520法律为我们护航
《法律为我们护航》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】第1课时
《法律为我们护航》教学设计第1课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第十课《法律伴我们成长》第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”2.内容解析本框共安排两目内容，分为两个课时进行，本课时安排第一目的内容。
第一目“我们需要特殊保护”。
本目主要帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性，从人类发展和未成年人自身特点等角度，认识未成年人为什么需要特殊保护。
本目主要讲述两层意思：其一，未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；其二，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
二、教学目标1.认识到未成年人自身特点和社会地位，了解未成年人需要特殊保护的原因。
2.学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。
3.树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
三、教学重难点教学重点：给予未成年人特殊关爱和保护的原因。
教学难点：学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。
四、教学过程五、课堂练习1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查，维护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法的保护对象是（ D ）A.在校大学生B.家庭有困难的人C.接受义务教育的学生D.未满18周岁的公民2.国家对未成年人予以特殊的保护是因为未成年人（ C ）①身心发育尚不成熟②自我保护能力较弱③辨别是非能力和自我控制能力不强④容易受到不良因素的影响和不法侵害A．①②③ B．①②③C．①②③④ D．②③④3.为效预防和减少对未成年人的伤害，需要未成年人提高自我保护意识，增强自我保护能力，掌握自我保护的方法．下列做法中，你认为可取的是（ D ）A. 地震来临时，应选择电梯尽快逃生B. 发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警C. 遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底D. 陌生网友邀约见面，不要轻易答应六、课堂小结七、布置作业锦囊妙计：未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，当你的权益受到侵害的时候，你可以采取哪些方法来保护自己呢？。
法律为我们护航
法律为我们护航法律为我们护航法律是社会运行的基石，是维护社会秩序和公正的工具。
它不仅是一套规则和法律制度，更是一种精神和价值观念的体现。
法律为我们护航，保障了我们的权益，维护了社会和谐。
首先，法律为人们提供了公平公正的司法制度。
在法律的引领下，人们可以通过司法程序来解决纠纷和争议，实现公正和正义。
法律对任何人都是平等适用的，不论其社会地位、财富、民族或性别等等。
通过法律的保护，人们可以享有公正的审判和公平的裁决，确保了每个人的合法权益。
其次，法律为社会提供了安全和稳定的环境。
法律是对人类行为的规范和约束，通过设立各种法律法规，限制和惩罚违法行为，保障社会秩序的稳定与安全。
法律的存在和执行，使人们可以有一个有序的社会环境，在这个环境下生存和发展。
再次，法律为个人和社会提供了权利和义务的平衡。
法律赋予了人们一系列的权利，并要求人们在行使权利时也要履行对应的义务。
这样的平衡机制，既保障了个人的权益，又维护了社会的公共利益。
通过法律的规定和约束，人们的权利得到了保障，被迫害和压迫将得到法律的保护。
此外，法律为人们提供了保障生活的条件。
法律为人们提供了土地、财产、劳动和合同等方面的保护和规范，确保人们可以合法地享有财产、从事劳动以及交易。
同时，法律也保障了公民的基本权利，如言论自由、人身自由、私人财产权等，为人们提供了一个公平和安全的生活环境。
总结起来，法律为我们护航，是社会稳定和发展的保障。
它通过提供公平公正的司法制度、维护社会秩序和安全、平衡个人权利与义务以及提供保障生活的条件等方面，保障了人们的权益，维护了社会和谐。
在法律的保护下，人们可以相信自己的努力会得到公正的回报，不公正和不法行为将受到制裁。
因此，我们应该尊重法律，守法行事，同时也要积极参与法律建设和推动法治进程，以保障我们的权益，共同构建一个公正、和谐、法治的社会。
法律为我们护航教案
法律为我们护航教案一、教案概述：教案名称：法律为我们护航教案适用对象：中学生学科领域：法律与公民道德教育教案目标：通过本教案的学习，学生将能够理解法律的重要性，认识到法律对个人和社会的保护作用，提升法治观念和法治意识。
教学内容：法律的定义、法律的作用、法律与公民的关系、法律的实践案例。
教学时长：2个课时二、教学过程：1. 激发学生的学习兴趣- 利用图片、视频或故事引入，介绍一些法律保护个人权益和社会秩序的真实案例，让学生感受到法律在生活中的重要性。
2. 理解法律的定义和作用a) 学习法律的定义- 教师以互动的方式向学生提出问题：“你们认为什么是法律？”- 学生进行讨论，并逐渐形成对法律的认识。
- 教师引导学生总结，确立法律的定义。
b) 探索法律的作用- 引导学生思考法律对个人和社会的作用，包括维护公平正义、保护人权、维护社会秩序等方面。
- 学生分组进行小组讨论，分享自己的观点和案例。
- 教师引导学生总结法律的作用，并进行整理。
3. 探讨法律与公民的关系a) 引导学生思考法律与公民之间的关系- 通过案例等方式，让学生思考个人与法律的关系以及公民应承担的法律责任。
- 学生进行小组讨论，分享自己的观点和案例。
- 教师引导学生总结法律与公民的关系，并进行整理。
b) 探索个人在法律中的角色- 引导学生思考个人在法律中的角色，如公民的权利和义务。
- 学生进行小组讨论，分享自己的观点和案例。
- 教师引导学生总结个人在法律中的角色，并进行整理。
4. 学生实践案例分析- 教师提供一些实际的案例，让学生运用所学的法律知识进行分析和解决问题。
- 学生分组进行案例讨论，分析案例中的法律问题和解决方法。
- 学生通过扮演相关角色，提出自己的观点和解决方案。
- 教师进行总结和点评，引导学生获得案例背后的法律原则。
5. 总结与归纳- 通过课堂讨论和教师总结，让学生对本节课所学的内容进行整理和归纳。
- 引导学生思考法律对个人和社会的重要性，以及如何做一个遵纪守法的公民。
法律为我们护航讲课
法律为我们护航讲课在我们的日常生活中，法律如同一位默默守护的卫士，时刻为我们保驾护航。
或许在很多时候，我们并没有意识到它的存在，但它却始终在那里，维护着社会的公平与正义，保障着我们的权利和自由。
那么，法律究竟是什么呢？简单来说，法律是一种规则，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范总和。
它规定了我们可以做什么、不可以做什么，以及在违反规定时需要承担的后果。
法律就像是一个巨大的框架，为我们的社会生活搭建了一个有序的舞台，让每个人都能在其中自由地活动，同时又不会侵犯他人的权利和利益。
法律的重要性不言而喻。
它首先为我们提供了秩序和稳定。
想象一下，如果没有法律，社会将会陷入一片混乱，人们的行为将无法预测，权利和财产也得不到保障。
正是因为有了法律，我们才能在一个相对安全和有序的环境中生活、工作和学习。
比如，交通法规让道路上的车辆有序行驶，避免了混乱和事故的发生；合同法保障了商业交易的公平和顺利进行，促进了经济的发展。
其次，法律保障了我们的权利。
我们每个人都拥有一系列的权利，如生命权、健康权、财产权、言论自由权等等。
法律明确规定了这些权利，并确保它们不受侵犯。
当我们的权利受到侵害时，法律为我们提供了救济的途径，让我们能够通过合法的手段来维护自己的权益。
例如，如果有人侵犯了我们的财产权，我们可以通过法律诉讼来要求对方赔偿损失；如果我们在工作中受到了不公正的待遇，劳动法律可以为我们撑腰。
再者，法律促进了社会的公平正义。
它不偏袒任何一方，对所有人都一视同仁。
无论贫富贵贱、地位高低，在法律面前都平等地受到约束和保护。
这使得社会资源的分配更加公平，机会更加均等，让每个人都有通过自己的努力实现梦想的可能。
法律的种类繁多，涵盖了社会生活的方方面面。
有刑事法律，它主要处理犯罪行为，对犯罪分子进行惩罚，以维护社会的安全和公共秩序；民事法律则关注于平等主体之间的权利义务关系，如婚姻、继承、合同等方面的纠纷；行政法律规范了政府的行政行为，保障公民的合法权益不受行政权力的滥用侵害。
《法律为我们护航作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《法律为我们护航》作业设计方案第一课时一、设计意图本作业设计方案旨在帮助学生深入了解法律在我们日常生活中的重要性，引导学生认识到法律对人们的保护和规范作用，培养学生的法律意识和法治观念。
通过本次作业的设计，学生将了解法律在社会发展中的作用，学会遵守法律、维护自身权益并尊重他人权益。
二、适用对象本作业设计方案适用于中学生，特别是初中三年级学生，让学生在了解法律的基础上，进一步培养自身的法律意识。
三、设计内容1. 概念解释：通过教师讲解和学生独立思考，学生了解法律的定义、分类、作用等基本概念。
2. 法律案例分析：选择一些具有代表性的法律案例，让学生分析其中涉及的法律原则和规定，引导学生了解法律的实际应用。
3. 制定法律守则：让学生团体合作，讨论并制定一份适合校园生活的法律守则，包括秩序维护、环境保护、言行规范等内容。
4. 角色扮演：以模拟法庭的形式，分配角色让学生扮演不同的法官、律师、被告等，让学生亲身体验法律程序和规则，培养其法律素养和逻辑思维能力。
5. 邀请法律专家：邀请专业的法律从业者到校做主题讲座，让学生听取专业意见，进一步了解法律知识。
四、实施步骤第一步：教师介绍法律的基本概念和重要性，引导学生认识到法律的作用和意义。
第二步：学生自主学习法律案例，进行分组讨论，吸取其中的法律经验和教训。
第三步：学生团队合作，制定校园法律守则，并通过班会或课堂展示，征求其他同学的意见和建议。
第四步：组织学生进行法庭模拟活动，角色扮演法官、律师等身份，模拟法庭审判过程，培养学生的司法意识和法律素养。
第五步：邀请法律专家进校进行讲座，学生可以提问交流，深入了解法律知识和应用。
五、评估方式1. 学生参与度：评估学生在课堂讨论、角色扮演、讲座听取等环节中的积极程度和表现。
2. 作业表现：评估学生的团队协作能力、法律守则制定、法庭模拟表现等方面。
3. 知识检测：通过小测验、问答等形式，检测学生对法律相关知识的掌握情况。
法律为我们护航教案
法律为我们护航教案第一章：法律的定义与作用1.1 法律的定义：介绍法律的本质、特征和内容，让学生理解法律是一种社会规范，具有强制力和约束力。
1.2 法律的作用：讲解法律在维护社会秩序、保护公民权益、规范行为等方面的作用，让学生认识到法律的重要性。
1.3 法律的分类：介绍宪法、民法、刑法、行政法等基本法律分类，让学生了解法律体系的基本构成。
第二章：公民的权利与义务2.1 公民的权利：介绍我国宪法规定的公民基本权利，如言论自由、宗教信仰自由、人身权利等，让学生知道自己的权利。
2.2 公民的义务：讲解公民应履行的一般义务，如遵守法律、纳税、服兵役等，让学生明白自己的责任。
2.3 权利与义务的关系：阐述权利与义务的相互依存、相互制约关系，让学生正确行使权利，自觉履行义务。
第三章：家庭、学校、社会的法律保护3.1 家庭法律保护：介绍婚姻法、继承法等与家庭关系相关的法律，让学生了解家庭法律保护的内容。
3.2 学校法律保护：讲解教育法、未成年人保护法等与学生权益相关的法律，让学生知道学校法律保护的范围。
3.3 社会法律保护：介绍劳动法、消费者权益保护法等与社会生活相关的法律，让学生认识到社会法律保护的重要性。
第四章：犯罪与刑罚4.1 犯罪的特征与分类：介绍犯罪的本质特征、犯罪类型，让学生了解犯罪的基本情况。
4.2 刑罚的种类与适用：讲解我国刑法规定的刑罚种类，如主刑、附加刑等，以及刑罚的适用原则。
4.3 预防犯罪：阐述预防犯罪的重要性，以及公民如何自觉抵制不良行为，远离犯罪。
第五章：诉讼与非诉讼途径5.1 诉讼途径：介绍民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼等基本诉讼途径，让学生知道如何通过诉讼维护自己的权益。
5.2 非诉讼途径：讲解调解、仲裁等非诉讼途径，以及它们在解决纠纷中的作用。
5.3 法律援助与律师：介绍法律援助的申请条件、范围，以及律师在诉讼中的角色和职责，让学生了解寻求法律帮助的途径。
第六章：交通法律常识6.1 交通法律的基本原则：介绍交通法律的基本原则，如安全第一、遵守法规等，让学生明白交通法律的重要性。
初中道德与法治教学课例《法律为我们护航》教学设计及总结反思
规定。 学生齐读： 教师展示相关法律图片： 教师：我国制定这些法律，对未成年人健康成长有
什么重要意义？ 学生思考回答： 教师总结：我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，
都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成 年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年 人特殊关爱和保护。
活动三：析案例，维权益 “相关链接”——四大保护 教师：请同学们阅读 P99 面的相关链接，然后列举 大家在日常生活中分别受到“四大保护”的事例。 学生活动：同学们全班阅读。 教师展示“四大保护”的内容并总结：家庭保护、 学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障 未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护 未成年人的有效机制和良好风尚。 “探究与分享”——维护合法权益 教师：“以案说法”，引导学生阅读 P99 面小强的 案例，思考回答：1、你如何看待小强的父母和网吧老
助，也可以向民政部门、妇联及教育部门等反映，还可
以向人民法院提起诉讼等。3、可从学习上、生活上帮
助他。
教师总结提升：宪法和法律赋予我们受到特殊保护
的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，
同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义
务。
本节课我们首先学习了未成年人需要特殊保护的
课例研究综 原因，其中分为两个方面，自身原因和社会发展原因；
教师展示课题：《法律为我们护航》 活动一：观图片，知保护 “运用你的经验”——感受法的关爱 教师：请同学们观看 P95 面的图片，然后思考交流 教学过程 以下几个问题： 1、在生活中，作为未成年人享受哪些特殊的保护 和关爱？ 2、未成年人为什么需要特殊保护？ 学生活动：学生联系已有的生活经验，与同学分享 交流，对未成年人需要特殊关爱的原因有了初步的认 识。 第一目：“我们需要特殊保护” “探究与分享”——我们需要特殊保护 教师：请同学们观看 P96 面的图片及 P97 页的相关 链接，然后思考交流以下几个问题：
法律为我们护航教案设计
法律为我们护航教案设计一、教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法治观念。
3. 引导学生了解自己的权益，学会运用法律武器保护自己。
二、教学内容：1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的特征和要素。
2. 法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益。
3. 我国法律体系：宪法、民法、刑法、行政法等。
4. 公民的权利和义务：基本权利和义务，权利和义务的关系。
5. 学会依法维权：了解维权途径，提高自我保护意识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用和我国法律体系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的应用。
3. 讨论法：组织学生讨论公民权利和义务的关系，提高学生的法治观念。
4. 实践活动法：模拟维权场景，培养学生依法维权的能力。
四、教学准备：1. 教材：《法律为我们护航》教案设计。
2. 案例材料：选取与生活密切相关的典型案例。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣。
2. 讲解：详细讲解法律的作用和我国法律体系，让学生了解法律的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的应用。
4. 讨论：组织学生讨论公民权利和义务的关系，提高学生的法治观念。
5. 实践活动：模拟维权场景，培养学生依法维权的能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
7. 作业布置：让学生课后查找一个与自己的生活密切相关的法律案例，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的积极参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解能力和分析能力。
3. 课后作业：审阅学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
4. 法治观念测试：设计一份测试题，评估学生在课程结束后对法治观念的理解和应用能力。
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①设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件； ②对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩 罚为辅的原则； ③做好刑满释放未成年人的安置工作。
怎样才能使未成年人免受伤害呢？
家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护
在以下场景中，对未成年人实施的具体保护有哪些？
社会保护
家庭保护
司法保护
学校保护
哭泣的小军！
爹不管，娘不问，花季少年惹人怜！
小军（化名）——纵火少年犯之一，年仅13岁。在他不满１岁 时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦， 小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手 掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。后来，父亲 又开始吸毒，被劳教一年，听到这个消息的小军只是默默流泪，自 认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷爷表示：“家长对孩子没有尽 到责任。”
①招用童工； ②网吧、酒吧等不适合未成年人活动的场所，允许其进 入。 ③向未成年人传播不健康文化。
一朝之忿，终身之耻！！！
小军因与网吧服务员发生纠纷，与他人一起在加油站购买汽
油，放火烧了网吧。 在案件的审理中，这起案件的审理程序是不 公开的，人民法院对纵火案作出判决，几名少年犯依法承担刑罚， 其中小军因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追 究刑事责任，被收容所教养。
①国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好地保 护未成年人的合法权益提供法律依据。 ②社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的社会环境。 ③家庭：以正确、合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年 人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。 ④学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知 识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。 ⑤未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用 法律来保护自己。
（1）小军走上犯罪道路还和什么有关?
（2）学校应该怎么做?
一入网吧深似海，从此家人似路人！
小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成
年人禁止入内” 。每次爷爷去网吧找小军，网吧都不让 进，说：“这里没有未成年人”。可碰到小军时，他却 说：“我在里面待了一天一夜。” （1）网吧老板的做法对吗？为什么？ （2）社会为保护未成年人采取了哪些措施? （3）社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？
感受法的关爱
1、你知道保护我们未成年人的法律有哪些？其 中专门法律有哪些？ 法律：宪法、婚姻法、劳动法、义务教育法、 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 ‥‥‥ 专门法律：未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法。 2、你知道哪些对未成年人实施特殊保护的 法律规定？（P98相关链接）
3.未成年人保护法中规定保护未成年人的 四道防线分别是什么？
1、小军走向违法道路的原因是多方面的，通过看报道， 你认为原因是什么？ 2、家长应对孩子尽怎样的责任？
家长学校踢皮球，害得小军心好苦！
新学期开学了，小军每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷 还是对他产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷 爷找到学校，才知道这学期开学老师根本没见过他。老师说：“家 长干什么吃的，孩子上没上学不知道？”小军的爷爷听了这话的第 一反应是：老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学 也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长？小军曾说： “派出所到学校找过我之后，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我， 我不愿意上学了。”之后小军就被老师劝退了。
未成年人，即未满十八周岁的公民。
（2）未成年人为什么需要特殊保护？
①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因 素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。----自 身需要 ②未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未 成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的 应有之义。----国家的需要
提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。
法 律 为 我 们 护 航
我们需要特殊 保护
身心发育不成熟 自我保护能力弱
事关人类的未来
专门法律
感受法的关爱
四道防线
愿青春如花般的你们：凝心聚力，砥砺前行！！！
第十课 法律伴我们成长
PAR1.认识未成年人需要特殊保护的原因。 2.了解保护未成年人合法权益的相关法律，理解保护未成年 人合法权益的“四道防线”。（重点）
3.认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务
的意识。（难点）
我们需要特殊保护
（1）谁需要特殊保护？