学校语言文字工作计划总结
学校语言文字工作计划过程总结精选5篇
学校语言文字工作计划过程总结精选5篇学校语言文字工作计划过程总结精选篇1多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。
20__年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：一、健全推普机构，组织形式多样。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。
我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。
学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
二、制度严格规范，工作有条不紊。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。
学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。
教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
学校语言文字工作总结15篇(语言文字工作计划和总结)
学校语言文字工作总结15篇(语言文字工作计划和总结)2、用字规范。
一是我校明确提出“老师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。
二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为资料的“三字一画”基本功大赛。
要求全体老师用规范的楷体字进行书写。
从角逐情景来看，全体老师书写规范、洁净美观，无一错别字。
三是学校特别留意精神礼貌建设和学校文化建设。
在学校的各布告栏、宣布传达栏、教室宣布传达标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都接受应用规范的语言文字，以楷书字体书写。
在写通知、欢迎词等，留意规范用字，恰到好处，且留意格式措辞。
四是学校给全体教工发放特地纸张，要求常年坚持“三字一画”的教学基本功训练，还把写好规范汉字当作老师教学基本功来考核。
五是开展“每一天写百字”活动。
要求每位同学有专用练字本，坚持长期练习。
练字资料每班自定，每月各班展览一次练字本，评比班级“小小书法家”。
六是学校举办电视硬笔书法讲座、同学硬笔书法作品展览、班级同学正楷字书写PK赛等活动，并评比学校“小小书法家”。
七是组织同学走向社区、街道，对学校周边小区、商铺、街道的用语、用字进行监督检查，加强语言文字的法制意识和规范意识。
3、文字的信息处理规范。
在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一是老师在打印前必需自我查找错别字；二是教研组长和训练主任复查老师备课中的文字和语句问题；三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。
这样在文字档案中大大削减了语言文字方面的问题。
丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增加了同学语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内构成了“讲一般话、写规范字”的良好氛围。
三、加强培训测试工作，增加一般话和文字的应用水平。
语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。
为此学校有方案地对老师和同学进行一般话训练和规范字训练。
除了不定期对全校老师进行培训指导外，学校还充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动学校语言文字工作的检查督导工作。
学校语言文字工作总结(精选19篇)
学校语言文字工作总结（精选19篇）学校语言文字工作总结 1为了更好地推广普通话，提高学生的语言文字水平，我校开展了一系列语言文字工作。
经过一年的努力，我校取得了一些成绩，现将具体情况总结如下：一、加强教育宣传为了推广普通话，我们通过校园广播、海报、班会等形式加强语言文字宣传，让学生深刻认识到语言文字对个人发展的重要性，鼓励他们用规范的语言文字表达自己的思想和感受。
二、组织语言文字培训我们组织了一系列语言文字培训活动，如语文课堂上的语言文字教学、汉字书写比赛、普通话演讲比赛等，让学生在实践中学习语言文字，不断提高自己的语言文字水平。
三、开展语言文字比赛我们定期组织各种语言文字比赛，如作文比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等，让学生在比赛中体验语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、营造良好的语言环境我们在学校的'各个角落营造了良好的语言环境，如在校园广播中使用规范的语言文字，在学生公寓内张贴宣传海报，提醒学生用规范的语言文字表达自己的思想和感受等，让学生在潜移默化中接受语言文字教育。
总之，通过这些语言文字工作，我们让学生认识到语言文字对个人发展的重要性，激发了他们的学习兴趣和创造力，取得了一些成绩。
在今后的工作中，我们将继续加强语言文字教育，不断提高学生的语言文字水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。
学校语言文字工作总结 2学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。
我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
学校语言文字工作总结（精选7篇）
学校语言文字工作总结（精选7篇）学校语言文字工作总结（精选7篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编帮大家整理的学校语言文字工作总结（精选7篇），欢迎大家分享。
学校语言文字工作总结1近五年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。
当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。
特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。
结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。
几年来，我们着重抓好了以下的工作。
一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。
如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。
这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。
语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。
我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。
我们多次组织教师开展“暑期练字”活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。
每年的“教师节”期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。
在每年的教师技能“五个一”比赛活动中，我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。
关于学校语言文字工作总结
关于学校语言文字工作总结学校语言文字工作总结。
语言文字是人类沟通交流的重要工具，而学校作为教育的重要场所，语言文字工作更是至关重要。
在过去的一段时间里，我们学校在语言文字工作方面取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
下面就让我们来总结一下学校语言文字工作的情况。
首先，学校在语言文字教育方面取得了一些成绩。
教师们通过精心设计的教学方案，有效地提高了学生的语言文字能力。
学生们的阅读、写作、口语表达能力都有了明显的提升。
同时，学校还注重培养学生的语言文字素养，让他们懂得尊重语言文字，珍惜语言文字，用好语言文字。
其次，学校在语言文字环境建设方面也取得了一些进展。
学校图书馆的藏书丰富，阅览室的氛围浓厚，为学生提供了良好的阅读环境。
学校还开展了各种语言文字活动，如朗诵比赛、写作比赛等，激发了学生对语言文字的兴趣，提高了他们的语言文字水平。
然而，学校在语言文字工作中也存在一些问题和挑战。
比如，一些学生的语言文字基础薄弱，需要更多的帮助和支持；一些学生对语言文字的重视程度不够，需要加强教育引导。
此外，学校语言文字工作的宣传力度还不够，需要更多的宣传和推广，让更多的人了解学校语言文字工作的重要性。
总的来说，学校语言文字工作取得了一些成绩，也面临一些挑战。
我们相信，在全校师生的共同努力下，学校的语言文字工作一定会取得更大的进步，为学生的语言文字能力提升和全面发展做出更大的贡献。
学校语言文字工作总结3篇
学校语言文字工作总结3篇学校语言文字工作总结现在的学校越来越注重语言文字的规范推广工作，并得到了社会各界的支持和赞扬。
以下是我为大家整理的学校语言文字工作总结，欢迎大家阅读！学校语言文字工作总结（一）学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地。
说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2、继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3、继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。
4、加强语言文字检查力度。
定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。
以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的研究和宣传力度1、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
2、积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。
1）积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。
各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。
以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。
2）扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。
2024年小学语言文字工作总结
2024年小学语言文字工作总结一、继续推进语言文字课程改革____年，小学语言文字工作在过去几年的基础上继续推进课程改革。
我们紧跟时代的发展，针对小学生语言文字学习的需求和特点，进行了一系列的改革措施。
首先，我们在课程内容上注重培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
通过选取丰富多样、符合学生年龄特点的文学作品，激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
同时，我们增加了写作的训练，鼓励学生进行创造性的写作，培养他们的表达能力和思维能力。
其次，我们注重语言文字的应用能力培养。
我们引入了信息技术和多媒体教学手段，让学生能够更好地应用语言文字进行思考和表达。
我们也加强了口语训练，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的口语表达能力，让他们能够自信地表达自己的想法。
二、加强师资队伍建设为了提高小学语言文字教学的质量，我们在师资队伍建设方面进行了一系列的措施。
首先，我们加强了师资培训。
组织了各种形式的培训活动，包括教研讨论、教学观摩、专题讲座等，提高教师的教学水平和专业素养。
其次，我们注重教师的专业发展。
鼓励教师参加学术研究和教学实践活动，提升教师的教学研究能力和创新能力。
同时，我们建立了教学档案管理制度，定期评估和考核教师的教学工作，激励教师不断提高自己。
三、加强家校合作在小学语言文字工作中，家庭的支持和配合至关重要。
为了加强家校合作，我们采取了一些措施。
首先，我们加强了家长教育。
定期组织家长会议，向家长介绍学校的教育理念和语言文字教学的方法，解答家长的疑惑，给予他们支持和帮助。
其次，我们鼓励家长参与到学生的语言文字学习中。
通过家庭作业和学习活动，让家长和学生一起参与到语言文字的学习过程中，促进家校互动和合作。
四、加强评价与反馈机制为了提高小学语言文字工作的效果，我们建立了科学有效的评价与反馈机制。
首先，我们注重形成性评价。
通过日常的课堂观察、作业批改和学科竞赛等方式，及时了解学生的学习情况和进步的可能，及时给予学生反馈和激励。
2024学校语言文字工作总结范文
2024学校语言文字工作总结回顾过去一年，我们学校的语言文字工作取得了一定的成绩，但仍存在一些需要进一步改进的地方。
在新的一年，我们必须深入学习贯彻落实党的教育方针，不断提高语言文字工作质量，积极推进教育现代化，促进我校教育事业的健康发展。
一、改进以课堂教学为主线的语言文字教育一年的教学实践表明，只有课堂教学改革与提高，才能全面改善我校的教育质量。
以提升课堂教学效果为目标，我们对语言文字教育的教学方法进行了探索和改进。
通过邀请语言文字教育专家进行教学辅导，扩大师生间言辞表达范围，提升教学效果。
同时，增加作文、口语、阅读等课外活动，丰富学生的语言文字知识，促进学生多方面特长的培养。
这些改进努力取得了一定成果，但还有很多工作需要进一步加强。
二、不断完善语言文字教育的评估与管理体系我们在实践中发现，语言文字教育的效果直接关系到学生成绩与发展，但缺乏明确的评估与管理体系，使得教育效果评价无法统一，这也成为学校发展的障碍之一。
因此，我们加强了语言文字教育的评估与管理体系的规范化思想，制定了针对语言文字教育项目的指标与标准，形成了学校内部的语言文字教育师生互评机制，建立了师生间信息交流渠道，增强了管理与评估工作的准确性，促进了教育事业持续健康发展。
三、注重创新与实践的相结合学生在语言文字学科上获得的知识，必须进行实践才能将其转化为实用的技能。
因此，我们开展了一系列创新实践活动，如“学生读书馆”、“作文大赛”、“阅读标兵”等，旨在激发学生学习语言文字的主动性，提高他们语言文字的表达能力。
同时，我们注意到，在语言文字教育领域对于现代化工具的利用不足，这也成为影响我们教育质量的因素之一。
因此我们引入了多媒体技术辅助教学，在课堂上使用如PPT、视频等辅助教具，这样能够有效增强学生的学习兴趣，提高语言文字学科的教学效果。
我们在过去一年里，取得了语言文字教育质量的一定进步，也积累了许多成功的经验。
同时，我们也面对着很多困难和问题，如学生对语言文字学科认识不足，师资力量不均衡等。
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学校语言文字工作总结
2018年学校语言文字工作总结
在过去的一年里，我校本着“提高质量，服务师生”的教育思想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。
我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的语言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生规范用语用字的水平。
一方面我校一直采取多种措施，不断将语言文字工作推向深入。
学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。
另一方面，学校把语言文字工作纳入精神文明创建活动。
我校重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。
充分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
所以2018年我校继续把语言文字工作作为学校的重点工作。
我校将建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作并且成立以校长为组长，副校长为副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。
学校语言文字专员根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。
语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。
各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落
实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。
学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
结合学校"推门听课"活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。
并纳
入学期教师质量考评中。
积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生"在必要场合自觉讲普通话、写规范字"并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
校园是感觉语言文字的美好天地。
我校的新校区是一个优雅舒适的学习环境，那也是一个文化底蕴丰富的乐园。
校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
在校园文化建设中，浓郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。
我们在校园里设置了造型别致的语言文字永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，处处都体现了语言文字的规范品位。
接下去我校将加大宣传力度，营造良好氛围。
校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。
在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展"推普"手抄报评比活动，增强规范意识。
渗透到德育和社会实践活动中。
在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的"红领巾"广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。
扩大推普
活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。
充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。
在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。
学校结合本校的实际开展了"经典诵读"活动。
将语言文字规范教育渗透进各科教学。
鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。
教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。
学校为此坚持做到加大宣传力度，通过校园广播、墙报、班刊、普通话大赛、英语口语比赛、经典诵读展演、硬笔书法比赛、讲故事、征文比赛、普通话推广周等一系列活动的开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。
来年，我校将继续以活动促师生对语言文字运用能力的提高。
积极开展语言规范化的行
动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。
在教师队伍中开展"普通话成为了我的职业骄傲"为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，。
在此基础上，对教师的普通话水平进行测试打分，以切实提高教师的语言文字水平。
抓好落实"三结合"。
教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛。
粉笔字在学校坚持进行"认真做人，天天练字"，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在校园里。
继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，特别是对低年级学生推普员的培养。
要求每班设有推普员，起示范与督促作用。
总之，一年来，在语言文字规范化工作中，我校取得了一定的成绩。
但也存在着一些不足，特别是部分学生作业字迹潦草，书写不规范。
来年将加强引导，同时通过作业展等切实可行的措施，不断强化学生规范使用祖国语言文字的意识，不断提高学生的语言文字规范化应用能力，为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而作出我们应有
的贡献。