《齐天大圣》课件(语文A版小学语文五年级下册课件)
语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案.doc
语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学时数：2课时教学活动设计：第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
注意：（1）生字御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨的读音及生字的结构（2）词语：调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为齐天大圣六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为齐天大圣。
可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、课后作业：搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
第二课时师：上节课，我们对课文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，打败天兵天将，玉帝无奈封孙悟空为齐天大圣。
今天我们继续来学习。
1、自渎课文，你喜欢哪些词语画下来，说说你喜欢的理由，并有感情的读出来。
统编版语文五年级下册7 猴王出世(课件)
籍贯： 花果山 特长：七十二变，腾云驾雾 使用武器： 如意金箍棒 性格：有勇有谋，忠心耿耿
主要经历：占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护 唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经
终成正果（被封为“斗战胜佛”)
法号悟空，是唐僧的大徒弟，会七十二变。一双火眼金睛， 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用 的兵器如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，偷吃蟠 桃，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹， 大闹天宫，打败天宫十万天兵天将，与如来佛祖斗法，被压在 五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取 经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖， 历经九九八十一难，取回真经终成正果。
他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇 无畏，取经后被封为斗战胜佛。
中国明代杰出的小说家，自幼敏慧，博览群书， 尤喜爱神话故事。主要作品：《西游记》、《禹鼎记》、《射阳集》 四册四卷、《春秋列传序》等。
课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。
zhī
灵芝
mínɡ
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
练习用自己的话说说石猴出世和成为 猴王的经过，尝试用自己的话复述故事。
提示： （1）结合自己对课文的理解，用自己的话复述。 （2）不要遗漏关键情节，要保证故事情节的合理、连贯。
瞑目 闭上眼睛
suì
bènɡ
jiàn zhāng
mí yuán
yé
遂 心 迸 裂 山 涧 獐 鹿 猕 猿 是耶
语文A版小学五年级下册语文课件：《齐天大圣》
语文A版小学五年级下册语文课件：《齐天大圣》教学目标1．学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。
2．初步感受古典文学的语言特点。
感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
3．通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的水平。
4．体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。
教学重点让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点本文有词语与现代汉语有区别，所以，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。
教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时第一课时教学目标：1．学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。
2．初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。
教学重点：学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。
教学准备：《西游记》主题曲、小黑板教学过程：1．情境导入激发兴趣（1）播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。
同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？（2）谈谈你对孙悟空的了解。
你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。
（板书课题：齐天大圣）2．《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。
《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。
全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。
3．初读课文，了解大意，打清文安障碍。
（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。
小学五年级语文《齐天大圣》课件【三篇】
小学五年级语文《齐天大圣》课件【三篇】小学五年级语文《齐天大圣》课件篇一教学目标：知识与技能：1.学习并掌握生字词。
2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。
3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。
情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读《西游记》的兴趣。
重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。
难点：体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。
教具：录音幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示图片，揭示课题。
1.教师问：同学们，今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。
(孙悟空)2.引导学生反馈搜集到的资料，介绍孙悟空。
3.教师小结。
4.展示资料，介绍吴承恩和《西游记》。
5.教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。
(板书课题)二、学生自渎，学习生字。
1.教师提出要求，学生自渎课文。
(1)画出生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。
(2)找出故事的起因、经过、结果。
(3)思考：孙悟空给你留下了怎样的印象?2.检查生字，积累词语。
教师出示生字卡片齐读后指名读。
3.出示词语卡片，集体读一读，读中积累词语。
不慌不忙垂头丧气神通广大风烟滚滚气势汹汹疾似流星不分胜负眼明手快大惊失色三头六臂三、整体感知，理清条理。
1.指名说说故事的起因、经过、结果。
起因;孙悟空嫌官职小，返回花果山。
玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。
经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。
结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”2.引导学生从文中找出相应的段落。
第一部分：第一段第二部分：第2~~10段第三部分：第11段3.引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。
4.小组讨论后，指名反馈。
四、引导合作，再读课文。
教师出示要求，学生小组合作读文。
1.画出你觉得作者描写精彩的部分，把你的阅读感受和小组内的同学交流。
五年级语文下册第八单元22齐天大圣第2课时教案语文A版
五年级语文下册第八单元22齐天大圣第2课时教案语文A版教学目标：通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
教学重点：感悟文中人物形象教学准备：《西游记》中与课文有关的视频片断。
教学过程：1．导入：上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。
今天我们继续来学习这节课。
2．明确教学目标。
（1）感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
（2）掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。
3．自由读课文，你喜欢那些词句？画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来。
4．交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。
（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”（对话很传神，显出了焦急和害怕。
）而孙悟空则回答说：“把我的披甲拿来！”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。
）（2）他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。
（孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。
）（3）巨灵神垂头丧气。
（读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。
）（4）哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。
（两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。
）（5）李天王大惊失色。
（哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。
）5．本课讲了一件什么事？体现出主要人物怎样的特点？从哪些地方看出了作者丰富的想象？作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？6．看《西游记》片断，进一步感受人物特点。
7．概括读书的过程，总结读书的方法。
8．你知道了《西游记》这本书的哪些知识？除了书上介绍的，你还知道哪些？你还想知道哪些？板书计划：齐天大圣敢作敢为、勇敢、神通广大……（个性化的动作、语言描写）。
五年级上册语文课件-课文30 齐天大圣大战二郎神 (共12张PPT)
典。
动画片里 的孙悟空，
英雄的化 身。
• 读书要求： 一、姿势正确。 二、不添字，不漏字，不读错字。 三、把生字、生词多读几遍。 四、把不理解的地方作上记号。
lǚ shēng
履
甥
xiāng lǐ
厢
鲤
rèn qíng 刃擎 sāi zhuài 鳃拽
• 蟠龙 挑战 外甥 翎毛
营门 秀气 有眼无珠
敕封 獠牙 踪迹 提防
中军：古代行军作战分为左中右或上中 下三军， 由主将所在的中军发号 施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。 去来：去的意思。 厮： 指服杂役的人，这里是对 对方的
蔑称。 配合：配：婚配；合：匹配配偶。 擎：举。
我会自学 啦！
1、齐天大圣与二郞神大战了几个 回合？在文中标出。 2、课文中哪些情节给你留下了深 刻的印象？
你能用自己的话说说这往 篇课文讲的主要内吗？ 齐天大圣又展示了他哪些 神奇的本领呢？
• 齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变 的？二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大 圣变的？
• （1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清； 似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
• （2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红； 似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星； 似鲂鱼，鳃上无针。
孙悟空是 个怎么样
的人？
机敏、坚毅、 无畏、有正 义感和反抗 感。
• 布置作业： • 1、朗读课文，抄写生字新词。 • 2、阅读《猴王出世》、《齐天大圣》等故
事。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
语文A版五年级语文下册第八单元
1.学习并掌握生字词。 2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天
将 的故事，体会齐天大圣的神通广大。 3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样 打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎 样的孙悟空形象？
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可 分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出世、 拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹 非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗 性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了唐僧 的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐僧西 天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚 三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真 经，修成了正果。
吴承恩与《西游记》
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳 人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年 得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺 利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多 岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴 县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级 别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约 是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无 法确定。
作业布置 1．分角色朗读课文。 2．阅读《西游记》。
《齐天大圣》PPT课件
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
齐天大圣
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1.学习并掌握生字词。2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
学习目标
不慌不忙 垂பைடு நூலகம்丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹 疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂
读一读
阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？说说故事的起因、经过、结果。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空形象？
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。
1．分角色朗读课文。2．阅读《西游记》。
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《西游记》全书一百回，从大的结构上看， 可分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出 世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节， 热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的 反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了 唐僧的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐 僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙 和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到 了真经，修成了正果。
三头六臂
阅读课文，说说课文主要讲了一件什么
悟空是怎样 打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎
样的孙悟空形象？
吴承恩与《西游记》
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山 阳人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少 年得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不 顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十 多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长 兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞 级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大 约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间 无法确定。
语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
齐 天 大 圣
学习目标 1.学习并掌握生字词。
2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵 天将
的故事，体会齐天大圣的神通广大。 3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
读一读 不慌不忙 风烟滚滚 不分胜负 垂头丧气 气势汹汹 眼明手快 神通广大 疾似流星 大惊失色
作业布置
1．分角色朗读课文。 2．阅读《西游记》。