形式，向学生宣传字写的重要性，激发他们对汉字书写的兴趣；5. 建立字写习惯，通过老师和家长的共同努力，帮助学生养成每天定时练字的习惯。
四、活动实施。
1. 组织，学校领导、老师、家长和学生共同参与活动的组织和实施；2. 宣传，通过学校官网、微信公众号等渠道，向全校师生和家长宣传活动内容和意义；3. 督导，学校领导和相关老师对活动进行督导和检查，确保活动的顺利进行；4. 反馈，及时收集学生、家长和老师的意见和建议，对活动进行调整和改进。
五、活动评估。
1. 学生书写水平的提高情况；2. 学生对汉字书写的兴趣和态度变化；3. 家长和老师的反馈意见；4. 活动的实际效果和影响。
六、活动总结。
通过本次活动的实施，学生的书写水平得到了明显的提高，学生对汉字书写的兴趣也得到了激发。
同时，学生养成了良好的书写习惯，为今后的学习打下了良好的基础。
希望学校能够继续开展类似的活动，为学生提供更多的学习机会和平台，让他们在书写中不断提高，不断进步。
规范书写养成良好书写习惯实施方案
规范书写养成良好书写习惯实施方案在这个阶段，学校将组织各种形式的课外活动，如书法比赛、写字比赛等，以激发学生研究书写的兴趣。
同时，学校也将针对学生的不良书写惯进行纠正和改进，通过教师的指导和学生的自我纠正，逐步养成良好的写字惯。
第三阶段：巩固提高，形成惯在这个阶段，学校将持续开展各种形式的书写教育活动，如书法讲座、写字比赛等，以进一步提高学生的写字水平和养成良好的书写惯。
同时，学校也将加强对教师的培训和指导，以提高教师的书写能力和指导学生的能力。
在这个阶段，学校将努力让学生养成良好的书写惯，并形成惯化的书写方式。
四、落实措施1、加强教师培训，提高教师的书写能力和指导学生的能力。
2、开展各种形式的书写教育活动，如书法讲座、写字比赛等，以提高学生的写字水平和养成良好的书写惯。
3、建立学生书写档案，对学生的书写进行记录和评价，以激励学生研究书写。
4、加强与家长的沟通，让家长了解学生的书写情况，并共同培养学生良好的书写惯。
五、预期效果通过本方案的实施，预期可以达到以下效果：1、教师书写能力得到提高，书写质量明显提升。
2、学生养成良好的书写惯，书写速度和质量都有所提高。
3、学生的情操得到陶冶，学生的文化素养得到提高。
4、学校书写氛围得到改善，书写教育成为学校的一项特色教育。
六、总结良好的书写惯是一项必修的基础技能，也是一项重要的文化素养。
本方案的实施，将有助于提高学生的书写能力和养成良好的书写惯，也将有助于提高学生的文化素养和情操修养。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，一定能够取得良好的实施效果。
6、为了提高学生的书写水平，写字课教师建立了个体写字合格档案，并在教室内设立了文化墙，开设了书法展览角、作业展示栏、写字园地等，以及每日一练专栏。
学生轮流书写，班组内每周举行一次写字展览，评选出进步较大和优秀的同学，并称之为“书法小明星”、“每周之星”、“小小书法家”、“进步之星”等多种称号。
定期展览学生的书法作品，及时展示学生的作业、作品，以此发现学生的优点，增强自信，培养兴趣。
学校书写教育实施方案
学校书写教育实施方案一、背景。
随着信息技术的快速发展和普及，学生的书写能力逐渐下降，书写教育成为当前学校教育亟待解决的问题。
良好的书写能力不仅是学生学习的基础，更是一种文明素养的体现。
因此，制定和实施学校书写教育方案，对于提高学生的书写水平和整体素质具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量，让学生掌握规范的书写技巧和方法；2. 培养学生的书写自觉和书写习惯，提高书写的自主性和主动性；3. 激发学生对书写的兴趣，树立正确的书写态度，增强书写的自信心。
三、实施方案。
1. 强化书写教育的课堂教学。
在语文课程中，增加书写教育的时间和内容安排，加强对学生书写规范和技巧的讲解和示范。
通过板书、范字、课堂练习等方式，引导学生规范书写，提高书写速度和书写质量。
2. 创设书写教育的学习环境。
学校要建立书写教育的示范班级和示范学生，通过评比、表彰等方式激励学生树立正确的书写观念。
同时，学校要配备良好的书写工具和环境，提供良好的书写条件，为学生提供良好的书写环境。
3. 开展书写教育的专项活动。
学校可以组织书法比赛、书法展览等活动，引导学生参与书写教育，增强学生的书写自觉性。
同时，学校还可以开展家长学校书写教育讲座，让家长了解书写教育的重要性，配合学校做好学生的书写教育工作。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，提高教师的书写教育水平和能力；2. 完善书写教育的评价体系，建立科学的评价标准，对学生的书写进行全面评价；3. 加强与家长的沟通和合作，让家长参与到学生的书写教育中来，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、总结。
学校书写教育实施方案的制定和实施，是对学生书写能力的重视和关注，也是对学生全面素质培养的一项重要举措。
通过全校师生的共同努力，相信学校书写教育将取得显著成效，学生的书写能力将得到有效提升，为学生的综合发展打下坚实的基础。
学校钢笔字实施方案
学校钢笔字实施方案一、背景。
如今，随着社会的发展和进步，人们对于书写的要求也越来越高。
而作为学生，书写是日常学习生活中必不可少的一部分。
然而，由于学生学习压力大、课业繁重，导致很多学生的书写习惯不够规范，字迹也不够工整。
因此，为了提高学生的书写水平，我们制定了学校钢笔字实施方案。
二、实施目的。
1. 提高学生书写质量，培养学生良好的书写习惯；2. 增强学生对书写的重视，提高学生的学习积极性；3. 增强学生的审美意识，培养学生的审美情感。
三、实施措施。
1. 配备优质的钢笔，学校将统一配备优质的钢笔，确保学生在书写时能够有更好的手感和书写效果。
2. 开设书法课程，学校将增加书法课程的安排，让学生在课余时间能够有更多的机会接触书法艺术，提高书写技巧。
3. 举办书法比赛，学校将定期举办书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发学生对书写的兴趣和热情。
4. 树立榜样，学校将组织一些优秀的书法爱好者，为学生树立榜样，激励学生努力提高自己的书写水平。
四、实施效果。
通过学校钢笔字实施方案的实施，我们相信能够取得以下效果：1. 学生的书写质量将得到明显提高，字迹更加工整，书写更加规范；2. 学生对书写的重视程度将明显增强，学生将更加注重自己的书写习惯；3. 学生的审美情感将得到培养，学生将更加热爱书法艺术，提高自己的审美水平。
五、总结。
学校钢笔字实施方案的实施，将是学校书写教育的一次重要尝试，也是学校书写教育的一次新的突破。
我们相信，通过这一方案的实施，学生的书写水平将得到明显提高，学生的书写习惯也将得到明显改善。
同时，学生的审美情感也将得到培养，学生的审美水平也将得到提高。
希望学校钢笔字实施方案的实施能够取得圆满成功，为学校的书写教育注入新的活力。
小学规范书写活动实施方案
小学规范书写活动实施方案一、背景介绍在小学阶段，规范书写是培养学生书写能力和审美情趣的重要内容。
规范书写既是提高学生书写质量的需要，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。
因此，制定并实施规范书写活动方案，对于提高学生书写水平，培养学生良好的书写习惯，具有十分重要的意义。
二、实施目标1.提高学生书写字的规范程度；2.培养学生良好的书写习惯；3.增强学生对书写的兴趣。
三、实施内容1. 规范书写教育讲座定期组织专家开展规范书写教育讲座，讲述规范书写的重要性、方法和技巧，引导学生树立规范书写意识。
2. 书写规范评比活动开展书写规范评比活动，设立优秀书写榜，并向获奖学生颁发证书和奖励，激励学生勤奋规范的书写。
3. 书写规范视频展播在学校公共区域设置书写规范视频展播屏，展示规范书写的范例和技巧，供学生学习借鉴。
4. 规范书写考核定期组织规范书写考核，对学生的书写进行评估，发现问题及时指导，促进学生书写能力的提升。
四、组织实施1.学校推动学校领导高度重视规范书写活动，明确责任人，建立专门的工作小组，推动规范书写活动的顺利开展。
2.教师配合教师积极配合规范书写活动的实施，参与讲座、评比、考核等环节，引导学生形成良好的书写习惯。
3.学生参与学生积极参与规范书写活动，提高自身书写水平，争取获得优秀书写奖项，增强对书写的认同感和自豪感。
五、实施效果评估定期对规范书写活动的实施效果进行评估，通过学生成绩、评比结果等数据进行定量和定性的评估，发现问题及时调整，持续改进，确保规范书写活动的长期有效性和可持续性。
通过以上规范书写活动实施方案的制定和落实，可以有效提高学生书写规范程度，培养学生良好的书写习惯，激发学生对书写的兴趣，进一步提升学生的综合素质和竞争力。
博望镇第十三小学师生硬笔书法练习实施方案
博望镇第十三小学师生硬笔书法练习实施方案一、指导思想：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
为了更好的贯彻方城县教体局 1256 工作思路和“六项关键工作”，以推进“三美工程”为契机，落实县教研室《2019-2020学年工作计划》中加强写字教学，强化硬笔书写的要求，提高广大师生的综合素质，从而提升我校师生的硬笔书写水平。
特制订本实施方案。
二、参加对象：全体师生三、活动主题：写好字做好人四、培养目标：1、在师生写字训练和指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，全面提高师生的书写水平，养成一丝不苟，持之以恒的意志品格，以及乐学求美的良好素质；2、让学生养成良好的行为习惯，具备熟练的写字技能；能够具备初步的书法欣赏能力，增进学识修养；3、养成热爱祖国文字，增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，培养传承祖国文化的责任感。
五、具体要求：（一）学生：1、每天书写一张，内容为5个汉字，全校统一，一周更换一次书写内容。
2、每天书写内容用米字格形式由一体机展示，学生比照认真书写。
3、书写时间全校统一在中午12:30---13:00。
4、全校每个学生统一使用专门的书法练习本。
5、每天书写时标上日期，书写完成后上交。
6、每月各班择优拍照在学校展出。
（二）教师：1、全体教师统一使用专门书法练习本。
2、工作日每日练习一张，标上日期。
3、书写内容可以和学生一样，也可以自己挑选内容，但不可以每张写一首古诗。
4、教师书法练习本随学校业务检查一起检查。
5、每月择优拍照在学校展出。
6、教师每工作日在小黑板上练习粉笔字，在教室前展出。
7、写字课有教案，认真上好每周一节的写字课。
对书写认真、干净的作业，应及时表扬和鼓励。
六、激励方法：1、每学期组织师生书法比赛、优秀作业展览等活动，对学生科学评价，激励其进步。
书写比赛实施方案
书写比赛实施方案一、背景介绍。
书写比赛是一项促进学生书写能力提升的活动，通过比赛的形式激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写水平。
本次书写比赛旨在激发学生对书写的热情，提高他们的书写技能，培养良好的书写习惯。
二、比赛目的。
1. 激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写积极性；2. 提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯；3. 丰富学生的课外生活，培养他们的审美情趣和文学修养。
三、比赛内容。
1. 书写比赛内容包括书法、作文、手写稿件等，参赛作品形式多样；2. 参赛作品内容可以是课内学习的知识点、课外阅读的感悟、自己的生活体验等；3. 参赛作品要求规范、整洁、工整，体现学生的个性和特点。
四、比赛对象。
全校学生均可参加，分为小学组、初中组、高中组。
五、比赛时间。
本次书写比赛计划于每学年第二学期进行，具体时间为4月中旬。
六、比赛流程。
1. 报名阶段，学生通过学校指定渠道报名参赛，填写报名表并提交参赛作品；2. 作品评选，学校设立评审团队，对参赛作品进行评选，评选出各组别的优秀作品；3. 作品展示，将评选出的优秀作品在学校内进行展示，让更多的师生欣赏；4. 颁奖仪式，对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
七、奖励设置。
1. 优秀奖，每个组别设立若干名次，对获奖学生进行奖励；2. 最佳组织奖，对组织和推动本次书写比赛的老师和学生进行表彰。
八、注意事项。
1. 参赛作品必须是学生原创，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须按照规定的格式和要求进行书写，否则将被取消参赛资格；3. 参赛学生必须严格遵守比赛纪律，如有违规行为将取消比赛资格。
九、总结。
通过本次书写比赛，学校旨在激发学生对书写的热情，提高他们的书写水平，培养良好的书写习惯。
希望通过这样的活动，能够让更多的学生喜欢上书写，提高他们的审美情趣和文学修养。
同时，也希望通过这样的比赛，能够培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
师生软笔硬笔培训计划方案
师生软笔硬笔培训计划方案一、培训目标本次软笔硬笔培训旨在提高教师的书法教学能力和学生的书法习作水平，促进学生身心健康发展，提高书法教学的实效性和吸引力，培养学生良好的习作习惯和审美能力。
二、培训内容1.书法教学理论知识2.软笔硬笔书写技巧的训练3.书法软硬笔教学活动设计和组织实践4.学生书法习作纠错与指导三、培训形式本次培训设有理论学习和实践教学两个部分，采取集中培训和分散实践相结合的形式。
集中培训时间为5天，分散实践时间为1个月。
集中培训：1.专家讲座：邀请书法专家进行软笔硬笔书法教学理论知识的讲解，包括书法教学的意义、方法和手法等。
2.教学技巧演示：进行教学技巧演示和教学方法分享，让教师们亲身体验书法教学的魅力。
3.案例分析：结合实际案例，进行书法教学方法的分析和研究，帮助教师们更好地理解和掌握书法教学。
分散实践：1.教学实践：教师们在课堂上进行软笔硬笔书法教学实践，通过实践检验集中培训内容的落实情况。
2.学生指导：教师们对学生进行书法习作纠错和指导，帮助学生提高书法习作水平。
四、培训要求1.教师参训要求：具有一定的书法基础和一定的书法教学经验，对书法教学有浓厚的兴趣和热情。
2.培训实施要求：培训需由学校领导亲自部署和组织实施，确保培训内容的深度和实效性。
3.培训过程监督要求：学校需要安排专人对培训过程进行监督和评估，确保培训效果的达到。
五、培训评估1.培训效果评估：培训结束后，学校需要对教师进行书法教学效果的考核和评估，确保培训效果的实现。
2.学生习作评比：学生习作将进行评比和展示，以激励学生积极参与书法习作，促进学生书法习作水平的提高。
六、培训方案实施时间表第一阶段（集中培训）时间：3月1日至3月5日内容：- 理论学习：专家讲座- 实践教学：教学技巧演示和案例分析第二阶段（分散实践）时间：3月6日至4月6日内容：- 教学实践：教师书法教学实践- 学生指导：学生书法习作纠错与指导结合以上培训方案和实施时间表，学校可以制定具体的软笔硬笔培训计划，保障本次培训的顺利进行和培训效果的实现。
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学生初学写字时，教师每教一个字，可以先让学生书空，掌握了正确的笔顺后再练习写字。在低年级写字教学中，遇到笔顺容易写错的字，教师必须加以指导。
◆中高年段钢笔字的教学
①教给学生执笔和运笔的方法
指导学生用钢笔写字时，要通过示范、讲解，使他们知道指力和腕力协调运用，写字才能得心应手。钢笔尖弹性小，它的运笔方法是顿、按、起、收。例如，写书时，先将笔尖向下顿按，再行笔向下。写横时，也要向右下顿按，再行笔向右，收笔时向右下稍顿，然后提起。但要注意不能顿得过分夸张。
②适时提出书写有一定的速度和行款整齐的要求
教师除了继续要求学生写字笔画认真、笔顺正确、间架结构合乎要求外，还要做到字的大小均匀，行款整齐，布局合理，使整页纸的字写得匀称、自然、美观。
③严格要求，严格训练
中、高年级学生写字较多，容易出现写字潦草、马虎的现象。教师要教育学生严格要求自己，写字之前一定要看好字形、笔画、结构，以免写错。如果写错了字，一定不要乱涂，可在错字上画个小圈，重新写一个正确的字。这样可以使学生养成认真和一丝不苟的好习惯。
◆低年段铅笔字的教学
①教学生正确的写字姿势：坐的姿势；执笔的方法。
②教给学生运笔的方法：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有脚就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
③教学生学会使用田字格
在学生进行书写练习时，教师要把起笔的部位和笔画名称，以及每一笔在田字格中的位置，认真地教给学生，再通过临写生字，让学生掌握在田字格中写好字的要领。开始时，可以让学生看一笔写一笔，在逐步要求看一个部件写一个部件，直到看一个字写一个字。在学生有了一定写字能力后，要学生用方格写字。
规范师生书写习惯的途径的研究
怀来县东八里中心校
为积极推动规范汉字书写教育工作，传承优秀民族文化，提高师生审美修养，丰富师生精神世界，促进学生个性健康成长的要求，根据教育局文件精神，结合我校实际情况，制定东八里中心校提高师生书写能力的实施方案。
一、指导思想
党的十六大报告中指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民保持昂扬向上的精神状态。”语文新课程标准明确指出：“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”郭沫若老先生也说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴，草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的，练习写字，可以逐渐免除这些毛病。”由此可见，规范汉字书写，是学校不容忽视的工作，从老师到学生都应该充分认识到汉字书写的重要性。
5、提高教师指导学生书写的能力，创建写字合格美观的学校。
四、主要工作内容
教师充分认识写字教学的重要性，深入学习体会课标精神，练好楷书、行书，扎实教学基本功，在教学工作中可以给学生起到示范作用，在对学生进行写字指导规范有效。
学生的写字训练，以硬笔训练为主，要求把字写“正确、端正、清楚”，培养良好的书写习惯，掌握基本的书写技能。1-4年级主要训练硬笔楷书，5-6年级在训练楷书的基础上适当加进硬笔行书，逐步培养其快写的能力。
二、成立组织机构
1、提高师生书写能力工作领导小组
组长：刘哲
副组长：黄生亮
成员：李旭莲、范晓琴、王学伟、乔永红、姜少霞、申向华
2、提高师生书写能力工作技术小组
组长：李旭莲
成员：全体任课教师Байду номын сангаас
三、目标要求
少儿时期，是学习写字的最佳时期。而且，开发校本课程体系，是推进新课程改革必须面临的课题。开发具有学校特色，切合学校教育实践，满足学生需求的校本课程，已成为国家课程的重要补充形式，成为当前顺应课程改革发展潮流的难得机遇和严峻挑战。同时，这也为教师地专业成长与发展提供了更好的机会。因此我校下定决心，贯彻课程目标的达成，力求在开展活动期间达到以下目标：
6、建立健全长期的检查评价机制，及时表扬，及时纠错，并提出规范用字的整改意见。
（二）强化指导学生练好硬笔字。
1、统一时间，集中训练。
此次活动以班级为单位，在每天下午第一节课前10分钟进行集中训练，观看并联系王乃琳老师教写《弟子规》视频，便于老师指导，促使学生养成每天练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣，提高水平。学生专门设置写字本，教务处不定期抽查教师到位情况、观看情况、指导情况，学生书写情况，并作好记录。
2、探索课堂教学与汉字书写的有机结合。
（1）进行前期教师培训写字教学的方法。
由教导处派外出参加写字教学指导的骨干教师对全体教师进行二次培训。
（2）深入研读课标，明确学段目标，并且深刻认识到写字教学的重要意义。
（3）本学期以语文教师带头，每星期上一节写字指导课，对不同年段学生的写字要求进行有针对性的指导，教学过程一般是，“指导——示范——练写——批改——讲评”。以写字书为练习范本，对不同年段提出明确要求：
1、从课堂教学中探索行之有效的提高师生书写能力的方法和措施。
2、通过研究使学生有正确地坐姿、执笔姿势，掌握汉字的基本笔画、偏旁
结构的书写方法，把字写正确、端正、整洁、美观。
3、培养学生良好的书写习惯，提高学生写字速度。
4、通过写字训练，提高师生的审美情绪，培养学生的自控能力以及细心、耐心、精心地维持书写活动的能力，静化学生浮躁的心灵，陶冶学生情趣。
3、教师每天中午十分钟坚持和学生一起观看王乃琳老师教写《弟子规》视频，并且统一用学校下发的书法练习纸进行练习两遍，写满一页16开纸，由办公室主任收齐上交教导处，由黄校长批阅后留底。
4、每学期召开一次书法经验介绍活动，共同分享写字经验，共同提高写字水平。
5、营造良好的书写氛围，校园环境建设突出汉字书写特色，板报、橱窗、喷绘、作业、教案等等的评比，书写都作为一项重要的评价指标。书写不合格的一律不准评为优秀或者良好。
五、实施策略
（一）强化督促教师练好写字基本功。
1、学校领导高度重视此项工作的开展，并给予充分支持。在各项活动中，学校各个部门主管领导和下属均以身作则，严格要求。不带课的领导每天坚持练字，代课领导板书规范，批改作业坚持写楷书，给学生和老师做表率。
2、督促检查教师练好写字基本功。要求每位教师每节课都必须有板书，用楷书书写，精心设计，体现知识体系、脉络、结构等，使板书成为学生写字的范本。